小學(xué)音樂說課稿模板
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂說課稿模板,希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂說課稿模板1
本課歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成,富有時代氣息。高楓作詞作曲,朱良鎮(zhèn)編合唱!洞笾袊返囊魳酚梢+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。通過歌曲的欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯,音域?qū)拸V的特點(diǎn)激發(fā)做中國娃的自豪感。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段欣賞體驗(yàn)作品,理解表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。并通過孩子的創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。對孩子進(jìn)行愛國主義教育。
一、說學(xué)情
新課標(biāo)明確提出教師要創(chuàng)造性的使用教材,優(yōu)化教學(xué)過程。對孩子從孩子的實(shí)際出發(fā),直面他們成長中的問題,滿足他們發(fā)展的需要。在設(shè)計(jì)本課時,對于教材,我依靠又不依賴,超越又不脫離。對于孩子,我落實(shí)三個字。落實(shí)“主”字,突出“動”字,體現(xiàn)“愛”字。使孩子在愉悅中學(xué)習(xí),自己在快樂中教學(xué)。
二、說教材
1.本節(jié)課引導(dǎo)孩子把自己對“小家”的熱愛進(jìn)一步上升為對祖國大家庭的熱愛,引導(dǎo)孩子認(rèn)識祖國的山河悠久的歷史,文化的燦爛了解我國是一個多民族的國家,各族人民共同締造了華夏文明,結(jié)下了密不可分的.兄弟情誼。從而培養(yǎng)孩子熱愛祖國熱情,增強(qiáng)孩子維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺性。愛國教育為教材進(jìn)行了很好的升華。
2.依據(jù)對教材的分析和理解,我確定了如下目標(biāo):
情感、態(tài)度價值觀:認(rèn)同祖國文化,繼承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神。
能力:尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣,培養(yǎng)與其他民族成員溝通的基本方法和技巧。
知識:了解祖國燦爛的文化,知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,各民族形成了密不可分的血肉聯(lián)系。
3.本課的重點(diǎn)是青少年肩負(fù)的責(zé)任,難點(diǎn)是五十六個民族是一家。
三、說教法
卡爾迪曾說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”所以我在教學(xué)中遵循教法服務(wù)于學(xué)法的策略。使創(chuàng)設(shè)情境、感悟思考、活動探究、情境模擬教學(xué)促進(jìn)孩子的情境體驗(yàn)、合作交流、角色體驗(yàn)。在本節(jié)課中,我以四環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂,而每一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教學(xué)策略都體現(xiàn)著教法服務(wù)于學(xué)法。
四、說學(xué)法
下面我將重點(diǎn)說一下我的教學(xué)過程。
總體設(shè)計(jì)思路:
以歌曲導(dǎo)入新課——以四環(huán)節(jié)授新課引領(lǐng)課堂探究問題——師生歸納所學(xué)內(nèi)容——教師寄語,整個過程提現(xiàn)了“讓孩子的生活成為教育內(nèi)容”的新課標(biāo)的理念。
(一)導(dǎo)課播放音樂《大中國》
我們都共有一個家,名字叫中國,我們不僅要讓愛駐我家,更要讓愛駐大家。放眼祖國,我們會為祖國56個民族感到驕傲,走進(jìn)民族大家庭,我們會感受到56個民族共處的溫馨。然后告訴孩子,這節(jié)課我們就走進(jìn)我們的家,對家庭的探討。
。ǘ┲v授新課
師生共同進(jìn)入第一環(huán)節(jié)欣賞祖國的可愛!ㄟ^大屏幕播放精選的各地景色。
通過欣賞,同學(xué)們都能感受到祖國如此多嬌,如果我們在祖國大地上走走,去欣賞親身體驗(yàn)一下,你又有什么感受呢?請同學(xué)們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方?有什么感受或者說說你想去哪兒?你為什么要去那兒。這一環(huán)節(jié)讓孩子交流達(dá)到思想的一個碰撞。通過看說,了解我們祖國山河壯麗,江山如畫,為生活在我們祖國的大地上感到無比的驕傲和自豪。通過創(chuàng)設(shè)情境,孩子在情境中體驗(yàn),明白祖國江山多嬌。
通過看說同學(xué)們了解了祖國山河壯麗,但是,我們是世界四大文明古國之一,請同學(xué)們走進(jìn)歷史的輝煌,帶我們參觀祖國悠久的歷史。
這一環(huán)節(jié),讓孩子結(jié)合歷史知識,暢所欲談。小組討論并交流,可以小組分工,分為文字典籍,藝術(shù)創(chuàng)作,科技發(fā)明。
接下來師生互動,讓孩子明白,勤勞智慧的中華兒女共同開創(chuàng)了祖國遼闊的疆域,創(chuàng)作了歷史的輝煌,我們是祖國的接班人,是祖國的未來,我們應(yīng)該怎么做?
通過孩子總結(jié),交流,突破重點(diǎn)。孩子在心里會認(rèn)識到,我們青少年肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任,要熱愛祖國的大好河山,積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和歷史完整,祖國的寸土不能丟,不能被分裂被侵占;要熱愛祖國的歷史和文化,提高民族自尊心和自信心,為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力。從而達(dá)到讓認(rèn)同祖國的文化,提高民族自尊心和自信心的落腳點(diǎn)。
在前面四個環(huán)節(jié)同學(xué)們從不同角度認(rèn)識了我們可愛的祖國,在我們祖國的建設(shè)中,發(fā)展中,各個民族兄弟姐妹都奉獻(xiàn)了自己的力量,我們一同走進(jìn)下一部分——五十六個民族是一家。由此過渡到第四環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)五十六個民族是一家。(想、說、悟、做----模仿嘗試)
這里有著理性的思考,請看同學(xué)們自己動手編排的小品《五十六個民族是一家》,劇情簡介,在歷史發(fā)展中,在外族入侵的時候,在現(xiàn)代化建設(shè)中各民族人們和睦相處,有好往來,譜寫了一首首民族團(tuán)結(jié)之歌。孩子在自己創(chuàng)設(shè)的情境中,感悟到社會的發(fā)展?jié)h族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族的兄弟情誼。
通過師生合作,解決了難點(diǎn)問題。我們五十六個民族是一家。
最后獨(dú)立思考,在我們身邊如果有小數(shù)民族的同學(xué)們,我們應(yīng)該怎么做?第五環(huán)節(jié)——自覺一實(shí)際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
師生交流,達(dá)到共識,我們要熱愛祖國的民族大家庭,就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對民族分裂,多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事情。在學(xué)校生活中,各民族同學(xué)之間要互相幫助,尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,以實(shí)際行動自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。
這一環(huán)節(jié)是設(shè)置,指導(dǎo)孩子在日常生活中如何處理好與少數(shù)民族的同學(xué)關(guān)系。
。ㄈ┬〗Y(jié)。對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容我是通過框架做出小結(jié)。一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子明白本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。確保孩子主體地位的“四讓”即(1)目標(biāo)----讓孩子明確。(2)新知----讓孩子去發(fā)現(xiàn)。(3)過程----讓孩子去參與。(4)問題----讓孩子探究解答。
。ㄋ模┙處熂恼Z、指導(dǎo)生活。
我們是一個集體,一個家,要讓愛駐我家,更要讓愛住大家。我們青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,為了祖國的繁榮昌盛,民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。
好,我的教學(xué)過程就介紹完了,最后做一下自我評價。
第五板塊,自我評價
我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
小學(xué)音樂說課稿模板2
1、說教材
。1)歌曲分析
《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲,全曲采用了漢族民間音調(diào)的節(jié)奏特點(diǎn),尤其是歌曲中拍手、跺腳的形體伴奏,為歌曲增添了歡樂的氣氛,歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動詞,生動形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂情景。
。2)教學(xué)目標(biāo)
a.通過聆聽、參與、體驗(yàn),使學(xué)生感受到小朋友在蒙蒙細(xì)雨中光著小腳丫采山時的靈活身影和愉快心情,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
b.學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。
c.能主動參與小組編創(chuàng)活動,大膽地進(jìn)行即興歌表演,并能在活動中體驗(yàn)采山及與人合作學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)會熱愛大自然,熱愛生活。
(3)教學(xué)重點(diǎn):能以體驗(yàn)的方法,自主探究的方式,學(xué)唱歌曲《采山》,能主動參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進(jìn)行即興歌表演。
重點(diǎn)安排原因:本首歌曲比較接近學(xué)生的生活體驗(yàn),因此教學(xué)中要求學(xué)生以體驗(yàn)的方法,去學(xué)習(xí)它,這樣有益于歌曲的情感表達(dá);在雨后的山上,除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等,有許多別的植物。因此,編歌詞并表演也就成了教學(xué)重點(diǎn),這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(4)教學(xué)難點(diǎn):系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞,并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。
難點(diǎn)提出原因:因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)入三年級學(xué)習(xí)的第二課,理解歌詞內(nèi)涵,自信、有表情地演唱歌曲對孩子來說還比較難,只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂記號,才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲,抒發(fā)情感。
(5)教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴
2.說教法
針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,在教學(xué)中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、學(xué)科綜合法、實(shí)踐法。
3.說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,確定如下學(xué)法:整體感知法、談話法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
4.說教學(xué)過程
(1)組織教學(xué):師生問好,行課堂禮!
。2)談話導(dǎo)入:談有關(guān)山里的知識,包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、景色等等,都會激發(fā)起孩子的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美,對山里的事物產(chǎn)生興趣,為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊,從而引入新課《采山》。
。3)發(fā)聲練習(xí):跳音練習(xí)(531∣531∣),以mi和ma為母音進(jìn)行練習(xí)。
演唱要求:抬頭挺胸,雙腳與肩同寬,采用聞花式吸氣,在不同的音高上練習(xí)跳音,唱的干脆,有彈性。
設(shè)計(jì)意圖:簡單的練聲讓學(xué)生自主實(shí)踐,練習(xí)剛學(xué)的呼吸方法,為演唱新歌做好準(zhǔn)備。
。4)新課
a.聽錄音,整體感知歌曲。
b.模仿老師按節(jié)奏朗誦歌詞。
c.電子琴伴奏,教師范唱,學(xué)生跟唱。
d.歌曲處理(按課本要求加入拍手、跺腳的律動)。
e.完整演唱歌曲(注意強(qiáng)調(diào)前奏)。
f.抽2—3名學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱,教師伴奏,演唱完學(xué)生對其進(jìn)行評價,吸收別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足。
g.學(xué)認(rèn)歌譜,并能跟琴摸唱2—3個樂句。
h.結(jié)合歌曲,學(xué)習(xí)音樂記號。
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用節(jié)奏模仿、律動等學(xué)生富有興趣的形式來進(jìn)行形象化教學(xué),能降低教學(xué)難度。歌曲的學(xué)習(xí)則從歌曲的'情境特色、歌詞特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)找突破口,用整體感受的方式學(xué)習(xí)歌曲。
5.探究表演才藝
(1)自由組合(8人一組)。
。2)創(chuàng)編歌詞。除了歌曲中“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”……外,你們還有其它雨中采山的形式嗎?讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,尋找采山時的更多樂趣,并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。
。3)分小組展示表演。
(4)小組自評、互評。
設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作討論、展示表演,讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂、參與音樂,表達(dá)個人情感,享受音樂的樂趣,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。另外,把評價的主動權(quán)還給學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評、互評,能促進(jìn)學(xué)生正視自己,尊重他人,提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
6.評價總結(jié)
對本節(jié)課學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力、音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力、探究音樂的態(tài)度與編創(chuàng)能力進(jìn)行評價。
7.在音樂中走出教室
總之,在整個教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展,從目標(biāo)的提出到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性,更多的實(shí)踐性,更濃的創(chuàng)造性,同時受到了美的熏陶。
小學(xué)音樂說課稿模板3
一、說教材
1、《蒼山歌聲永不落》是小學(xué)音樂第8冊中的欣賞部份位于第9課,前是欣賞《喜慶進(jìn)行曲》,后是表演《丁香 花》。這是云南本土題材的欣賞課程,本節(jié)課的目的就是:①通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,讓學(xué)生在具體的音響感知中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、音樂鑒賞力,激發(fā)學(xué)生熱愛云南的`情感及民族自豪感,感受白族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。②了解三種裝飾音的用途。③嘗試為旋律填詞,通過不同途徑培養(yǎng)學(xué)生“音樂的耳朵”及動手動腦的能力。
2、教學(xué)重點(diǎn):聆聽、了解、感受白族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):①裝飾音的作用②嘗試為旋律填歌詞③旋律中頻繁的音程跳進(jìn)。
二、說教法
教學(xué)有法,但法無定法,我在這一堂課中將“雙基”教學(xué)和音樂形象的教育結(jié)合在一起,采用了講述法、演示法、聽賞法等教學(xué)方法,使用多種直觀教具,如各種樂器、電化教學(xué)手段等來進(jìn)行教學(xué)。
講述法,就是深入淺出的講解,在演示法中充分使用笛子、口琴等教具,在聽賞教學(xué)中大膽地創(chuàng)設(shè)意境,自制教學(xué)光碟,克服環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。為什么這樣教呢?因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
三、說學(xué)法
方法比知識重要,學(xué)法更是多種多樣。在這一節(jié)課中,我使用了提問法、表演法、聽視欣賞法、競賽法等,提問法有利于集中學(xué)生注意力,表演法有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,聽視法能使學(xué)生更直觀地理解感受《蒼山歌場永不落》的藝術(shù)風(fēng)格,集中學(xué)生注意力,充分調(diào)動視覺、聽覺,了解感知大理的'風(fēng)土人情。競賽法能夠鼓勵、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性。
在這一個過程中,教師要做到精講少講、多聽,語言要力求簡明、準(zhǔn)確,富于啟發(fā)性,不搞枯燥乏味的技能技巧訓(xùn)練。
四、說程序
本課的教學(xué)程度設(shè)計(jì)為:
1、組織教學(xué)(使用別開生面的自編《拍手歌》)
2、綜合訓(xùn)練(使用口琴伴奏,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的能力)
3、導(dǎo)入新課(聽視導(dǎo)入,使入自制教學(xué)光盤)
a聆聽樂曲1(整體感知音樂形象,把握藝術(shù)風(fēng)格)
b聆聽樂曲2(提出具體的要求)
c填詞練習(xí)及教學(xué)難點(diǎn)解說(使用笛子教學(xué))
4、旁征博引,欣賞白族民歌《蝴蝶泉邊》
。犚暯Y(jié)合,交錯與漸離)
5、音樂游戲(葫蘆絲、巴烏的使用)
6、小結(jié)課時
小學(xué)音樂說課稿模板4
一、設(shè)計(jì)說明:
音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽覺!白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”,這是新課標(biāo)中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則,在聽中辯,聽中學(xué),聽中想,聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。
二、分析
1、教材分析:
《賣報(bào)歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純,朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元,這個單元的主題是了解音樂家聶耳,以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿,所以整體比較貼近三年級學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。而且這個單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。
課標(biāo)指出:“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑!彼,這首歌曲作為三年級的教材,除了情感上的適合外,在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值,既有樂理知識的深化應(yīng)用,又有新的節(jié)奏出現(xiàn),只要老師在活動過程中充分挖掘,就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。
2、學(xué)生分析:
新課標(biāo)中指出:中年級的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演,等一系列音樂活動,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識、合作精神和實(shí)踐能力都得到鍛煉和發(fā)展,并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):體會歌曲快樂的`情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。
2.知識目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3.能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
、賹W(xué)會正確演唱歌曲。
、谑褂么驌魳窞楦枨樽。
四、教學(xué)方法:
新課標(biāo)總目標(biāo)中指出:培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出,要保持對音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。
五、教學(xué)流程:
。ㄒ唬┱勗捯,設(shè)疑激趣
1、學(xué)生跟唱,激發(fā)興趣。
師:每次星期一的時候我們都要升國旗,唱國歌《國歌》是一個國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰?
學(xué)生唱這個過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
今天我們就來學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報(bào)歌》
。ǘ┝私飧枨尘啊
“小毛頭”與《賣報(bào)歌》
聽故事,知作者新課標(biāo)指出:學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識。
1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報(bào)紙全買下,高興地說:“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。你們想學(xué)唱嗎?
。ㄈ┬蕾p歌曲,整體感知。
1、聆聽歌曲。
2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、進(jìn)行試聲練習(xí)
3、學(xué)唱第一段
教師伴奏,學(xué)生跟唱。
4、使用打擊樂器,體驗(yàn)音樂。
課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出,要開發(fā)學(xué)生的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。能自信地、有表情的演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。這是一個增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生們觸摸、演奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器,會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗(yàn)音樂,從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂,會把同學(xué)們的愉悅推向高潮,完成最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。
5、使用同樣的方法,學(xué)生試唱二三段。
設(shè)計(jì)說明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過,所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽,并且聽的是歌曲的第一段,其實(shí)就是一個聽唱教學(xué)的過程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。
六、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲,我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸
福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。
總之,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用了多種教學(xué)方法。每個知識點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽感受,或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí),一定會讓全體同學(xué)都有所收獲,并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,會用肢體動作表現(xiàn)歌曲情感,使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。
【小學(xué)音樂說課稿】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂說課稿12-22
小學(xué)音樂說課稿11-04
優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿07-04
小學(xué)音樂說課稿模板04-11
小學(xué)音樂說課稿優(yōu)秀11-25
精選小學(xué)音樂說課稿六篇06-29
小學(xué)音樂說課稿4篇06-28
精選小學(xué)音樂說課稿13篇10-20