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形勢(shì)與政策課程說課稿
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的形勢(shì)與政策課程說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、課程定位與目標(biāo)
�。ㄒ唬┱n程定位
《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育的通知》指出：形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容�！靶蝿�(shì)與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用。
《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課之一，是高校學(xué)生的一門公共必修課�！缎蝿�(shì)與政策》課教育教學(xué)的根本任務(wù)始終是立德樹人，其教育目標(biāo)和內(nèi)容既要涵蓋世情、國情、黨情、社情、民情、黨和國家的路線、方針、政策，又要符合大學(xué)生思想政治理論知識(shí)發(fā)展和能力培養(yǎng)的要求，側(cè)重體現(xiàn)導(dǎo)向性、時(shí)代性、針對(duì)性和時(shí)效性。
�。ǘ┱n程目標(biāo)
思政部《形勢(shì)與政策》課程建設(shè)的總體目標(biāo)是：依據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)，以提高大學(xué)生素質(zhì)為目的，進(jìn)行教學(xué)模式的改革；加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè)，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)效性探索，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多媒體教學(xué)；不斷壯大師資隊(duì)伍，建立一支老、中、青相結(jié)合，職稱結(jié)構(gòu)合理、具有開拓意識(shí)和創(chuàng)新思維的新型教師隊(duì)伍；建立網(wǎng)絡(luò)課堂搭建師生教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，不斷提高利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)實(shí)施所有教學(xué)活動(dòng)的能力；積極開展科研、教研活動(dòng)，提高科研水平；完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和教學(xué)管理機(jī)制。
本課程服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、服務(wù)于學(xué)院的育人事業(yè)、服務(wù)于大學(xué)生的健康成長。培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)的合格畢業(yè)生，培養(yǎng)具備科學(xué)地觀察、分析形勢(shì)的能力和正確地理解、貫徹政策的本領(lǐng)的當(dāng)代大學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：這是形勢(shì)與政策課程教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)通過理論教學(xué)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)形勢(shì)與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系，豐富知識(shí)、獲取信息，增長信心，形成較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
能力目標(biāo)：這是形勢(shì)與政策課程教學(xué)的重要目標(biāo)通過教學(xué)方法的改革，尊重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力；通過參觀訪問、調(diào)查研究等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中把理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。
素質(zhì)目標(biāo)：這是形勢(shì)與政策課程教學(xué)的核心目標(biāo)。形勢(shì)與政策教學(xué)是大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的重要途徑，也是大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的各種社會(huì)問題和現(xiàn)象，并運(yùn)用所學(xué)理論說明問題，提出解決問題的辦法，有助于學(xué)生在探討、研究實(shí)際問題形勢(shì)與政策說課材料。
二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
重點(diǎn)內(nèi)容體系化。開設(shè)“形勢(shì)與政策”課程，將形勢(shì)與政策教育經(jīng)�；�、規(guī)范化、課程化，體系化�！靶蝿�(shì)與政策”課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時(shí)代背景，幫助學(xué)生拓寬視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解我國社會(huì)改革與發(fā)展的實(shí)踐與進(jìn)程。正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強(qiáng)其民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，把握未來，勤奮學(xué)習(xí)，成才報(bào)國。形勢(shì)與政策課的教學(xué)內(nèi)容主要包括形勢(shì)與政策基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育、國內(nèi)外重要的形勢(shì)與政策教育、社會(huì)熱點(diǎn)問題剖析、國際形勢(shì)分析。重點(diǎn)放在國內(nèi)形勢(shì)教育教學(xué)上，是我國建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況和發(fā)展趨勢(shì)的必然要求；重點(diǎn)放在周邊地區(qū)形勢(shì)教育教學(xué)上是鞏固我國建設(shè)的需要；重點(diǎn)放在大國外交形勢(shì)教育教學(xué)上是我國對(duì)外交往的現(xiàn)實(shí)需要；重點(diǎn)放在世界熱點(diǎn)形勢(shì)教育教學(xué)上是形勢(shì)發(fā)展的迫切需要。而在國內(nèi)國外兩大部分形勢(shì)與政策教育教學(xué)中，我們又特別注重國內(nèi)部分形勢(shì)與政策的教育教學(xué)。這是因?yàn)椋褐攸c(diǎn)放在國內(nèi)方面是我國建設(shè)的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)的必然要求；重點(diǎn)放在國內(nèi)方面是我國對(duì)外交往的現(xiàn)實(shí)需要；重點(diǎn)放在國內(nèi)方面是增強(qiáng)學(xué)生振興中華信心的需要；國內(nèi)形勢(shì)政策教育需要講授的內(nèi)容豐富。
三、教學(xué)原則、方法與手段
《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課程體系中非常特殊的一門，由于教學(xué)內(nèi)容的變動(dòng)性，就要求教學(xué)的方式、方法與之相適應(yīng)。
堅(jiān)持理論灌輸與實(shí)踐教育相結(jié)合、基本知識(shí)與動(dòng)態(tài)形勢(shì)相結(jié)合的理念，積極進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)原則
1、堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則在國內(nèi)的形勢(shì)教育教學(xué)中，我們特別注重講事實(shí)、講事件，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則，在教育教學(xué)中將事實(shí)原原本本地告訴學(xué)生。鮮活的事件和事實(shí)，對(duì)大學(xué)生啟發(fā)很大，使大學(xué)生耳目一新，從這些真實(shí)的事件中，感悟到我們黨、我們國家的希望和前途，我國民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。在信息化的現(xiàn)在，實(shí)事求是具有特別重要的意義。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則在形勢(shì)與政策課的教育教學(xué)過程中，我們始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)鍵在結(jié)合上。講理論要有實(shí)踐支撐，講實(shí)踐要有理論指導(dǎo)。我們正是在理論與實(shí)踐的結(jié)合上處理得當(dāng)，使形勢(shì)與政策課成為當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的一門課程，大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)與政策課是最好的政治課。
3、傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合大學(xué)里的任何一門課程，包括政治課，如果沒有知識(shí)性，就失去了其應(yīng)有的生命力。講授大學(xué)課程，必須首先是傳授知識(shí)。而形勢(shì)與政策課的知識(shí)性十分廣泛，其內(nèi)容囊括了多門學(xué)科。為了提高形勢(shì)與政策課的到課率，我們?cè)趥湔n、授課的過程中，強(qiáng)調(diào)信息量更大，知識(shí)面更寬，編寫講義引用材料更新，知識(shí)含量要大。通過形勢(shì)與政策課講授，使大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到新信息、新知識(shí)、新科技的感染力，知識(shí)科技的魅力。
（二）教學(xué)方法
高校的形勢(shì)與政策課內(nèi)容新，知識(shí)含量大，政治性強(qiáng)，授課要求高，對(duì)教學(xué)的工作要求相當(dāng)嚴(yán)格，一般比較難以講好。但由于我們?cè)诮逃虒W(xué)中，注重知識(shí)性，講究政治性，做到知識(shí)性思想教育的有機(jī)緊密結(jié)合，突出熱點(diǎn)問題，用事實(shí)、用數(shù)字說明問題，增強(qiáng)了吸引力，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合《形勢(shì)與政策》課內(nèi)容很多、涉及面廣，用專題方式對(duì)專門的問題進(jìn)行“聚焦”，一次課主要探討一個(gè)問題，分析現(xiàn)象，說清原委，透視本質(zhì)，道明真諦，取得了較好的教學(xué)效果。平時(shí)教學(xué)主要由老師講授精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容，每個(gè)學(xué)期還要從外面延請(qǐng)專家學(xué)者做專題報(bào)告，并且在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展專題研討，每學(xué)期不得少于兩次，學(xué)生自己收集和整理材料，凝練觀點(diǎn)，闡述理由。通過這種三結(jié)合，加強(qiáng)了校內(nèi)外信息之間的交流、互通與融合，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息處理能力，對(duì)問題的思考和判斷能力以及表達(dá)能力。
2、理論講授與啟發(fā)互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法根據(jù)《形勢(shì)與政策》課的課程性質(zhì)和學(xué)生的接受特點(diǎn)，我校的《形勢(shì)與政策》課采取了理論講授與啟發(fā)互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先是要堅(jiān)持教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生深入講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。其次，針對(duì)青年學(xué)生思維活躍、想象豐富等特點(diǎn)，在課堂專題教育中，老師首先根據(jù)案例材料或者視頻資料提出問題，由學(xué)生思考討論幾分鐘，讓學(xué)生自己在思考中得出結(jié)論，然后由學(xué)生回答老師提問，教師與學(xué)生討論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。例如，在“熱點(diǎn)問題半月談”中我們?cè)O(shè)有“互動(dòng)討論”欄目，主要采取兩種方式與學(xué)生互動(dòng)，一是老師采取“答記者問”的方式，主講老師回答學(xué)生提出的問題。二是采取“話題討論”方式，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就某一話題進(jìn)行探討，最后由老師進(jìn)行“總結(jié)性陳詞”。我們實(shí)行的這種理論講授與啟發(fā)互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，既發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，有利于提高形勢(shì)與政策教育教學(xué)的實(shí)效性。
3、新聞綜述與時(shí)事點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的教學(xué)方法形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)是內(nèi)容涉獵廣泛、時(shí)效性極強(qiáng)，這就對(duì)教師的教學(xué)提出了較高的要求。我校在第一學(xué)年的《形勢(shì)與政策》教學(xué)中，在實(shí)施系統(tǒng)教授與專題講授的同時(shí)，采用了新聞綜述與時(shí)事點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)尋找材料，制作新聞綜述ppt，老師結(jié)合學(xué)生的綜述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方法進(jìn)行教學(xué)。
（三）教學(xué)手段
1、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合我校的《形勢(shì)與政策》課在教學(xué)中能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。教師在上課時(shí)全部使用多媒體課件教學(xué)。為了提高學(xué)生的聽課興趣，我們還在課堂教學(xué)中為學(xué)生及時(shí)播放一些自行剪輯的時(shí)政類電視節(jié)目。 2、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)實(shí)踐教學(xué)根據(jù)課程教學(xué)要求和青年大學(xué)生的特點(diǎn)，理論教學(xué)按專題進(jìn)行，并在每次課中加入一個(gè)環(huán)節(jié)：“我眼中的世界”，鼓勵(lì)學(xué)生將近期自己關(guān)注的時(shí)事新聞上臺(tái)與同學(xué)分享，采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。
四、實(shí)踐條件
學(xué)校遵循教育目的與學(xué)生需求相結(jié)合，理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，教育人、引導(dǎo)人與關(guān)心人、幫助人相結(jié)合，第一課堂與第二、第三課堂有效結(jié)合的教育原則，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)形勢(shì)政策課的實(shí)效性，用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)形勢(shì)政策課的有效性。第一，通過與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)共同搭建的高校德育教育平臺(tái)，為形勢(shì)與政策教育教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造了體制條件，促進(jìn)了第一課堂與第二課堂、第三課堂的結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、參與性，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶課程，以課程促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過“青年志愿者”等一系列活動(dòng)，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了形勢(shì)政策課的針對(duì)性和時(shí)效性，用學(xué)生社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)了形勢(shì)政策課的有效性。
第二，充分整合資源，一、二、三課堂結(jié)合，全面構(gòu)建形勢(shì)政策課教育學(xué)科。所有學(xué)生通過課堂作業(yè)、課余活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式都不同程度地參加了社會(huì)實(shí)踐，不僅提高了正確認(rèn)識(shí)、理解形勢(shì)與政策的能力，也增強(qiáng)了理解和執(zhí)行黨和國家路線、方針、政策的自覺性。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┏煽�(jī)考核。成績(jī)考核包括兩個(gè)方面：一是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及是否積極參加教學(xué)活動(dòng)；二是卷面考核，以開卷方式進(jìn)行。通過考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和卷面成績(jī)兩個(gè)方面，可以更加全面真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到以考促學(xué)的目的。
（二）學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果�！缎蝿�(shì)與政策》課貼近當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國情很有幫助。學(xué)生希望代“形勢(shì)與政策”課的教師理論功底深厚，深入淺出，且生動(dòng)形象，教學(xué)課件圖文并茂，并配有很多的音像資料，以吸引學(xué)生。
�。ㄈ┬�(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)：本課程應(yīng)注重收集有關(guān)資料，資料豐富齊全，編排科學(xué)，能幫助學(xué)生拓展視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解我國社會(huì)改革與發(fā)展所處實(shí)踐與進(jìn)程，理解黨的基本路線、各項(xiàng)方針政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在實(shí)施教學(xué)的過程中，授課老師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，巧妙運(yùn)用課件，師生互動(dòng)形式多樣，教學(xué)語言風(fēng)趣生動(dòng)，能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)和思考興趣，教學(xué)效果顯著。
六、課程實(shí)施反思及特色與創(chuàng)新
1、重視教材內(nèi)容。選用中宣部大學(xué)生時(shí)事政策報(bào)告和世界知識(shí)等作為參考教材。
2、積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加速實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，使用多媒體授課。
3、改進(jìn)考核方法，把平時(shí)考勤與撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)相結(jié)合。
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