大班語言活動說課稿

時間：2022-06-26 10:11:30 說課稿我要投稿

大班語言活動說課稿3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動說課稿3篇

大班語言活動說課稿篇1

　　一、說教材

　　《小狐貍請客》這一語言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動中的一個分主題“我用聲音告訴你”中的一個教學(xué)活動�！缎『傉埧汀愤@個故事的特點(diǎn)是語言淺顯、生動地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家，請好朋友來家里做客的過程中發(fā)生的事情，教參中提供這個語言故事，目的在于讓幼兒初步認(rèn)識到要將一件事情表達(dá)完整的重要性，同時激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　二、說活動目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)，能根據(jù)故事內(nèi)容用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍家的外型特征。

　　2、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　3、通過故事，知道在說事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面都說到，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　活動重點(diǎn)：理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

　　活動難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　三、說教學(xué)活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖1~10。

　　2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

　　3、幼兒添畫材料若干。

　　四、說教法和學(xué)法

　　“教無定法，貴在得法”，新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出來，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語句，并懂得一定的道理。為更好的達(dá)成本次語言活動的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中，我主要采用了操作演示法、情境再現(xiàn)法、問題探究法等教學(xué)方法，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在喜聞樂見的游戲活動中，積極主動地學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，感受完整表達(dá)的重要。

　　心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。在整個教學(xué)活動中，我充分利用各種材料，讓幼兒在看看、聽聽、說說中理解故事，在操作、體驗、感悟中愉快學(xué)習(xí)。

　　五、說教學(xué)思路

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力和源泉，從出示小狐貍的圖片，引起幼兒對小狐貍到底請了誰做客的好奇心，激發(fā)幼兒觀察圖片，自己尋找答案的興趣�！靶『偸窃鯓友埡门笥训哪�？”隨著問題的提出，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽猜測。孩子們各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。

　�。ǘ├霉适潞校蕾p和理解故事

　　在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了活動故事盒，讓幼兒邊看演示邊欣賞故事，化靜態(tài)為動態(tài)，使幼兒在聽故事的活動中更加興趣盎然。利用活動教具，激發(fā)幼兒復(fù)述故事中角色的對話，加深對故事的理解。

　　我結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，讓幼兒在聽、設(shè)疑、交流、獲得答案的過程中發(fā)現(xiàn)小狐貍在講述時出現(xiàn)的問題，理解故事。讓幼兒運(yùn)用故事中的語言完整地講述小狐貍家的外型特征是本次活動的`難點(diǎn)，而這些環(huán)節(jié)都為幼兒的講述做了良好地鋪墊。

　�。ㄈ┻叜嬤呎f，嘗試用連貫地語言表現(xiàn)小狐貍的家的基本外型特征。

　　新《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒在邊畫邊說的過程中，提高幼兒完整表達(dá)的能力，避免了幼兒單一地說的心理壓力，并且讓每一個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，同時讓教師在這一個環(huán)節(jié)中能更好地根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。但是在這個活動中，繪畫只是做為教學(xué)的輔助活動，目的在于達(dá)到教學(xué)活動的難點(diǎn)。所以在設(shè)計的時候，我曾設(shè)計過三個方案，1、完全讓幼兒自己畫；2、利用教師事先準(zhǔn)備好的各種景物粘貼完成；3、完成添畫。經(jīng)過各種考慮，我認(rèn)為第三種方法既能幫助達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又能夠減少這一教學(xué)環(huán)節(jié)占用的時間。最后讓孩子們拿著自己的畫和同伴說、和老師說，在幼幼互動，師幼互動中提高幼兒完整表達(dá)的能力。

　�。ㄋ模┕膭钣變捍竽懜鶕�(jù)自己的想象續(xù)編故事。

　　由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。

大班語言活動說課稿篇2

　　第一個方面：說教材

　　1：教材分析

　　《蒲公英》這篇散文應(yīng)用了兒童的視角來描寫，它應(yīng)用了生動形象的詞語來形容蒲公英，如有趣的、雪白的、輕盈的等詞語，這些詞語把蒲公英的形象寫活了，它用生動活潑的語句是的這篇散文如同一幅幅畫卷跳躍在幼兒面前，充分引起了幼兒對散文的興趣。

　　2：學(xué)情分析

　　蒲公英是一種生活中常見的植物，這篇散文用了生動的語句描寫了蒲公英從開花到結(jié)出種子的過程，使幼兒對蒲公英產(chǎn)生濃厚的興趣。本教材采用從在生活中來的知識，它接近幼兒的實際感受容易引起幼兒的興趣，也容易讓幼兒所接受。

　　第二個方面：說活動目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備

　　（一）活動目標(biāo)：《綱要》指出：語言能力是在運(yùn)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。根據(jù)散文內(nèi)容，和大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充分鍛煉幼兒的語言能力。于是我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（能力）

　　2：通過散文閱讀，感知散文的優(yōu)美，并會用動作來表達(dá)（認(rèn)知）

　　3：通過認(rèn)識蒲公英的美，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感（情感）

　　本次活動的重點(diǎn)：《綱要》指出：要讓幼兒充分接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，實質(zhì)感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動加深幼兒對作品的體驗和理解。所以我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)為：通過散文閱讀，感知散文的優(yōu)美，并會用動作來表達(dá)（認(rèn)知）難點(diǎn)是：能夠初步感知散文內(nèi)容，并有感情的朗誦散文（能力）

　�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1：物質(zhì)準(zhǔn)備

　　蒲公英花的圖片、蒲公英種子圖片、圖譜、輕柔音樂

　　2：經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒見過蒲公英知道蒲公英的外形，知道蒲公英種子會飛

　　第三個方面：說教法學(xué)法

　　根據(jù)單板幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我運(yùn)用的主要教學(xué)方法有視聽講結(jié)合法、動作表演法、圖譜演示法等來引起幼兒對本次活動的興趣。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

　　第四個方面：說活動程序

　　第一部分：導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。這部分我用到了圖譜演示法來吸引幼兒。引起幼兒的興趣。

　　1：先出示蒲公英花圖片導(dǎo)入

　　師：“小朋友們，看看這是什么？”（蒲公英）

　　師：“你們在哪里見過蒲公英呀？（田野里，公園里，幼兒園里等）

　　師：“你們覺得蒲公英花像什么？）（像太陽，像雞蛋黃等）

　　2：出示蒲公英種子的圖片

　　師：“那小朋友們看看，這個又是什么？”（蒲公英種子）

　　師：“小朋友們看一下蒲公英種子像什么？”（像小傘、羽毛等）

　　師：“你們知道蒲公英種子會干嘛嗎？”（它會飛，分到哪里，哪里就會長出新的蒲公英）

　　第二部分：導(dǎo)入散文。這部分我用到了圖譜演示法，和視聽講結(jié)合法。

　　師：“老師今天給你們帶來了一篇好聽的散文，名字就叫做《蒲公英》，我們一起來行上一下吧》（出示圖譜，教師朗誦散文，配輕柔音樂）

　　朗誦一遍完后

　　師：“小朋友們，你們從散文里聽到的蒲公英是什么樣的呀？”（有黃色的`小花，花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的球，雪白的絨毛會飛揚(yáng)起來，比柳絮還要輕等）

　　2：教師再次朗誦散文，幼兒輕輕跟著老師朗誦。

　　師：“老師在給小朋友們朗誦一遍，請小朋友們輕輕地跟著老師朗誦，讓我們一起感受一下蒲公英的美�！�

　　第三部分：散文表演。這部分我用到了動作表演法。

　　1：教師朗誦，并請幼兒聽著散文進(jìn)行表演。

　　師：“現(xiàn)在老師邊朗誦散文，請小朋友們學(xué)學(xué)蒲公英的樣子表演一下�！�

　　下面老師請幾個小朋友起來，表演給大家看。（播放輕柔音樂，教師朗誦，沒請到的幼兒也跟著老師看著圖譜朗誦）

　　2：幼兒朗誦，并請幼兒聽著散文表演。

　　師：“老師現(xiàn)在不幫小朋友朗誦了，老師請坐在下面的小朋友來幫你們朗誦�！保úシ泡p柔音樂，請幾個幼兒上來表演）

　　4：幼兒將自己喜歡的句子進(jìn)行表演。

　　師：“小朋友們，你們喜歡散文中的哪一句呀？老師請小朋友上來告訴大家，我們還可以用好看的動作表演給大家看�！保ㄕ堄變荷蟻恚收b自己喜歡的句子并加上動作要求幼兒做的優(yōu)美點(diǎn)）

　　第四部分：結(jié)束

　　師：“小朋友們，今天我們學(xué)了一篇好聽的散文《蒲公英》還學(xué)會了聽著散文學(xué)蒲公英的樣子表演，我們還可以下課后和別的小朋友比比看誰的蒲公英開得最美麗。

　　第五個方面：說活動延伸

　　在區(qū)域里投放表演材料供幼兒表演

　　請幼兒回去表演給爸爸媽媽看

　　一節(jié)課的結(jié)束不一定是教學(xué)的終結(jié)，有可能是新的教學(xué)的開始，所以我設(shè)計的這節(jié)課有可能是新的一節(jié)課的開端。

　　以上是我對這節(jié)活動的理解分析和做法，如有不當(dāng)之處，請評委老師給予批評指正，謝謝！

大班語言活動說課稿篇3

　　一、教材分析

　　故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧�，全世界變得更加美麗”這樣一個故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

　　陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活�！稛煻匪_克斯》選材來源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中，有許多吸煙的人無時不刻在危險著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的知識帶給身邊的.人。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強(qiáng)，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。

　　本故事蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的教育價值，有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

　　二、活動目標(biāo)的制定

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿。分析大班幼兒年齡特點(diǎn)，現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　2、樂意用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受音樂的美妙，知道音樂能使大家變得快樂，同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。

　　難點(diǎn)：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點(diǎn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　�。�1）表揚(yáng)鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要

　�。�2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣

　�。�3）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習(xí)慣。

　�。�4）音樂渲染法