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足球腳內側踢球說課稿5篇（精華）
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的足球腳內側踢球說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
足球腳內側踢球說課稿1
各位評委和老師：
上午好！今天我要說課的內容是體育與健康課水平三五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內側踢球》，本次說課的流程是從課的設計、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法以及學法、教學流程幾個部分講解。
首先，是這節(jié)課的設計。
一、課的設計
新的課程理念強調體育教師在教學中要樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的運動興趣，重視學生的主體地位，形成學生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學生參與活動的興趣，強調在教學中以學生為主體，改變教師灌輸、學生被動接受的傳習式教學模式，使學生學會學習、樂于學習、主動學習，通過親身體驗，內化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點、設計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關鍵，深入學習新的課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：
二、教材分析
腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發(fā)展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調性等身體素質。
三、學情分析
本次授課是面對五年級學生經過幾年的體育鍛煉，他們已經都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
四、教學目標
1、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。
2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。
3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。
五、重難點
重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協(xié)調用力。
六、教法與學法
說教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了講解示范性教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。
說學法：本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。
下面是正堂課的教學流程，我把這節(jié)課分為六個部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。
�。ㄒ唬┮氩糠址譃閮蓚�部分
第一，創(chuàng)設情景
一開課打破常規(guī)的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態(tài)，抓住學生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設情景。
第二，分配角色
教師提問題： “同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設計學生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業(yè)球隊的球員進行訓練。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣
分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習，在開課后設計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學進一步情境化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
游戲方法：
左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節(jié)。
游戲要求：
要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。
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當學生經過上個一個游戲愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的.樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。
首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發(fā)學生學習踢球技術的欲望。）然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。
教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學生，提出問題。為什么他們踢的球為什么總不能相撞呢？
學生活動：學生積極思考問題，回答問題。
教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？
學生活動：學生積極思考問題，回答問題。
在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
（四）活躍身心
1、分組練習
為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。
在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術動作，給予及時糾正
1、踢準游戲
為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！
（五）鞏固拓展
利用本節(jié)課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習到的運動技能，進行星球碰撞比賽。
游戲方法：
全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。
要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。
素質練習游戲
再進行小的上肢力量游戲（推小車游戲），平衡對本節(jié)課上肢力量練習的不足，提高本課強度。
（六）活躍身心
游戲結束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。
（七）小結評價
評價要點：
1、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。
2、學習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。
3、練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作。
預計運動負荷：心率130次/分 練習密度 35%
足球腳內側踢球說課稿2
尊敬的各位老師：
大家上午好。我是應聘初中體育的3號考生。今天我的說課題目是《腳內側踢球》，下面開始我的說課。
一、指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，關注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成鍛煉的好習慣為終身體育打下堅實的基礎。
二、說教材
《足球腳內側踢球》選自人教版《體育與健康》水平四七年級第三單元第一課時，這是一節(jié)技能課，是初中階段體育課重點學習內容，是足球最重要的`技術之一，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術的體現(xiàn)，同時在學習中，還能發(fā)展學生的，速度、力量、靈敏等身體素質。
三、說學情
七年級的學生正處于青春期發(fā)育階段，也是初步形成健康生活方式的重要轉折時期，對于足球活動積極性很高，并且已經具備一定的運動能力，女生素質較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以再練習中需要多加鼓勵，完成教學目標。
四、說教學目標
1.讓學生了解腳內側踢球動作技術及教學步驟，明確學生掌握腳內側傳接球動作技術要領，90%以上學生能夠做出腳內側踢球動作。
2.通過多種練習方法手段，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性，提升運動能力。
3.在練習和比賽中，培養(yǎng)學生虛心好學，互相幫助、勇敢向上的優(yōu)良品質。
五、說教學重難點
重點：支撐腳的選位、踢球腿的擺動和觸球部位。
難點：支撐、發(fā)力的協(xié)調配合。
六、說教學方法
1.教法：首先我依據(jù)“教學有法”“教無定法”“貴在得法”同時為了達到教學目標，突出重點，突出難點，我將采用以下教學方法，本節(jié)課游戲競賽、情境教學、語言激勵等多種教學方法，以靈活多變的教學手段貫穿始終，使學生在玩中享受到運動的喜悅，真正體驗體育運動興趣，最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的，其次我在教學過程中做到精講多練，將課堂還給學生。
2.學法：接下來為了突破難點，學生將采用自由練習、分組練習、游戲競賽等多種練習方法，激勵學生的興趣，再練習過后通過學生的自評、互評、以及我的點評等多種評價方式從綜合教學，面向全體學生，使不同層次的學會生都能夠從運動中得到鍛煉。
七、說教學過程
(一)開始部分
3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內容，安排見習生，加強學生的組織性，紀律性，明確教學目標。
(二)準備部分
7分鐘左右時間完成。首先是體委帶全班進行各關節(jié)活動，然后進行小游戲的熱身(搶圈)。
(三)基本部分
30分鐘左右時間完成。
1.技能導入
我將采用掛圖導入法，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓練密不可分，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學習的內容：足球的基礎踢球技術腳內側踢球。采用媒體導入的方法，非常符合現(xiàn)階段學生的心理與認知特點，能很好地集中學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學習的內容，為接下來的學習營造了很好的學習氛圍。
2.技能講解
接下來是學練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范，并要求學生注意觀察。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學習奠定基礎。接下來我會邊講解邊示范，針對腳內側踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領的講解。
動作要領為：直線助跑，支撐腳站于球側10-15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內側踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。
在講解的過程中，針對重難點細節(jié)進行強調。適時提出思考問題：膝關節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內側擊球。通過對動作要領的講解，使學生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術要領。
足球腳內側踢球說課稿3
一、教學理念
足球運動是小學《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，被人們稱為“世界第一運動”。通過足球基本理論知識和基本技術的學習，足球文化導入，創(chuàng)造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。將隱含于足球運動中關于體育精神、思想作風、良好人格的內容開發(fā)出來，使學生都能體驗到足球運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質以及勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結合作精神
二、教材分析：
足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、戰(zhàn)術多樣、趣味濃厚、容易開展的特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質；能改善人的心理素質，提高人的`心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的腳內側踢球。腳內側踢球是足球運動中最基本的技術，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。這部分內容是足球基本技術中的重點教學內容，是在初中教學的基礎上提高了動作的難度和要求，這部分內容的學習和掌握，對于綜合運用技術的能力，體驗足球比賽中攻防對抗的特點十分重要，是足球技術的基礎。
三、學情分析：
本次課的授課為六年級男生，共XX人。學生體育的運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信。
2、技能目標：學生能正確運用技術完成踢球動作。
3、情感目標：學習利用足球運動鍛煉身體的方法。學會與同伴合作，發(fā)揮團隊精神，提高人際交往能力。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳背內側踢球、腳背正面踢球、腳背外側踢球技術的掌握。
難點：踢球的五個動作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球的隨前動作合理規(guī)范。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織形式為整體教學。不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠郑�8’）
1、熱身（4’）
繞足球場跑兩圈。
2、柔韌練習（4’）
教師講解示范動作。組織隊形同游戲隊形。
學生通過各種練習，充分活動關節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┗静糠郑�30’）
1、講解示范踢球的腳上部位，并提出腳踢球的五個環(huán)節(jié)。（6’）：
為了充分發(fā)揮學生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導，布置練習思考：各種腳部位踢球如何運用，助跑方向和支撐腳位置的練習體會提問。給學生一定的時間自主體驗，提高學生的學習興趣。
2、2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習（交換進行）（6’）：
體會腳觸球部位，同時自主體會助跑方向和支撐腳位置。
3、2人一組，相距10米，用腳內側互相踢球練習（6’）
組織學生分散練習，體會助跑的方向，擺腿的路線、方法及兩腳的配合。
4、總結討論各種腳法的運用（2’）
集合學生進行總結討論：助跑方向，支撐腳的位置。
腳觸球的部位是否準確，是踢球質量的關鍵，踝關節(jié)的緊張程度和腳形控制是極為重要的。三種腳背踢球時，踝關節(jié)要繃直，要緊張固定。這樣踢球才能有力、準確觸球及防止踝關節(jié)受傷。
5、定位球踢準練習球（4’）
學生在集合隊形基礎上成圓形散開，運用各種腳法對準圓心踢準練習。
6、游戲：踢球追球（6’）
通過游戲，進一步鞏固和提高腳踢球技術，同時培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結束部分（5’）
1、放松（3’）手臂和大腿抖動放松。2、對本課進行小結，布置收回器材（2’）
八、場地器材：
1、場地：足球場；2、足球20只，標志1個
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為170次/分。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
足球腳內側踢球說課稿4
今天我說課的內容是小學體育與健康課（水平三）------五年級的一節(jié)體育課《足球：腳內側踢球》，本次說課的流程是從課的設計、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法以及學法、教學、流程幾個部分講解。
首先，是這節(jié)課的設計
一、課的設計
新的課程理念強調體育教師在教學中要樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的運動興趣，重視學生的主體地位，形成學生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學生參與足球運動的興趣，強調在教學中以學生為主體，改變教師灌輸、學生被動接受的傳習式教學模式，使學生學會學習、樂于學習、主動學習，通過親身體驗，內化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點、設計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關鍵，深入學習新的.課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：
二、教材分析
腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是學生之間相互聯(lián)系的重要途徑，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發(fā)展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調性等身體素質。
三、學情分析
本次授課是面對五年級學生，他們已經都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
四、教學目標
1、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。
2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。
3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。
五、重難點
重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協(xié)調用力。
六、教法與學法
說教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了講解示范性教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。
說學法：本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。
下面是正堂課的教學流程，我把這節(jié)課分為三大部分，分別為：開始部分（創(chuàng)設情景、上課常規(guī)、熱身活動）；基本部分（學習腳內側傳球、游戲：正腳背運球過障礙接腳內側射門）；結束部分（放松活動、評價、總結）。
（一）開始部分
1、創(chuàng)設情境：
教師提問題： “同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋后回答，老師導入課題并分配角色，學生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業(yè)球隊的球員進行訓練。
2、熱身活動：
分配角色后，開始進行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習，在開課后設計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學進一步情境化，才用我校創(chuàng)編的足球操讓學生熱身，從而使學生更快進入自己的角色，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
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學生經過球操活動使身心得到了愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節(jié)課的主題，腳內側踢球，這個環(huán)節(jié)是本課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“嘗試——思考——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。
教學過程中教師為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學生錯誤技術動作，給予及時糾正，并選出不同的學生典型做出對比，讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
游戲部分既是本節(jié)課的升華又是對教學內容的拓展，此環(huán)節(jié)不僅對上節(jié)課教學內容進行了復習，更是對本節(jié)課內容進行了鞏固，在此基礎上還提高了難度，將運球、射門動作連貫完成，再利用小比賽的形式激發(fā)學生自我挑戰(zhàn)意識，使學生真正體會到學中玩，玩中學的樂趣。
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1、《排舞》是我校創(chuàng)編的小型舞蹈，體育活動中，學生通過身體各組織、器官的協(xié)調活動來提升自己的各項技能，舞蹈作為人體動作和技巧的完美結合，將舞蹈融入體育教育中不但提高學生的學習興趣，也是使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā) 展的教育要求。 舞蹈和體育都是以人體動作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有強身健體之功 效，
2、評價要點：
a、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。
b、學習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。
c、練習中能與同伴友好
足球腳內側踢球說課稿5
尊敬的評委老師：
大家好，我說課的題目是《足球腳內側傳球》，下面我將從以下八個方面進行說課。
一、教學理念
本課以健康第一為指導思想，根據(jù)體育與健康課程標準的要求，在教學中充分發(fā)揮教師主導作用的同時，注重學生主體地位的體現(xiàn)。我將以學生自我練習、合作練習、游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，發(fā)展學生的速度、協(xié)調、靈敏等素質，提高學生的運動能力與健康水平。
二、教材與學情分析
足球腳內側傳球是足球的基本技術之一，是小學三年級的主要教學內容，腳內側傳球能夠發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。
小學三年級學生活潑好動，善于表現(xiàn)，對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的競爭意識，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標
基于對教材與學情的分析，我確定了如下教學目標，
1、知道足球腳內側傳球的動作要領
2、80%以上的學生能夠做出正確的腳內側傳球動作，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調素質。
3、樂于展示自我，能夠積極的參與練習與游戲
四、教學重點、難點
根據(jù)教學內容與學生實際，我確定本課的教學重點：腳觸球部位。教學難點：傳球的方向及力量控制。
五、教法與學法
為了達成教學目標，依據(jù)小學生身心發(fā)展的特點，結合本課學習內容，我所采用的教法為：講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。采用的學法為：觀察法、合作法。
六、教學過程
一、開始部分，用時約9分鐘，2分鐘教學常規(guī)后為了集中學生的注意力，我選擇了一個小游戲，“大西瓜與小蘋果”，隨后我組織學生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習，這樣設計的目的在于充分激發(fā)學生的學習興趣，在專項準備活動中，我安排了膝關節(jié)與踝關節(jié)等的繞環(huán)練習，目的`是充分活動學生身體的各個關節(jié)，避免發(fā)生運動損傷。
二、基本部分，此部分用時約26分鐘，這一部分是本課教學的重中之重，依據(jù)循序漸進的教學原則將教學活動安排如下：首先，我組織學生用腳內側腳弓部位進行觸球練習，目的是讓學生體驗腳弓觸球，明確腳弓觸球的部位，隨后，我進行完整的腳內側傳球的動作示范，讓學生初步建立完整的動作表象，為了讓學生盡快的掌握腳內側傳球的動作要領，解決本課的學習重點，腳觸球的部位，我選擇了三個練習手段：第一個練習，我組織學生進行丁字步練習讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習，我組織學生進行分組練習，學生兩人一組，進行固定球的練習和腳內側傳球，目的是讓學生目的是讓學生體驗支撐站位，腳弓后引擊球的動作。在練習的過程中我將不斷的提醒學生腳觸球的部位，并對困難學生進行個別輔導，糾錯，幫助他們盡快的掌握腳內側傳球的動作。第三個練習，我組織學生進行腳內側傳球擊準練習，目的是培養(yǎng)學生的腳內側傳球的準度。最后，我將通過自我舉薦以及各小組的推薦，邀請兩名“學習能手”給大家展示、表演，并給予積極的評價，目的是培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習密度與練習強度，發(fā)展學生的腿部肌肉能力，我精心選擇了一個游戲，夾球跳接力比賽，學生前后四人一組進行，這個游戲我安排了五分鐘，進行兩次，較大強度。
三、結束部分，此部分我安排了五分鐘，我將在音樂的伴奏下，組織學生跟隨教師一起做放松操，來充分的放松學生的身心。隨后我對本課的學習情況進行總結，并組織學生進行自評與互評。
七、場地器材與安全措施
本節(jié)課我準備在足球場內，40個足球、40個標志盤，10個標志桶，一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作，在準備活動中，我提醒學生充分活動身體的各個關節(jié)以免受傷，在練習中提醒學生注意安全，避免發(fā)生運動損傷。
八、教學效果預計
預計全課的練習密度：40%左右。全課的平均心率為120次每分，讓學生既出汗又臉帶微笑，身心得到全面發(fā)展。
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