《市場經(jīng)濟的一般特征》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《市場經(jīng)濟的一般特征》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《市場經(jīng)濟的一般特征》說課稿1
各位老師，大家下午好！今天我們就《市場經(jīng)濟的一般特征》這一框題內(nèi)容進行講解探討。首先，我來闡述一下自己的觀點和方案。
首先，我來說一下教材。
在本框之前，我們講解了商品經(jīng)濟，而當商品經(jīng)濟發(fā)展到社會化大生產(chǎn)階段，就必然形成市場經(jīng)濟；而在本框之后，我們所要學習的《社會主義市場經(jīng)濟的基本特征》是建立在本框內(nèi)容基礎之上的。所以，本框內(nèi)容在全書中起著承上啟下的作用。
本框的重點是：市場和市場經(jīng)濟的含義、市場經(jīng)濟的一般特征。
本框的難點是：商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的關系。
結(jié)合高一學生的心理特征和基本功素質(zhì)，聯(lián)系本框題的知識結(jié)構(gòu)框架，我采用以下教學方法：學生分組討論法、教師舉例設疑法、歸納法、講授法、啟發(fā)式教學方法。
在教學指導思想方面，我將遵循以下教學指導思想：充分發(fā)揮學生的整體作用和教師的主導作用相結(jié)合的教學理念、；尊重人類由感性認識到理性認識的認識發(fā)展規(guī)律；要逐步培養(yǎng)學生的獨立學習、思考的能力，培養(yǎng)學生的分散思維。
具體如何運用這些教學方法和教學指導思想，我將在稍后的如何解決難點內(nèi)容、突破難點內(nèi)容的'過程中予以說明。
通過教學，達到以下教學目標：
在知識方面，使學生能夠理解市場、市場經(jīng)濟的含義及市場經(jīng)濟的一般特征；在能力方面，是學生通過所學知識分析有關市場經(jīng)濟一般特征的相關信息，能夠運用所學知識分析、解決實際問題；在思想覺悟方面，培養(yǎng)學生樹立平等、競爭、法制、開放的思想意識。
接下來，我就結(jié)合具體的教學指導思想和教學方法，就如何導入、解決重點、難點問題進行具體的說明。
在導入方面，秉著尊重人類由感性認識到理性認識這一規(guī)律，從學生熟悉的1998年長江流域的洪災和西北的旱災為切入口。指出我國水資源分布不均衡，并且是一個水資源匱乏的國家，需要合理配置資源。而合理配置資源正是市場經(jīng)濟所要解決的問題。那么，什么是市場經(jīng)濟？它又有哪些特征呢？教師設疑，自然引出本框框題。
在重點落實方面，針對本框第一個重點知識——生產(chǎn)和市場經(jīng)濟的含義，由于這一知識簡單易懂，完全可以充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師引導、設疑的啟發(fā)式教學下，學生帶著問題，閱讀教材、思考、回答、整理相關內(nèi)容。培養(yǎng)學生的自學能力。為了將這一知識點進一步鞏固，可以采取隨堂聯(lián)的方法。運用《木蘭從軍》《電子商務》這兩個材料進行鞏固練習。這樣可以檢驗學生是否真正的學會了，教師可以在必要的部分加以指點。
針對市場經(jīng)濟的一般特征這一重點內(nèi)容，秉著充分發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用相結(jié)合的教學指導思想，我將采取理論聯(lián)系實際的講授法。針對平等性、競爭性這兩個特征，可以引用著名核電站——嶺澳核電站興建招標一例和漫畫《賣炭翁》進行講解說明。這樣，可以達到形象、直觀的效果。對于市場經(jīng)濟法制性這一特征，可以采取課堂討論的教學方法，讓學生舉出身邊的一些不法經(jīng)營的案例，并引導學生思考，這些不法現(xiàn)象存在的原因。教師可以提供材料《劉涌大案》《蒼南假奶粉案》。學生討論，教師引導說明，在市場經(jīng)濟條件下，價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)會出現(xiàn)一些不法現(xiàn)象。這就要求完善相應的法律法規(guī)，說明市場經(jīng)濟具有法制性的特征。特別在我國現(xiàn)階段，正處于市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的特殊時期，必須堅持依法治國。結(jié)合公民道德實施綱要，說明提高公民思想道德的必要性，把依法治國同以德治國結(jié)合起來是必要的。通過教學培養(yǎng)學生的法制意識。通過波音飛機和福特汽車生產(chǎn)國際化簡要說明市場經(jīng)濟開放性這一特征。使學生明確改革開放的必要性。把教師有所重點地講解和學生的討論相結(jié)合，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，理論結(jié)合生活實際，達到我們教育的真正目的。
對于隱藏在教材中的商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的關系這一教學難點的突破，可以采取列表、對比、歸納的教學方法。從商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的產(chǎn)生時間、性質(zhì)方面去說明二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
在課堂小結(jié)方面，將采用列表、學生歸納的方法進行總結(jié)。并留下課后探究問題。
我的整個教學過程思路是：由資源、資源配置方式→市場、市場經(jīng)濟→商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的關系→市場經(jīng)濟的一般特征。
這就是我對《市場經(jīng)濟的一般特征》這一框題內(nèi)容的講課設計方案，對于如何更好的導入、解決重點和難點知識，還請大家進行討論和指點。
《市場經(jīng)濟的一般特征》說課稿2
1、教材課題：
《市場經(jīng)濟的一般特征》是人教版思想政治課經(jīng)濟常識第二課第二節(jié)的第一框題。教材第一節(jié)介紹了社會主義初級階段的經(jīng)濟制度，第二節(jié)講經(jīng)濟體制。二者的關系可以類比為劇本和舞臺的關系，經(jīng)濟制度是確立經(jīng)濟體制的依據(jù)，經(jīng)濟體制則是按照經(jīng)濟制度所設計的經(jīng)濟運行方式。整個經(jīng)濟常識教材的主線就是介紹社會主義市場經(jīng)濟的一般知識，所以這節(jié)課具有承上啟下的重要作用。
2、學情分析：
作為高一文科尖子班的學生，基礎好，思維能力強，由于學生是初次接觸經(jīng)濟體制問題，且對過去實行的計劃經(jīng)濟缺乏生活感受，因此，授課應有充分的過度和系統(tǒng)的講解，注重聯(lián)系生活實際，選取典型事例，理解經(jīng)濟學原理。
3、教學目標：
按照高中思想政治課新課程標準和學生的實際，確立本節(jié)課的教學目標是：
�。�1）知識技能上，識記市場經(jīng)濟的含義和特征，理解市場配置資源的機制，能在具體材料中分析市場經(jīng)濟的一般特征。
�。�2）情感、態(tài)度、價值觀層面，增強學生的節(jié)約意識、競爭意識、法制意識、效率意識。
（3）過程與方法：閱讀、歸納、設疑、講解、運用。
4、教學重點：
市場經(jīng)濟的四個一般特征。市場經(jīng)濟的一般特征是市場能優(yōu)化資源配置的原因所在，因此要作為教學重點。但這一知識點重而不難，不宜一一講解，可采取閱讀、歸納、填表的方式解決。
5、教學難點：
市場配置資源的機制。在價值規(guī)律的支配下，市場三要素（供求、競爭、價格）的互動是市場能夠調(diào)節(jié)資源配置的原理所在。難點的解決采取溫故知新的.辦法，通過復習價值規(guī)律的內(nèi)容和作用，理解市場如何通過供求、競爭、價格三要素的互動配置資源。
6、教學過程：
�。�1）復習課程導入新課，從經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制的聯(lián)系中引出第一個話題：什么是資源，為什么要進行資源配置。
（2）問題過渡（資源配置應采取什么方法），引出第二個問題是市場，什么是市場經(jīng)濟。
�。�3）問題引路，克服重點和難點：
�、偈袌瞿芊駥崿F(xiàn)資源配置？
�、谑袌瞿芊駥崿F(xiàn)資源優(yōu)化配置
�。�4）練習環(huán)節(jié)、學以致用：設計具體的工程招標材料，讓學生分析所體，所體現(xiàn)的市場經(jīng)濟特征。
（5）簡要總結(jié)，引導預習。
7、課后反思：
�。�1）講慣了高三總復習的課，總是好講，好多講，導致時間安排不當，整節(jié)課前松后緊。
（2）借這個機會衷心地表達我的謝意：今年六七月份，我參加省上和全國的系列教研賽課活動，校領導、教務處、科研處、政治組賈組長及全體同行給予了我大力的支持和幫助，這些都是我立足三尺講臺，努力進取的不竭動力。
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