體育課說課稿

有關(guān)體育課說課稿模板7篇

　　作為一名老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的體育課說課稿7篇，歡迎大家分享。

體育課說課稿 篇1

各位專家學(xué)者，同行的教友們：

　　您們好！我叫xx。現(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師，今天我為同行說課內(nèi)容如下：

　　一、教學(xué)內(nèi)容：投準練習(xí)。（水平三）

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學(xué)課程標準的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機能的發(fā)展，增強力量的好教材。投準練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實用教材。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)教材的特點和體育《新課程標準》結(jié)合，五年級學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，把目標適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標，本課為該教材第一課時。目標設(shè)定如下：

　　①、認知目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�、凇⒓寄苣繕耍和ㄟ^學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　　③、情感目標：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點是：轉(zhuǎn)體，引球的動作連貫。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

　　4、學(xué)習(xí)安排

　　動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學(xué)習(xí)過程。

　　三、說學(xué)情

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進行。

　　四、說教法

　　本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認識的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開始準備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個階段進行教學(xué)。

　�。ㄒ唬�、開始準備階段

　　1、課堂常規(guī)

　　2、準備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動基本規(guī)律，從靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來接的`，拋遠的等等這能使學(xué)生在歡樂氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

　�。ǘ�）、發(fā)展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點。

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來進行教學(xué)。

　　1、通過語言的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準欲望。

　　2、讓學(xué)生自主尋找目標，進行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，同時，也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。

　　3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

　　這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運動程度為：強。

　　（三）、恢復(fù)身心階段

　　1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負荷，通過講解有關(guān)環(huán)境保護的常識，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。

　　3、布置學(xué)生收還器材。

　　這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運動強度為：弱。

　　場地：標準籃球場地。

　　器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。

體育課說課稿 篇2

　　尊敬的各位評委老師

　　上午好：

　　我是 號考生，今天我給大家說課的內(nèi)容是：《火線突擊——快速跑》，教材是小學(xué)五年級(水平三)教學(xué)內(nèi)容： 我將通過以下七個方面來進行我的說課。

　　一：指導(dǎo)思想

　　本課在《體育與健康課程標準》理念的指導(dǎo)下，堅持“健康第一 安全第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，快樂為主題的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)終身體育意識。在教學(xué)中用游戲來貫穿整個教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。享受運動帶來的快樂，并在快樂中達到鍛煉身體的目的，發(fā)展學(xué)生的柔韌 靈敏 協(xié)調(diào) 等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。同時區(qū)別個體差異的不同，使每個學(xué)生都受益。營造一種快樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。

　　二：教材分析

　　田徑類跑的項目繁多，而快速跑則是基礎(chǔ)，也是教材要求水平三同學(xué)重點掌握的內(nèi)容，快速跑不僅可以提高學(xué)生的各種反應(yīng)能力， 而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生的身體和心理健康起著積極的作用。水平三對于學(xué)生的要求是培養(yǎng)跑的姿勢、發(fā)展跑的速度、逐步培養(yǎng)跑的能力，屬于基本內(nèi)容，需要學(xué)生好好掌握，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　本課重點：發(fā)展快速起跑的能力 本課難點：擺臂與腳的協(xié)調(diào)配合

　　三：學(xué)情分析

　　一堂好課不僅要備教材，更要備學(xué)生，本次課的授課對象是水平三（五年級）的同學(xué)，通常這個層次的學(xué)生活潑好動，想象力豐富，有強烈的好奇心，模仿能力較強，勇于表現(xiàn)自己。如果課題的內(nèi)容單一且技術(shù)性強，又是呆板的教學(xué)模式的話，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要選擇合適的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在一定的差異，因此在教學(xué)中要注意區(qū)別對待原則，幫助能力較差的學(xué)生樹立信心，達到共同提高的目的。

　　四：教學(xué)目標

　　1運動參與目標：培養(yǎng)學(xué)生主動積極地參與到體育活動中來

　　2運動技能目標：使學(xué)生掌握起跑的基本技術(shù)和技能，把快速跑作為鍛煉身體的手段 3身體健康目標：培養(yǎng)學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，增強體質(zhì) 4心理健康目標：培養(yǎng)同學(xué)勇敢頑強、勇于拼搏的精神品質(zhì) 5社會適應(yīng)目標：在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系

　　五：教法學(xué)法

　　1．在教法方面：教有教法，但無定法，要根據(jù)課程的內(nèi)容特點以及學(xué)生生理、心理、年齡等特征制定合適的教學(xué)方法。本堂課采用游戲競賽、情境教學(xué)、語言激勵等教學(xué)方法，以靈活多變的教學(xué)手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中享受到運動的喜悅，真正體驗到體育運動的樂趣，最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的，在教學(xué)過程中做到精講多練，將課堂還給學(xué)生。

　　2．在學(xué)法方面：古人說：授人以魚，不如授人以漁。贈送給別人一條魚只能解決他一頓飯的需求，而如果教會他捕魚的方法，就可能滿足他一輩子的需求。運用到教學(xué)上同樣如此。通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動去思考，并采用自主練習(xí)、五人分組練多人分組練習(xí)、游戲競賽等練習(xí)法激發(fā)學(xué)生的興趣，在練習(xí)過后通過學(xué)生的自評、互評、以及教師評價等多種評價方式綜合教學(xué)，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能夠從運動中得到鍛煉，獲得快樂，促進終身體育意識。

　　六：教學(xué)過程

　　1.激趣熱身

　　上課鈴響后學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下迅速的在指定場地集合，進行清點人數(shù)。（四十人為例）要求快、靜、齊，然后師生問好，教師介紹本堂課的要求以及注意事項，強調(diào)安全的問題。接著運用語言創(chuàng)設(shè)情境：士兵突擊某個封鎖領(lǐng)域時最重要的因素是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答速度，接著設(shè)疑他們?yōu)槭裁此俣饶敲纯欤恳皇瞧D苦的訓(xùn)練，二是掌握了快速跑的技能。那么，今天我們就來模仿下士兵平時訓(xùn)練的情景，讓大家體驗下士兵是如何提高速度的。

　　游戲：聽口令反方向行動，引發(fā)學(xué)生的注意力

　　接著運用海綿球做活動操，充分的將身體活動開，預(yù)防后面練習(xí)出現(xiàn)損傷 2.嘗試體驗

　　為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師利用語言引導(dǎo)學(xué)生探討如何起跑的方法最好，比比看誰想出來的方法效果最好。教師進行舉例幾種常見的起跑方式，然后學(xué)生先自主思考，再以五人分組模式進行合作探討，找出一種起跑反應(yīng)最快的方法進行集體展示，其他同學(xué)進行點評，教師最后進行總結(jié)評價，展示展板，講解起跑的技術(shù)方法，也是本堂課的主教材，突出講解起跑的重難點，預(yù)防后座式起跑出現(xiàn)

　　3.演練提高

　　在了解適當?shù)腵起跑方法以及技術(shù)上，進行反應(yīng)練習(xí)，如坐在地上聽到口令立即爬起起跑，分成8組進行，結(jié)合背向、側(cè)向等姿勢共同開展，還可以加大難度運用叫號的方法起跑。接著進行分組站立式起跑練習(xí)，練習(xí)距離15米，分成8組，重點解決支撐腿和擺動腿的運用，也是突破重難點的主要手段。在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合兩人追逐比賽，鍛煉學(xué)生的奔跑能力

　　4.樂趣延伸

　　小學(xué)正處于長身體的階段，要求全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，在練習(xí)了跑的能力情況下適當安排練習(xí)上肢力量，使身體全面發(fā)展。設(shè)立游戲沖過火力網(wǎng)。方法是學(xué)生分成四組，兩組分別站在場地的兩端手持海綿球進行狙擊，間隔為6——8米，長度15米，每組10人，左右間隔1.5米，兩邊設(shè)立安全區(qū)，其他兩組人要以最快的速度突破他們的防線，以一個來回為結(jié)束。中間可設(shè)置假坑假溝等障礙，加大難度。打中的要站到敵方去，最后看哪組剩的人多為勝。要求：狙擊的人只能狙擊腿部，注意力量，預(yù)防安全問題。

　　5.恢復(fù)身心

　　在音樂的伴奏下學(xué)生在指定的地點成四列橫隊進行放松練習(xí)，教師通過語言設(shè)置情境，使用意念放松法，使同學(xué)活躍的心情逐漸平靜下來，為下節(jié)課做好準備。接著教師進行小結(jié)，對掌握技術(shù)動作較好的同學(xué)和積極參與練習(xí)的同學(xué)予以表揚，并再一次強調(diào)本堂課教學(xué)的重難點，加深同學(xué)的認知，然后師生告別，安排器材的回收。

　　七：場地器材

　　籃球場一塊 錄音機一臺 磁帶一盤 海綿球41個 展板一塊 折疊式海綿墊若干 預(yù)計練習(xí)密度 45%左右

　　平均心率 140次/分左右

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師

體育課說課稿 篇3

　　在新課程改革的選項教學(xué)中，高中體育與健康課程共有六個系列供學(xué)生選擇，籃球運動是球類系列其中之一。而且籃球運動在學(xué)校體育中具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，深受廣大中學(xué)生的喜愛。根據(jù)我校開設(shè)的六個項目統(tǒng)計，選籃球項目的學(xué)生占全校的30%左右。因此，針對學(xué)生多、場地器材不足的實情，我個人認為適合自己的，才是最好的。因此，本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié)，以強化行進間單雙手低手上籃動作為主，熟悉球性，加強手感，鞏固移動腳步，為學(xué)習(xí)跳投打基礎(chǔ)。整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終，使學(xué)生興趣盎然，樂此不疲。

　　一，說教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球： 行進間單， 雙手低手上籃

　　游戲：打板接力

　　二，說教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的 行進間 單 、雙 手 低手上籃 和 游戲 。 行進間單雙手低手上籃是籃球運動中最基本、最實用的投籃方式之一，俗稱“三步上籃”，它是快攻得分的重要手段，也是學(xué)生最喜歡的投籃方式。 所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、 隱蔽、快速，同時 左右手都能 靈活的運用 ，就比較困難。因此， 本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié)，以強化行進間單雙手低手上籃動作為主，熟悉球性，加強手感，鞏固移動腳步，為學(xué)習(xí) 持球突破和 跳投打基礎(chǔ) 。 著重要解決 在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術(shù)同時加強準確性、熟練性 和命中率 ，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三，說學(xué)情分析：

　　本次課的授課為 高一年級各班 ， 平均40人左右 。 盡管是選項， 大部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)， 但學(xué)生的 運動技能 差異 顯著 ， 好在 學(xué)生 興趣較濃， 有較強的 自學(xué)能力 和 創(chuàng) 新 能力 ，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽 、游戲 等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四，說教學(xué)目標的確定：

　　1，認知目標： 學(xué)生能說出行進間單雙手低手投籃的動作要領(lǐng)。

　　2，技能目標：學(xué)生能在行進中完成行進間單雙手低手投籃的.動作。

　　3，情感目標：學(xué)生能動腦思考，互相協(xié)作，積極練習(xí)。

　　五，說本課的重，難點確定：

　　重點：行進間單雙手低手投籃的腳步動作

　　難點：全身的協(xié)調(diào)配合

　　六，說教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí) 和實踐體驗 的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力 完成 教學(xué)目標 。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分 的統(tǒng)一 ，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎 。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組 不 輪換的教學(xué)方法 ，整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終，使學(xué)生興趣盎然，樂在其中。

　　七，說教學(xué)過程：

　　(一) 自由活動

　　1，課堂常規(guī)

　　2，游戲：“ 結(jié)網(wǎng)捕魚 ”

　　3， 熟悉球性

　　(二) 學(xué)習(xí)體驗

　　行進間單雙手低手投籃：

　　1，拿固定球上籃練習(xí)

　　2，接回傳球上籃練習(xí)

　　3，自己運球上籃練習(xí)

　　4，嘗試異側(cè)手上籃練習(xí)

　　(三)嘗試探討

　　1，教學(xué)比賽

　　2，游戲：“ 打板接力 “

　　(四)，身心放松

　　1，游戲：“抓手指”

　　2，對本課進行小結(jié)，布置收回器材

　　八，場地器材：

　　1，場地： 籃球場兩片

　　2，籃球41 只

　　九，預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：1 月25日 --13 0 次/分，

　　運動密度約為 4 0%，運動負荷為中等。

體育課說課稿 篇4

　　一、課的內(nèi)容：

　　省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本課以山東省高級中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計上本著求實、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的個性。

　　三、教材分析：

　　籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。耐久跑重點是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。

　　四、學(xué)情分析：

　　1、高中學(xué)生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的.學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。

　　2、通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

　　本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　六、教法設(shè)想：

　　1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動作較好的同學(xué)做演示，教師點評后學(xué)生再練習(xí)）。

　　七、學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課采用"觀察---比較---討論----練習(xí)----評價---鞏固"的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、準備部分：

　　1、熱身→小游戲：反彈傳球打獵

　　教：提出要求、組織指導(dǎo)。

　　具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個圓圈，一組在中間。個面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組學(xué)生的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

　　這個練習(xí)既讓學(xué)生達到了活動身體的目的，盡快進入課堂角色，又提高了學(xué)生的課堂情緒，同時讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對其有一個初步的認知。

　　2、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┲鹘滩�--反彈傳接球。

　　示范采用實例演示。（找兩個有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問：以前老師講過，在身前有防守人的時候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對方的防守完成進攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進攻不被對手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當?shù)膫髑驎r機、選擇適當?shù)膫髑蚵肪�、選擇適當?shù)膫髑蚍椒ā７磸梻鹘忧蚓褪且环N行之有效的，殺傷力極強的一種方法。

　　一、反彈點的選擇（兩腳外側(cè)）；

　　二、反彈路線的選擇（要錯開一定的角度）；

　　三、分散對方的注意力。

　　學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生進行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。

　　練習(xí)：三人一組，進行練習(xí)。

　　（二）輔教材 --耐久跑

　　教：傳授知識、線路指令、講評練習(xí)。

　　講解正確的呼吸方法和其它注意事項：

　　口鼻同時呼吸，吸氣時用舌尖抵住上腭，使進入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

　　學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評價。

　　整理 ---→ 放松---→小結(jié)---→ 回收器材。

　　1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

　　2、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像--陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

　　九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

　　整堂課練習(xí)密度約為：28--32%,練習(xí)強度中上，耐久跑時強度達最高峰。

　　十、場地器材設(shè)計：籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個。

體育課說課稿 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹"健康第一，學(xué)生為主，教師主導(dǎo)"的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識和創(chuàng)新意識。整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生對實際能力的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的生活閱歷，將教學(xué)內(nèi)容與教材有機結(jié)合起來，使技能學(xué)習(xí)貫徹整個教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力和競爭意識，讓他們在"樂中練，練中學(xué)",注重師生雙向交流，給學(xué)生足夠的時間和思維想象的空間，讓學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，使每位學(xué)生都能積極主動參與，發(fā)展他們自尊自愛的個性品質(zhì)，通過探究性的學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)促進身心全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應(yīng)用范圍廣泛等特點，深受廣大中學(xué)生的喜愛。根據(jù)新課程相關(guān)標準，本課要求學(xué)生自己設(shè)計并組織完成"乒乓球打靶"這一游戲環(huán)節(jié)。重點：將乒乓球正手攻球與游戲有機結(jié)合，難點：學(xué)生自我能力的發(fā)揮。

　　三、學(xué)情分析

　　1. 教學(xué)對象：初一年級，預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)為四十人，男生。

　　2. 身心特點：活潑好動，有一定自主意識，善表現(xiàn)。就乒乓球而言，具備學(xué)習(xí)乒乓球基本技能的身體能力。

　　3. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：經(jīng)過前兩次課正手攻球的初步練習(xí)，60%的學(xué)生已經(jīng)初步掌握正手攻球動作要領(lǐng)。

　　四、教學(xué)目標

　　根據(jù)指導(dǎo)思想和學(xué)生特點等，我把教學(xué)目標確定為以下四個領(lǐng)域：

　　1. 認知領(lǐng)域：通過正手攻球的練習(xí)與游戲，了解正手攻球的作用和練習(xí)要求。

　　2. 技能領(lǐng)域：領(lǐng)悟正手攻球的動作要領(lǐng)，大多數(shù)學(xué)生掌握并能使用該動作。

　　3. 情感領(lǐng)域：積極參加課堂活動，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。

　　4. 發(fā)展領(lǐng)域：通過分組練習(xí)和游戲設(shè)計，使大家互幫互助，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言提出自己意見。

　　五、教法與學(xué)法

　　本課采用講解法、示范法、練習(xí)法、討論法、游戲法等教法。首先將動作要領(lǐng)講解給學(xué)生聽，然后做簡單的.示范，要求學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。在游戲這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極討論游戲中相關(guān)注意點，并完成游戲。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)法有練習(xí)法、互助法、討論法、游戲比賽法、評價法等。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

　　第一部分我設(shè)計為"活躍情緒，激發(fā)興趣",首先集體集合宣布本課內(nèi)容：大家做簡單的練習(xí)后進行比賽游戲。然后調(diào)動學(xué)生積極性：

　　1組織學(xué)生練習(xí)手持拍托球和顛球。

　　2徒手做正手攻球動作，體會動作要領(lǐng)。

　　3將學(xué)生分成十組，每組四人，每組分成兩小組，輪流進行有球練習(xí)。要求學(xué)生互相提醒動作要領(lǐng)，并自我提醒。設(shè)計時間15分鐘。

　　第二部分我設(shè)計為"保持活動情緒并發(fā)展",集合學(xué)生，宣布本堂課游戲名稱"乒乓球打靶",并告訴學(xué)生：將乒乓球擊打到對方球桌以練習(xí)大家正手攻球準確性，并提出幾點要求：

　　1游戲方法、規(guī)則、勝負裁決法由大家共同討論

　　2由體育科代表總結(jié)并最終確定公布于黑板

　　3時間控制在10分鐘內(nèi)討論并出結(jié)果，比賽時間控制在15分鐘左右。然后由學(xué)生組織游戲比賽。設(shè)計進行時間25分鐘。

　　第三部分就設(shè)計為"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心",這一環(huán)節(jié)主要對對大家的游戲結(jié)果進行總結(jié)和分析，并引導(dǎo)學(xué)生課余時間進行自我學(xué)習(xí)。最后宣布下課歸還器材。

　　七、場地器材

　　本課需要使用學(xué)校乒乓球館十張球桌，乒乓球拍：41只，乒乓球：41只，小黑板一塊和粉筆及學(xué)生設(shè)計游戲過程中所需要的器材若干。

　　結(jié)束語：

　　各位評委：

　　以上就是我對本堂課的設(shè)計。從技能學(xué)習(xí)的角度上看，這種設(shè)計方法不是最高效的，但我認為，如果能夠有效利用乒乓球這一體育教材的教學(xué)組織，學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力和對社會的適應(yīng)能力真正得到發(fā)展，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉意識，在技能學(xué)習(xí)上微小的犧牲是值得。這也是我本課的設(shè)計主旨所在。當然，這還是一個初步的探究和嘗試，不足之處還希望大家提出意見。

體育課說課稿 篇6

　　一、說教材

　　教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標：

　　1、認知目標

　　1)了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

　　2、技能目標

　　1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標

　　1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

　　二、說教學(xué)程序

　　在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

　　1、第一階段

　　在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的`優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段

　　首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認識到 “球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時 12分鐘。

　　3、第三階段

　　圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進行講評，對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學(xué)。

　　三、說教學(xué)特色

　　1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

　　四、本課的預(yù)計

　　本課平均心率預(yù)計：130--135次/分;最高心率為：170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時;估計練習(xí)密度為40--45%左右。

體育課說課稿 篇7

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　�。�1）呼啦圈練習(xí)

　　（2）跳橡皮筋

　�。�3）游戲：消滅“老鼠”

　　2、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康課程標準》水平二目標教學(xué)里的一節(jié)新授課。

　　跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內(nèi)容之一，人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗；而游戲是學(xué)生非常喜歡的一項體育運動，所以本節(jié)課我主要以深受學(xué)生喜愛的游戲為主，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理和心理特點及身體素質(zhì)的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎實基礎(chǔ)。

　　3、教學(xué)目標

　　根據(jù)新課標中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合教材與教學(xué)理念，我確定本課的教學(xué)目標如下：

　　① 通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使絕大部分的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極、主動的參加跳高游戲活動，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入學(xué)練中。

　�、� 讓絕大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和體驗跳高的樂趣，同時發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)素質(zhì)和提高彈跳力。

　　③ 培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動中表現(xiàn)出良好的交往與合作行為，體驗成功的樂趣。

　　4、教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的跳高能力

　　5、教學(xué)難點：用力向上跳

　　6、場地、器材：英才小學(xué)（錄音機一臺、呼啦圈20個、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個）

　　二、說教法

　　為了達成目標，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為主旨。”圍繞這一教學(xué)主題，我所采用的教法為：提問法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵法、欣賞法、情境教學(xué)法等。興趣是最好的老師，開始時我用情景法導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍，對所要上的課題產(chǎn)生興趣，圍繞《秋天的果園》，從“想果─摸果─摘果─護果”為線索，學(xué)生想吃水果，看到秋天果園里果實累累，產(chǎn)生想摘果的欲望，因為水果還沒有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對學(xué)生進行保護果園，消滅老鼠的教育。激勵學(xué)生豐富的想象力。

　　三、說學(xué)法

　　有利因素：

　　小學(xué)四年級學(xué)生好動，身體發(fā)育不完全，模仿能力強，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結(jié)合作，完成活動任務(wù)等特點。

　　不利因素：

　　學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對乏味、枯燥的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而討厭學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的學(xué)法：

　　觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。

　　讓學(xué)生先說說自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題《秋天的果園》，學(xué)生對所以要教的內(nèi)容有了一個感性認識，嘗試摘果及成功帶來的喜悅，這樣就慢慢產(chǎn)生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么玩，怎么去表現(xiàn)自我？我再來個小組比賽，學(xué)生為了團隊能取得勝利就會去自主的學(xué)練。最后讓學(xué)生間互相評價，小組間的互相合作，讓學(xué)生學(xué)會自我評價。

　　四、教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入（體驗性）

　　良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)，爭先學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的熱情，我以一個朋友的身份，主動地融入學(xué)生群體當中，并啟發(fā)學(xué)生“今天我們來場舞蹈——兔子舞，下面讓我們跟著音樂一起跳吧！”學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，跳起兔子舞來熱熱身，為下面的一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的，是為了一開始就能讓學(xué)生感覺到輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在輕快的音樂下進行熱身，同時學(xué)生在跳兔子舞的過程中能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣和加強合作精神，并主動投入到課程中去，一個主體學(xué)習(xí)的情境和氛圍就創(chuàng)設(shè)完

　　成了。

　�。ǘ�）情景展開、探究（自主性的實踐、創(chuàng)造）

　　這一部分，是本課教學(xué)的一個重要組成部分。為了能較好的實現(xiàn)完成本課的運動技能目標， 我依據(jù)循序漸進的.教學(xué)原則，來落實本課的目標。因此，在這一環(huán)節(jié)里我充分讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的地位：自主學(xué)練、發(fā)展能力——合作創(chuàng)造、體驗樂趣——穩(wěn)定情緒、身心放松。

　　1、安排學(xué)生兩人一組，用呼啦圈，進行不同高度、不同姿態(tài)、自主學(xué)練，引導(dǎo)學(xué)生選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的方法。給學(xué)生一個自主學(xué)練的空間。

　　2、讓學(xué)生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來到果園，進入果園前，學(xué)生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度、不同姿態(tài)。教師巡回觀賞、激勵、提供參考意見，并參與活動，幫助協(xié)調(diào)團隊合作，提示各組間相互的觀摩，營造、保持創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　3、要求學(xué)生給自己定練習(xí)目標，跳過自己的最高點, 鼓勵學(xué)生進行思考：如何跳得高？讓一名學(xué)生示范，同學(xué)間互相評說，合作展示各小組的練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生真正的形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氛圍。體驗合作學(xué)習(xí)與成功的樂趣，同時鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。

　　4、提問學(xué)生那個季節(jié)的水果最多,讓學(xué)生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學(xué)生進行想象，再直觀的感受秋天里果實累累的畫面，激發(fā)了學(xué)生想要摘的欲望，接著帶學(xué)生來了果園，這樣學(xué)生就無形中對跳高產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)里，我把跳高與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，并能懂得體育與生活緊密關(guān)系，為以后的跳躍打下了良好的基礎(chǔ)。

　　5、摘水果比賽：

　　將全班分為人數(shù)相等的四個隊，讓學(xué)生跳起來摘到樹上的水果，放回到各隊的籃子里去，看那組摘得最多，老師進行獎勵。

　　這樣安排可以提高學(xué)生的彈跳力，發(fā)展其腿部力量，通過比賽，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮，也培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；通過比賽，表現(xiàn)嘗試挑戰(zhàn)、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。

　�。ㄈ�）快樂參與（表現(xiàn)性）

　　1、游戲：“消滅老鼠”：要求學(xué)生用手用力摔打老鼠。

　　為了能讓學(xué)生全面發(fā)展，游戲里，我以保護果園為目的，設(shè)老鼠偷吃果子的情景，學(xué)生如何消滅老鼠，以摔打的動作使上肢得到了放松的效果。并讓學(xué)生懂得保護果園與愛護環(huán)境人人有責(zé)。游戲的安排使學(xué)生起到了良性競爭刺激的作用，又因為是以小組為單位進行，這又強化了學(xué)生的團隊精神和合作意識。

　　2、小組間進行評價，組員間的合作意識如何？學(xué)到了什么，還存在那些不足？最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。通過評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在自我展示、評價的過程中，明白自己做得好的地方與不足之處。

　�。ㄋ模┣榫敖Y(jié)束（愉悅性）

　　1、學(xué)生與老師在優(yōu)美的音樂《種太陽》的渲染下做舞蹈放松，師生共舞。采用音樂伴奏結(jié)合舞蹈動作進行放松運動，動作簡單優(yōu)美，易學(xué)易懂，師生共舞，學(xué)生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)。

　　2、布置課外作業(yè)（跳高練習(xí)）。

　　3、宣布下課。

　　4、回收器材。

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