《一諾千金》說課稿

時間：2024-03-12 08:40:17 說課稿我要投稿

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《一諾千金》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《一諾千金》說課稿，歡迎大家分享。

《一諾千金》說課稿

各位領導、各位老師：

　　大家好，今天我說課的課題冀教版小學語文第九冊第16課《一諾千金》，今天的說課我打算從以下六方面來說：

　　一、教材說明

　　德國哲學家康德說過：“在這個世界上只有兩種東西能引起人們內(nèi)心深深地震動，一個是我們頭頂燦爛的星空，一個是我們心中崇高的道德準則�！闭n文《一諾千金》就足以引起我們心靈的震動，課文以一諾千金這個成語為題從正反兩個角度表達了作者對誠信者、失信者不同的態(tài)度：一諾千金的人讓作者心靈震撼，讓作者感到一種靈魂的升華，因此，油然而生敬重與贊美；言而無信的人讓作者失望至極，從而不愿意浪費自己的時間回味，因此，產(chǎn)生的是失望后的鄙夷。

　　二、說教學目標

　　知識技能：

　　1、把握本課的六個生字，積累課后詞句。

　　2、正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語段。

　　3、學習作者運用對比的表達方法及心理描寫。

　　過程方法：

　　1、引導學生聯(lián)系上下文的具體的語言環(huán)境，理解詞語的意思。

　　2、通過重點詞段、詞語，感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義，并能結合自己的實際談談自己的感受。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過學習這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。

　　三、說教學重難點：

　　男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點。

　　四、說課前預備：

　　要求學生搜集一些關于誠信的格言或諺語故事等。

　　五、說教學方法：

　　1、在新課程中，學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者，而且閱讀是學生的個性化行為，所以教學中力求學生用心閱讀文本，用心品讀詞句，體會作者感情，達到學有所樂，學有所獲。

　　2、根據(jù)課標要求，在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學。主要采用自主讀悟，合作交流的方法，師生、生生互動；創(chuàng)設語言場景，通過朗讀，達到情感上的共鳴；通過聯(lián)系生活與積累，達到陶冶情操。

　　六、說教學過程：

　�。ㄒ唬┱n前預習：繼續(xù)培養(yǎng)學生預習的能力和查資料的能力。

　　1、讀通課文，自學生字新詞。

　　2、搜集關于誠信的格言、故事等。

　�。ǘ┑谝徽n時：主要有三步

　　第一步：交流預習，揭示課題

　　按課標要求，初步把握課文的主要內(nèi)容，了解故事梗概，所以：

　　第二步是初讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容：包括自由讀、讀正確流利；小組讀糾正字音；指名讀，進行評價；范讀、思考、主要寫了哪兩件事？最后討論交流了解課文主要內(nèi)容。

　　第三步是默讀思考：結合課后問題，把握全文不同的人對待諾言有怎樣不同的態(tài)度？不同的態(tài)度對別人對自己都產(chǎn)生了怎樣不同的影響？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？

　　在這個過程中，給學生充足的時間進行默讀和溝通，保證學生做夠進行獨立思考，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，為下節(jié)課的交流做好準備。

　�。ㄈ┑诙n時：共七個環(huán)節(jié)

　　教學環(huán)節(jié)一：復習導入，讀自己感受最深的段落，概括語文主要內(nèi)容。

　　新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能

　　教學環(huán)節(jié)二：品讀感悟，情感交流，就上節(jié)課自主學習的問題進行小組交流，自主探究，創(chuàng)設情境，激發(fā)想象。

　　教學環(huán)節(jié)三：匯報交流，一共有三點：

　　匯報交流第1點：

　�。�1）男孩是一個守信的人

　　重點段：第6自然段，結合語句理解“一諾千金”

　　重點句子：醒來后他就開始好奇、所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中，抓重點詞“狂奔，十萬火急”理解男孩為實現(xiàn)諾言而爭取最后期限的緊張。請同學們想象當時的場景：男孩當時心理怎么想，然后在情景中，讀出男孩為實現(xiàn)諾言而付出的努力。

　　匯報交流第2點：

　　我心理變化詞語的描寫，可以看出男孩守信的品質(zhì)，對我心靈觸動很大：責怪、罵、慌恍惚惚，總想笑，體會到當時我的委屈，并同時請同學們展開想象，那個男孩沒上學，當時我心里是怎么猜測的。從而，前后對比，引起心靈觸動。在這一段反復朗讀，體會作者復雜的心理變化。最后，結合小男孩信守諾言果然成就一番事業(yè)，請同學們暢所欲言，談談你還知道哪些名人信守諾言，最后有了成就的例子，加深對誠信的理解。

　　匯報交流第3點：

　　朋友不守信，作者雨中失望而歸，雨中的兩個少年因信守諾言而在雨中歡聚。具體品析“那是場罕見的傾盆大雨”“天地間白茫茫的”與“區(qū)區(qū)風雨”是否矛盾；“散下的少年一下子竄了出去，那份歡樂是如此坦蕩無愧”。體會到靈魂的升華。最后，請同學們想象當時的情景，換位思考，射身處地讀出歡樂，教學環(huán)節(jié)四：讀中領悟，筆墨傳情，情感朗讀，升華情感

　　誦讀課文，領悟文章。多樣的表達方法。第一個故事的起因、經(jīng)過、結果工筆描寫，內(nèi)容具體；第二個則粗筆勾勒，文章有詳有略，層次分明。第二個故事中，朋友因區(qū)區(qū)風雨而失約，與第一個故事中的男生如約而至的少年與風雨無阻的我形成詳明的對比�？v橫對比使形象更鮮明，思想更深刻，主題更突出。故事與感受同行，渾然成為一體。

　　這一環(huán)節(jié)主要是讀中感悟，教師點播，從而達到課標要求的體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法這一目的。

　　教學環(huán)節(jié)五：拓展延伸，可學生講，可老師講。

　　課標中指出：“語文課程應重視提高學生的品讀修養(yǎng)和審美情趣，重視語文的熏陶感染作用，應拓寬語文學習和運用的領域”。所以，拓展延伸這一環(huán)節(jié)設置了如下內(nèi)容：

　　拓展一、通過故事“立木為信”“風火戲諸侯”對比，認識到“立木取信，一諾千金，帝王無信，身死國亡”由此加深對誠信的理解，觸及心靈。

　　拓展二：名言警句

　　教學環(huán)節(jié)六：選擇性作業(yè)

　　1、把你想到的誠信故事講給別人聽。

　　2、做一次誠信內(nèi)容的采蜜集。

　　3、閱讀作者秦文君的其他文章。

　　4、把本文變成課本劇

　　教學環(huán)節(jié)七：教師小結：

　　一諾千金是男生緊握著的拳頭