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六年級(jí)英語《 Unit1 I want a hot dog》說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)英語《 Unit1 I want a hot dog》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、知識(shí)目標(biāo)
hot dog，waitress，dollar，cent，enjoy，What do you want？I want …
How much is it？It’s …
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行談?wù)撟约合矚g吃的食物和詢問價(jià)格的能力
培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力
3、情感目標(biāo)
在本課中融入節(jié)約食物的品德教育。
二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、學(xué)生用書，課堂活動(dòng)用書
2、重點(diǎn)：hot dog，waitress，dollar，cent，enjoy，3、難點(diǎn)：使用What do you want？How much …來提問和回答。
三、教學(xué)對(duì)象分析
六年級(jí)的學(xué)生不在象低年級(jí)以激發(fā)興趣為主，而是盡量讓他們把所學(xué)的知識(shí)融入到生活中。所以在教學(xué)中活動(dòng)不是特別多，主要讓他們盡快掌握課文重難點(diǎn)并自己靈活運(yùn)用把舊知與新知貫穿起來。
四、教學(xué)方法
1、情景交際教學(xué)法：能讓學(xué)生把課文知識(shí)結(jié)合到實(shí)際生活中
2、視聽法：鍛煉學(xué)生的聽力和觀察力
3、任務(wù)型教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)能力
4、小組合作法：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及培養(yǎng)正確的合作意識(shí)
五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
powerpoint，tape，表格
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
一、Warming up
老師和同學(xué)打招呼問好，詢問個(gè)別同學(xué)今天早餐情況和喜歡吃的食物。
�。ㄝp松活潑的談話使學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知很自然的進(jìn)入本課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。達(dá)到承上啟下作用）
二、Presentation
1、words（老師通過圖片來導(dǎo)入食物、飲料等詞匯）。
T：Look at here。 What’s this？
Ss：熱狗
T：OK，How to say in English？
Ss：hot dog
�。ɡ蠋熗ㄟ^圖片來吸引學(xué)生注意，新舊知識(shí)相結(jié)合讓學(xué)生不知不覺中進(jìn)入了本課的重點(diǎn)單詞。圖片教學(xué)直觀明了，學(xué)生易于接受。）
2、sentence（老師讓學(xué)生設(shè)想在飯店里面服務(wù)員和客人的對(duì)話，來引入問句和回答）：
（1）What do you want？I want …
（2）How much is it？It’s …
（設(shè)立特定情景更有效的讓學(xué)生自我找出本課要掌握的重點(diǎn)句子。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)得到很好體現(xiàn)）
3、老師拋出問題：國外也用人民幣么？從而引出dollar和cent
4、Listening（聽錄音）
5、Listen to the tape and Find answer（學(xué)生帶問題聽錄音，小組討論出答案）
�。�1）What does Daming want？
�。�2）What does Simon want？
�。�3）And what about Dad？
（4）What do they want to drink？
（5）How much is the food？
�。ㄈ蝿�(wù)型教學(xué)環(huán)節(jié)�！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）
三、Practise
1、Make a dialogue做對(duì)話。（服務(wù)員與客人）
2、Reading（全班跟錄音讀課文）
3、Role play reading（小組分角色朗讀課文）
4、Pairwork（上臺(tái)表演課文內(nèi)容）
5、Make a dialogue（用課文之外詞匯做對(duì)話表演）
�。ㄒ罁�(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)我采用由全體到局部、由局部到個(gè)人的方式分層操練，目的是減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生也能跟隨稍好的學(xué)生一起大膽地開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。）
四、Summary
hot dog，cola，dollar，cent；
What do you want？I want …
How much is it？It is…
�。ㄅc本課開始形成呼應(yīng)。再次展示本課重、難點(diǎn)。）
五、Work
1、課堂活動(dòng)用書
2、拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生用本課所學(xué)句子用于不同地點(diǎn)。
（及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。讓學(xué)生脫離書本內(nèi)容，把所以內(nèi)容聯(lián)系于實(shí)際生活中運(yùn)用。真正體現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提供的學(xué)以致用的原則；同時(shí)，把學(xué)生思維延伸到課本外。）
六、Homework
模仿課文編對(duì)話
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