不退位減說課稿

時間：2024-05-15 07:06:39 說課稿我要投稿

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不退位減說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的不退位減說課稿，希望對大家有所幫助。

不退位減說課稿

　　說教材：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊17至18頁的內(nèi)容。本節(jié)課安排的是不退位減，重點(diǎn)是理解相同數(shù)位對齊后才能相減，理解運(yùn)算的順序：從個位減起。兩位數(shù)減兩位數(shù)是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)列豎式筆算兩位數(shù)加法之后，是對列豎式筆算的進(jìn)一步鞏固，又為后面的多位數(shù)減法作鋪墊。

　　說學(xué)情：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，知道在計算時，個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減，這是筆算加減法時相同數(shù)位要對齊的基礎(chǔ)和新知識的增長點(diǎn)。二年級的學(xué)生，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)可以說還處在起步階段，他們?nèi)匀皇且跃唧w形象思維為主體，對于直觀的事物較易接受。因此，在教學(xué)中要注意情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮他們的主動性。教學(xué)設(shè)計時還應(yīng)注重知識之間的銜接，由淺入深，逐步使學(xué)生理解掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理，為后面學(xué)習(xí)退位減打好基礎(chǔ)。

　　說設(shè)計思路：

　　本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景、提出問題——獨(dú)立探究、解決問題——鞏固練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路。首先創(chuàng)設(shè)2008北京奧運(yùn)會金牌榜情景圖，讓學(xué)生提出問題：“美國比俄羅斯多多少枚”？激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過獨(dú)立探究，合作交流，教師再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能。說教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識與技能

　�。�1）初步理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法，會計算兩

　　位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的減法。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力和解決問題的能力。

　　2．過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程；培養(yǎng)學(xué)生的合作、參與意識，體驗(yàn)解決問題方法的多樣化。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心。說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是理解筆算兩位數(shù)不退位減的算理，能正確用豎式計算。難點(diǎn)是理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的算理。

　　說教法：

　　教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)探究新知。教師主要采用：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融，融為一體。

　　教師首先出示2008北京奧運(yùn)會金牌榜，以此喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)圖中已有信息提出數(shù)學(xué)問題。進(jìn)而針對問題讓學(xué)生嘗試練習(xí)，引發(fā)認(rèn)知沖突。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主探究算法，爾后通過直觀演示，教師講解讓學(xué)生明白算理，掌握算法。最后，通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。

　　說學(xué)法：

　　以學(xué)生為主體，讓學(xué)生提出問題，獨(dú)立探究，動手操作，充分調(diào)動其思維的積極性，通過觀察分析，感知比較，合作交流，總結(jié)反思，使學(xué)生理解算理，掌握算法，同時滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法。

　　說課件制作：

　　在多媒體迅速發(fā)展，各種教學(xué)資源層出不窮的今天，作為教師，我們在應(yīng)用媒體時首先應(yīng)把握住自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用，不能只當(dāng)“解說員”和“播放”操作者，而應(yīng)通過對教學(xué)過程的設(shè)計和靈活多變的操作，使多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)價值最大化、效率最高化，同時要從人與多媒體、教學(xué)內(nèi)容與多媒體的關(guān)系入手，使多媒體在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用。

　　因此，在課件制作之前，我首先充分了解了教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定了教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)之后，根據(jù)學(xué)生已有的知識情況和年齡特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜尋資源。例如：相關(guān)的圖片資源，有的是在“中央電教網(wǎng)教學(xué)資源庫”中搜集到的，有的是從課本掃描到的，有的是從視頻中截取到的，而且部分圖片還經(jīng)過了精心的加工、處理。最后，將整合好的資源根據(jù)教學(xué)需要打包整理，形成在教學(xué)中實(shí)用性強(qiáng)，通用性強(qiáng)、獨(dú)特性強(qiáng)的課件。在搜集整理資源的過程中，我始終把握這樣一個原則：課件中的一張圖片，一段文字，都是以服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效為目的的。說教學(xué)過程：

　�。�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師先出示2008北京奧運(yùn)會金牌榜，讓學(xué)生看圖，了解中國贏了，從而讓學(xué)生深受感染，心中充滿了無比的自豪，他們的思維自然會進(jìn)入一種積極的準(zhǔn)備狀態(tài)，從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、獨(dú)立探究、解決問題

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)加兩位數(shù)，也掌握了豎式的寫法，所以這兒首先讓學(xué)生嘗試自己解決，在練習(xí)中，學(xué)生遇到了困難，反而激起求知欲，學(xué)生能開始進(jìn)入深入的思考，尋求解決問題的方案？在學(xué)生尋求解決問題方案的時候，教師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨(dú)立探究，相互交流，全班匯報，展示算法的多樣化，以使學(xué)生在探究新知的同時，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較，教師演示豎式的書寫過程，讓學(xué)生明確算理，掌握算法。

　�。�、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

　　有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知，形成技能，并用之解決實(shí)際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習(xí)，即基本練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)。通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　�。础⒄n堂總結(jié)

　　總結(jié)筆算減法（不退位減）的算理使所學(xué)知識形成有機(jī)的整體。說板書設(shè)計：

　　好的板書就像一份微型教案，我設(shè)計的板書目的在于力圖全面而簡明的將本節(jié)課的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，使學(xué)生一目了然，容易接受。

　　不退位減

　　36-23=13（枚）

　　3 6 - 2 3

　　1 3

　　相同數(shù)位要對齊，從個位減起。

　　說教學(xué)評價:

　　把師評、互評、自評相結(jié)合，注重對學(xué)生動手能力、思維能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)熱情的評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。

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