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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)屋頂上的月光說(shuō)課稿優(yōu)秀范文錦集
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)屋頂上的月光說(shuō)課稿優(yōu)秀范文錦集，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，將讀作為重點(diǎn)。通過(guò)多種形式的讀，加深對(duì)文本的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生品賞課文。并通過(guò)泛讀和精讀，抓住課文的重點(diǎn)，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，升華認(rèn)識(shí)，獲得思想啟迪，真正實(shí)現(xiàn)閱讀是“教師、學(xué)生和文本的對(duì)話”。
教學(xué)流程：
一、揭讀課題，質(zhì)疑偉大
1、板書(shū)：友誼。
2、誰(shuí)會(huì)讀？個(gè)別讀，讀準(zhǔn)“誼”，并理解友誼。
3、結(jié)合生活實(shí)際，暢談?dòng)颜x：你有沒(méi)有好朋友？你覺(jué)得你們的友誼偉大嗎？
4、補(bǔ)充板書(shū)，揭題：偉大的友誼
4、齊讀課題。讀著讀著，心里有沒(méi)有產(chǎn)生小問(wèn)號(hào)啊？
(直奔重點(diǎn)，讀題質(zhì)疑，使學(xué)生盡快產(chǎn)生和文本對(duì)話的欲望)
二、初讀文本，淺談感受
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由放聲朗讀課文，如果遇到難讀的字、詞、句，請(qǐng)用筆把它們標(biāo)出來(lái)，去反復(fù)的多讀幾遍，好嗎？
2、自由練讀課文，師個(gè)別指導(dǎo)。
3、想讀給別人聽(tīng)聽(tīng)嗎？和身邊的伙伴來(lái)一次合作學(xué)習(xí)，你讀一段給我聽(tīng)，我讀一段給你聽(tīng)。
4、課文讀了好幾遍，我想同學(xué)們的心里一定有很多的感受，想談?wù)剢幔?/p>
三、速讀課文，感知特色
1、這篇課文在寫(xiě)作方法上很有特色。全文有3個(gè)自然段是總的概括介紹他們之間的友誼是偉大的，這節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這3個(gè)概括介紹的段落，去感受他們之間那偉大的友誼。
2、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，在認(rèn)為是總的概括介紹偉大友誼的段落前面打上星號(hào)。完成后，可以和同桌交流，也可以和前后桌交流。當(dāng)然，你也可以和我這個(gè)朋友交流。
四、品讀課文，感受偉大
(一)讀悟第1自然段
1、個(gè)別讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、這一段話在詞語(yǔ)的運(yùn)用上有一個(gè)非常特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你能通過(guò)你的朗讀把這個(gè)特點(diǎn)展示出來(lái)嗎？(5個(gè)共同)
3、這個(gè)特點(diǎn)是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
小結(jié)：這是一個(gè)朗讀的技巧，如果你想突出重點(diǎn)，只要把關(guān)鍵詞稍微讀得重一點(diǎn)點(diǎn)，別人一聽(tīng)，就能感覺(jué)到重點(diǎn)的所在了。
4、從這5個(gè)共同，你感受到了什么呢？板書(shū)：好朋友
5、引導(dǎo)：他們之間的友誼與你和你好朋友之間的友誼相比，你覺(jué)得哪個(gè)更偉大？為什么？
6、小結(jié)：是啊，他們這5個(gè)共同所做得可都是為國(guó)家，為人民的偉大的革命工作啊!這偉大的革命事業(yè)你和你的好朋友有做過(guò)嗎？那馬克思和恩格斯的友誼，比起你和你好朋友的友誼怎么樣？(更偉大)你覺(jué)得自己應(yīng)該帶著怎樣的心情來(lái)讀這一段話呢？
7、指導(dǎo)多元化地有感情朗讀(高興、敬佩……)
8、小結(jié)學(xué)法，板書(shū)：抓特點(diǎn)
(二)讀悟第4自然段
1、個(gè)別讀，評(píng)議交流，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、這一段話寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？邊讀邊劃關(guān)鍵詞
(師板書(shū)：生活、事業(yè))
3、在這兩個(gè)方面中，你覺(jué)得哪個(gè)方面更加重要？為什么？(體會(huì)：更重要的是)
4、引導(dǎo)理解過(guò)渡段的意義：你知道這段話在整篇文章中有什么作用嗎？
(板書(shū)：承上啟下)
5、指導(dǎo)過(guò)渡段的分段：如果，把過(guò)渡段前面歸為一段，后面歸為一段，那么這段既講生活又想事業(yè)的段落該歸為哪一段呢？為什么？
6、指導(dǎo)分段。(可分3段，也可分4段)
7、指導(dǎo)朗讀。
�、耪l(shuí)能通過(guò)朗讀，來(lái)表現(xiàn)后面一個(gè)方面的重要性呢？(讀好——更重要的是)
�、谱鳛樽x者，你會(huì)帶著怎樣的心情來(lái)讀這一段話？為什么？(敬佩、羨慕……)
�、侨绻憔褪邱R克思或者恩格斯本人，你又會(huì)帶著怎樣的心情來(lái)讀這一段話呢？(自豪、謙虛……)
8、小結(jié)學(xué)法，板書(shū)：抓要點(diǎn)。
(三)讀悟第8自然段
1、個(gè)別讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、讀找劃出這一段話寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
3、交流，板書(shū)：創(chuàng)造了偉大的馬克思主義建立了偉大的友誼
4、引導(dǎo)：馬克思主義是馬克思和恩格斯偉大友誼的結(jié)晶，它對(duì)全世界都有著很大的影響。那么，到目前為止，你和你的好朋友有沒(méi)有如此偉大的成果呢？他們的友誼比起你們的友誼怎么樣？你覺(jué)得這段話怎么讀才能表達(dá)你此刻的心情呢？
5、指導(dǎo)朗讀。
五、總結(jié)深化，延伸拓展
1、導(dǎo)：剛才，我們研讀了文章3個(gè)概括介紹的自然段，已經(jīng)掌握了文章的框架，理解了文章的主要內(nèi)容。其實(shí)文章的框架就好象是一個(gè)人的外部輪廓。(師板畫(huà)人的輪廓)如果，把生活和事業(yè)這兩個(gè)方面再具體描述一下的話，這個(gè)人就更加完整了。下節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這兩個(gè)部分，(板畫(huà)：？)讓這個(gè)人變得有血有肉，好不好？
2、課文學(xué)到這，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？(馬克思、恩格斯、自己、好朋友、作者……)想說(shuō)什么就在寫(xiě)話本上寫(xiě)什么？
3、交流，評(píng)議。
4、延伸：搜集馬克思和恩格斯的資料。
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