說課稿初中四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的說課稿初中7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說課稿初中 篇1
各位評委老師好！我今天說課的內(nèi)容是：八年級下冊第六課第三節(jié)《保護個人隱私》
一、說教材
1本節(jié)教材的地位：
個人隱私權(quán)屬于人格尊嚴權(quán)中的一種，是人的神圣不可侵犯的權(quán)利。但在皇權(quán)至上的國和父權(quán)至上的家里，向來得不到承認和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進行保護個人隱私的教育，無論是對于培養(yǎng)學生的公民意識，還是建設文明法制的現(xiàn)代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統(tǒng)文化和習慣勢力，學生對于個人的隱私權(quán)缺乏自覺的認識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節(jié)，足見本課在第六單元中，既是教學重點又是教學難點。
2本課的基礎(chǔ)知識有：
A隱私權(quán)以及對隱私權(quán)的尊重程度的社會意義；
B法律如何保護公民的、特別是如何保護未成年人的隱私權(quán)；
3知識與能力培養(yǎng)目標：
A了解個人隱私的內(nèi)涵及保護隱私的必要性；
B理解個人隱私權(quán)對于現(xiàn)代社會的重要性；
c學會維護個人隱私和尊重他人的隱私
4情感態(tài)度和價值觀目標：
A從個人隱私權(quán)的被尊重體會人的尊嚴；
B學習我國保護未成年人隱私權(quán)的法律規(guī)定，依法維護自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)，建設現(xiàn)代文明國家。
5教學重點：什么是個人隱私權(quán)和隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義。因為現(xiàn)代社會中，信息傳媒手段越來越進步和普及，人們更加需要保護個人的隱私和空間。
6教學難點：在接受教育時，未成年人如何維護個人隱私權(quán)。因為在傳統(tǒng)教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識；再者，個人隱私的界定也難于把握。
二、說教法
1引導和閱讀教學
針對學生在隱私方面的模糊認識，在閱讀教材時設置相關(guān)的問題，組織學生進行分組討論
2情景式教學
設置一些侵害個人隱私的情景，讓學生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明。從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發(fā)學生學習的興趣。
3體驗式教學
引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。
三、說學法
現(xiàn)代教學思想特別注意發(fā)揮學生的主體作用，重視學生的情感體驗。根據(jù)本課的特點，我指導學生采用自主探究、參與學習的方法。
1、自主探究：針對一些案例要求學生首先認真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和培養(yǎng)情感。
2、參與學習：在本課的教學中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機會讓學生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學生都能動起來，活起來，讓他們學會合作，學會學習，學會維權(quán)，學會做人。
四、說教學過程
(一)名畫欣賞導入課題
通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發(fā)和培養(yǎng)學生的隱私意識
(二)新課教學
因為教學內(nèi)容有不同的側(cè)重點，我把本節(jié)內(nèi)容設計成兩個板塊，每一板塊重點解決一個問題：
第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權(quán)。這是本節(jié)重點。為了突出這個教學重點，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：追根溯源――案例分析――火眼金晴
追根溯源：用引導和閱讀法，通過學生閱讀課本P44法律導航第一部分“個人隱私權(quán)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的從閱讀到歸納的能力。
案例分析：
警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。你們覺得李某的想法對不對？為什么？
通過案例，引導學生深層次的對個人隱私權(quán)的含義的理解。可以調(diào)動學生參與的積極性，提高學生分析問題的能力。
火眼金睛：
給出實例，判斷是非
A小琳在取款機前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。
B李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
Cxxxx年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。
據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務報告，布什和他妻子勞拉申報了xxxx年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
活動要求：每一小組組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權(quán)，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。
通過此活動，學生能更好理解個人隱私權(quán)的范圍以及對生活的意義。提高學生認識和自主運用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。
第二板塊：解決“請保護我的隱私”的問題即法律保護公民的隱私權(quán)和未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護兩個內(nèi)容。這板塊是本節(jié)難點，為了解決這個教學難點，我安排了三個環(huán)節(jié)：法律導航——角色扮演——老師支招
法律導航：用引導和閱讀法，通過學生查閱課本P44“法律保護公民的隱私權(quán)”歸納總結(jié)出法律對保護公民隱私權(quán)有哪些規(guī)定，培養(yǎng)學生的從閱讀到歸納的能力
角色扮演：讓學生來表演課本P43情境研討中的內(nèi)容。提出問題：當這些矛盾激化時，究竟該如何處理？
此環(huán)節(jié)可以讓學生換位思考，合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母及老師的監(jiān)護、教育權(quán)之間的矛盾。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護自己的隱私權(quán)。這樣就突破了本課的教學的難點，使學生懂得維權(quán)的方法是法律。
老師支招：學生現(xiàn)在知道出現(xiàn)問題時要運用法律，但法律并不是解決這種問題的`最好辦法，所以老師應該結(jié)合實際，教給學生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾
具體方法：
1、當未成年人發(fā)現(xiàn)父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權(quán)得守護這些秘密；
2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應承擔相應的法律責任，可以向未成年人保護委員會等機構(gòu)反映，請相關(guān)機構(gòu)對父母老師進行批評教育；
3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應損失。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)，強化認識：
請學生用一句話表達對今天這堂課的感言。這句話里應包括“社會、隱私、法律、道德”
小結(jié)的設置目的是讓學生回顧本課的學習內(nèi)容，并能體會隱私與法律的關(guān)系，為下一課時“如何依法保護隱私權(quán)”做準備。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：
辯論會：“分數(shù)屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點，準備好辯論資料。
布置作業(yè)的目的是為了檢驗學生關(guān)于隱私權(quán)學習的實際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權(quán)的內(nèi)容
（五）板書設計：
6.3保護個人隱私
一、個人隱私權(quán)
1、個人隱私的含義
2、尊重個人隱私的意義
3、個人隱私權(quán)的含義
二、法律保護公民的隱私權(quán)
1、法律保護公民的隱私權(quán)的規(guī)定
2、未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護
這樣的板書設計直觀、系統(tǒng)、一目了然，即體現(xiàn)教材的知識點，又便于學生理解和掌握。
說課稿初中 篇2
一、教材分析
（一）本課在本書中的地位與作用
初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實�；谝陨蟽蓚�方面，此框?qū)τ趯W生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教學目標及確立的依據(jù)根據(jù)課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養(yǎng)學生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：
教學目標
【知識目標】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
【能力目標】在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
【情感、態(tài)度和價值觀目標】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
（三）教學重點、難點及確定的依據(jù)
在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學的踐行性，本節(jié)課的.教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
二、教學理念
注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。
三、教法、學法與教學手段的選擇
課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱�；诖它c，我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，體現(xiàn)“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。
1、關(guān)注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生自由馳騁的藍天。
2、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開的教學情景，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。
四、教學程序設計與分析
1、開門見山，自然導入。同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學什么？（禮貌顯魅力）。
2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學生對禮貌問題的思考。學生自己表演，給他們展示自我的機會，有利于調(diào)動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生喜愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發(fā)學生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。
3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應該怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。
4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
5、教師總結(jié)，升華全篇。
6、課后實踐，陽光行動通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)化。
說課稿初中 篇3
教學目標：
1、學會不同工作的英文表達方式。2、了解同學們父母們的工作。
3、學會簡單的介紹自己將來的理想。教學內(nèi)容：
重點詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police
重點句型：1、Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher、Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer、2、Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher、Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger、
總體思路:本單元采用任務型的教學模式，設計了三個任務活動，首先以比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱；然后由學生自己下座位找與自己父母們工作相同的同學們，練習所學的句型；其后讓學生用所學句型談論自己的理想。所有任務的設計，由簡到難，每一個任務都為下一個任務的完成奠定了一定的語言基礎(chǔ)。語法知識一般現(xiàn)在時
�。�1）一般現(xiàn)在時主要由動詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加-s，另外be有特殊的人格形式，見下表:
一般現(xiàn)在時
�。�2）一般現(xiàn)在時的否定式見下表
一般現(xiàn)在時的否定式
�。�3）一般現(xiàn)在時的疑問式及簡略回答，見下表。一般現(xiàn)在時的疑問式
�。�4）一般現(xiàn)在時的基本用法如下。①經(jīng)常性或習慣性的Igetupatsixeveryday．
�、诳陀^真理，客觀存在，科學事實。
Themoonmovesroundtheearth．月亮圍著地球轉(zhuǎn)。③表示格言或警句中。
Pridegoesbeforeafall、驕者必敗。④現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性。Idon'twantsomuch、
教學板塊設計:
Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs
目的`：通過這個環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導入，通過提供給學生對于不同工作的具體描述，讓學生猜出工作的名稱，這樣為整節(jié)課任務的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在做猜謎游戲時學生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學生的學習興趣。
課前準備：教師需要準備關(guān)于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。
課堂學生活動：
1、教師向每個小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競賽看那個小組最先猜出答案，并將本組的謎語提供給全班，讓其他組競猜，這可以將學生的注意力，吸引到課堂上來，并對同學們年的謎語加以思考。此活動以小組為單位，讓學生通過謎語來猜測工作的名稱，猜對者給小組加分。
Theriddlessuppliedbytheteacher:
1)Iworkinthehospitaleveryday、Myworkisveryhardbutalsoveryimportant、Thedoctorsandpatientsneedmyhelp、Ihelpthedoctorandlookafterthepatients、Ialwayswearwhiteclothes、Peoplecallus“angelsinwhite”、
2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine、Therearemanypeoplesittinginmycareveryday、Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney、
3)Myjobisverydifficultbutinteresting、Ihelppeopleonthecourt、IfIsucceedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney、
4)Iamveryproudofmyjob、BecauseIamyou’reyourmother、Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong、SometimesIamverystrict、
5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople、
6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes、Ioftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy、
2、在所有單詞導入后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標準分類，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過這項活動，學生能將所學單詞落到筆頭上，同時是對所學單詞的又一次鞏固，而且不同的組有不同的分類原則，開發(fā)了同學們無限的想象空間。
Task2:Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo、
目的：通過這個任務，學生能應用本單元的主要句型，詢問本組成員父母們的工作。
課堂活動：
1、小組活動，在小組內(nèi)小組成員互相詢問父母們的工作。應用句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2、向全班同學們匯報調(diào)查結(jié)果
3、同學們下座位，在限定的時間內(nèi)，看誰能找到父母們與自己父母們工作一樣的同學們，并且數(shù)量最多。
4、向全班同學們作匯報。比賽看那個小組完成的數(shù)目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?
目的：讓學生學會用簡單的句型來介紹自己的理想，通過此活動導入新的句型并進行大量的操練，讓學生充分的掌握。
課堂活動：
1、教師通過介紹自己的理想導出句型:Iwanttobeasinger、Whatdoyouwanttobe?
2、小組內(nèi)組長來統(tǒng)計本組同學們的愿望，比賽看那組同學們的愿望最多，并作小組匯報。
Homework:思考一下自己的理想工作對人都有哪些要求？課后反思：
本單元的基本詞匯和基本句型，內(nèi)容較多，所以針對不同的內(nèi)容設計了不同的任務活動。通過課堂的試驗，證實了這些任務的可行性，并達到了意想不到的效果。
1、在導入新單詞時，通過小組比賽的形式，讓學生通過工作的描述，來猜測工作的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動了學生的興趣，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學生開動腦筋，思考問題大大吸引了學生的注意力。
2、第二個任務由學生自己下座位找與自己父母們工作相同的同學們，通過這個競賽形式教師為學生提供了一個安全的語言環(huán)境，學生可以大膽的練習所學的句型。其后讓學生用所學句型談論自己的理想，培養(yǎng)了學生的價值觀和理想觀。
說課稿初中 篇4
一、教材分析：
1.課程的定位與教學內(nèi)容：
本課程針對初中一年級開設，屬于“欣賞·評述”學習領(lǐng)域。1課時。
首先，這一學段的“欣賞·評述”學習領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進行美術(shù)欣賞。對藝術(shù)作品從美術(shù)語言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進行賞析；“評述”強調(diào)學生欣賞的活動，學生通過言語、形體、文字等方式評價藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學會鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀感受的基礎(chǔ)上更要求提高學生藝術(shù)欣賞的理性思考。
其次，皮影是中國民間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學生更深刻感受中國藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現(xiàn)階段中學美術(shù)教學的重要內(nèi)容。
2.教學重點：
學生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術(shù)特色。
3.教學難點：
學生能夠通過自己的方式評述皮影的藝術(shù)特色，理解皮影的綜合藝術(shù)美。
4.教學目標：在這一學段和學習領(lǐng)域中教學的總體目標為，激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的興趣；同時要學習美術(shù)鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術(shù)作品；逐步培養(yǎng)學生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。而皮影又是這一學段的學生較少接觸的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠較好的實現(xiàn)這一學段的教學目標，但藝術(shù)形式復雜多樣。為了達到有效的學習，本課程教學的目標設計如下：
�。�1）知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。
�。�2）能力目標：學生學會多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術(shù)美感。
（3）情感目標：學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。
二、教法分析：
國家《美術(shù)課程標準》中明確此次課改重要的是教學方法的改變，多給學生感悟的的機會。應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內(nèi)容的特點，我在教學中主要采用以下幾種教學的方法：
直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度的展示皮影。
詩詞分析法：通過詩詞對聯(lián)讓學生重點把握皮影的特點。
對比教學法：對比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學生體會多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。
三、學法分析：
國家《美術(shù)課程標準》中重點落實學生學習方法的改變，倡導“主動參與、積極探索”的學習精神，鼓勵采用自主學習、探究學習、合作學習的方法。強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，加強教師的引導和顧問的作用。本課程主要的教學目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色；學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。因此在本堂課程中我著重加強學生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學生的集體討論法中提高學生的鑒賞能力。
四、教學程序：
授課程序
教師活動
學生活動
達到的教學意圖
導入
（5分鐘）
1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽》。學生共同回答下面的問題。
“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國那一種藝術(shù)形式？”
A.手影戲
B.紙影戲
C.皮影戲
在觀賞中思考，并積極回答問題。
引出課題《有趣的皮影》，充分調(diào)動學生積極探索的興趣。
講授步驟
（30分鐘）
1說皮影（5分鐘）
教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產(chǎn)地。
學生通過教師引導能夠主動探索皮影的特點。
學生初步把握皮影的基本特征。
2看皮影（5分鐘）
教師主要通過短篇的`直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨郎》，并進行比較。
學生在在觀賞中探索問題，尋找差異。
學生進一步體會皮影的特點，即表演的藝術(shù)。也感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。
3畫皮影（10分鐘）
教師通過對比的方法使學生掌握皮影人物頭楂的藝術(shù)形式。
學生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關(guān)系。
學生在皮影人物頭楂中重點把握皮影藝術(shù)形式美感。
4唱皮影（3分鐘）
教師采用對比的方法，讓學生了解不同地域的唱腔特色。
學生直觀感受
更進一步體會皮影的特點，說唱的藝術(shù)。充分認識皮影的綜合藝術(shù)特色。
5演皮影（4分鐘）
通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術(shù)能力。
學生直觀感受
學生從中感受到整個皮影藝術(shù)活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結(jié)著民間藝人的智慧和文化追求。
6玩皮影（3分鐘）
激勵學生下一階段學習興趣，強調(diào)他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學生動手制作，玩在其中的愿望。
學生直觀感受
使學生下一課時中能夠積極動手制作皮影，引發(fā)學習興趣。
小結(jié)
�。�5分鐘）
皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內(nèi)外的影響。
學會欣賞評價皮影戲
五、板書設計：
六、教學特色：
綜合藝術(shù)的魅力。皮影融合美術(shù)、說唱、表演等藝術(shù)于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調(diào)本專業(yè)領(lǐng)域的同時，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術(shù)的魅力，體驗到民間藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學生逐步認識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化。
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