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初中青春舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的初中青春舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中青春舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文1
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí)：
初一年級(jí)
教學(xué)目的：
1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂(lè)的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、歌唱知識(shí)
(1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
(2)發(fā)聲練習(xí)板書(shū)
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書(shū)課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
(1)播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
(2)討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的.風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
(1)教師彈唱，學(xué)生跟唱。
(2)分男女組演唱。
(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演
(1)播放一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。
(2)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造
(1)將課本《青春舞曲》樂(lè)譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
(2)教師總結(jié)板書(shū)。
(3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂(lè)器，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂(lè)、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書(shū)設(shè)計(jì)
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚(yú)：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，寓教于樂(lè)。
初中青春舞曲音樂(lè)說(shuō)課稿最新范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)xx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法：在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受xx音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握xx音樂(lè)獨(dú)特的x.__x節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,xx帽
課前律動(dòng)：利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)xx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳xx舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們：亞克西
生：老師：亞克西
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼?(xx)說(shuō)起xx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)xx的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首xx維吾爾族民歌。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)是什么歌曲?(放視頻)
2、板書(shū)課題：青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書(shū)
師：今天老師也來(lái)唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱
1、聽(tīng)范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：X X X X :
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起(放錄音一段)
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師：同學(xué)們的方法真多!一起告訴我，這首歌是什么拍子?那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得?(板書(shū))我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍(示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩)1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師：現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來(lái)陪陪我好嗎?來(lái)試一試!很好!你們會(huì)玩嗎?來(lái)找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。(放音樂(lè))準(zhǔn)備-開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1)幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的`感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節(jié)奏)
師：(豎起大拇指)你的心情怎么?(開(kāi)心)看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開(kāi)始!
3)體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
A師：剛才老師聽(tīng)到這個(gè)特別的節(jié)奏(板書(shū)：x.__x)誰(shuí)可以拍一拍?你來(lái)，你來(lái)，你來(lái)。拍得真好!你們知道嗎?這是xx音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里?
B：找樂(lè)句? (x.__x x.x x.__x x)
C師：真會(huì)找!你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎?那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事?好!請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我�，幫助學(xué)生視唱歌譜
1)師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。
師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)。(最后重復(fù)的地方唱兩次)
2)模唱。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)!想唱歌嗎?讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。唱跟老師來(lái)，du(重復(fù)幾次)
好，保持住!把你聽(tīng)到的音用du唱出來(lái)。(老師彈：6 1 3 6)
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu 1-2-3-唱()
3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區(qū)分歌譜)
4)生生接龍唱。
師：誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作
4)完整唱歌譜
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎?唱歌咯，小腰桿挺直，眉開(kāi)眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情!
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感?誰(shuí)來(lái)試一試?看看我是怎么唱?一起來(lái)!
3)多形式唱
A師生合作
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好!第一段，……第二段……(試一試)
B我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏?謝謝!(放錄音)
三、樂(lè)器伴奏(第一次1-2-3-4樂(lè)器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱)
1、加入其他打擊樂(lè)器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚(yú)、三角鐵等等，我們一起來(lái)看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái)，你來(lái)當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái)，抽一張，給大家看看你抽到的第()條節(jié)奏，4拍，怎么玩?同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器，開(kāi)始!(2分鐘)
2、分組匯報(bào)
1)2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出x.__x節(jié)奏，學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2)師：每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏(用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生)
師：把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、看視頻，體驗(yàn)xx舞蹈。
師：在xx，無(wú)論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段xx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳xx舞步玩木頭人游戲。
師：剛才，有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒!我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。(1-2-3-4)我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)?規(guī)則是：全班同學(xué)隨著音樂(lè)跳起xx舞步，在音樂(lè)停的時(shí)候擺一個(gè)xx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)xx舞蹈的動(dòng)作，過(guò)關(guān)了，同學(xué)們才能解凍!然后和魔法師一起跳。誰(shuí)來(lái)做魔法師?
師：大家一起來(lái)
五、小型音樂(lè)舞會(huì)
1、圍圈
還想玩嗎?秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請(qǐng)我們五(5)班的全體同學(xué)，一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰(shuí)想來(lái)?4拍，你準(zhǔn)備怎么敲?歡樂(lè)的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎?(好!鼓聲響起，各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈)準(zhǔn)備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開(kāi)往xx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來(lái)，跳起來(lái)列車才能開(kāi)動(dòng)。
六、思想教育。
我國(guó)是多民族國(guó)家，每個(gè)民族的音樂(lè)和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格，像蒙古族、藏族、都很有特色(出示一些圖片)同學(xué)們!青春無(wú)限好!我們要把握青春，努力學(xué)習(xí)!把我們的激情與活力迸發(fā)出來(lái)吧!同學(xué)們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西!(幻燈出示)
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