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高中化學(xué)甲烷說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編整理的高中化學(xué)甲烷說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
今天我說(shuō)課的題目是甲烷，本內(nèi)容共計(jì)一個(gè)學(xué)時(shí)，在這里，我和大家分享下我對(duì)這個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將從以下7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》位于高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程教科書(shū)必修2的第三章《有機(jī)化合物》的第一節(jié)。教材的主要內(nèi)容為甲烷的結(jié)構(gòu)（包括結(jié)構(gòu)式、電子式），甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。甲烷的化學(xué)性質(zhì)又包括氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)以及受熱分解。將《甲烷》這一節(jié)放在這里，是考慮到學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已學(xué)過(guò)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，如共價(jià)鍵、極性分子和非極性分子等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了學(xué)習(xí)本章的理論基礎(chǔ)。烴又是一切有機(jī)物的母體，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。而甲烷作為結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物又是學(xué)習(xí)烴的入門(mén)，所以讓學(xué)生掌握好甲烷的知識(shí)，就是為學(xué)習(xí)烴、烴的衍生物及接下來(lái)學(xué)習(xí)有機(jī)部分內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，因?yàn)榻滩脑O(shè)置時(shí)有機(jī)化學(xué)與前面部分內(nèi)容的聯(lián)系不是非常緊密，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)部分學(xué)的不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的新的開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，更多的鼓勵(lì)學(xué)生，無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。
二、學(xué)情分析
在制定任何一個(gè)教學(xué)方案前，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生有所了解。我們知道，學(xué)生在初三化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)甲烷有了初步了解；本教材原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。我所要教的學(xué)生，他們思維開(kāi)闊，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但他們也存在基礎(chǔ)較弱，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該意識(shí)到，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在甲烷分子結(jié)構(gòu)以及甲烷取代反應(yīng)的學(xué)習(xí)上，存在一定的障礙。據(jù)此,我作了以下的教學(xué)目標(biāo)
三、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合以上分析，我設(shè)立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)之前，還應(yīng)該了解教學(xué)大綱的要求（了解甲烷的物理性質(zhì)和用途，理解甲烷的氧化反應(yīng)和取代反應(yīng)）。以下就是我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)
程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、知道甲烷正四面體結(jié)構(gòu)，以及其與穩(wěn)定性的聯(lián)系。
2、能夠?qū)懗黾淄槿紵�、甲烷和氯氣取代反�?yīng)方程式，并正確記憶反應(yīng)現(xiàn)象。
3、學(xué)會(huì)由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析方法
過(guò)程與方法目標(biāo)
1 、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察、討論、合作等方法建立有機(jī)物的認(rèn)識(shí)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
2 、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出規(guī)律的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、深入認(rèn)識(shí)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”“內(nèi)應(yīng)，外因辯證關(guān)系”等哲學(xué)思想。
2、 通過(guò)能源危機(jī)及甲烷燃料的了解，感受化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)情分析和目標(biāo)設(shè)定，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它的化學(xué)性質(zhì)以及取代反應(yīng)的概念，而本節(jié)課的難點(diǎn)在于了解甲烷的分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及甲烷與氯氣的取代反應(yīng)機(jī)理。
五、教學(xué)方法
�。ㄏ炔粨Q頁(yè)）為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我對(duì)整個(gè)課程的把握如下：引入主題，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣→提出問(wèn)題→引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題→分析問(wèn)題→引出答案→歸納總結(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中起到帶領(lǐng)、教導(dǎo)和解說(shuō)的作用。(ppt下一頁(yè))因此在本節(jié)課中，我的任務(wù)是把學(xué)生引入甲烷這一主題，然后介紹甲烷的物理性質(zhì)，再借助甲烷的結(jié)構(gòu)模型、甲烷制取、氧化反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)以及甲烷取代反應(yīng)的視頻等形象生動(dòng)的方法讓他們理解和掌握甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。在模型構(gòu)建及問(wèn)題分析部分，可嘗試小組合作的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生更多的參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課教學(xué)設(shè)定以甲烷的結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途為教學(xué)主線，各環(huán)節(jié)加入學(xué)生參
與元素，而教師則在其中起到穿針引線、歸納提升的作用。下面請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)課堂。
1、甲烷的物理性質(zhì)
主題引入：以低碳經(jīng)濟(jì)作為切入點(diǎn)，引出了在低碳經(jīng)濟(jì)背景下日益受到大家重視的能源物質(zhì)——甲烷。
提出問(wèn)題：日常生活中可以看得到的天然氣是什么顏色，有什么味道？
分析問(wèn)題：借助日常生活中的天然氣的外觀，講解甲烷的無(wú)色無(wú)味的氣體；再?gòu)募淄榈姆肿邮匠霭l(fā)，講解甲烷的密度和溶解性。
解決問(wèn)題：無(wú)色無(wú)嗅，密度比水小（0.717g/l），極難溶于水。
作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握甲烷的物理性質(zhì)。將理論化學(xué)與生活化學(xué)聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親切感，增加學(xué)習(xí)興趣。
2、甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式
提出問(wèn)題：甲烷的化學(xué)表達(dá)式怎么寫(xiě)？
引導(dǎo)思維：利用球棍模型將甲烷分子結(jié)構(gòu)形象化，引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)出甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。
分析并解決問(wèn)題：給出甲烷的分子式（ch4）與結(jié)構(gòu)式、電子式的圖片。根據(jù)圖示，分析甲烷的分子式，結(jié)構(gòu)式以及電子式。甲烷分子是以碳原子為中心，四個(gè)氫原子在四個(gè)頂點(diǎn)的正四面體。
作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解并掌握甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。
3、甲烷的化學(xué)性質(zhì)
主題引入：日常生活中的天然氣可以燃燒，操作不當(dāng)可致人中毒。在生活中，天然氣具有易燃性，易爆性，是否說(shuō)明它的化學(xué)性質(zhì)活潑。
引入問(wèn)題：甲烷會(huì)與什么物質(zhì)發(fā)生什么反應(yīng)？
分析問(wèn)題：通過(guò)觀看甲烷制取、氧化反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)和取代反應(yīng)的視頻，逐步引出甲烷的化學(xué)性質(zhì)。借助甲烷分子的結(jié)構(gòu)模型，從其特殊的分子結(jié)構(gòu)出發(fā)，動(dòng)手拆解模型，加深學(xué)生對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)的理解，同時(shí)分析甲烷具有上述化學(xué)性質(zhì)的原因。
引出答案：引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式給出甲烷的化學(xué)性質(zhì)；從甲烷的分子結(jié)構(gòu)特性出發(fā)，向?qū)W生解說(shuō)甲烷氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)、加熱分解反應(yīng)等具體性質(zhì)。 作用：使用形象生動(dòng)的模型、實(shí)驗(yàn)與視頻，加深他們對(duì)甲烷結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解，幫助學(xué)生掌握甲烷的性質(zhì)，靈活記憶甲烷的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)式。
4、歸納與總結(jié)
依據(jù)板書(shū)，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這一節(jié)課，學(xué)習(xí)了： a.甲烷的分子式ch4、結(jié)構(gòu)式與電子式甲烷分子結(jié)構(gòu)示意圖 甲烷分子球棍模型
b.甲烷的物理性質(zhì)：甲烷是氣體，而且它無(wú)色無(wú)嗅，密度比水小，極難溶于水。
c.甲烷的氧化反應(yīng)：
d.甲烷的取代反應(yīng)：
練習(xí)：課后習(xí)題。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
甲烷
一、甲烷的結(jié)構(gòu)
分子式：ch4 電子式： 結(jié)構(gòu)式： 分子結(jié)構(gòu)示意圖：
二、甲烷的性質(zhì)
1. 物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)嗅氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
2. 化學(xué)性質(zhì)
a. 甲烷的氧化反應(yīng)：ch4 + 2o2co2 + 2 h2o （放熱反應(yīng)）
b. 甲烷的取代反應(yīng)：
c. 甲烷的加熱分解：ch4 c + 2h2 點(diǎn)燃
以上，我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教程等方面說(shuō)明了甲烷教學(xué)的內(nèi)容、方法以及采用以上設(shè)計(jì)方案的原因。希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。