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《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿(合集)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位考官，下午好，我是本場(chǎng)考試的X號(hào)考。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：《鴉戰(zhàn)爭(zhēng)》
中等職業(yè)學(xué)校歷史課程是各專業(yè)學(xué)必修的公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是在義務(wù)歷史課程的基礎(chǔ)上，以唯物史觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)進(jìn)步了解類社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)及規(guī)律，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感�；诖耍竟�(jié)課我將主要從教材、標(biāo)、過(guò)程等個(gè)進(jìn)設(shè)計(jì)。
【教材分析】
本節(jié)課選等教育出版社朱漢國(guó)主編《中國(guó)歷史》第七單元，第1講。主要講述了清末閉關(guān)鎖國(guó)背景下英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性和相關(guān)事件內(nèi)容，內(nèi)容上承接了上單元閉關(guān)鎖國(guó)政策帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，也為本單元晚清時(shí)期的族危亡與救亡運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了知識(shí)基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
在教育中，只專注于教材的分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)學(xué)學(xué)情進(jìn)分析。只有將教材與學(xué)情有機(jī)結(jié)合在起，才能打磨出優(yōu)秀的課堂內(nèi)容。
我們所對(duì)的學(xué)思維活躍，對(duì)新興事物接受強(qiáng)。作為中職的學(xué)，在初中的歷史基礎(chǔ)教學(xué)中對(duì)鴉戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》的基本史實(shí)也有初步的了解，但知識(shí)積累并不牢固，也缺乏定的理性分析。所以在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)對(duì)鴉戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)索和《南京條約》造成的影響這兩個(gè)的理解情況，發(fā)揮教育機(jī)智，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和法，讓學(xué)對(duì)晚清時(shí)期外國(guó)侵略者的殖為有更深層次的感悟。
【教學(xué)標(biāo)】
中職學(xué)校歷史課程的標(biāo)是落實(shí)德樹(shù)的根本任務(wù)，讓學(xué)掌握必備的歷史知識(shí)，形成歷史學(xué)科核素養(yǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了如下的三維標(biāo)：
知識(shí)與技能標(biāo)：學(xué)能了解鴉戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)的歷史背景和基本史實(shí)，以及簽訂的《南京條約》對(duì)近代中國(guó)帶來(lái)的影響。
過(guò)程與法標(biāo)：泛聯(lián)系活實(shí)際，以分析圖史料，字史料，組討論的式，提學(xué)材料分析能與合作學(xué)習(xí)能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀標(biāo)：通過(guò)對(duì)外國(guó)侵略者的殖為的了解，感受晚清時(shí)期中華族所處的危亡時(shí)刻，對(duì)如今新中國(guó)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及，由淺深的，要透過(guò)歷史的表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)。我基于教材內(nèi)容與學(xué)情分析，確定本節(jié)課的
重點(diǎn)為：鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)與《南京條約》的基本內(nèi)容
難點(diǎn)為：總結(jié)歸納《南京條約》的影響，認(rèn)識(shí)到閉關(guān)鎖國(guó)與鴉戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代中國(guó)的危害。
【教學(xué)法】
好的教學(xué)法既要讓學(xué)了解所學(xué)課程的意義與價(jià)值，也要讓學(xué)真正喜愛(ài)這學(xué)科。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將運(yùn)史料分析法、情景教學(xué)法、合作探究法進(jìn)授課。
【教學(xué)過(guò)程】
真教育是相印的活動(dòng)，教師唯有從出發(fā)，才能打動(dòng)學(xué)的靈，將社會(huì)主義核價(jià)值觀教育貫穿技能才培養(yǎng)全過(guò)程，挖掘中國(guó)歷史上與中職學(xué)校學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的重要內(nèi)容，提歷史教學(xué)的針對(duì)性和適切性。為了使學(xué)所有感悟和收獲，我設(shè)計(jì)了以下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)
有趣、誘的導(dǎo)，可以引領(lǐng)學(xué)步知識(shí)的海洋，促使學(xué)快速進(jìn)到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
課堂伊始，我會(huì)播放《國(guó)崛起》紀(jì)錄有關(guān)英國(guó)海外發(fā)展的段，設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，思考下，英國(guó)在崛起成為個(gè)國(guó)時(shí)，都了什么樣的段？
具體環(huán)節(jié)操作如下：……
通過(guò)播放紀(jì)錄視頻，將學(xué)的注意與好奇都被吸引過(guò)來(lái)，再拋出問(wèn)題，也可以使學(xué)的思維跟著活躍起來(lái)。
根據(jù)分析，學(xué)不難回答出，英國(guó)通過(guò)艦隊(duì)與外國(guó)進(jìn)貿(mào)易也有學(xué)會(huì)指出，英國(guó)的崛起也使了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的段
對(duì)于學(xué)的回答我會(huì)給予肯定，順勢(shì)引今天的課程《鴉戰(zhàn)爭(zhēng)》【板書(shū)】導(dǎo)部分如此設(shè)計(jì)的原因是，以視頻的形式引起學(xué)興趣并進(jìn)定的知
識(shí)拓展，在新課與學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間建聯(lián)系，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
、新課講授
接下來(lái)，將進(jìn)本節(jié)課最主要的內(nèi)容——新課講授，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)教學(xué)。
第個(gè)環(huán)節(jié)是講授鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的背景�！景鍟�(shū)】背景
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)法，利課件向?qū)W展示鴉戰(zhàn)爭(zhēng)前，中英貿(mào)易的數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)進(jìn)深思考，為什么在鴉戰(zhàn)爭(zhēng)前，英國(guó)在與中國(guó)的貿(mào)易中
并不占優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)分析和身知識(shí)積累，學(xué)可能會(huì)總結(jié)出
1. 中國(guó)當(dāng)時(shí)的農(nóng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境可以給
2.晚清時(shí)期，實(shí)閉關(guān)鎖國(guó)政策
接著我會(huì)繼續(xù)展示組照，內(nèi)容是“晚清時(shí)期吸鴉的中國(guó)”讓學(xué)通過(guò)系列的圖，感受吸鴉對(duì)這時(shí)期及國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。提問(wèn)學(xué)是否有什么解決之道？
學(xué)不難指出可以禁鴉銷售。
由此，引出另個(gè)背景知識(shí)：林則徐銷煙。講明銷煙使英國(guó)的貿(mào)易利益受到巨損失，也為英國(guó)找到了個(gè)期待已久的戰(zhàn)爭(zhēng)借。
通過(guò)分析圖和史料，學(xué)的總結(jié)可能并不完善，我也會(huì)對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)補(bǔ)充。指出鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的背景還有條就是這時(shí)期中國(guó)落后于世界整體的發(fā)展。
在了解完鴉戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)的背景后，第個(gè)環(huán)節(jié)將講授外國(guó)侵略者的殖侵略為�！景鍟�(shū)】侵略為
在課件上出示戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，讓學(xué)觀察戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，并播放三元抗英遺址考古介紹，讓學(xué)了解到在鴉戰(zhàn)爭(zhēng)中的侵略路線，以及殘忍的掠奪為。認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)貖^起反抗的勇敢爭(zhēng)�！景鍟�(shū)】殖戰(zhàn)爭(zhēng)
除此之外，通過(guò)講授讓學(xué)了解，外國(guó)侵略者還利宗教，傳教的煽動(dòng)，欺辱中國(guó)百姓。
在掌握了鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)后，就進(jìn)到本節(jié)課的難點(diǎn)部分。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)通過(guò)組學(xué)習(xí)，分析歷史材料和紀(jì)錄視頻，了解《南京條約》的內(nèi)容和影響。
我會(huì)利課件向?qū)W播放準(zhǔn)備的講述《南京條約》具體內(nèi)容的專家講座視頻，以及相關(guān)物的圖，讓學(xué)以前后桌為組，進(jìn)五分鐘的合作學(xué)習(xí)，梳理南京條約的內(nèi)容。完成學(xué)習(xí)后，讓學(xué)上臺(tái)對(duì)條約中的賠款數(shù)額，通商岸城市，割讓的城市進(jìn)知識(shí)點(diǎn)填空，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。
厘清《南京條約》的內(nèi)容后，我會(huì)趁熱打鐵，將學(xué)分為五組，讓他們扮演不同的歷史。如清末的總理事務(wù)，統(tǒng)治者，普通農(nóng)，沿海城市的商，和作坊的匠。
學(xué)通過(guò)扮演，把融到不同的身份中，能夠有針對(duì)性地總結(jié)出《南京條約》的簽訂對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。
根據(jù)學(xué)從不同身份度給出的答案，我會(huì)引導(dǎo)他們起總結(jié)，歸納出：
1842年清政府與英國(guó)簽訂的《南京條約》是中國(guó)近代歷史上第個(gè)不平等條約，割讓港，賠款2100萬(wàn)銀元，與外國(guó)協(xié)定關(guān)稅等條約，在政治上嚴(yán)重破壞了我國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)完整，削弱了清政府的統(tǒng)治，加劇了的負(fù)擔(dān)。
通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)段暴打開(kāi)中國(guó)國(guó)，強(qiáng)迫開(kāi)放通商岸，從經(jīng)濟(jì)上使中國(guó)給
的農(nóng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，中國(guó)逐漸被卷資本主義市場(chǎng)中，成為了列強(qiáng)的商品傾銷地與原材料產(chǎn)地。
最重要的點(diǎn)在于，條約的簽訂標(biāo)志著中國(guó)開(kāi)始淪為半殖地半封建社會(huì)。
【板書(shū)】
到此，本節(jié)課的難點(diǎn)就得以解決。我之所以這樣設(shè)計(jì)是希望，通過(guò)分析圖
視頻和字史料，配合組交流的學(xué)習(xí)，提學(xué)綜合分析能和主探究能。在講授完重難點(diǎn)后，我將采提問(wèn)與集體回答的式讓學(xué)對(duì)鴉戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，南京條約相關(guān)內(nèi)容進(jìn)鞏固，加深掌握。
�。暇l約：割讓港給英國(guó)，賠款2100萬(wàn)銀元，開(kāi)放州，廈，福州，寧波，上海五個(gè)通商岸）
三、結(jié)作業(yè)
在課堂進(jìn)尾聲時(shí)，我會(huì)利板書(shū)引導(dǎo)學(xué)對(duì)本節(jié)課進(jìn)回顧，提明確培養(yǎng)學(xué)愛(ài)國(guó)意識(shí)的德育標(biāo)。
在課后，讓學(xué)在鴉戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，作為愛(ài)國(guó)學(xué)，設(shè)計(jì)個(gè)能展現(xiàn)愛(ài)國(guó)意識(shí)和抗?fàn)幘竦�。下�?jié)課進(jìn)展示，并各陳述設(shè)計(jì)想法。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
最后，我將對(duì)本節(jié)課的課堂板書(shū)進(jìn)設(shè)計(jì)闡述。
本次我的采了提綱式板書(shū)，較直觀和系統(tǒng)，可以讓學(xué)從整體框架上清晰把握課程的重難點(diǎn)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！
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