《神奇可愛的動畫》說課稿

《神奇可愛的動畫》說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《神奇可愛的動畫》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　我說課的內容是嶺南美術初中七年級上冊第9課。在課程內容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分，本課屬于造型表現(xiàn)學習領域，主要內容是要求學生了解動畫表現(xiàn)形式、制作動畫形式，熟知動畫造型特點，并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。通過探究合作的方式，加強對美術學習的興趣，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。進而提高對世界多元化的認知和理解。

　　二、說學情

　　七年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現(xiàn)力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。初中生的興趣廣泛，精力旺盛，思維活躍，理解力、設計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。且對物體形狀、體積特征有更強的感受力，對于空間、運動、觀察等知覺過程有更好的判斷力。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)本課的主要內容以及基本學情，我確定了如下三維目標：

　　知識與技能：了解動畫表現(xiàn)形式、動畫制作的過程，熟知動畫造型特點，并根據(jù)掌握動畫造型的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

　　過程與方法：通過欣賞、觀察、分析、討論中了解動畫表現(xiàn)形式、制作形式，學習“動漫”造型的表現(xiàn)方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過動畫欣賞和制作提高想象力和動手實踐能力。

　　四、說教學重難點

　　基于我的教學目標，我設置了如下重難點：

　　重點：掌握動畫造型特點及造型表現(xiàn)方法。

　　難點：根據(jù)小故事，創(chuàng)作單頁動漫角色或分格式連環(huán)畫。

　　五、說教學方法

　　在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生體驗過程，針對初中七年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，主要通過欣賞、觀察、思考等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。

　　六、說教學準備

　　為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點解決教學難點，我特意做了如下準備：多媒體、圖片等。

　　七、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：播放視頻，導入新課

　　在進入新課講授之前先來播放多個動畫片段，利用直觀演示的方式，吸引學生的注意力，引導學生觀賞并思考：你最喜歡視頻中哪一個動畫片?為什么?激發(fā)學生的學習興趣，調動學生積極性，從而將學生帶入動畫世界，導入課題——《神奇可愛的動畫》。

　　環(huán)節(jié)二：賞析作品，分析特點

　　首先，我將采用講授法與展示法相結合的形式，利用課件出示動畫形象，并講授動畫藝術：動畫是利用視覺暫留現(xiàn)象，通過連續(xù)展示一系列畫面，造成視覺形象變化的圖畫藝術。然后繼續(xù)引導學生進行觀察動畫圖片，并提出問題“動畫最常見的類別以及表現(xiàn)形式有哪些?動畫與漫畫的手法十分相近，動畫主要有什么特征?”學生可能會回答動畫常見的類別有手繪動畫、電腦動畫及利用木偶、剪紙等制作的動畫;表現(xiàn)形式有三維動畫和平面動畫。幽默、夸張和富于幻想。通過初步的欣賞與觀察，使學生自主的感受風景畫透視，從而激發(fā)他們深入了解風景畫中透視的興趣。

　　而后，我會根據(jù)學生收集感興趣的角色造型，以提問的方式問大家外形比例、不同角度、表情變化采用了怎樣的手法?我的學生可能會回答夸張、變形。緊接著我將為學生展示講解電腦軟件制作出的動畫，隨后采用小組討論的形式，提問：“大家知道哪些傳統(tǒng)制作動畫的形式?”組織前后四人為一小組進行討論，目的是為了鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。并由此總結出：

　　a.圓盤動畫。是由固定在一根軸上的硬紙盤構成，紙盤上繪有連續(xù)動作的畫面，用手旋轉紙盤，就使靜止的分解圖像產生了動感。

　　b.手翻書動畫。是由一系列繪在紙上漸變的畫裝訂成的一種書，當快速翻動書頁時，產生一種動作的變化或形狀的變化。

　　c.抽拉框動畫。是先制作一個取景框，當連續(xù)動作的畫面被抽拉經過取景框時，就產生了動感。

　　環(huán)節(jié)三：示范操作，實踐練習

　　我會根據(jù)小故事，示范一份分格式連環(huán)畫，講解步驟要領，通過直觀的方式讓學生掌握動畫方法，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。并將繪畫步驟確定為：①確定故事情節(jié);②簡練概括人物線條、動作、色彩;③完善，注意故事情節(jié)連續(xù)性。這一環(huán)節(jié)我會告訴學生故事情節(jié)可以自由大膽些，依據(jù)自己的喜好決定。

　　教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習：①根據(jù)感興趣的科學小故事，手繪或電腦繪制一個單頁的動漫角色造型;②根據(jù)一段小故事，創(chuàng)作一份分格式連環(huán)畫。注意畫面簡練，連續(xù)感強烈。讓學生二選其一，在此環(huán)節(jié)我將巡視指導，練習之后，我采用自評、互評、師評相結合的點評方式，尊重學生個體差異性，優(yōu)秀作品給予表揚，普通作品給予鼓勵和指導。

　　環(huán)節(jié)四：交流評價，小結拓展

　　組織學生開展“有趣的動畫”展，鼓勵學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。

　　學生互相展示作品，并從故事情節(jié)及動畫表現(xiàn)形式等方面交流評議。課程最后帶領學生一起對本課知識進行梳理，通過對創(chuàng)作思路的整理，解決教學難點，鞏固本課所學知識。為學生建立創(chuàng)作信心，充分發(fā)揮學生的想象力，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習慣。課程結束后我引導學生將你制作設計的動畫形象用講故事的方式給自己的家長說一說。感受故事帶來的樂趣，豐富想象力。

　　八、說板書設計

　　為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。因此在板書設計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點，并通過多媒體課件展示出來，具體設計如下：

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