初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

時(shí)間：2023-09-19 07:22:13 說課稿我要投稿

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初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的初中英語全英文說課稿優(yōu)秀，歡迎大家分享。

初中英語全英文說課稿優(yōu)秀

　　一、教材分析

　�。�、教材的地位及作用：

　　七年級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動為中心，討論了有關(guān)打車，放風(fēng)箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的區(qū)別，There be句型和表達(dá)害怕、安慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對There be句型的運(yùn)用，通過乘車，指路的對話，學(xué)習(xí)指路，討論長度的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

　　知識目標(biāo)：

　�、僬莆赵~匯及短語掌握下列單詞和短語：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,②會運(yùn)用下列句式:

　　stop doing sth.

　　Go down this street，turn left at the traffic lights 。

　　--How long is it?

　　--It is___ meters (kilometers) long.

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

　　情感目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^形象、生動的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　�、谕ㄟ^合作學(xué)習(xí)，對話交流，學(xué)會與小組成員或伙伴合作。

　　③激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

　　①積極回答問題，能意識到自己的語言表達(dá)錯(cuò)誤并自覺糾正；

　�、谏朴谧プ∮糜⒄Z進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會；認(rèn)真聽講，不懂就問

　�、鄹矣谔魬�(zhàn)難題，堅(jiān)持不懈

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　�。�、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會重點(diǎn)單詞、短語，討論長度和指路的表達(dá)法

　　難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

　　確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、說教法

　　為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：

　　1、任務(wù)型教學(xué)法：它極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　2、分層教學(xué)法：達(dá)到了生生互動、關(guān)照兩頭的效果；

　　三、說學(xué)法

　　1、積極回答問題，善于抓住用英語交際的機(jī)會，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求學(xué)生個(gè)別回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，大膽開口講英語。

　　2、積極參于，學(xué)會合作。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

　　四、說流程

　　1、總體設(shè)計(jì)及依據(jù)

　　Leading—in（導(dǎo)入新課）（8分鐘）－Pre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Task cycle（完成任務(wù)環(huán)節(jié)）（9分鐘）－Post—task（檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練）（8分鐘）－Check（小結(jié)：自我評價(jià)）（1分鐘）-Homework（1分鐘）

　　依據(jù)：

　�、抛裱祟愓J(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)。

　�、平處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體。

　　2、分步設(shè)計(jì)及依據(jù)

　　StepⅠ Leading—in（導(dǎo)入新課）

　　目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（8分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，導(dǎo)入新課。

　　2、復(fù)習(xí)how old，how tall, how far,引出how long的用法，學(xué)習(xí)討論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動做好鋪墊。

　　StepⅡ Pre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）

　　目的：了解有關(guān)長城的情況，學(xué)會運(yùn)用單詞、短語和句式，解決課文第二部分的難點(diǎn)，為完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

　　1、通過提問、討論、回答幫助學(xué)生了解有關(guān)長城的情況

　　2、運(yùn)用單詞climb, true,短語more than和句式：--How long is it?--It is___ meters (kilometers) long.

　　StepⅢ Task cycle（完成任務(wù)環(huán)節(jié)）（9分鐘）

　　Task 1:回答問題，理解課文第一部分。學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。問題設(shè)計(jì)照顧優(yōu)，中，差三個(gè)層次的學(xué)生。其中第三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過看簡易地圖，指路，練習(xí)指路的表達(dá)法。

　　目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

　　Task 2:小組合作學(xué)習(xí)本課第二部分

　　合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1、提出問題:

　　2、學(xué)生看課本，聽錄音，找出問題答案

　　3、回答問題，講解語言點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)

　　1、翻譯對話

　　2、找出不理解的內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀對話（角色Jenny, Danny and LiMing）。

　　1、提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)

　　2、深入各小組參與討論指導(dǎo)

　　3、檢查任務(wù)完成情況。講解難點(diǎn)進(jìn)

　　4、進(jìn)行朗讀表演，總結(jié)評價(jià)。

　　StepⅣ Post—task（檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練）（9分鐘）

　　1、比一比，誰更快（搶答題--短語連線），學(xué)以致用，準(zhǔn)確認(rèn)識所學(xué)短語，訓(xùn)練聽，說能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，尤其激勵(lì)后進(jìn)生

　　2、讀一讀，看誰做得對，熟悉并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言點(diǎn)，訓(xùn)練聽，說能力，體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力

　　StepⅤ Check（小結(jié)：自我評價(jià)）（1分鐘）

　　通過學(xué)生自評，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的情況，培養(yǎng)學(xué)生自己檢測能力。

　　StepⅥ Homework（1分鐘）

　　給學(xué)生布置課外作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　3、板書設(shè)計(jì)（根據(jù)本課的重難點(diǎn)）

　　Unit3 Lesson22

　　① how long多長（長度，時(shí)間）。how old, how tall, how far

　�、� more than多于，超過

　　③ climb爬，攀登true真正的start開始

　　本課以提高學(xué)生知識能力和學(xué)習(xí)能力為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)和分層教學(xué)法，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。

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