漫畫(huà)說(shuō)課稿（匯編15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的漫畫(huà)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)課標(biāo)
（一）目標(biāo)
美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。
�。ǘ﹥�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。
1、目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為具體的、可 操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
3、評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出柱測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知
識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
（二）編排體例：
是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫(huà)的欣賞—教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置—學(xué)習(xí)建議—思考與討論—學(xué)生作業(yè)等組成。
�。ㄈ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)：
本教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上改變了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)門(mén)類劃分課業(yè)的形式，各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，因此，而采用了并列式、散點(diǎn)式排列而非單元式。
在本冊(cè)教材中，四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示，造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了5課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了6課，欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域占全冊(cè)教材的80%左右，可見(jiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中的.重要性。
�。ㄋ模┲R(shí)整合：
本冊(cè)教材主要圍繞著色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等知識(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
1、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
2、教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
3、教育教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)和能力方面：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力的，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
�。�2）教學(xué)過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格的。
三、說(shuō)建議
1、教學(xué)建議
�。�1）要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
�。�2）在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。
（3）多在隨堂教學(xué)時(shí)提供給學(xué)生，重在營(yíng)造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識(shí)。
（4）合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體補(bǔ)充教材。
�。�5）根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增強(qiáng)教材的趣味性。
�。�6）重視教師的示范。（教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）
2、評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)點(diǎn)：
�。�1） 能否用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色；
�。�2） 能否認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)線面，是否了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；
�。�3） 學(xué)生是否參與各種美術(shù)活動(dòng)，在過(guò)程中是否嘗試各種技法；
�。�4） 學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)是否得到提高的；
�。�5） 是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想；
評(píng)價(jià)方法：
�。�1）自評(píng)方法
（2）互評(píng)方法
�。�3）師評(píng)方法
（4）自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合方法的
�。�5）作品展覽
3、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
（1）教學(xué)設(shè)備與器材；多媒體教學(xué)設(shè)備的；
�。�2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息化；資源共享；
�。�4）自然環(huán)境資源；自然風(fēng)光寫(xiě)生的等等。
以上是我對(duì)七年級(jí)第二學(xué)年段美術(shù)科目進(jìn)行的“三說(shuō)一看”的學(xué)習(xí)研說(shuō)，請(qǐng)各位評(píng)委老師給予建議和指導(dǎo)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材。
1、教材分析。
《漫畫(huà)的啟示》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四組教材作文訓(xùn)練中的想象作文。它與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習(xí)作中，教材安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個(gè)不同的角度為學(xué)生提供了說(shuō)話和作文的思路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句中得到啟示，還可以從一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，從書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。并能自覺(jué)聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�、僮x懂漫畫(huà)，運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行交流，交流漫畫(huà)中所得的啟示，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。
�、诓捎枚喾N形式促使學(xué)生針對(duì)漫畫(huà)多交流、多討論、多思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，挖掘孩子內(nèi)心想要表達(dá)的東西，形成文字。
�、蹖W(xué)會(huì)讀生活之書(shū)，能自覺(jué)聯(lián)系實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
3、教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實(shí)、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點(diǎn)為：結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，既寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，又寫(xiě)明從中得到的啟示。
4、教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生有口說(shuō)不出的特點(diǎn)，本節(jié)課的難點(diǎn)就是將本組課文中學(xué)到的表達(dá)方式運(yùn)恰當(dāng)?shù)赜玫綄?shí)際中去。
二、說(shuō)學(xué)情。
這節(jié)課是繼口語(yǔ)交際課后的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言積累，再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，所以理解漫畫(huà)中的情節(jié)對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難。但因是首次接觸漫畫(huà)習(xí)作，他們不知該從何說(shuō)起。所以，要求他們用連貫的口語(yǔ)表達(dá)出漫畫(huà)內(nèi)容有一定的難度，還要用書(shū)面語(yǔ)言把其中的內(nèi)容描述出來(lái)，并寫(xiě)出從中得到的啟示，這對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)就更難了。
三、說(shuō)教法。
學(xué)生大都特別愛(ài)看漫畫(huà)，可是很少對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容多加思考，更不用說(shuō)深入研究了。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望，我主要采用情景教學(xué)法、討論法、談話法等手段，引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合，從而完成習(xí)作。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程。
漫畫(huà)引入，激情引趣。
分析漫畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想。
聯(lián)系生活，得到啟示。
明確要求，確定題目。
試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、漫畫(huà)引入，激情引趣（課件演示）。
為了吸引住學(xué)生的眼球，我選擇了由學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)入手，希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。且在學(xué)生欣賞時(shí)，我巧妙提醒關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能大致明白每幅漫畫(huà)的主題。再以其中一幅畫(huà)為例，告知品味漫畫(huà)的方法，從而激發(fā)孩子的思維，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。緊接著我趁熱打鐵，出示本節(jié)課要細(xì)細(xì)品味的漫畫(huà)，直接導(dǎo)入新課。
【原理與理念】興趣是最好的老師，從學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)入手引入新課，消除了學(xué)生對(duì)作文的畏懼，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲和參與熱情，為下面的習(xí)作教學(xué)作了一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。
2、分析漫畫(huà)，討論交流。
這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察、敘述畫(huà)面內(nèi)容；再引導(dǎo)他們透過(guò)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，豐富畫(huà)面內(nèi)容；最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，透過(guò)畫(huà)面看到畫(huà)外，升華畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后，便能夠說(shuō)出自己所認(rèn)識(shí)到的東西了，這也就是作文中要寫(xiě)的內(nèi)容。這樣剝筍式的交流互動(dòng)，既降低了習(xí)作的難度，又可以豐富每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言和思維，初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
【原理與理念】學(xué)生初次接觸漫畫(huà)習(xí)作，一時(shí)不知如何開(kāi)口。采用先扶后放的'方式，引孩子上路，既降低了難度，又激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望，打開(kāi)了孩子的思路，為后面的習(xí)作做好了鋪墊。
3、明確要求，試寫(xiě)初稿。
在對(duì)漫畫(huà)有了充分認(rèn)識(shí)之后，我讓學(xué)生細(xì)讀習(xí)作要求，明確寫(xiě)法，進(jìn)一步攻克重點(diǎn)。為了讓孩子習(xí)作起來(lái)更順利，在幫助學(xué)生理清思路后，我又引導(dǎo)孩子命題，進(jìn)一步確定文章中心。一切準(zhǔn)備就緒，我便安排學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作了。習(xí)作過(guò)程中，我巡回觀察，對(duì)有困難的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。掃清了一切障礙，學(xué)生便會(huì)文如泉涌了。
【原理與理念】“讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作”，這是課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求。前面所有的指導(dǎo)都是為此處的寫(xiě)服務(wù)的，學(xué)生會(huì)寫(xiě)，這才是習(xí)作教學(xué)的終極目標(biāo)。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確欣賞漫畫(huà)的方法，授之以漁，我采用了簡(jiǎn)單明了的條理式板書(shū)，只呈現(xiàn)了欣賞的步驟，即：仔細(xì)觀察展開(kāi)聯(lián)想聯(lián)系實(shí)際。
【原理與理念】設(shè)計(jì)清晰明了的板書(shū)，能進(jìn)一步理清孩子的思路，進(jìn)而讓孩子掌握所有看圖作文的方法，以達(dá)舉一反三之功效。
漫畫(huà)說(shuō)課稿3
課 時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的基本知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)用卡通形象設(shè)計(jì)畫(huà)面。卡通畫(huà)
3、感受卡通畫(huà)與一般繪畫(huà)不同的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用卡通形象設(shè)計(jì)卡通畫(huà)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)的卡通形象與眾不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、繪畫(huà)工具、鉛畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、討論：
卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的`形象有何不同?
小結(jié)：擬人、夸張、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫(huà)形象。
三、新授
你知道嗎?卡通漫畫(huà)家族里的成員可多了，獨(dú)幅卡通畫(huà)漫畫(huà)、多格漫畫(huà)和連載漫畫(huà)，是其中的主要成員。漫畫(huà)看了千千萬(wàn)，我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個(gè)漫畫(huà)故事呢?(介紹格式)
☆獨(dú)幅---二格---四格---六格---連環(huán)畫(huà)
四、欣賞、討論
☆莫迪洛漫畫(huà)---法國(guó)卡通漫畫(huà)---蔡志忠漫畫(huà)---學(xué)生的漫畫(huà)
☆這些畫(huà)有何特點(diǎn)?
☆你準(zhǔn)備畫(huà)什么?(讓小組成員給你出點(diǎn)子、提建議)
五、示范卡通畫(huà)的特點(diǎn)
夸張卡通畫(huà)(大門(mén)牙)
變形卡通畫(huà)(夸張的胖、)
擬人卡通畫(huà)(米老鼠的手卡通畫(huà))
創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(huà)(現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的卡通畫(huà)形象)
六、學(xué)生作業(yè)
為卡通畫(huà)打草稿。
七、巡回指導(dǎo)
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)
二、討論
儀構(gòu)思、儀構(gòu)圖、儀創(chuàng)設(shè)的形象(以小組的形式討論)
三、欣賞(討論)
欣賞同學(xué)們的獲獎(jiǎng)作品
討論：你喜歡哪幅作品?為什么?
四、學(xué)生作業(yè)
繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，作完成稿練習(xí)。
五、巡回指導(dǎo)
1、逐一改變學(xué)生作業(yè)。
2、讓學(xué)生有參考作品，使其有更大進(jìn)步。
六、小結(jié)、展評(píng)作業(yè)
辦一個(gè)卡通畫(huà)展覽會(huì)。學(xué)生進(jìn)行交流
漫畫(huà)說(shuō)課稿4
各位評(píng)委老師：
大家好！
《夸張的臉》一課是選自人教版美術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第7課內(nèi)容，本課教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱，順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念，注重人格的培養(yǎng)。我今天的說(shuō)課將采用“六說(shuō)”的說(shuō)課模式。即一說(shuō)教材分析、二說(shuō)教法、三說(shuō)學(xué)法、四說(shuō)教學(xué)過(guò)程、五說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、六說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。
一、說(shuō)教材分析
“漫畫(huà)”因其簡(jiǎn)單夸張的造型，幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)，成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是漫畫(huà)的多種表現(xiàn)形式之一：肖像漫畫(huà)，指用簡(jiǎn)練、大膽、夸張的筆法，風(fēng)趣幽默的表現(xiàn)人物形象的一種繪畫(huà)方法。因絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)都很感興趣，再加上五年級(jí)學(xué)生已有一定的觀察概括描繪能力，此時(shí)開(kāi)設(shè)肖像漫畫(huà)課非常適宜。學(xué)生雖然對(duì)漫畫(huà)很感興趣，但平時(shí)大多僅限于臨摹與欣賞，肖像漫畫(huà)的創(chuàng)作有一定的難度，我請(qǐng)學(xué)生觀察自己，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以幽默的手法夸張臉部特點(diǎn)表現(xiàn)自己，能大大提高學(xué)生興趣。
根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)和創(chuàng)作，初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的本質(zhì)。
能力目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、創(chuàng)新精神以及笑對(duì)人生的'生活態(tài)度。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識(shí)水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是肖像漫畫(huà)的變形與夸張。因?yàn)樽冃闻c夸張是漫畫(huà)的特色，但學(xué)生年齡尚小，較少漫畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，容易把肖像漫畫(huà)畫(huà)成寫(xiě)生稿，不敢或不知如何大膽夸張與變形。
課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、人物照片、學(xué)生照片和學(xué)生漫畫(huà)作品、投影膠片、范畫(huà)、漫畫(huà)自畫(huà)像；等基本繪圖工具。
二、說(shuō)教法
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有設(shè)疑引思法、直觀教學(xué)示范演示法、多媒體輔助教學(xué)法等。這些教學(xué)方法我自始至終圍繞美術(shù)進(jìn)行，以“審美”為核心，突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受和見(jiàn)解。我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把握本課“幽默”的關(guān)鍵詞，以幽默的教學(xué)語(yǔ)言，平和的語(yǔ)氣與學(xué)生溝通，有效控制課堂氣氛。
三、說(shuō)學(xué)法
本課我教給學(xué)生學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)的方法是：把握人物個(gè)性特點(diǎn)，抓住臉形、五官特征，我設(shè)計(jì)了如下六個(gè)環(huán)節(jié)：
欣賞感知，認(rèn)識(shí)理解，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)作表現(xiàn)，展示評(píng)價(jià)，拓展升華。美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，情感的藝術(shù)，首先讓學(xué)生通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的感知，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的理解什么是漫畫(huà)，再在笑聲中對(duì)比欣賞，討論評(píng)述，能讓學(xué)生較快地學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟肖像漫畫(huà)的技巧與特點(diǎn)，并能運(yùn)用到創(chuàng)作中來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
良好的教學(xué)設(shè)想，必須通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，我是這樣安排教學(xué)過(guò)程的：播放flash動(dòng)畫(huà)(快樂(lè)驛站)、設(shè)趣導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)肖像漫畫(huà)）→探究學(xué)習(xí)、討論分析（了解肖像漫畫(huà)）→掌握方法、創(chuàng)意無(wú)窮（學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作）→嘗試?yán)L制、交流評(píng)價(jià)（進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作）
具體過(guò)程是：
(一)播放flash動(dòng)畫(huà)(快樂(lè)驛站)、激趣導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)肖像漫畫(huà)）
1、今天老師想帶你們到中央電視臺(tái)的《快樂(lè)驛站》里去會(huì)會(huì)我們的老朋友。提問(wèn)：小品里都有誰(shuí)？（學(xué)生回答：范偉、趙本山），教師用幽默的語(yǔ)言說(shuō):有人給我們兩位可愛(ài)的小品演員畫(huà)了幅肖像，同學(xué)們看看酷不酷？（出示他們的照片和漫畫(huà)像，讓學(xué)生比較兩者的不同），后者屬于哪類作品，感受漫畫(huà)與真實(shí)照片的不同之處。
2、（設(shè)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)）。欣賞其他明星的肖像漫畫(huà)作品，同時(shí)思考漫畫(huà)有什么特點(diǎn)。（課件展示視頻漫畫(huà)）學(xué)生非常感興趣，一邊看一邊樂(lè)。這些漫畫(huà)畫(huà)得非常像，而且夸張變形得很有趣。我進(jìn)行總結(jié)：這就是漫畫(huà)的魅力所在。
板書(shū)：課題《有趣的肖像漫畫(huà)》
漫畫(huà)的表現(xiàn)手法就是夸張，如何夸張呢？把握人物個(gè)性特點(diǎn)，抓住臉型、五官特征夸張。（教師用多媒體舉例展示體育明星、影視明星）方臉姚明、長(zhǎng)臉李詠、圓臉傅彪的臉型特點(diǎn)和大鼻子成龍的五官特點(diǎn)。
(二)探究學(xué)習(xí)、討論分析（了解肖像漫畫(huà)）
1、如何畫(huà)夸張的漫畫(huà)形象呢？讓我來(lái)教你，教師舉例講解如何夸張人物（實(shí)物投影展示憨豆圖片）教師把圖片分為上下兩半，將圖像的一半貼在圖畫(huà)紙上，把另一半的圖像用線條表現(xiàn)為夸張、滑稽的漫畫(huà)圖形，突出五官的特點(diǎn)。使學(xué)生理解如何夸張五官特征，體驗(yàn)夸張的樂(lè)趣。
教師用實(shí)物投影展示投影片中更多夸張有趣的表情：
�、耪故灸槻勘砬橹凶罡挥凶兓淖觳勘砬�，舉例說(shuō)明嘴的樣子是隨著臉部表情的變化而變化，出示吸吮或吹口哨時(shí)，大笑和憤怒時(shí)嘴的形狀。其次，理解在一幅畫(huà)中嘴部表情相同，而眼睛不同會(huì)給人呈現(xiàn)出不同的性格(展示投影片作品)；
�、谱寣W(xué)生觀察教師將提前準(zhǔn)備好的嘴部表情，并添畫(huà)相應(yīng)的眼部表情。
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用夸張的手法畫(huà)五官，那么在描繪人物肖像時(shí)是否可以無(wú)限夸張？（學(xué)生回答）
師總結(jié)：不管我們?nèi)绾慰鋸�，最終都要牢牢抓住所畫(huà)人物的特征，這樣才能畫(huà)的形象、生動(dòng)。
出示教師自畫(huà)像：
⑴老師今天也畫(huà)了一張自己的漫畫(huà)像，請(qǐng)同學(xué)們觀察我的作品夸張了哪些特點(diǎn)？你們覺(jué)得像不像？
�、普�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的五官有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生對(duì)照鏡子觀察自己，找出自己與眾不同的最大特征）如果你要畫(huà)自己的漫畫(huà)肖像，你想突出自己的哪一部分？（引導(dǎo)學(xué)生從臉型、頭發(fā)、五官中找出）
(三)掌握方法、創(chuàng)意無(wú)窮（學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作）
體會(huì)漫畫(huà)給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，課件展示五年級(jí)同學(xué)的自畫(huà)像，（多媒體對(duì)比展示學(xué)生照片與漫畫(huà)肖像。）請(qǐng)同學(xué)們欣賞，并觀察他們對(duì)自我特色的夸張。這一階段的學(xué)習(xí)，以學(xué)生的同齡人的漫畫(huà)像為例，更切合學(xué)生心理，活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步提高學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維。學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、比較、討論，不僅進(jìn)一步了解了寫(xiě)生與漫畫(huà)的不同，而且學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行夸張變形。
學(xué)生練習(xí)：
用夸張的手法、漫畫(huà)的形式，對(duì)著鏡子為自己畫(huà)一幅有特點(diǎn)的自畫(huà)像。
(四)嘗試?yán)L制、交流評(píng)價(jià)（在音樂(lè)中嘗試漫畫(huà)創(chuàng)作，享受漫畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣）
1、為每位學(xué)生分發(fā)紙一張。
2、學(xué)生在鏡子中通過(guò)觀察找到自己的特點(diǎn)并在紙上畫(huà)自己的漫畫(huà)像草圖。
3、評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，肯定學(xué)生的表現(xiàn)能力，同時(shí)有針對(duì)性地指出問(wèn)題，提出注意點(diǎn)。及時(shí)了解到學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的疑難，及時(shí)糾正，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，作整體提醒。有效巡輔，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)到位。
拓展：（展示更多其他不同領(lǐng)域夸張臉的造型和作品）
生活中還有許多有趣夸張的臉，你們可以用泥塑造一個(gè)，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上找找看，更多驚喜等著你！
(五)課堂總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)地觀察，大膽地夸張，認(rèn)真地描繪，完成的自己的漫畫(huà)真的都很棒。希望我們的生活充滿歡聲笑語(yǔ)，希望大家都能愛(ài)上漫畫(huà)，不斷地創(chuàng)作漫畫(huà)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
以審美為核心，以教材資源為載體，美術(shù)是一門(mén)情感與技能的藝術(shù)，肖像漫畫(huà)教學(xué)作為美術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域的組成部分，是通過(guò)夸張變形的方式來(lái)實(shí)踐審美體驗(yàn)的。整堂課的設(shè)計(jì)我從“趣”字入手，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，充分運(yùn)用教學(xué)中各種環(huán)節(jié)，使學(xué)生將自己的全部身心融入漫畫(huà)創(chuàng)作中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，并且學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
《有趣的肖像漫畫(huà)》
夸張變形
本課教學(xué)重點(diǎn)為夸張、變形，板書(shū)的設(shè)計(jì)做到了條理清楚、文字簡(jiǎn)介，突出了本課的主題。
以上是我對(duì)這堂課的理解，還有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指導(dǎo)！
漫畫(huà)說(shuō)課稿5
教材分析
本文是嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)《漫畫(huà)刷牙》一課，探討了如何合理運(yùn)用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力的問(wèn)題。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。
學(xué)情分析
我們每天都有刷牙，那你對(duì)刷牙的知識(shí)又懂得多少呢？觀察一下自己刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂以漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)刷牙的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫(huà)的樂(lè)趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。
過(guò)程和方法：欣賞與探究漫畫(huà)的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
情感，態(tài)度，價(jià)值觀：喜歡收集資料，熱愛(ài)漫畫(huà)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法；引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動(dòng)作和神態(tài)。
難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型手法來(lái)塑造有個(gè)性又美觀的畫(huà)面形象。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：猜一猜，拼一拼，說(shuō)一說(shuō)
猜一猜：出示熟悉漫畫(huà)小人物
拼一拼：拼圖游戲：吸引了學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)了漫畫(huà)的基本特征。
說(shuō)一說(shuō)：師：今天我們就要以漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：搞笑，有趣，幽默，引人發(fā)笑，來(lái)表現(xiàn)刷牙的課題。
學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解熟知的漫畫(huà)形象并仔細(xì)觀察其基本特征。設(shè)計(jì)意圖：雖說(shuō)新課才剛剛開(kāi)始，但學(xué)生早已被漫畫(huà)的特有的表現(xiàn)形式所吸引，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，演一演
聽(tīng)一聽(tīng)：播放課件，兒歌歌曲《刷牙歌》（邊聽(tīng)邊做刷牙動(dòng)作）
說(shuō)一說(shuō)：師：同學(xué)們這首刷牙歌讓你們想到什么？
師：講解保健口腔常識(shí)，刷牙要由上往下刷……
演一演：互相演示刷牙動(dòng)作的過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
生1：我想到了自己有一次刷牙時(shí)刷出血了，當(dāng)時(shí)還以為是吃了番茄呢？
生2：我想到了我第一次刷牙時(shí)的泡泡……設(shè)計(jì)意圖：互相演示刷牙動(dòng)作的過(guò)程，可以讓學(xué)生對(duì)刷牙的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)有一個(gè)較為深刻的印象，為接下來(lái)的繪畫(huà)表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)三：看一看，議一議
1、看一看：多媒體課件，展示課本的范畫(huà)作品。
師：課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫(huà)造型有什么特別的地方？給你什么感覺(jué)？哪些作品最吸引你？為什么？
師小結(jié)：這些作品真是妙趣橫生，大大的嘴巴，飛舞的泡沫……
2、議一議：怎樣用漫畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)刷牙的畫(huà)面？你想畫(huà)一幅怎樣的畫(huà)？
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，還要在你們說(shuō)的畫(huà)面上添加一些背景，比如衛(wèi)生間的鏡子，洗手盆。（邊說(shuō)邊畫(huà)）教師演示：先畫(huà)夸張的臉部，像一個(gè)梨的形狀，再畫(huà)上五官和表情，最后豐富畫(huà)面。
生1：我特別欣賞第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸張……
生2：我喜歡第三張，他給我的感覺(jué)很搞笑，那些泡沫……
生3：我最喜歡第二張，我覺(jué)得這個(gè)人的嘴巴張的太大了……
生1：用漫畫(huà)的夸張表情去畫(huà)，比如夸張人物的嘴巴。
生2：動(dòng)作也要夸張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設(shè)計(jì)的像小魚(yú)…
生3：我想畫(huà)我小時(shí)候第一次刷牙的情景，因?yàn)槟谴挝野雅菽踢M(jìn)肚子里，后來(lái)……設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課有更多的奇思妙想，還在發(fā)言中總結(jié)出了漫畫(huà)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。
活動(dòng)四：畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)
1、畫(huà)一畫(huà)：創(chuàng)作要求：線構(gòu)圖要飽滿，線條要簡(jiǎn)潔流暢，畫(huà)面要美觀，形象造型要生動(dòng)，有趣，作品要大膽，夸張。
2 、評(píng)一評(píng)：作品欣賞，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方法。
�。�1）讓學(xué)生將自己的畫(huà)分類粘貼在黑板上，作最初的自我評(píng)價(jià)。
�。�2）最喜歡覺(jué)得最有創(chuàng)意的作品。
�。�1）讓學(xué)生將自己的畫(huà)分類粘貼在黑板上，作最初的自我評(píng)價(jià)。
�。�2）最喜歡覺(jué)得最有創(chuàng)意的`作品。板書(shū)設(shè)計(jì)漫畫(huà)刷牙漫畫(huà)的主要變形手法：夸張、幽默
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
作品欣賞，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方法。
（1）讓學(xué)生將自己的畫(huà)分類粘貼在黑板上，作最初的自我評(píng)價(jià)。
�。�2）最喜歡覺(jué)得最有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)反思
在課堂上我經(jīng)常利用一些奇思妙想，勾住學(xué)生的靈魂，使他們充滿期待的心情，再努力的營(yíng)造“其樂(lè)融融”的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲，去體驗(yàn)美術(shù)，利用美術(shù)這個(gè)平臺(tái)盡情發(fā)揮奇思妙想。《漫畫(huà)刷牙》這節(jié)課為了營(yíng)造了一個(gè)教學(xué)情景，讓學(xué)生感受漫畫(huà)的樂(lè)趣，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，收集了大量的漫畫(huà)圖片，張貼在臺(tái)上，營(yíng)造了一個(gè)教學(xué)情境。用學(xué)生熟悉的漫畫(huà)小人物來(lái)導(dǎo)入，接著玩了一個(gè)拼五官圖游戲，初步認(rèn)識(shí)了漫畫(huà)基本特征，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在授課這一環(huán)節(jié)我通過(guò)播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學(xué)生了解口腔保健知識(shí)，知道正確的刷牙方法，并對(duì)刷牙動(dòng)態(tài)刻畫(huà)有了一個(gè)較為深刻的印象。學(xué)生欣賞漫畫(huà)刷牙的范畫(huà)作品時(shí)，師生共同參與、欣賞、互動(dòng)、談感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用自己的理解、興趣愛(ài)好，大膽嘗試用夸張、幽默的手法，完成自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品。看著學(xué)生自己構(gòu)思的形態(tài)各異，充滿想象力的漫畫(huà)刷牙作品，師生都體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
漫畫(huà)說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
教材是知識(shí)的載體，充分正確地理解教材，是展開(kāi)教學(xué)的重要依據(jù)。本課選自人美版七年級(jí)上冊(cè)第8課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是了解漫畫(huà)的分類及其特點(diǎn)，掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用黑白單色的方式創(chuàng)作作品。以此來(lái)拓展學(xué)生的審美視野，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
二、說(shuō)學(xué)情
了解學(xué)生的身心發(fā)展水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。初中階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，從繪畫(huà)的角度來(lái)看，他們已進(jìn)入寫(xiě)實(shí)后期，注重所描繪物體的逼真性。雖然他們?cè)谏钪幸呀?jīng)對(duì)漫畫(huà)非常熟悉，但是對(duì)于本節(jié)課中漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法掌握不足，所以我會(huì)注重以形式多樣的教學(xué)手段幫助他們學(xué)習(xí)和掌握。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定性，有著支配和指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的作用。因此，我設(shè)置了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解漫畫(huà)的類別，感受漫畫(huà)的特點(diǎn)，掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法，能夠用黑白單色的方式創(chuàng)作一幅漫畫(huà)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)漫畫(huà)內(nèi)容、畫(huà)幅和繪制方法，將漫畫(huà)進(jìn)行分類，欣賞《瞻瞻的車》等漫畫(huà)作品，分析漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)及比喻、對(duì)比等表現(xiàn)方法，用漫畫(huà)的方式表現(xiàn)身邊有趣的經(jīng)歷。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受漫畫(huà)特有的.幽默感，體會(huì)漫畫(huà)背后的教化、娛樂(lè)和審美功能以及特定的諷刺丑惡的社會(huì)功能。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
為了防止實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的狀況，在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：漫畫(huà)的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作手法。
難點(diǎn)：能夠利用巧妙的構(gòu)思，體現(xiàn)漫畫(huà)的幽默感和內(nèi)涵。
五、說(shuō)教學(xué)方法
一堂精彩生動(dòng)的課程需要適合的教學(xué)方法作為引導(dǎo)，本節(jié)課我將采用展示法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
合理地使用教學(xué)用具，能使知識(shí)化難為易，更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。因此我準(zhǔn)備了多媒體課件、漫畫(huà)作品圖等教學(xué)用具，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)“指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，我將著重設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)趣味情境導(dǎo)入
充滿藝術(shù)情趣的課堂導(dǎo)入，可以營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在課程之初，我將講述一段故事：話說(shuō)有個(gè)人經(jīng)過(guò)農(nóng)田，發(fā)現(xiàn)農(nóng)田里有一頭沒(méi)有犄角的牛，他便詢問(wèn)老農(nóng)原由，農(nóng)夫說(shuō)：“牛沒(méi)有犄角有很多原因，而這頭牛沒(méi)有犄角，是因?yàn)樗且活^驢�！睂W(xué)生感受語(yǔ)言的幽默，我會(huì)以“如何用繪畫(huà)的方式表達(dá)幽默呢?”引出課題《漫畫(huà)》。
(二)作品圖像識(shí)讀
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神，我會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生從漫畫(huà)的含義、分類、特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)展示漫畫(huà)作品《手工水餃》《劉翔》《三毛流浪記》，讓學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容并思考漫畫(huà)的作用，并進(jìn)行總結(jié)：漫畫(huà)有著諷刺或愉悅的作用，是有幽默感的圖畫(huà)。
在此基礎(chǔ)之上，我將會(huì)繼續(xù)展示漫畫(huà)作品《劉翔》《20世紀(jì)》《瞻瞻底車》，追問(wèn)學(xué)生：漫畫(huà)有哪些分類?篇幅上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫(huà)可分為諷刺畫(huà)、幽默畫(huà)、肖像漫畫(huà)等;按篇幅還可以分為獨(dú)幅漫畫(huà)、四格漫畫(huà)、系列漫畫(huà)和長(zhǎng)篇故事漫畫(huà)等;其表現(xiàn)方法多樣，如白描、電腦繪畫(huà)等，其中以黑白單色描繪的形式最常見(jiàn)。
為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將繼續(xù)展示漫畫(huà)作品《瞻瞻底車》《釣魚(yú)》《天在上面》，并組織學(xué)生小組討論：漫畫(huà)中的形象有什么特點(diǎn)?作者采用了什么手法表現(xiàn)畫(huà)面幽默感的?學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行思維的碰撞，相互補(bǔ)充回答，最后我將總結(jié)討論成果：畫(huà)家運(yùn)用夸張的構(gòu)思和造型，結(jié)合比喻法、對(duì)比法和誤會(huì)法等多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，具有幽默的效果。
通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和小組討論的方式，解決了本課的重點(diǎn)知識(shí)，提高了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力和審美判斷能力。
(三)技法表現(xiàn)探究
此時(shí)，學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的創(chuàng)作步驟還不夠了解，因此，我將會(huì)根據(jù)武漢抗疫的新聞?wù)掌�，示范一幅黑白單色漫�?huà)作品的創(chuàng)作方法，步驟如下：第一步，選擇對(duì)比法將抗疫人員和病毒進(jìn)行夸張表現(xiàn);第二步，用黑白單色勾畫(huà)抗疫人員的輪廓，夸張口罩等特征，突出抗疫精神;第三步，根據(jù)情節(jié)添畫(huà)細(xì)節(jié)。通過(guò)示范可以更加直觀地演示創(chuàng)作步驟和注意事項(xiàng)，為學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐做鋪墊。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性�！币虼�，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽從生活中選取有意義的題材，利用黑白單色的繪制方法完成一幅漫畫(huà)作品。在學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的技法難題，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
在情境中分享作品可以提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的喜愛(ài)，因此，學(xué)生完成創(chuàng)作后，我會(huì)設(shè)置“漫畫(huà)展覽會(huì)”的情境，邀請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)多種評(píng)價(jià)方式，從漫畫(huà)的構(gòu)思與造型、表現(xiàn)方法、幽默諷刺感等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。
(六)小結(jié)升華作業(yè)
小結(jié)作業(yè)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。因此，課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)帶著學(xué)生一起總結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。從漫畫(huà)幽默風(fēng)趣的內(nèi)涵進(jìn)行情感升華，并鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用漫畫(huà)的表達(dá)方法，繪制一份手抄報(bào)。這樣開(kāi)放的作業(yè)布置，能更大程度的激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也能達(dá)到課內(nèi)外延伸的效果。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)，板書(shū)是指教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的高度提煉。以上就是我的板書(shū)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿7
一、說(shuō)課標(biāo)
目標(biāo)
美術(shù)課程的總目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度。學(xué)生通過(guò)個(gè)人或集體合作參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，并了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，運(yùn)用各種工具和媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感和思想，改善環(huán)境和生活，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，以及了解美術(shù)對(duì)文化和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)課程的分目標(biāo)則從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
針對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段，根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都包括目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分，以具體化課程總目標(biāo)和分目標(biāo)。
目標(biāo)部分具體闡述了學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求；學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出了具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出了評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成度所需注意的要點(diǎn)。
二、說(shuō)教材
教材特點(diǎn)
本教材以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
編排體例
本教材由課題、教學(xué)提示、圖片與范畫(huà)的欣賞、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)建議、思考與討論、學(xué)生作業(yè)組成。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本教材不同于傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)門(mén)類劃分課業(yè)的形式，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容緊密相關(guān)，采用并列式以及散點(diǎn)式排列。在本冊(cè)教材中，造型和表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含5課，設(shè)計(jì)和應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含6課，欣賞和評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含1課，綜合和探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含2課。可以看出，造型和表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及設(shè)計(jì)和應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這個(gè)學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要地位。
知識(shí)整合
本教材的核心內(nèi)容涵蓋色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等方面，旨在讓學(xué)生逐步掌握基本知識(shí)和技能，并貫穿審美性和情感性的教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)是本教材的難點(diǎn)之一，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在承襲中華民族悠久的歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，本教材引導(dǎo)學(xué)生深度體驗(yàn)社會(huì)的進(jìn)步和多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
本教育教學(xué)的目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能的發(fā)展，還包括培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色的訓(xùn)練中，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受；啟示學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，提高生活的品質(zhì)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)過(guò)程和方法上，我們建議引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，從而形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
除了豐富知識(shí)和技能方面的教學(xué)外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的`過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格的。
最后，我們建議在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲式的觀看、思考、繪畫(huà)、做手工的方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)，采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。這樣的學(xué)習(xí)方式既讓學(xué)生獲得更深入的知識(shí)和技能，也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美好。
在七年級(jí)第二學(xué)年段的美術(shù)教學(xué)中，有三點(diǎn)需要注意：
�。�1）啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受美的意義和價(jià)值。
�。�2）結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)媒體，加強(qiáng)教材的補(bǔ)充和講解。
�。�3）設(shè)置情景，增加教材的趣味性和互動(dòng)性。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，可以通過(guò)以下幾種方法：
�。�1）用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的理解和感受。
�。�2）熟悉常用的色彩、線條和形式，了解基本的美術(shù)表達(dá)方式和方法。
（3）積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同的繪畫(huà)技法和材料。
�。�4）提高視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。
（5）鼓勵(lì)合作精神，能夠表達(dá)自己的思想和情感。
評(píng)價(jià)方法可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)以及自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合和作品展覽。
在課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備、校外資源如剪紙、編織和廢棄物再利用，以及學(xué)生的自我發(fā)掘和自然環(huán)境資源。
以上是我對(duì)七年級(jí)第二學(xué)年段美術(shù)科目進(jìn)行的“三說(shuō)一看”的學(xué)習(xí)研討，請(qǐng)各位評(píng)委老師給予建議和指導(dǎo)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿8
一、說(shuō)教材
《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》是人美版小學(xué)第十冊(cè)十二課內(nèi)容。
教材共兩頁(yè)，選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。
根據(jù)教材及教學(xué)內(nèi)容，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。
2、欣賞多種形式的卡通作品，認(rèn)識(shí)卡通的一般表現(xiàn)形式。
3、讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。
方法與過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
2、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的.樂(lè)趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引導(dǎo)學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片發(fā)展。
畫(huà)具應(yīng)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種知識(shí)，第二課時(shí)則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，在教學(xué)時(shí)，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了壓縮，精簡(jiǎn)了教學(xué)內(nèi)容，用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課，與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學(xué)方法：
教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點(diǎn)指導(dǎo)法等。
學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實(shí)踐運(yùn)用法、分析比較法、練習(xí)法、情感體驗(yàn)法等。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及三維目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為：
1.直觀導(dǎo)入
由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學(xué)生明白這種形式的作品被稱為“卡通”。同時(shí)引出這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》。
【設(shè)計(jì)意圖：這種方法直觀明了，由學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又體現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容�！�
2.講授新課
這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)：
�。�1）認(rèn)識(shí)并了解“卡通”
a.欣賞卡通圖片與動(dòng)畫(huà)視頻。
b.講解“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀對(duì)比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同，達(dá)到“認(rèn)識(shí)卡通”的目的�！�
c.交流有關(guān)卡通方面的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步講述卡通知識(shí)，明白卡通的由來(lái)及發(fā)展，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，達(dá)到“了解卡通”的目的�！�
�。�2）欣賞并品評(píng)“卡通”
a.欣賞卡通作品，說(shuō)出作品名稱；區(qū)分出國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同國(guó)家的部分卡通作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，用美麗的圖片給學(xué)生造成視覺(jué)沖擊，激起他們對(duì)卡通的喜愛(ài)，達(dá)到“欣賞卡通”的目的；運(yùn)用回憶的方法要求學(xué)生說(shuō)出國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品的名稱，在學(xué)生心中初步形成“國(guó)產(chǎn)卡通”的意識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片埋下伏筆。】
b.看教材了解卡通不同的表現(xiàn)形式，再運(yùn)用所學(xué)對(duì)卡通作品進(jìn)行區(qū)分。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同類型卡通作品的欣賞、品評(píng)，了解卡通動(dòng)漫作品不同的表現(xiàn)形式，達(dá)到“品評(píng)卡通”的目的，并解決本課的另一教學(xué)重點(diǎn)�！�
3.繪畫(huà)創(chuàng)作
（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個(gè)卡通場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫(huà)的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫(huà)面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生練習(xí)或創(chuàng)作的過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)卡通造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)�！�
4.展示總結(jié)
（1）展示并分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征。
�。�2）總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品的展示滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，對(duì)其作品的分析、評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)卡通作品的喜愛(ài)上升到品質(zhì)的高度；利用激勵(lì)性的結(jié)束語(yǔ)，使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛(ài)卡通向熱愛(ài)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展�！�
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了圖文結(jié)合的板書(shū)形式，先在黑板上畫(huà)出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學(xué)重點(diǎn)之一�！驹O(shè)計(jì)意圖：圖畫(huà)的運(yùn)用既表現(xiàn)了本課的主要內(nèi)容，又很好的服務(wù)于課題的導(dǎo)入，且有使板書(shū)美觀、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，可謂一舉多得。板書(shū)的文字出課題外，還將課題與本課教學(xué)重點(diǎn)相結(jié)合，將“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”的差異表現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并加深學(xué)生的印象�！�
在本節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課的教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞與交流中認(rèn)識(shí)、了解卡通，運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作，最終使學(xué)生愛(ài)上卡通。教學(xué)設(shè)計(jì)上與教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題與疏漏，敬請(qǐng)各位同仁雅正。
漫畫(huà)說(shuō)課稿9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉_畫(huà)圖”軟件;
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);
3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用_畫(huà)圖”軟件畫(huà)卡通畫(huà);
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟悉_畫(huà)圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機(jī)……
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：_大家好!我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到_卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。
師：大家看了之后，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。
師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài)，聲音動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面色彩鮮艷……
師：大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門(mén)口有_知識(shí)宮”字樣。_我知道大家都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà)，好嗎?”
(動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén)，出現(xiàn)畫(huà)圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn)：卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的'畫(huà)圖。
3、_走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了，現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片)切換成許多畫(huà)幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的_畫(huà)圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎?
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去_繪畫(huà)小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè))
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析)
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫(huà)作品，希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月22日
札記：在本課中我利用了電腦課件來(lái)創(chuàng)造情境，又利用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂(lè)于接受。
漫畫(huà)說(shuō)課稿10
課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 掌握卡通畫(huà)的基本知識(shí)。
2. 學(xué)會(huì)使用卡通形象設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)造獨(dú)特的卡通畫(huà)作品。
3. 感受卡通畫(huà)與一般繪畫(huà)不同的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用卡通形象設(shè)計(jì)卡通畫(huà)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)獨(dú)特的`卡通形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、繪畫(huà)工具、鉛畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、討論：
卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的形象有何不同？
小結(jié)：夸張、擬人、變形、創(chuàng)設(shè)卡通畫(huà)形象。
三、新授
卡通畫(huà)是漫畫(huà)家族中的一員，包括獨(dú)幅卡通畫(huà)、多格漫畫(huà)和連載漫畫(huà)。看了那么多漫畫(huà)，我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個(gè)漫畫(huà)故事呢？（介紹格式）
☆獨(dú)幅—二格—四格—六格—連環(huán)畫(huà)
四、欣賞、討論
☆莫迪洛漫畫(huà)—法國(guó)卡通漫畫(huà)—蔡志忠漫畫(huà)—學(xué)生的漫畫(huà)
☆這些畫(huà)有何特點(diǎn)？
☆你準(zhǔn)備畫(huà)什么？（讓小組成員提出想法和建議）
五、示范卡通畫(huà)的特點(diǎn)
夸張卡通畫(huà)（大門(mén)牙）
變形卡通畫(huà)（夸張的胖，）
擬人卡通畫(huà)（米老鼠的手卡通畫(huà)）
創(chuàng)設(shè)形象卡通畫(huà)（現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的卡通畫(huà)形象）
六、學(xué)生作業(yè)
為卡通畫(huà)打草稿。
七、巡回指導(dǎo)
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、討論
如何構(gòu)思劇情，構(gòu)圖和創(chuàng)設(shè)形象（以小組形式討論）
三、欣賞（討論）
分享同學(xué)們的獲獎(jiǎng)作品
討論：你喜歡哪幅作品？為什么？
四、學(xué)生作業(yè)
完成上節(jié)課的作業(yè)，練習(xí)完成稿。
五、巡回指導(dǎo)
逐一改善學(xué)生作業(yè)。
2、讓學(xué)生有借鑒的范本，以促進(jìn)其更大的進(jìn)步。
六、總結(jié)與評(píng)估作業(yè)
組織一場(chǎng)動(dòng)畫(huà)畫(huà)展，為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿11
漫話郵政（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)調(diào)查、寄信等學(xué)習(xí)過(guò)程，了解郵政的有關(guān)常識(shí)，懂得文明郵政。
2.知道從古到今人類傳遞信息方式的變遷，初步體會(huì)郵政與人們生活的關(guān)系，知道通信是人類情感聯(lián)系的紐帶。
3.通過(guò)去郵局參觀、對(duì)郵遞員進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從古到今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。
2.通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道私拆他人信件是違法行為，必須文明郵政。
教師準(zhǔn)備：
1.組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)郵寄信件的常識(shí)。
2.拍攝郵政局分揀、投遞等業(yè)務(wù)的錄像
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.走訪郵局，采訪郵遞員，了解郵政的功能。
2.搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、郵政的變遷
1.出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜這是表達(dá)什么意思。
2.請(qǐng)一生朗讀意思：
波斯人聽(tīng)著！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，你們就休想和我們打仗，當(dāng)你們踏上我們國(guó)土?xí)r，我們就用箭射死你們！
3.小結(jié)過(guò)渡：
古時(shí)候，在語(yǔ)言產(chǎn)生以前，人類是這樣通過(guò)特定含義的物品來(lái)表達(dá)意思，那么你知道除了用物品傳遞，當(dāng)時(shí)沒(méi)有文字的時(shí)候，還能用什么來(lái)傳遞信息啊？
出示圖片。（動(dòng)作、）后來(lái)有了文字，就用文字記錄下來(lái)，變成書(shū)信的形式開(kāi)始傳遞信息了。不管是文字產(chǎn)生之前，還是文字產(chǎn)生之后，我們古代傳遞信息的方式可謂多種多樣，課前我們收集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)四人小組交流一下。
�。ㄒ唬┕糯畔⒌膫鬟f
誰(shuí)愿意和全班交流有哪些信息傳遞的方式，指生說(shuō)。
1：烽火傳遞，隨機(jī)出示圖片，關(guān)于烽火傳遞信息歷史上還有一個(gè)故事呢我們一起去聽(tīng)一吧�。úシ配浺簦�
師：我們的先人用烽火傳遞的是什么信息�。浚ㄜ娛拢┦前�，課不能隨便用的。還有什么信息傳遞的方式。
2：信鴿
師，原來(lái)信鴿有辨別方向的能力
除了個(gè)字，古人還利用過(guò)哪些動(dòng)物來(lái)傳遞信息？古人們就是利用這些聰明的動(dòng)物，為人類傳書(shū)送信。
3：驛站（騎馬）
師：什么叫驛站？指生介紹。
師介紹：南宋把岳飛召回（道金牌加急），出示僅存的一個(gè)驛站。
小結(jié)：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來(lái)傳遞信息；通過(guò)設(shè)立驛站又加快了信息傳遞的速度。
4:孔明燈
5:雞毛信等
6:漂流瓶（哥倫布）
指生介紹：（讀資料）
哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。（300天）
7:風(fēng)箏就是運(yùn)用了風(fēng)的力量來(lái)傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。
小結(jié)：像這樣的通信方式還有很多很多（板書(shū)：……）
古代勞動(dòng)人們根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動(dòng)物和聲音來(lái)傳遞信息。
小結(jié)過(guò)渡:剛才我們交流了很多古代傳遞信息的方式，你們認(rèn)為這樣傳遞信息的方式好嗎？為什么？
出示（四幅圖組合）
引導(dǎo)你覺(jué)得這些傳遞信息的方式有什么缺點(diǎn)？（不準(zhǔn)確、速度慢、不安全、不方便）不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯(cuò)，而不能將信息及時(shí)傳到。
小結(jié)揭題：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，有一些信息傳遞的方式起到了一定的作用，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，這些方式因?yàn)橛凶约旱木窒扌裕乇惶蕴�，我們現(xiàn)在的信息傳遞方式可一樣了，揭題：后來(lái)語(yǔ)言、文字的產(chǎn)生了，人類傳遞信息的方式得到了發(fā)展。這節(jié)課就讓我們聊一聊郵政
.
�。ǘ┈F(xiàn)在有哪些信息傳遞的方式
指生說(shuō)。（電報(bào)、發(fā)郵件、航空、）那么我們來(lái)看看近百年的傳遞信息的變化。同學(xué)們,看了這些你有什么想說(shuō)的，引導(dǎo)快捷、先進(jìn)、方便了，看EMS，你了解嗎？
小結(jié)： 科技的力量讓信息傳遞的速度插上了騰飛的翅膀，信息傳遞的速度快了，路程遠(yuǎn)了，范圍也更廣了。
二、走近郵政
1.出示：中國(guó)郵政標(biāo)志。
（1）請(qǐng)生說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志。指生說(shuō)為什么用綠色的。（出示專用顏色）
我國(guó)信使們穿的是綠色的衣服；街上奔馳的郵政車也是綠色的；就連信使用的自行車也是綠色的。綠色象征和平、青春和繁榮，因此決定，人民郵政一律采用綠色為專用色。我們不僅看見(jiàn)郵政車是綠色的，還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友，綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮，因此我國(guó)采用綠色作為郵政的專用標(biāo)志。
（2）為什么用這個(gè)圖案呢？（漢字“中”結(jié)合郵政網(wǎng)絡(luò)的形象體現(xiàn)了服務(wù)千家萬(wàn)戶的宗旨和快捷、準(zhǔn)確、安全，無(wú)處不達(dá)的服務(wù)理念。）
2.同學(xué)們，我們了解了中國(guó)郵政的標(biāo)志，了解了其中的含義，中國(guó)郵政在全國(guó)，我們和我們的家人都用中國(guó)郵政做過(guò)什么事情呢？你做過(guò)什么事情呢？（記包裹、寄信）
板書(shū)：速遞、信函、金融、報(bào)刊發(fā)行、電子商務(wù)……
小結(jié)：服務(wù)真是包羅萬(wàn)象，現(xiàn)在老師給大家看一段視頻，要求:通過(guò)錄像具體了解這些服務(wù)，想一想，還有哪些服務(wù)剛才我們沒(méi)有提到。哪一件事讓你覺(jué)得中國(guó)郵政很方便呢？
聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得郵政又有了怎樣的.新發(fā)展呢？全球化目前，我國(guó)郵政的es業(yè)務(wù)已與世界上200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立業(yè)務(wù)關(guān)系；國(guó)內(nèi)已有近20xx個(gè)大、中、小城市辦理es
業(yè)務(wù)。
小結(jié)：郵政給我們送來(lái)了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福，架起了一座友誼的、溝通的橋梁。相信你也一定收到過(guò)這樣的信吧！
三、信封的書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ�)信的旅行：
�。ǎ保┡笥鸭慕o我們的信，是怎樣寄到我們手里的呢？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷自由交流。
A、信貼足郵資投入郵筒——
B、信件送到郵局——
C、根據(jù)郵編、地址分揀信件——
D、信件運(yùn)送到各地郵局——
E、投遞信件——
F、我收到信,
誰(shuí)有補(bǔ)充？
�。ǎ玻┝私忄]件分揀
�。ǔ鍪緢D片）第3幅圖中的阿姨在干什么？
信到達(dá)郵局之后，郵件分揀員要將他們按照信封上的地址，將信件進(jìn)行分類，送到同一個(gè)地方去的信，就放在一起，捆扎好。（出示圖片）別急，現(xiàn)在有了信件自動(dòng)分揀機(jī)。這臺(tái)機(jī)器有什么用嗎？（這臺(tái)機(jī)器可以自動(dòng)識(shí)別郵政編碼，并且將不同區(qū)域的信件分開(kāi)，18000件/小時(shí)）
小結(jié)：我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機(jī)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)信的時(shí)候，一定要正確書(shū)寫(xiě)郵政編碼，要是寫(xiě)錯(cuò)了，郵件分揀機(jī)可要把你的信送到別處去嘍！
�。ǎ常┎シ乓环庑诺穆眯�
�。ǘ⿲�(xiě)信。
今天，我們先給自己寄一封信。要寄信，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)信封最為重要，
（１）觀察學(xué)習(xí)�？春诎迳系拇笮欧�，結(jié)合書(shū)本上信封的正確書(shū)寫(xiě)格式，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，該怎樣書(shū)寫(xiě)信封。你知道收信人的郵編嗎？貼有票目前有兩種0.8元1.2元學(xué)生交流，教師示范
�。ǎ玻┙o同學(xué)的建議：
我們班的雄鷹假日小隊(duì)還去了郵局采訪了郵遞員叔叔。我們請(qǐng)他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎？
A最好用黑墨水寫(xiě)，郵件分揀機(jī)容易識(shí)別
B、收信人地址要寫(xiě)全寫(xiě)清楚，方便郵遞員投遞
C、寄信人的地址也要寫(xiě)出清楚，如果寄不到，要退回來(lái)的。
D、郵編要寫(xiě)正確，不知道的可以再網(wǎng)上查一下。
�。ǎ常w驗(yàn)練習(xí)。拿出自帶的信封，練習(xí)書(shū)寫(xiě)正確格式。
（４）校對(duì)修改。同學(xué)互相校對(duì)格式，如有錯(cuò)誤進(jìn)行修改。
教師總結(jié)：正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封，既是是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中，也對(duì)收信人的尊重，是文明郵寄的表現(xiàn)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿12
說(shuō)教材
《漫話郵政》是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“走向信息時(shí)代”，本課主要是讓孩子們?cè)诹私庑畔⒓夹g(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)”，“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力”等目標(biāo)，以幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有了思考，但在一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上還存在著偏差，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，快遞業(yè)務(wù)也越來(lái)越豐富，對(duì)此早前的一些郵政業(yè)務(wù)孩子們還不是很了解。根據(jù)本課的要求和四年級(jí)小孩的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)中知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1．知道從古至今人類傳遞住處方式變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們帶來(lái)的快捷便利。
2.知道私拆他人信件是違法行為。
3.了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
4．學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課額教學(xué)重點(diǎn)是
1.了解從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的`變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2．通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學(xué)難點(diǎn)是了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
說(shuō)教法學(xué)法
基于以上目標(biāo)，我將在課堂上采用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說(shuō)話和書(shū)寫(xiě)等過(guò)程中，關(guān)注社會(huì)生活中的通信方式。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。我這一課分為四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是課題導(dǎo)入。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是漫談古代信息傳遞方式。
第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是話說(shuō)現(xiàn)代郵政。
第四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是體驗(yàn)EMS。
現(xiàn)在，我將詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)我的，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：課題導(dǎo)入
1、播放：EMS廣告（郵政特快專遞業(yè)務(wù)EMS）
2、問(wèn)：什么是EMS？中國(guó)郵政局為什么要聘請(qǐng)劉翔擔(dān)任全球特快專遞的形象大使？
出示課題“漫話郵政”。
活動(dòng)二：漫談古代信息傳遞方式
1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鳥(niǎo)、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思？（波斯人聽(tīng)著！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，日你們就休想和我們打仗，當(dāng)你們踏上我們國(guó)土?xí)r，我們就用箭射死你們！）
2、交流課前收集的相關(guān)的資料，了解古時(shí)候人們有哪些傳遞信息的方法。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得古代的信息傳遞怎么樣？（慢，不方便）。
3、小結(jié)：隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，，現(xiàn)代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之。
活動(dòng)三：話說(shuō)現(xiàn)代郵政
1、師：如今，郵政為我們提供各種各樣的服務(wù)，你們知道郵政局提供哪些服務(wù)？可以跟把你的同桌說(shuō)說(shuō)。（國(guó)內(nèi)郵遞、郵政儲(chǔ)蓄、集郵業(yè)務(wù)）
2、（出示表格），教師統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)家庭享受郵政服務(wù)情況。
根據(jù)我們剛才的統(tǒng)計(jì)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，郵政的業(yè)務(wù)也在發(fā)生變化，越來(lái)越多的人使用快遞郵寄物品。
活動(dòng)四：體驗(yàn)EMS
1、比較EMS快遞和其他物品傳送方式
長(zhǎng)興到杭州路程約120公里，乘車費(fèi)用（74）元；快件到達(dá)（）天，郵費(fèi)（）元。
2、小結(jié)：EMS讓我們的生活更加（方便、快捷……）
3、學(xué)生填寫(xiě)EMS單子
要求：左邊填寫(xiě)寄信人的信息，右邊填寫(xiě)收信人的信息。了解不同地區(qū)的郵政編碼。
4、小結(jié)
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我主要堅(jiān)持簡(jiǎn)潔、鮮明、條理、重點(diǎn)突出的原則，將板書(shū)設(shè)計(jì)為：
漫畫(huà)郵政
方便快捷
次板書(shū)簡(jiǎn)潔地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，更利于學(xué)生的理解和記憶，理解脈絡(luò)。
漫畫(huà)說(shuō)課稿13
教材解析：
本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第十七冊(cè)，第12頁(yè)，第4課——《漫畫(huà)》。教材的目的是通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會(huì)現(xiàn)象為題，用漫畫(huà)的形式大膽地表達(dá)自己的思想和情感。漫畫(huà)對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：打破學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng)作就是通過(guò)夸張、對(duì)比、誤會(huì)、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來(lái)，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來(lái)樂(lè)趣。
難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來(lái)，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些文字對(duì)話，但是不能因?yàn)槁?huà)的線條比較簡(jiǎn)單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待漫畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
�、傩蕾p漫畫(huà)作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。了解漫畫(huà)的一些基本常識(shí)和漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法。
�、谠囍�(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
�、壅J(rèn)識(shí)漫畫(huà)具有特有的.諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)功能還具有其獨(dú)創(chuàng)性，畫(huà)漫畫(huà)就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要?jiǎng)e出心裁。
【說(shuō)學(xué)情】
一提到漫畫(huà)，很多的學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫(huà)卡通片的形象。但是這只是漫畫(huà)的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫(huà)的局限之中�？梢越o他們看更多的漫畫(huà)來(lái)開(kāi)拓他們的視野。
【說(shuō)教法】
為了讓這一節(jié)的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀看。
①看課本，學(xué)習(xí)課本上關(guān)于漫畫(huà)的基本知識(shí)。
�、诳凑n件，講解漫畫(huà)的創(chuàng)作。
�、劭绰�(huà)圖片，吸引學(xué)生的興趣
二、引導(dǎo)學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個(gè)笑話。
笑話一：腦子我聯(lián)系到一個(gè)屠夫，想要一個(gè)羊腦子在神經(jīng)解剖學(xué)課上用。我跟他約好了，改天過(guò)來(lái)拿，但是，那天我到了他的店里，店門(mén)關(guān)著，上面貼了一張字條：“老師，你的腦子在隔壁理發(fā)店�！�
笑話二：貓的感受我養(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強(qiáng)迫它陪我一起看電視。
不久，我又買來(lái)一只小倉(cāng)鼠，兩只動(dòng)物越來(lái)越熟，常在一起玩，倉(cāng)鼠的膽子很大，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉(cāng)鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉(cāng)鼠，要倉(cāng)鼠看電視。
同學(xué)們進(jìn)行討論，思考解決如何把笑話變成為漫畫(huà)。
三、引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。
�、俳o同桌畫(huà)一張肖像畫(huà)。
�、诜中〗M把笑話改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
1、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。
教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫(huà)圖片以及一些幽默的笑話。
2、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（2分鐘）
�、拍贸鰩讖埐煌N類的漫畫(huà)讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。
�、埔蕴釂�(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫(huà)嗎？”
�、菍�(dǎo)出新課，板書(shū)課題——《漫畫(huà)》
3、展示課件學(xué)習(xí)新課（10分鐘）
師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫(huà)的特點(diǎn)，類別，和創(chuàng)作。
4、小組活動(dòng)繪畫(huà)訓(xùn)練
①給同桌畫(huà)一張肖像畫(huà)。要求夸張和簡(jiǎn)約。（10分鐘）
�、谥v笑話并把笑話改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計(jì)更夸張和別出心裁。（20分鐘）
5、小結(jié)展示
把學(xué)生的肖像漫畫(huà)和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評(píng)選最好的作品和創(chuàng)意。（3分鐘）
漫畫(huà)說(shuō)課稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好！我今天說(shuō)課的題目是：《 漫畫(huà)與生活》。
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
《漫畫(huà)與生活》是冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”類漫畫(huà)練習(xí)課型。漫畫(huà)造型是畫(huà)漫畫(huà)的基本功，在上一節(jié)漫畫(huà)肖像的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漫畫(huà)與生活。漫畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于生活，只要平時(shí)留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作素材。漫畫(huà)從功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂(lè)功能等，從形式上可分為獨(dú)幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、組畫(huà)等，從內(nèi)容上可分為諷刺漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)等10多種。教材中提供了不同功能、題材和表現(xiàn)形式的漫畫(huà)。幾幅作品都比較典型，和生活緊密相關(guān)，樸實(shí)生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1）、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。
2）、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3）、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于五年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力有限，結(jié)合漫畫(huà)的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點(diǎn)，在教學(xué)中我把“掌握漫畫(huà)的特點(diǎn)”作為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)所應(yīng)用的方法要求，我把“培養(yǎng)學(xué)生能從生活中抽象出漫畫(huà)的主題及應(yīng)用夸張、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng)作”作為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
充分的課前準(zhǔn)備能有效提升課堂教學(xué)效率，為此在課前我準(zhǔn)備了多媒體課件，搜集了大量不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材的漫畫(huà)作品、準(zhǔn)備了自己的范畫(huà)等。為使學(xué)生在課堂上能充分認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)，課前我讓學(xué)生也搜集了自己喜歡的漫畫(huà)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果。能通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)，有一定的造型基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。為此在教學(xué)中我
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用談話引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。遵循“學(xué)為主體”的教育思想。課堂上運(yùn)用多媒體展示圖例范畫(huà)的欣賞，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌握了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類，通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？ 為什么？看哪些漫畫(huà)？它屬于什么種類呢？（學(xué)生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫(huà)以及這些漫畫(huà)種類）了解漫畫(huà)種類分：獨(dú)幅漫畫(huà)，連環(huán)漫畫(huà)、全景式漫畫(huà)、組畫(huà)等。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考。）
�。ǘ┲v授新課
設(shè)計(jì)知識(shí)超市，將所有有關(guān)漫畫(huà)與生活的知識(shí)（如：漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。）用多媒體出示出來(lái)，首先采取自學(xué)的形式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。然后采用小組合作的形式，結(jié)合自己搜集的漫畫(huà)欣賞討論�？偨Y(jié)：什么是漫畫(huà)？它有什么功能？有哪些種類？運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？
2、提問(wèn)：（引發(fā)探究）看到一幅漫畫(huà)，你的第一反映什么？漫畫(huà)的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢？ 漫畫(huà)給了我們什么啟示？它從功能上又可以分為幾類？漫畫(huà)家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對(duì)漫畫(huà)愛(ài)不釋手？
回答：開(kāi)心，想笑的感覺(jué)。（根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫(huà)第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。結(jié)合問(wèn)題小組匯報(bào)本節(jié)課“應(yīng)知”的知識(shí)點(diǎn)，便于進(jìn)一步了解。注意運(yùn)用組間競(jìng)爭(zhēng)的方式）
3、漫畫(huà)來(lái)自于生活
多媒體展示：我們一起來(lái)到了一個(gè)美麗如畫(huà)的旅游勝地，環(huán)境美不美？
看：某君來(lái)了，看他在做什么？他的行為美不美？
這就是一個(gè)漫畫(huà)的素材，什么是素材？
漫畫(huà)的素材來(lái)自于哪里？（其實(shí)生活就是我們的靈感來(lái)源，觀察生活，尋找快樂(lè)）給這幅漫畫(huà)加個(gè)題目吧。
學(xué)生欣賞多媒體展示后，了解漫畫(huà)來(lái)自于生活。給漫畫(huà)加題為《到此一游》
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示生活中見(jiàn)到的這個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是藝術(shù)的來(lái)源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫(huà)的其中一個(gè)表現(xiàn)方法—對(duì)比。）
4、漫畫(huà)的功能
結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫(huà)，將漫畫(huà)在功能上的分類讓學(xué)生體會(huì)出來(lái)，讓學(xué)生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。帶著問(wèn)題參與到課本的范畫(huà)中。
�。�1）、到此一游在功能上是批評(píng)諷刺還是歌頌表?yè)P(yáng)？
諷刺批評(píng)了什么？
�。�2）、讀課本6、7頁(yè)思考并完成：
“錯(cuò)位”屬于（ 諷刺功能的 ）漫畫(huà)。
“安居工程”屬于（歌頌功能的 ）漫畫(huà)，表達(dá)了（ 人與動(dòng)物和諧相處的愿望 ）。
“小豬你穿錯(cuò)衣服了”屬于（ 娛樂(lè)功能的）漫畫(huà)，主旨是（ 逗人發(fā)笑，給人以某種啟示 ） 。
�。�3）、按我們剛才的分析方法試分析課本作品：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。（采取小組合作形式完成）
�。�4）、漫畫(huà)從功能上你知道有哪幾類呢？（諷刺、傳播、歌頌、娛樂(lè)等功能）
�。�5）、欣賞了這么多的漫畫(huà)，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？那什么叫漫畫(huà)？（采取小組合作形式完成）
通過(guò)課前知識(shí)超市的學(xué)習(xí)、展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學(xué)生們自主探究出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
�。�(huà)最大的一個(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，諷刺、歌頌、傳播和娛樂(lè)等）
5、漫畫(huà)的`表現(xiàn)方法：
提問(wèn)：怎樣畫(huà)才會(huì)令人發(fā)笑呢？（展示漫畫(huà)：一家）
�。�1）、思考：這幅漫畫(huà)中老師用到了哪些方法？（夸張的構(gòu)思和夸張的造型。）
（2）、（出示漫畫(huà)：污染）
思考：這幅漫畫(huà)中老師又用到了哪些方法？（對(duì)比、比喻）
�。�3）、分析課本6、7頁(yè)的漫畫(huà)中又用到了哪些方法？
�。�4）、（出示漫畫(huà)：大材小用）說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)的意思。（看不懂到能看懂漫畫(huà)的意思，認(rèn)識(shí)到文字在漫畫(huà)中的作用）
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖： 由淺入深，繼續(xù)加深知識(shí)，不斷的通過(guò)圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫(huà)的表現(xiàn)方式有：夸張、變形、比喻、象征、相似、對(duì)比、巧合、顛倒、移植等。并認(rèn)識(shí)到文字在漫畫(huà)中的作用。）
6、漫畫(huà)欣賞，多媒體展示優(yōu)秀漫畫(huà)作品。
7、動(dòng)手創(chuàng)作階段
�。�1）、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。
�。�2）、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫(huà)已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，突破難點(diǎn)。）
8、展評(píng)作品
各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。具體從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；
�。�1）、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙；
�。�2）、合理選擇表現(xiàn)形式、恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法；
�。�3）、具有形式美感。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng)作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）
9、課外延伸
介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷。
10、小結(jié)。
漫畫(huà)以其輕松、幽默、詼諧的方式來(lái)表現(xiàn)生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，也能夠樂(lè)觀的面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)每一天。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
運(yùn)用范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，使板書(shū)達(dá)到和諧一致的效果。以上是我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！
漫畫(huà)說(shuō)課稿15
一、文本改寫(xiě)
人美版小學(xué)第十冊(cè)十二課內(nèi)容包含了《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》教材。該教材共兩頁(yè)，選取了世界各國(guó)的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除了一些卡通漫畫(huà)作品外，還包括動(dòng)漫影視截頻。此外，在選材方面也重視多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧，如傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中，這有助于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生能夠區(qū)分“卡通”、“漫畫(huà)”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念，理解它們之間的異同；2.通過(guò)欣賞和評(píng)述不同的卡通動(dòng)漫作品，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)和了解這些作品的不同表現(xiàn)形式。
基于教材及教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
了解卡通的來(lái)源和相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通的一般表現(xiàn)形式。使學(xué)生能夠清晰地界定“卡通”、“漫畫(huà)”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念，理解它們之間的異同。
方法與過(guò)程：
學(xué)習(xí)和運(yùn)用卡通造型手法，繪制有特點(diǎn)的卡通形象（該環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)）。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)多種美術(shù)形式。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們感受到創(chuàng)作卡通的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通形象的正面性格有所認(rèn)知，鼓勵(lì)他們支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展。
準(zhǔn)備繪畫(huà)用品，如鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。本課程包括兩節(jié)課，其中第一節(jié)主要以欣賞為主，加上介紹卡通的全面知識(shí)。第二節(jié)則重于卡通作品的臨摹和創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，我壓縮了教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)任務(wù)在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。
二、文本改寫(xiě)
本課是一節(jié)“欣賞創(chuàng)作”課，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和環(huán)節(jié)，選擇以下教學(xué)方法：
教法：直觀演示法、情景激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法和要點(diǎn)指導(dǎo)法。
學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達(dá)法、實(shí)踐運(yùn)用法、分析比較法、練習(xí)法和情感體驗(yàn)法。
三、文本改寫(xiě)
以上是本課的教學(xué)內(nèi)容及方法，下列是整個(gè)教學(xué)過(guò)程：
在本課的教學(xué)內(nèi)容和三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程：
1.引入新課
我會(huì)通過(guò)手繪阿凡提、米老鼠和喜羊羊等卡通形象，讓學(xué)生了解卡通的概念和特點(diǎn)。課程名稱是 卡通：動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖：此方法直觀明了，并以學(xué)生喜歡的卡通形象為引入，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生了解本課的教學(xué)內(nèi)容。】
2.新課講義
這一部分主要分為兩塊：
(1) 卡通的認(rèn)識(shí)和了解
a. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通的圖片和動(dòng)畫(huà)視頻。
b. 解釋“卡通”、“漫畫(huà)”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，并讓學(xué)生通過(guò)圖片和視頻的對(duì)比，理解“卡通”、“漫畫(huà)”、“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同，以達(dá)到“認(rèn)識(shí)卡通”的目的。】
c. 交流卡通方面的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步介紹卡通知識(shí)，讓學(xué)生了解卡通的歷史和發(fā)展，并達(dá)到“了解卡通”的目的。】
(2) 卡通的欣賞和品評(píng)
a. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，并讓他們說(shuō)出作品的名稱和區(qū)分出國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同國(guó)家的卡通作品，拓寬學(xué)生的視野，讓他們?cè)诿利惖漠?huà)面中感受卡通，并激起他們對(duì)卡通的興趣，以達(dá)到“欣賞卡通”的目的；通過(guò)回顧要求學(xué)生說(shuō)出國(guó)產(chǎn)卡通的名稱，從而大力推廣國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片�！�
b. 讓學(xué)生閱讀教材并了解卡通作品不同的表現(xiàn)形式，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)卡通作品進(jìn)行區(qū)分。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品評(píng)不同類型的卡通作品，讓學(xué)生了解卡通動(dòng)畫(huà)不同的表現(xiàn)方式，并達(dá)到“品評(píng)卡通”的目的，同時(shí)也解決本課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)�！�
3.繪畫(huà)創(chuàng)作
(1) 讓學(xué)生選擇他們最喜歡的卡通形象，臨摹或想象出一個(gè)卡通場(chǎng)景，并表現(xiàn)出動(dòng)作和表情的變化。
(2) 指導(dǎo)教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)動(dòng)畫(huà)的造型較夸張，情節(jié)精彩，而日本動(dòng)畫(huà)的'線條更唯美，注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該注意保持紙張的清潔度，繪畫(huà)線條要流暢細(xì)膩，填充顏色要均勻和飽和。】
【設(shè)計(jì)目的：為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诰毩?xí)和創(chuàng)作中掌握卡通的造型技巧并解決教學(xué)中的難點(diǎn)�！�
4. 總結(jié)展示：
(1) 分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征并進(jìn)行展示。
(2) 總結(jié)教學(xué)成果。
【設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生作品的展示與評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲，提升他們對(duì)卡通作品品質(zhì)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)激勵(lì)性的結(jié)束語(yǔ)，將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的熱愛(ài)�！�
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
在本節(jié)課中，我采用圖文結(jié)合的形式設(shè)計(jì)了板書(shū)。我首先畫(huà)出了阿凡提的卡通形象，搭配與課題相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容�！驹O(shè)計(jì)目的：圖畫(huà)的運(yùn)用不僅體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也服務(wù)于課文導(dǎo)入、美化板書(shū)的作用，刺激學(xué)生的興趣。除了列舉課例外，我還將卡通、漫畫(huà)、動(dòng)漫、動(dòng)畫(huà)的區(qū)別進(jìn)行解釋，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和加強(qiáng)記憶。】
在欣賞創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞和交流的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解卡通，并讓他們練習(xí)和創(chuàng)作卡通形象，最終帶領(lǐng)他們愛(ài)上卡通。當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中還存在問(wèn)題和疏漏，懇請(qǐng)同仁們提出寶貴意見(jiàn)。
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