富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說課稿

時(shí)間：2024-04-20 08:42:25 說課稿我要投稿

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　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)說課稿

　　一、教材分析：

　　美術(shù)作品的創(chuàng)作過程對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域里，還未涉及到這方面的知識(shí)，教材旨在通過對(duì)《江山如此多嬌》這幅美術(shù)作品創(chuàng)作過程的描述，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，深切體會(huì)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　2、方法與過程目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：美術(shù)作品的產(chǎn)生離不開生活和創(chuàng)造性構(gòu)思與技巧。

　　2、難點(diǎn)：如何理解美術(shù)是種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、教法：情感導(dǎo)入法、啟發(fā)式和鼓勵(lì)教學(xué)法。

　　2、學(xué)法：交流合作法和自主學(xué)習(xí)法。

　　五、教學(xué)工具準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：ppt課件，相關(guān)圖片、視頻。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：課本、搜集的相關(guān)圖片，筆和作業(yè)本。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　檢查課前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課

　　1、播放毛澤東的詩(shī)詞《沁園春雪》的朗誦視頻，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在鬧頭腦中想象詩(shī)詞中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？（學(xué)生聽完后可畫在草稿紙上與同桌間交流分享）

　　2、展示《江山如此多嬌》作品，比較一下和你想象中的景象有何不同？（學(xué)生各抒己見）

　　今天我就和大家一起來了解一下美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。

　　板書：《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》，同時(shí)要求學(xué)生寫在作業(yè)本上。

　�。ㄈ┬抡n學(xué)習(xí)

　　1、分析《江山如此此多嬌》美術(shù)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生分組討論研究作品里面有哪些祖國(guó)美景？

　　學(xué)生：仔細(xì)觀察并討論記錄作品中的山水景色和你搜集圖片中的山水景色。

　　老師：現(xiàn)在老師遇到個(gè)難題“這些山水景色都來自于哪呢？”請(qǐng)哪位同學(xué)愿意幫助我解答下？

　　學(xué)生：來自于現(xiàn)實(shí)生活。

　　老師總結(jié)：所以我們的美術(shù)作品來源于現(xiàn)實(shí)生活。

　　2、了解《江山如此多嬌》美術(shù)作品的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。

　　學(xué)生：一分鐘時(shí)間大致看課本上對(duì)作品的分析。

　　教師：（補(bǔ)充分析）

　　《江山如此多嬌》：中國(guó)畫，傅抱石、關(guān)山月合作。1959年為北京新建的人民大會(huì)堂所繪的巨幅山水畫。毛澤東親為題句：“江山如此多嬌”。畫面上旭日東升，江山壯麗，表現(xiàn)出新中國(guó)的勃勃生機(jī)。

　　整個(gè)畫面要表現(xiàn)我們偉大祖國(guó)的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川，蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國(guó)風(fēng)光；中景是接南北的原野，而長(zhǎng)江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。

　　教師：大家知道作品的題名怎么來的嗎？下面就豎起耳朵仔細(xì)聽聽吧！

　　周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽(yáng)，體現(xiàn)“東方紅，太陽(yáng)升”之意，他說：“畫上紅太陽(yáng)也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。特敬請(qǐng)毛主席您老人家來?yè)]毫落款，毛主席高興地笑著說：“好好！”這時(shí)周總理在旁插話說：“主席呀，這時(shí)萬事俱備，只欠東風(fēng)啦！”主席站起來了，傅老忙把蘸滿濃墨的筆，送到主席手中，主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此之江”六個(gè)具有毛主席自己風(fēng)格的行草大字。

　　3、課件展示中國(guó)的雪山，云海、日出、長(zhǎng)城、山岳等圖片，學(xué)生欣賞討論：藝術(shù)家是如何讓這些景色融入一體的？

　　學(xué)生：思考，討論，代表回答。

　　教師總結(jié)補(bǔ)充：美術(shù)作品不是照相寫實(shí)，是需要作者的創(chuàng)造性構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。

　　七、課堂小結(jié)：

　　美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于現(xiàn)實(shí)生活的感受，二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。

　　美術(shù)史富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。

　　八、布置作業(yè)：

　　談?wù)勛约菏窃鯓永斫狻案挥趧?chuàng)造力的造型藝術(shù)”的，并書面形式表達(dá)出來，100字左右。

　　九、板書設(shè)計(jì)：ppt展示

　　十、教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中你有什么收獲？

　　這節(jié)課你滿意嗎？