- 相關(guān)推薦
初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文錦集
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文錦集，希望對(duì)大家有所幫助。
初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文錦集1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是音樂(lè)欣賞課《瑤族舞曲》。本課選自人民音樂(lè)出版社的初中第三冊(cè)第四單元。教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生。我將本首樂(lè)曲分為五個(gè)部分：
一、教材分析
1、說(shuō)教材
《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅的同名管弦樂(lè)曲改編成的民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲生動(dòng)描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。
2、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合教材，根據(jù)課標(biāo)要求和八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
①在聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，并通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)了解各個(gè)主題音樂(lè)的特點(diǎn)。
�、诔醪搅私鈽�(lè)曲各個(gè)部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶力，并在各種音樂(lè)活動(dòng)中以不同方式表現(xiàn)音樂(lè)，并能從中體會(huì)成功的喜悅。
�、鄢醪搅私忾L(zhǎng)鼓、瑤族舞曲的簡(jiǎn)單知識(shí)。
《瑤族舞曲》是一首民樂(lè)合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒，是本課的重點(diǎn)，而記憶樂(lè)曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂(lè)曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法
本節(jié)課旨在以音樂(lè)審美為核心，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)之美;以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，我通過(guò)欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、鋼琴。
五、教學(xué)過(guò)程
(教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程大致分為以下幾個(gè)版塊：情景導(dǎo)入課堂--認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型--初聽(tīng)全曲、整體感受--分段聆聽(tīng)、逐步深入--再次整體聽(tīng)賞--介紹樂(lè)曲、提升課堂)。
(第一版塊)情景導(dǎo)入課堂
課堂伊始，問(wèn)同學(xué)們學(xué)過(guò)哪幾個(gè)民族的歌曲?請(qǐng)同學(xué)們舉例。并展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族的。師作總結(jié)介紹。列舉過(guò)后繼續(xù)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，老師要帶同學(xué)們到瑤族人生活的地方去看一看�！苯又枚嗝襟w播放《走進(jìn)瑤族》(葫蘆絲版《瑤族舞曲》作背景)。學(xué)生邊看邊和老師互相交流。
(設(shè)計(jì)意圖：這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，將大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。)
(第二版塊)認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型
在《走進(jìn)瑤族》的播放過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)出示簡(jiǎn)譜，然后通過(guò)瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瑤族的直觀印象，初步認(rèn)識(shí)瑤族，師從旁解說(shuō)學(xué)生所看到的片斷。播放瑤族長(zhǎng)鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)�？吹酱颂�，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，這首歌曲讓你們聯(lián)想到了什么呢?”待學(xué)生稍事思考后，我接著說(shuō)：“現(xiàn)在瑤家山寨里正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的篝火舞會(huì)。同學(xué)們，我們一起到舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去看看吧!”
(設(shè)計(jì)意圖：這一情境化的`語(yǔ)言是為了引導(dǎo)孩子們更自然地進(jìn)入到樂(lè)曲的情緒之中去。因?yàn)橐磺兴囆g(shù)必然具有形象性、立體性、審美性等基本特征。運(yùn)用戲劇、文字、美術(shù)、影視等姐妹藝術(shù)來(lái)幫助學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，而且有助于發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維能力和審美心理結(jié)構(gòu)。而我在這一環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的姐妹藝術(shù)便是“有聲的文字--語(yǔ)言”。)
(第三版塊)初聽(tīng)全曲、整體感受
1、(課件出示題目《瑤族舞曲》)聆聽(tīng)全曲：
在首次整體聽(tīng)賞完樂(lè)曲之后，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你能想象出這段樂(lè)曲為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面嗎?這段樂(lè)曲的情緒有沒(méi)有變化?你是從哪些音樂(lè)要素中(樂(lè)曲的哪些變化讓你)得出這樣的結(jié)論的?”因?yàn)橛辛松弦画h(huán)節(jié)的鋪墊，相信這些問(wèn)題都難不倒大家的。帶著初聽(tīng)樂(lè)曲的喜悅心情，我要進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
(設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。)
(第四版塊)分段聆聽(tīng)、逐步深入
1、我首先讓同學(xué)們欣賞第一主題音樂(lè)。聽(tīng)賞之前，我首先提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們帶著大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題認(rèn)真聆聽(tīng)第一主題音樂(lè)(大屏幕出示：這段音樂(lè)是什么情緒?表現(xiàn)了怎樣的情景?)”在學(xué)生作出回答后我引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏譜為這段音樂(lè)伴奏。同時(shí)大屏幕出示第一主題音樂(lè)曲譜�！巴瑢W(xué)們，你能看著節(jié)奏譜用自己喜歡的方式為這段主題音樂(lè)伴奏嗎(注意：只拍擊實(shí)心)?我們來(lái)試試看!”這時(shí)學(xué)生和著我的琴聲，課堂將出現(xiàn)一種整齊劃一的極富節(jié)奏感和旋韻感的聲音效果。
2、聽(tīng)賞下一主題音樂(lè)之前，我仍然采用情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入：“同學(xué)們，當(dāng)人們唱累了跳累了的時(shí)候，會(huì)怎么樣呢?”簡(jiǎn)短的一句話將學(xué)生帶到第二主題音樂(lè)的情緒里。曲終之時(shí)，不急于去打破這樣的氛圍，給孩子們靜靜地思考的空間，讓他們自己去體味，并隨音樂(lè)的情緒判斷其節(jié)拍，然后引領(lǐng)學(xué)生隨琴聲運(yùn)用多種方式(擊掌、拍腿等)為第二主題音樂(lè)(3/4拍子)伴奏。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)各種音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的變化，并以此加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。)
(第五版塊)再次整體聽(tīng)賞
為了考察學(xué)生對(duì)作品的掌握情況，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在這次整體聽(tīng)賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)做表演。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，邊聽(tīng)邊舞，也可以邊聽(tīng)邊哼唱。這時(shí)，我適時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，并跟他們一起唱他們喜歡的旋律。為了幫助學(xué)生能夠更好更快地記憶樂(lè)曲的旋律，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的游戲：我加上歌詞演唱其中一段主題旋律，讓同學(xué)們猜是哪一段。
(設(shè)計(jì)意圖：這種通過(guò)加入歌詞的演唱，能大大提高學(xué)生記憶旋律的有效性。)
(第六版塊)介紹樂(lè)曲、提升課堂
為把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，我在課堂即將結(jié)束之際向同學(xué)們講解《瑤族舞曲》的相關(guān)知識(shí)，并和同學(xué)們一起觀看《瑤族舞曲》民樂(lè)版的現(xiàn)場(chǎng)演奏錄象。
(設(shè)計(jì)意圖：旨在通過(guò)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽(tīng)覺(jué)這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。)
初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文錦集2
一、說(shuō)教材
1、教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長(zhǎng)鼓歌舞》為素材而寫成的管弦樂(lè)曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)，感情豐富、音樂(lè)形象鮮明，生動(dòng)地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對(duì)幸福生活的贊美之情。
2、說(shuō)課內(nèi)容：本節(jié)是九年制義務(wù)教育初中音樂(lè)八年級(jí)第十六冊(cè)，根據(jù)第二單元《西南情韻》為教學(xué)內(nèi)容。
3、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義：
教學(xué)大綱中明確提出“了解全國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心�！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。欣賞我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生理解音樂(lè)的'能力，對(duì)今后學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè),熱愛(ài)民族音樂(lè)有一定的導(dǎo)向和推動(dòng)作用。
4、教學(xué)目標(biāo)：
A、體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日歡歌漫舞的熱烈氣氛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民族音樂(lè)的愛(ài)國(guó)主義情感。
B、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
C、通過(guò)欣賞《瑤族舞曲》辨別演奏樂(lè)器的音色，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂(lè)要素、分析音樂(lè)進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力。
5、教學(xué)重點(diǎn)：了解和熟悉樂(lè)曲的主題，掌握瑤族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏特點(diǎn)。
6、教學(xué)難點(diǎn)：
A、分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
B、感受樂(lè)曲中不同情緒的對(duì)比。
二、說(shuō)教法
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)中要以聽(tīng)賞為主。八年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，音樂(lè)知識(shí)不斷積累，對(duì)樂(lè)曲各種音樂(lè)要素的分析能力不斷增強(qiáng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，采用了聽(tīng)賞法、討論法、對(duì)比法和以多媒體輔助教學(xué)手段的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學(xué)生從多方面、多角度去感知音樂(lè)，更加了解音樂(lè)作品及音樂(lè)形象。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。主要通過(guò)“聽(tīng)”、“唱”等感知要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)的情緒及其特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這一部分分為四個(gè)環(huán)節(jié).
1、導(dǎo)入欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》,初步了解此曲。
2、欣賞全曲：
A、體會(huì)全曲情緒，說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。
B、介紹作曲家和音樂(lè)創(chuàng)作背景。
C、介紹瑤族的民族風(fēng)情和音樂(lè)特點(diǎn)。
3、分段欣賞：
A、引子部分：情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。
B、聆聽(tīng)第一部分的音樂(lè)，哼唱并熟悉音樂(lè)第一主題的旋律，并思考第一、二主題的情緒、速度、拍子，表現(xiàn)怎樣的情景。
C、聆聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，并與第一部分音樂(lè)做對(duì)比，有何不同。
D、全曲欣賞
4、總結(jié):讓全體學(xué)生討論對(duì)瑤族長(zhǎng)鼓舞的舞曲節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和對(duì)瑤族音樂(lè)的體會(huì)。
五、板書設(shè)計(jì)
《瑤族舞曲》
第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。
第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。
初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文錦集3
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級(jí)音樂(lè)教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。
二、學(xué)情分析
本課的授課對(duì)象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂(lè)素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。
六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂(lè)文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實(shí)。
在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂(lè)要素，能做到聆聽(tīng)音樂(lè)體會(huì)音樂(lè)情緒。但當(dāng)音樂(lè)情緒變化時(shí)，他們還不能立即找出是哪些音樂(lè)要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對(duì)此，本課中設(shè)計(jì)了打節(jié)奏為音樂(lè)伴奏的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及用對(duì)比的方法分析音樂(lè)特點(diǎn)。
本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識(shí)設(shè)計(jì)的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個(gè)性的創(chuàng)編活動(dòng)，都能積極參與。但因缺乏音樂(lè)語(yǔ)匯，創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生們還未接觸過(guò)，教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)。
三、教材分析
1、本課選用的教材是八年級(jí)音樂(lè)教材第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》
2、課標(biāo)設(shè)置：能夠聽(tīng)辯、記住《瑤族舞曲》中的音樂(lè)主題并辨認(rèn)主奏樂(lè)器的音色，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同音樂(lè)情緒，參與想象樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
3、課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽(tīng)辯、記住音樂(lè)主題和感受音樂(lè)情緒為教學(xué)重點(diǎn)。聽(tīng)辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽(tīng)活動(dòng);音樂(lè)情緒可以通過(guò)律動(dòng)、實(shí)踐和比較等方法獲得感受。
4、作品簡(jiǎn)析：《瑤族舞曲》是一首以我國(guó)西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂(lè)曲。全曲共分三部分，四個(gè)主題，運(yùn)用了音色、速度、力度變化等音樂(lè)表現(xiàn)手段，生動(dòng)的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝、歡歌曼舞的場(chǎng)面。
四、教學(xué)思路
本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)感受、表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)少數(shù)民族歌曲和圖片、文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽(tīng)情境;其次，通過(guò)律動(dòng)、演唱等實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，以及對(duì)比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、感受情緒;最后，在學(xué)生獲得了音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂(lè)，并能用演唱的方式表達(dá)出來(lái)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂(lè)語(yǔ)匯。
2、了解瑤族特色民族樂(lè)器長(zhǎng)鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。
3、在熟悉音樂(lè)主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造與表現(xiàn)。
六、教學(xué)重點(diǎn)
1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。
2、體驗(yàn)作品音樂(lè)要素的變化，感受音樂(lè)情緒，想象音樂(lè)場(chǎng)景。
3、根據(jù)各主題的音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
七、教學(xué)難點(diǎn)
1、在熟悉作品主題旋律，體驗(yàn)音樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞、改變節(jié)奏、速度等音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。
八、操作流程
(一)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、播放《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)熱身。
2、導(dǎo)入瑤族音樂(lè)
(二)了解瑤族和瑤族的樂(lè)器長(zhǎng)鼓
1、學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)鼓。
3、學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長(zhǎng)鼓音色，并為老師彈奏的樂(lè)曲伴奏。
(三)欣賞《瑤族舞曲》
1、分主題欣賞
(1)欣賞a主題
1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題。
2)聆聽(tīng)主題，學(xué)生敲擊長(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
(2)欣賞b主題
1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題。
2)聆聽(tīng)主題，學(xué)生敲擊長(zhǎng)鼓節(jié)奏為音樂(lè)伴奏，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
(3)對(duì)比分析a、b主題音樂(lè)要素的特點(diǎn)。
(4)欣賞c主題
1)聆聽(tīng)主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂(lè)伴奏
2)討論：音樂(lè)的情緒怎樣?哪個(gè)音樂(lè)要素發(fā)生了明顯的變化?
3)復(fù)聽(tīng)主題
(5)欣賞d主題
1)聆聽(tīng)主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂(lè)伴奏
2)討論：音樂(lè)的情緒怎樣?與c主題相比，音樂(lè)要素有哪些異同?
3)復(fù)聽(tīng)主題
(6)小結(jié)歸納四個(gè)主題的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、完整欣賞《瑤族舞曲》
(1)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊構(gòu)建樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。
(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳?lè)場(chǎng)景。
(四)拓展：創(chuàng)造表現(xiàn)--創(chuàng)編《新瑤族舞曲》
1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生再唱a主題。
2、以小組形式，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、歌詞等方面對(duì)a主題進(jìn)行創(chuàng)編。
3、學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。
(五)課題總結(jié)
九、教學(xué)特色
1、體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)：音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個(gè)人的音樂(lè)感受。體驗(yàn)式音樂(lè)學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過(guò)程中，我十分注重學(xué)生親身的音樂(lè)體驗(yàn)。在聆聽(tīng)每一段主題時(shí)都通過(guò)唱旋律、打節(jié)奏等活動(dòng)，使學(xué)生獲得音樂(lè)感受。在完整欣賞時(shí)也讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂(lè)中，獲得最直觀的音樂(lè)感受。
2、比較式音樂(lè)學(xué)習(xí)：運(yùn)用比較的`方法欣賞音樂(lè)，有利于學(xué)生形成對(duì)音樂(lè)的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂(lè)思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂(lè)能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比四個(gè)主題在節(jié)拍、節(jié)奏、速度以及音樂(lè)情緒方面的異同。
3、導(dǎo)入部分：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉，也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時(shí)，我選擇的是新編版本，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是我設(shè)計(jì)了跟隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)的活動(dòng)。通過(guò)不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
4、拓展部分：本課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生對(duì)所學(xué)作品的創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生在熟悉作品音樂(lè)主題，獲得音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力對(duì)音樂(lè)進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，并且用演唱的方式表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握的音樂(lè)技能，又能展示學(xué)生個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
【初二瑤族舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新】相關(guān)文章：
《瑤族舞曲》說(shuō)課稿06-13
音樂(lè)瑤族舞曲教學(xué)反思06-12
八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿：《瑤族舞曲》07-26
《瑤族舞曲》教案06-09
瑤族舞曲教案03-27
初中青春舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文06-18
《瑤族舞曲》大班教案03-20
欣賞瑤族舞曲教案03-24
《瑤族舞曲》教學(xué)反思04-22