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新小學(xué)語(yǔ)文《小小船》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的新小學(xué)語(yǔ)文《小小船》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
四年前，當(dāng)新課改的春雨沐浴我們的時(shí)候，我們感覺(jué)涼絲絲的，但春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在座的老師們都在這場(chǎng)春雨中茁壯成長(zhǎng)起來(lái)了，你們都是新課改的精英，所以，我很有幸來(lái)到這里，把我們共同研究的《小小的船》這一課，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，希望大家提出寶貴意見(jiàn):
下面我將從以下六方面說(shuō)起：
一、課程理念
二、教學(xué)目標(biāo)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、空白點(diǎn)
四、教學(xué)方法
五、學(xué)生學(xué)法
六、教學(xué)流程及策略
一、課程理念：
《小小的船》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的第七課，本課是葉圣陶先生寫(xiě)的一首充滿兒童情趣和幻想的小詩(shī)，這首詩(shī)歌用通俗易通的語(yǔ)言，把藍(lán)藍(lán)的夜空里群星閃爍、月兒彎彎的美景活靈活現(xiàn)的描繪出來(lái)。全詩(shī)極富有想象力、意境優(yōu)美，把彎彎的月牙比作小小的船。課文插圖是一個(gè)頑皮的孩子將書(shū)包掛在月亮船尖上，坐在船上遨游夜空，看到了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。教學(xué)這篇課文要抓住詩(shī)歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)歌的興趣，又要挖掘出詩(shī)歌美的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。所以，教學(xué)中我們從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字的能力，從而認(rèn)識(shí)本課九個(gè)生字，掌握多音字“只”的用法。學(xué)唱《小小的船》這首歌。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情。
3、通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、空白點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
難點(diǎn)：理解詩(shī)句和內(nèi)容，展開(kāi)想象。
空白點(diǎn)：你坐上月亮船會(huì)看到什么？假如有一天，你飛上藍(lán)天你會(huì)做什么？
四、教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)許多情境：如謎語(yǔ)引入，音樂(lè)欣賞，奪星星等。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。比如同桌互讀，互認(rèn)、互檢生字等。
3、“以讀為本、以讀代講”的方法。
為此，我們準(zhǔn)備了多媒體課件、生字卡片，缺少生字的兒歌，小星星等，以便更好地完成教學(xué)。
五、學(xué)生學(xué)法：
1、誦讀法
2、自主合作認(rèn)識(shí)生字的方法。
3、啟發(fā)學(xué)生如何想象。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┏怀�，貼一貼，激發(fā)興趣。
首先用謎語(yǔ)導(dǎo)入“一閃一閃亮晶晶，好象無(wú)數(shù)小眼睛，掛在天空放光明�！比缓髱熒黄鸪堕W爍的小星》！最后讓學(xué)生再次邊唱邊跳、把星星貼到藍(lán)天上。
[在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊歌邊舞把星星貼在黑板上裝飾的巨幅“藍(lán)天上”，創(chuàng)造性地把夜空移到了孩子們眼前，再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情景，使情境直接訴諸于學(xué)生的感官。把學(xué)生們的注意力全部吸引到課堂上。]
（二）說(shuō)一說(shuō)、想一想，趣中揭題。
這里老師提出了四個(gè)問(wèn)題：
1、星空還缺少什么呢？
2、平時(shí)你們看到的月亮是什么樣的？
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)彎彎的月亮象什么？
然后讓學(xué)生閉上眼睛，飛上藍(lán)藍(lán)的夜空。（點(diǎn)課件）隨即老師問(wèn)第四個(gè)問(wèn)題：
4、說(shuō)說(shuō)剛才看見(jiàn)了什么？
在學(xué)生入情入境的關(guān)鍵時(shí)刻，引入課文。板書(shū)課題
[在這里，由淺入深的提問(wèn)，符合學(xué)生思維發(fā)展的順序，使學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，使他們對(duì)教材由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在這種角色體驗(yàn)中，進(jìn)入情境。]
�。ㄈ┳x一讀、想一想，自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自主識(shí)字。
分4步完成：
（1）打開(kāi)書(shū)自讀課文，畫(huà)出生字。
�。�2）用自己喜歡的辦法和同桌交流識(shí)字。
�。�3）檢查認(rèn)字情況。（小組比賽）創(chuàng)設(shè)情境：課件出示靜止的星空?qǐng)D。（點(diǎn)課件）教師點(diǎn)星星變成生字，學(xué)生念出后，生字變成星星飛回天空。
（4）送生字回家
2、教師精心導(dǎo)讀。
“以讀為本、以讀代講”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要方法，也是本課教學(xué)的宗旨。所以，我準(zhǔn)備分三個(gè)階段進(jìn)行“讀”的教學(xué)：
1）、初讀階段：
首先讓學(xué)生自由地讀課文，然后及時(shí)檢查。
2）、品讀階段：
(1)引讀。
老師范讀之后讓學(xué)生給老師評(píng)價(jià)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)老師告訴學(xué)生要讀好彎彎、小小等疊詞。
(2)美讀。
讓學(xué)生帶著獨(dú)特的情感去讀，要求以聲傳情。
(3)演讀——加上動(dòng)作讀
[這一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“以讀代講、讀中促解”的教學(xué)方法，課堂上沒(méi)有分析講解，但書(shū)聲瑯瑯議論紛紛，放手讓學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)、自主識(shí)字、快樂(lè)誦讀、自由探索、盡情體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
�。ㄋ模┏怀⒄f(shuō)一說(shuō)，趣中求新。
1、學(xué)唱《小小的船》這首歌。
2、如果有一天你真的能飛上太空，你會(huì)做什么呢？
[語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是讀和背，還要鼓勵(lì)孩子不斷的創(chuàng)新，在這里，教師精心營(yíng)造了一個(gè)讓孩子放飛夢(mèng)想的情境，讓孩子在這個(gè)情境中，大膽地想、大膽地說(shuō)、盡情地表現(xiàn)。]
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)拓展延伸。
1、當(dāng)小歌唱家：唱星空；
2、當(dāng)小詩(shī)人：寫(xiě)星空；
3、當(dāng)小畫(huà)家：畫(huà)星空。
[多樣化、個(gè)性化的作業(yè)布置是對(duì)文本的深入理解和延伸，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大膽想象的空間，學(xué)生多彩多姿的個(gè)性會(huì)得以飛揚(yáng)。]
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