初中地理《天氣和氣候》說課稿

初中地理《天氣和氣候》說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中地理《天氣和氣候》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　各位評委老師，下午好!

　　現(xiàn)在開始我的說課，今天，我說課的內(nèi)容是：天氣和氣候。

　　根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。

　　一、說教材

　　【過渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。

　　本節(jié)教材講述天氣和氣候的概念以及常見的天氣符號，本節(jié)課是學(xué)習(xí)這一章節(jié)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)完本節(jié)課內(nèi)容后，可以對天氣概念有一個基本的認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀念，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

　　二、說學(xué)情

　　【過渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

　　七年級的學(xué)生思維活躍，善于表現(xiàn)，課堂上可以設(shè)置活動來引導(dǎo)學(xué)生從而提升課堂效果。學(xué)生初次學(xué)習(xí)天氣與氣候的相關(guān)概念，因此需要教師注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近似概念，同時設(shè)立課堂活動，能夠及時吸引學(xué)生興趣，抓住學(xué)生課堂注意力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　【過渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個術(shù)語;識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖;認(rèn)識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識。

　　2.通過閱讀地圖，小組討論的方式學(xué)生能夠正確的區(qū)分天氣與氣候的概念認(rèn)識基本的天氣符號，提高學(xué)生的讀圖能力和信息提取的能力。

　　3.形成對生活有用的地理這一思想觀念，同時樹立人地協(xié)調(diào)的理念。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：

　　重點(diǎn)：理解天氣和氣候的概念、區(qū)別;學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報圖。

　　難點(diǎn)：理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。

　　五、說教學(xué)方法

　　【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用地圖法、小組合作法、講授法。

　　六、說教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　生活實(shí)例導(dǎo)入。通過詢問學(xué)生對于今天外面的感受是什么，是晴是雨?是冷是暖?根據(jù)學(xué)生回答順勢提問“這些都是描寫哪方面知識的用詞，有什么特點(diǎn)呢?”根據(jù)學(xué)生回答順勢導(dǎo)入新課。

　　【設(shè)計意圖】情景導(dǎo)入的方式能夠使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考，同時學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)有一個初步的認(rèn)識和理解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時響應(yīng)了新課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.天氣和氣候

　　首先提問學(xué)生天氣和氣候的概念是什么，結(jié)合生活實(shí)際思考二者之間的區(qū)別并完成下列表格，根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

　　在此基礎(chǔ)上我會出示四組詞語請學(xué)生區(qū)分哪些詞是描述天氣的，哪些詞是描述氣候的，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對于內(nèi)容的理解。

　　【設(shè)計意圖】表格能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生區(qū)分天氣和概念的區(qū)別和聯(lián)系，探究的學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，同時緊密聯(lián)系生活能夠便于學(xué)生理解二者區(qū)別。

　　2.天氣預(yù)報和常見天氣符號

　　在這一環(huán)節(jié)，首先我會提問學(xué)生：如何準(zhǔn)確的知道每天的天氣?學(xué)生回答天氣預(yù)報。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)提問，你們知道天氣預(yù)報中的符號分別代表什么，并在多媒體上呈現(xiàn)衛(wèi)星云圖，詢問學(xué)生不同的顏色分別代表著什么。學(xué)生回答代表陸地，大氣，水等不同的要素。緊接著會出示天氣預(yù)報的常見符號，提問學(xué)生知道哪些。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充學(xué)生不知道的符號含義。并且補(bǔ)充沙塵暴，風(fēng)等符號的相關(guān)知識。

　　接著我會組織一個小活動，以小組為單位選派代表進(jìn)行你畫我猜，看看哪個小組符號畫的好又能準(zhǔn)確說出其含義。通過這樣的活動，既鞏固了學(xué)生對于符號的認(rèn)識理解，又通過活動活躍了課堂氛圍，環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會設(shè)置一個小活動，天氣預(yù)報播音員，學(xué)生選擇自己喜歡的一個城市，并充當(dāng)天氣播報員發(fā)布天氣預(yù)報。

　　【設(shè)計意圖】通過活動豐富了課堂的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與課堂的積極性同時也進(jìn)一步回顧了本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，做到學(xué)以致用。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會利用多媒體呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。這樣做一方面能夠讓學(xué)生加深對本節(jié)課所學(xué)知識的理解，同時也能夠建立知識的框架。

　　作業(yè)：課后思考并收集相關(guān)資料，氣候是如何影響我們的生活的?我們的活動和氣候變暖有關(guān)系嗎?如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境?

　　【設(shè)計意圖】有助于鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，提高學(xué)生的信息收集提取能力，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　七、說板書設(shè)計

　　為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)。我采用的是綱目式的板書，它能夠體現(xiàn)我的教學(xué)意圖、落實(shí)教學(xué)計劃，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的知識。這就是我的板書設(shè)計：

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師!