- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)《走進(jìn)春天》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)《走進(jìn)春天》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《走進(jìn)春天》是小學(xué)美術(shù)四年級下冊第11課的內(nèi)容。本課屬于造型·表現(xiàn)的內(nèi)容。本課引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找春天的腳步，來感知春天的色彩、春天的活動，感受春天的勃勃生機，體驗尋找和發(fā)現(xiàn)春天的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)大自然的情感。
二、說學(xué)情
小學(xué)中段的學(xué)生在造型方面比低年級有了一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有進(jìn)一步的發(fā)展。而且已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，會使用各種美術(shù)工具，體驗了不同媒材的效果，在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”，能大膽地表現(xiàn)他們的所見所聞、所感所想的事物。對美術(shù)有著濃厚的興趣，但創(chuàng)造力還有待進(jìn)一步提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
3、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
四、說教學(xué)重難點
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了：
本節(jié)課的重點是：觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點則是：感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
五、說教法學(xué)法
為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，在教學(xué)中采用講述法、活動探究法、提問法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆橡皮等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放音樂《春天在哪里？》并提問：你知道這首歌唱的是什么嗎？學(xué)生回答是春天后，教師小結(jié)：冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象，順勢導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》。
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
（一）感受春天
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，利用多媒體課件出示各種春天的美景圖片，并提問：你看到了什么？學(xué)生觀察回答后，繼續(xù)追問：你從哪些地方感覺到春天來了？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過觀察、想象，感受春天的色彩及春天的活動。
（二）嘗試發(fā)現(xiàn)
當(dāng)學(xué)生對春天有一個初步的感知時，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片，鼓勵小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。引導(dǎo)學(xué)生小組之間互相交流、共同探討、探究春天的色彩。繼續(xù)追問：除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？學(xué)生可能會回答：如添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。最后，我將引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中的春天是什么樣子的，并說出自己對春天的感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。
環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價
懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。學(xué)生創(chuàng)作完成后自主展示并描述作品，同學(xué)之間也可以相互評價，教師做最后總結(jié)。學(xué)生在展示成果時體驗成功的樂趣，同時積極參與評價。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時總結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。滲透保護(hù)環(huán)境對我們的重要性。
為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會鼓勵學(xué)生在課后用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
八、板書設(shè)計
【小學(xué)美術(shù)《走進(jìn)春天》說課稿】相關(guān)文章：
走進(jìn)春天小學(xué)作文06-07
走進(jìn)春天小學(xué)作文09-30
小學(xué)美術(shù)說課稿06-11
小學(xué)美術(shù)說課稿04-07
(經(jīng)典)小學(xué)美術(shù)說課稿03-10
小學(xué)美術(shù)說課稿12-12
《走進(jìn)法律》說課稿11-08