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小學(xué)美術(shù)課件
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，那么課件應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)課件1
在教學(xué)中學(xué)生剛接觸顏料作畫(huà)時(shí)的幾課時(shí)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變一些畏難情緒尤其應(yīng)該值得注意。所以教學(xué)中對(duì)此應(yīng)有足夠重視。學(xué)生養(yǎng)成良好的用色習(xí)慣對(duì)以后的教學(xué)是相當(dāng)有利的，一般說(shuō)來(lái)在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
一．材料性能介紹。
在教學(xué)中要詳細(xì)介紹工具材料性能，俗話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器�！庇妙伭献鳟�(huà)首先要對(duì)工具材料性能有所了解，才能在使用時(shí)得心應(yīng)手，事半功倍。通常應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
�、鸥鶕�(jù)學(xué)生特點(diǎn)，作畫(huà)時(shí)往往不能一筆畫(huà)到位也不要一步到位，有些色塊需要涂改，還有的容易畫(huà)出格，這些都要用較厚稠的顏料把它覆蓋掉重來(lái)，所以不易選擇透明的水彩顏料，宜選擇水粉顏料為好。
�、埔獪�(zhǔn)備大小兩支毛筆，大的以羊毫為好，可以蘸很多顏料，適宜平涂畫(huà)大的色塊；小的以硬毫為好，適宜勾勒出光滑、細(xì)挺的線條。
�、钦{(diào)色盤(pán)要保持整潔，洗筆的水要保持清潔，畫(huà)筆要洗干凈以免影響調(diào)色效果。 ⑷統(tǒng)一顏料色相稱謂，或者認(rèn)識(shí)一些相同的顏料不同的名稱現(xiàn)在市場(chǎng)上顏料品牌較多，同一名稱的顏料擠出的色相并不一致，這樣不利教學(xué)。
二．讓學(xué)生對(duì)色彩搭配有一定的認(rèn)識(shí)
在學(xué)生剛接觸顏料時(shí)，首要的事弄明白原色間色和復(fù)色的關(guān)系，這樣既使學(xué)生知道色彩調(diào)配方法，又使學(xué)生在以后自己調(diào)色中能靈活運(yùn)用色彩傾向的變化來(lái)調(diào)色。
三．教師注意示范，用直觀的方式進(jìn)行教學(xué)。
�、虐杨伭蠑D在調(diào)色盤(pán)中，要分格擠，不要把幾種顏料擠在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪費(fèi)顏料。
�、圃谧鳟�(huà)前，把要用的顏料都擠好，學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)如調(diào)色盤(pán)中只擠了兩種顏料，他們往往只有這兩種顏色畫(huà)整幅作業(yè)，而且全部擠好顏料，還能使著色有節(jié)奏，不致上一會(huì)兒色又要停下來(lái)擠顏料。
�、敲P蘸水時(shí)要控制水份，可先只蘸一個(gè)筆尖，根據(jù)顏料濃稠再適當(dāng)多蘸幾次，調(diào)到適合作畫(huà)濃度。學(xué)生作畫(huà)調(diào)色往往大刀闊斧式的蘸很多水去調(diào)色，這樣很容易使顏料變薄，學(xué)生上色時(shí)又不會(huì)調(diào)節(jié)筆頭上的水份，很容易把作業(yè)本上畫(huà)好的色塊滲化出格，準(zhǔn)備一張?jiān)嚿埵呛苡斜匾�。不要壓抑學(xué)生的個(gè)性，主張?jiān)诨A(chǔ)的調(diào)色方法之上運(yùn)用有自己特色的色彩傾向的個(gè)性作畫(huà)。
四. 欣賞不同風(fēng)格的筆觸的繪畫(huà)作品，進(jìn)一步了解色彩的樂(lè)趣
梵高的作品最能讓學(xué)生感到親切，那是因?yàn)樗钦鎿吹睦L畫(huà)語(yǔ)言，富于節(jié)奏的筆觸形成的。優(yōu)秀的啟蒙其實(shí)就是良好的開(kāi)端，不言而自教，教師應(yīng)該親身示范一些小品，讓學(xué)生在感官上更加深化色彩運(yùn)用的魅力。
對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)了解色彩的性能以及色彩的一些理論知識(shí)尤為重要。教師應(yīng)該在教學(xué)中把這些理論和實(shí)際操作融合起來(lái)讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
色彩的三要素，是調(diào)色的基礎(chǔ) 根據(jù)色彩理論的分析，任何顏色都具有三種重要的性質(zhì)，即色相、明度、純度，并稱為色彩的三屬性。色彩三要素是用以區(qū)別顏色性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。從這三個(gè)方位去把握，進(jìn)行定性、定量的分析，從而培養(yǎng)系統(tǒng)化、科學(xué)化的思維方法。因此強(qiáng)化中年級(jí)的基礎(chǔ)色彩練習(xí)將有助于日后的提高。
1．認(rèn)識(shí)色相
色相指色彩的相貌，如紅、黃、藍(lán)等能夠區(qū)別各種顏色的固有色調(diào)。每一種顏色所獨(dú)有的與其他顏色不相同的表相特征，即色別。在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫是7個(gè)基本色相，將它們依波長(zhǎng)秩序排列起來(lái)，可以得到像光譜一樣美麗的`色相系列，色相也稱色度。教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的辨色能力，和豐富色相的認(rèn)識(shí)，不簡(jiǎn)單的只知道比如紅色系展開(kāi)就有大紅、朱紅、粉紅、土紅、曙紅、絳紅等。
2．認(rèn)識(shí)明度
明度指色彩本身的朋暗程度。也指一種色相在強(qiáng)弱不同的光線照耀下所呈現(xiàn)出不同的明度。光譜7色本身的明度是不等的，亦有明暗之分。每個(gè)色相加白色即可提高明度，加黑色即可降低明度。在諸多色相中，明度最高的色相是白色，明度最低的色相是黑色。有了黑白的明度變化，讓單一的色彩立即豐富起來(lái)。
3．認(rèn)識(shí)純度
純度指色彩的飽和度。達(dá)到了飽和狀態(tài)的顏色，即達(dá)到了純度要求，為高純度。分布在色環(huán)上的原色或系列間色都是具有高純度的色。如果將上述各色與黑、白、灰或補(bǔ)色相混，其純度會(huì)逐漸降低，直到鮮艷的色彩感覺(jué)逐漸消失，由高純度變?yōu)榱说图兌龋兌瓤梢园凳就敢暤淖兓蜕收Z(yǔ)言的進(jìn)一步細(xì)膩化，微妙的屬性得以加強(qiáng)。讓學(xué)生的認(rèn)知更加深入。
黑、白、灰等沒(méi)有色彩傾向的色稱為非色彩，也稱中性色，其純度為零。
全部色彩都存在著色相、明度、純度這三個(gè)相互獨(dú)立的性質(zhì)。各色相純度不同，明度也不同，執(zhí)教者自己首先要自己很明確這些基礎(chǔ)的基本知識(shí)，從而達(dá)到引導(dǎo)的作用。 小學(xué)美術(shù)的色彩和未來(lái)的審美教育，對(duì)于將來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)感受美作用至關(guān)重要，總的來(lái)說(shuō)，色彩的教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)的過(guò)程，是一個(gè)需要你去開(kāi)發(fā)的寶藏。誰(shuí)揮汗如雨，誰(shuí)就會(huì)有碩果累累的金秋！
小學(xué)美術(shù)課件2
教學(xué)目標(biāo) 畫(huà)表情
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)表情用簡(jiǎn)單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫(huà)表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。
能力目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)表情，使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫(huà)表情
情感目標(biāo)：通過(guò)了解人物面部表情變化，畫(huà)表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。
{ 教學(xué)設(shè)想 }
教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。 畫(huà)表情
教學(xué)過(guò)程：
A、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來(lái)做一個(gè)小游戲。 老師這里有四種味道的食物，我要 找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)品嘗，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的`分別是什么味道的食物？”
2、（學(xué)生做游戲）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出來(lái)的？”“你能做一下這個(gè)表情嗎？”
B、傳授新知 畫(huà)表情
�。ㄒ唬侗砬楦琛�
1、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在生活中，味覺(jué)的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些情況會(huì)影響表情的變化呢？我們先不急著回答，我們來(lái)表演一下學(xué)過(guò)的《表情歌》�！�
2、學(xué)生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒！
提問(wèn)：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還和什么有聯(lián)系？（心情的變化）
（二）學(xué)生表情圖片
4、你們回答的非常精彩，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來(lái) 了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊(cè)，你們想看嗎？”
5、（微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片）“這是誰(shuí)呀？”“他 在干什么？” “這些表情是通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)？”
[五官的變化]
小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過(guò)五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心
世界。
�。ㄈ┍砬榈淖兓�(guī)律
同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)！
6、[學(xué)生活動(dòng)] 請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。
7、（實(shí)物投影）展示各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。
小結(jié)：你們說(shuō)的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄎC(jī)演示：表情兒歌）
兒歌：畫(huà)人愁，垂眼落嘴皺眉頭。
畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
畫(huà)人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)
根據(jù)這首兒歌，請(qǐng)你們畫(huà)一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫(huà)像。
D、作業(yè)展評(píng)
E、教學(xué)小結(jié)：
關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。
小學(xué)美術(shù)課件3
課時(shí)：1
教學(xué)目的：
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。
創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
引入：師生一起來(lái)編一個(gè)有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子……
聯(lián)想：你們說(shuō)說(shuō)，這小房子會(huì)是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)窗？
選材：師生一起選擇幾個(gè)大型的紙箱，作為小房子的`主體，搭設(shè)在一起，以寬膠帶相連接。教學(xué)理念：自己動(dòng)手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個(gè)童話城堡，可以在里面鉆來(lái)鉆去，是一件多令人激動(dòng)的事情。給 學(xué)生這樣一個(gè)動(dòng)手圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識(shí)技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。
裝飾：城堡里的居民門(mén)，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門(mén)開(kāi)在哪？（伴著兒歌《我是一個(gè)粉刷匠》）
整體結(jié)構(gòu)完成了，細(xì)節(jié)部分請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法，誰(shuí)的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個(gè)朋友一起來(lái)做這部分的細(xì)節(jié)。
教學(xué)歷年：
大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進(jìn)行知識(shí)技能方面的訓(xùn)練，又加強(qiáng)合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評(píng)述：哪一個(gè)裝修小隊(duì)的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細(xì)節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂(lè)，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學(xué)們還可以將故事繼續(xù)編下去，會(huì)更加有情趣，無(wú)形中進(jìn)行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
小學(xué)美術(shù)課件4
教學(xué)內(nèi)容：
完成一幅美麗的天空的繪畫(huà)或手工作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試用彩紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉等材料和工具用多種方法表現(xiàn)美麗的天空。
2．教師引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽 地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。。
3．學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感的升華和對(duì)美術(shù)課的興趣—情感態(tài)度與價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼或轉(zhuǎn)印等方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎和富于情趣 。
教學(xué)用具：
視頻、PPT、音樂(lè)、水粉顏料、水粉紙、水粉筆、調(diào)色盒、 白紙等 。
學(xué)生用具：
各種手工材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
1．看視頻聽(tīng)歌曲《美麗的天空》 設(shè)問(wèn)：視頻里的動(dòng)畫(huà)和歌曲都在表現(xiàn)同樣的一個(gè)內(nèi)容，是什么？（興趣導(dǎo)入）
生答：美麗的天空 板書(shū)：天空
師總：在生活中，我們的天空隨著日月星辰、白天晚上等自然現(xiàn)象的出現(xiàn)， 天空也會(huì)變成非常神秘……同學(xué)們想知道天空是什么樣的嗎？跟老師一起來(lái)了解天空。
二、授新課
1．設(shè)問(wèn)：天空是什么顏色的？（讓學(xué)生初步感受并認(rèn)識(shí)天空的顏色）
生答：……
PPT出示幾組不同色彩的天空?qǐng)D片（感受天空的美麗）
師總:天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有絢麗的色彩……
2．設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生了解常見(jiàn)自然現(xiàn)像） 生答：……
PPT出示幾組自然現(xiàn)象的天空（感受天空的美麗）
師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有日、月、星辰……
3．設(shè)問(wèn)：你在天空都見(jiàn)到過(guò)哪些東西？（讓學(xué)生知道天空作為一種空間，它 可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內(nèi)涵）
生答：……
PPT出示幾組生活中常見(jiàn)的天空（感受天空的美麗）
師總：天空不止是一片蔚藍(lán)，天空也有朵朵傘花、銀燕展翅……
4．這些天空漂亮嗎，如果我們要給這些神奇的天空起一個(gè)名字，叫什么合適？
生答：漂亮的天空
5. 美麗的天空變幻莫測(cè)，我們一起來(lái)看看畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)美麗的天空的……
PPT出示康定斯基的畫(huà)《天空》（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，表現(xiàn)出幻想中的天空）
設(shè)問(wèn)：他們都像些什么呢？
生答 ：……
PPT出示荷蘭畫(huà)家梵高的畫(huà)（引導(dǎo)學(xué)生用不同的技法表現(xiàn)天空）
設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你觀察一下荷蘭畫(huà)家梵高是怎樣表現(xiàn)天空中美麗的云朵的？
生答：……
6．設(shè)問(wèn)：如果讓我們來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美麗的天空，你會(huì)用什么方法來(lái)變現(xiàn)呢？
生答：剪、粘貼、撕、繪畫(huà)……
三、練習(xí)
1.學(xué)生開(kāi)始制作，教師可將一部分學(xué)生的作品貼在提前做好的天空掛圖上 。
2.教師巡視，并及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品、糾正制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 。
【提醒學(xué)生注意用剪刀的安全并保持教室的衛(wèi)生】
四、評(píng)價(jià)階段
1.學(xué)生對(duì)自己的`作品從內(nèi)容和制作技巧上進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他學(xué)生也可對(duì)其作品提出自己的異議 2.教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五、教師總結(jié)
在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)。隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風(fēng)、沙、雨及雷鳴電閃，在天空還會(huì)有許多鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、飛機(jī)、風(fēng)箏和氣球……
今天同學(xué)們都表現(xiàn)出了屬于自己的美麗的天空，希望同學(xué)們能把這些美麗的天空永遠(yuǎn)的留在自己的心中。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《新穎的泥名片》教案
一、教材分析:
成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
顯性內(nèi)容與目標(biāo): .應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、 植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥 名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。 應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、 表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
四、 教具準(zhǔn)備:
泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。
五、 教學(xué)過(guò)程:
（一）、激趣導(dǎo)入。
體會(huì)泥工制作的基本技法。
1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的 又快又好。
�。ǘ�、揭示課題。
1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì) 最美的名片。
2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。
（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新練習(xí)做泥名片。
1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？
2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。 （1） 捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。 （2）壓平成薄片。 （3）借助各類工具裝飾花紋。
3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
（1）鉛筆尖頭一端可畫(huà)線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈 等。
（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。
( 四)、展評(píng)。
泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。
1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。
2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
3.鼓勵(lì)成功學(xué)生，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。
小學(xué)美術(shù)課件5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫(huà)紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。
學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：看影子
放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂(lè)趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，在陽(yáng)光下觀察自己和大樹(shù)及其它事物的`影子，感受影子的奇特造型。試著在陽(yáng)光下做手影游戲。
活動(dòng)二：再現(xiàn)影子
以游戲的形式與學(xué)生一起通過(guò)陽(yáng)光的照射畫(huà)影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)三：再造影子
通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
活動(dòng)三：創(chuàng)作影子
學(xué)生在陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。
活動(dòng)四：美化影子：
在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：看剪影
欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美。
活動(dòng)二：把影子留住
師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫(huà)在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
活動(dòng)三：我來(lái)抓住你的影子
學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫(huà)下來(lái)并用撕或剪的方法使其變成剪影。
活動(dòng)四：我們一起演皮影
將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫(huà)紙上。
2、描畫(huà)的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。
3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。
反思：
通過(guò)“玩影子”、“畫(huà)影子”，一年級(jí)一班的李嘉寶在家長(zhǎng)的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂(lè)會(huì)”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫(huà)或者剪的方法來(lái)表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。
小學(xué)美術(shù)課件6
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的民間文化——十二生肖的人文知識(shí)。 認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。
3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。
難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的`圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、色紙、剪刀、卵石等。
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題 由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進(jìn)行探究。
教學(xué)建議 介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫(huà)、卵石畫(huà)、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時(shí)間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。
課后反思
教 學(xué) 過(guò) 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)，謎語(yǔ)揭題。
�。�1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
�。�2）出謎面：“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)�！蹦悴逻@是什么？
學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
�。�1）提問(wèn)：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？
�。�2）提問(wèn)：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？
�。�3）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)十二生肖的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。
�。�1）對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問(wèn)：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？
�。�2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，提問(wèn)：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？
�。�3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化，帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
�。�1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說(shuō)說(shuō)它們的制作步驟嗎？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
�。�2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。
6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。
（1）每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比。
�。�2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。
小學(xué)美術(shù)課件7
一、活動(dòng)背景在經(jīng)過(guò)一冬的沉睡之后，萬(wàn)物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來(lái)了一條大大的金魚(yú)，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識(shí)時(shí)，我想利用這節(jié)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗(yàn)親手創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙 大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn) 為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn) 魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果四、活動(dòng)過(guò)程（一）出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么？有什么用呢？這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。
�。ǘ┏鍪靖鞣N魚(yú)的圖片，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋？
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的.衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
�。ㄈ┏鍪靖鞣N材料，教師示范做法1.用一次性杯子制作小魚(yú)（1）先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。
�。�2）示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)（1）用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
�。�2）在合適的地方添畫(huà)眼睛。
�。�3）用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
�。ㄈ┯變褐谱魈崾荆盒∨笥汛竽懏�(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
(四)作品展示將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)課件8
教學(xué)目標(biāo)：
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
情感：通過(guò)觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察
教學(xué)過(guò)程：
一、引入問(wèn)題：
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。
2、提問(wèn)：植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的，關(guān)于種子，你想研究哪些問(wèn)題？
3、整理學(xué)生提問(wèn)，引入今天的教學(xué)課題。
二、探究結(jié)構(gòu)
談話：……觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的'種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
三、研究討論：
1、研究學(xué)生提出的另一個(gè)問(wèn)題：一粒種子發(fā)芽后才能長(zhǎng)成一株植物，那么種子發(fā)芽需要什么條件？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測(cè)的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等）
4、小組商議：你們小組準(zhǔn)備研究種子發(fā)芽的“哪一個(gè)問(wèn)題”，需要設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書(shū)。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
�。�1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
�。�2）按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
�。�3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。
小學(xué)美術(shù)課件9
(1)課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)
(2)課型：新授課
(3)教學(xué)對(duì)象：初中七年級(jí)
(4)按照教材教法要求撰寫(xiě)，條理清晰，書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)要求及板書(shū)設(shè)計(jì)等，力求體現(xiàn)教學(xué)形象性，直觀性和實(shí)踐性。
課題：魚(yú)的紋樣
課時(shí)：一課時(shí)
課型：新授課
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)不同魚(yú)的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚(yú)，會(huì)合理、創(chuàng)造性地利用廢舊紙盒等材料制作出魚(yú)的紋樣的裝飾品。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞理解魚(yú)的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普遍特征和魚(yú)的紋樣的獨(dú)有特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察各種魚(yú)的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚(yú)的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚(yú)的紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的`形的范圍內(nèi)，能抓住魚(yú)的形態(tài)特征， 巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚(yú)的紋樣。
三、教具準(zhǔn)備
魚(yú)的紋樣范作(自制掛件、掛盤(pán)等)、魚(yú)的掛件工藝品、鯉魚(yú)旗、白布、水粉顏料、木炭條、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙等;
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
教師展示幾張有關(guān)魚(yú)的生活照片(圖 圍網(wǎng)捕魚(yú)、手捧大魚(yú)笑開(kāi)懷)教師提問(wèn)：說(shuō)到魚(yú)，我可想到香噴噴的紅燒魚(yú)了!你喜歡吃魚(yú)嗎?喜歡吃什么魚(yú)?
學(xué)生交流回答，揭示課題：魚(yú)的紋樣
活動(dòng)二：引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)
(二)魚(yú)的外形觀察
1、想一想你平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)從外形看，身體可分為哪些主要部分?(師隨時(shí)提出質(zhì)疑：知道魚(yú)鰭有幾個(gè)嗎?要求帶著問(wèn)題近距離地觀察：魚(yú)的身體有幾部分?重點(diǎn)觀察它有幾個(gè)魚(yú)鰭?魚(yú)在水中是怎樣游動(dòng)的?
學(xué)生回答，教師以肯定鼓勵(lì)為主(引導(dǎo)生觀察：頭、身體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭、身上有魚(yú)鱗。)
出示一條被描畫(huà)了頭和軀干部分的外形(除魚(yú)鰭的部分)的常見(jiàn)魚(yú)形，請(qǐng)同學(xué)們把看到的魚(yú)很快地空畫(huà)出來(lái)，師問(wèn)：這條魚(yú)的身體主體部分呈什么形?(簡(jiǎn)單介紹紡錘形，絕大多數(shù)魚(yú)類身體呈紡錘形，只是有的更長(zhǎng)更瘦，或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空畫(huà)出來(lái)。
魚(yú)的外形的簡(jiǎn)化、夸張、變形
我們說(shuō)到紋樣的裝飾方法，都會(huì)想到：簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)前三個(gè)(出示 簡(jiǎn)化、夸張、變形)
(1)、簡(jiǎn)化：要設(shè)計(jì)魚(yú)的紋樣，外形要更規(guī)則、簡(jiǎn)潔 (將自制掛件翻過(guò)來(lái))
(2)、夸張：(出示真魚(yú)圖例)分析怎樣夸張，如，圓的更圓，方(棱角分明)的更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，短的更短……相機(jī)出示魚(yú)的紋樣外形簡(jiǎn)化夸張后的范作(注意魚(yú)的觜部和眼睛的夸張可以使作品更精彩)。
(3)、變形：夸張中就有變形，這里的變形可結(jié)合圓形(魚(yú)紋盤(pán)子、圖 魚(yú)紋團(tuán)花)和長(zhǎng)方形(圖 魚(yú)紋門(mén)簾)的適合紋樣來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)的動(dòng)態(tài)的變化。
(三)紋樣的點(diǎn)線面元素訓(xùn)練小游戲
1、老師在黑板上任意畫(huà)出一些幾何形，如橢圓形或圓形、菱形、正方形等，學(xué)生在準(zhǔn)備的舊報(bào)紙上用記號(hào)筆果斷地畫(huà)出任意一種形，注意同組的同學(xué)所畫(huà)的形要豐富多樣一些。然后迅速果斷地在自己認(rèn)為合適的位置畫(huà)一些曲線、折線、圓點(diǎn)等。(老師的示范一定要隨意、自然，并暗藏代表性，旨在讓學(xué)生真正當(dāng)作游戲在做，也為下一步的紋樣的設(shè)計(jì)作鋪墊)
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
演示魚(yú)形紋樣繪畫(huà)方法，完成一創(chuàng)作工藝品，講解要領(lǐng)：
�、俑鶕�(jù)需要可以畫(huà)好鉛筆稿。
�、谝罁�(jù)不同的魚(yú)形設(shè)計(jì)相應(yīng)的紋飾。
(二)課堂練習(xí)
布置任務(wù)：根據(jù)草圖的設(shè)計(jì)，用我們學(xué)過(guò)的或自己喜歡的方法創(chuàng)作。
(1)油畫(huà)棒、記號(hào)筆和紙盒硬紙版(2)油畫(huà)棒、記號(hào)筆和蛋糕底盤(pán)(3)具體認(rèn)真地畫(huà)一條裝飾魚(yú)，鼓勵(lì)在繪制過(guò)程中在草圖基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。
(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高
(一)學(xué)生展示交流
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的創(chuàng)作思路和方法。
2.學(xué)生互相展示作品，并從紋樣的搭配等方面交流評(píng)議。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
小學(xué)美術(shù)課件10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)畫(huà)向日葵為例，認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫(huà)練習(xí)。
2、過(guò)程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。
3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) 用水粉畫(huà)表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。
2、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫(huà)面構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：向日葵資料和課件
2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。
(1)討論：老師在每個(gè)小組的桌上放一個(gè)盒子，猜一猜里面裝的是什么? (老師晃動(dòng)紙盒，使它發(fā)出響聲，讓學(xué)生從根據(jù)聲音來(lái)推測(cè)。)
(2)提議：打開(kāi)盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子?
(3)小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛(ài)的食品，還能提煉成葵花油……
2、觀賞向日葵，出示課題。
(1)提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?讓我們通過(guò)錄像去欣賞向日葵。
(2)播放一段錄像。
說(shuō)明
看錄像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
二、新授
1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。
(1)討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?
(2)板書(shū)：花、葉、莖
2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會(huì)作品的美感。
(1)講述： 向日葵是人們非常喜愛(ài)描繪的對(duì)象，人們把葵花插一個(gè)大瓶子里，放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫(huà)下來(lái)。凡高是荷蘭的畫(huà)家，他的.代表作就是《向日葵》。
(2)討論：凡高畫(huà)的《向日葵》中用了哪些顏色?給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)?
3、教師演示向日葵的繪畫(huà)過(guò)程。
(1)講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(2)演示：畫(huà)花盤(pán)→ 畫(huà)花瓣→ 畫(huà)葉片→畫(huà)莖
老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫(huà)的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫(huà)的繪畫(huà)方法，使學(xué)生能夠一目了然。
4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會(huì)合作。
(1)提問(wèn)：我們小組合作一起來(lái)畫(huà)這張畫(huà)，你們看能行嗎?合作要講究互相配合，請(qǐng)一組來(lái)示范，你們會(huì)怎樣構(gòu)圖呢?
(2)拼圖游戲，學(xué)生試擺。
(3)小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫(huà)面要飽滿。
三、學(xué)生作業(yè)
(1) 四人一組合作完成一張四開(kāi)大小的集體作業(yè)。
(2) 畫(huà)出向日葵的特征，色彩富有變化。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的方法。
(1)展示學(xué)生的作品，小組自評(píng)。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。
(2)互評(píng)學(xué)生的作品。每組選派代表評(píng)出最喜歡的作品。對(duì)其它組的自評(píng)發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。如：哪張作品你最喜歡?說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?
2、評(píng)價(jià)的內(nèi)容。
對(duì)畫(huà)面形象的表現(xiàn)、對(duì)色彩的效果、對(duì)合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié)：我覺(jué)得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫(huà)紙上。單憑一個(gè)人的力量，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不可能畫(huà)得那么好。但我們通過(guò)互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個(gè)人的作用。希望大家在學(xué)習(xí)中，也能互幫互助，學(xué)會(huì)合作，把我們的聰明才智發(fā)揮得更加出色。
小學(xué)美術(shù)課件11
課題：色彩的冷與暖
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗(來(lái)自::小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè))、調(diào)色盒、色相卡、色輪
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)。
二、新授：
（一）導(dǎo)入
教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
�。�2）那你為什么喜歡穿這種顏色？
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
�。�3）通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？
---色彩有冷與暖。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”
板書(shū)課題：色彩的冷與暖
三、講授新課：
（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�
1、看冷暖不同色調(diào)的作品
�。�1）冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？
---給人以冷的感覺(jué)。
�。�2）暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？
---給人以溫暖的感覺(jué)。
�。�3）同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？
�。ǘ┓庞成�，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
�。�1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
�。�3）繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
�。�4）同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
�。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比（板書(shū)）。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）
�。ǘ┮螅簩⑦@四幅圖分別涂成冷的、暖的'、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)：
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題：線條的動(dòng)與靜
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。
�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調(diào)、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
課題：美術(shù)的節(jié)奏
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
小學(xué)美術(shù)課件12
教學(xué)目的：
1. 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話：畫(huà)筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想�？墒切∨笥阎绬�?小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢!。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎?板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》
2，讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似，這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化，突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖：小畫(huà)筆愁眉苦臉，原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么?
生：……
3,作畫(huà)步驟:
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的`學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
可愛(ài)的熊貓
教學(xué)目的：1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一組織教學(xué)。
二，講授新課。
1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。
2，讀畫(huà)。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。熊貓是的竹葉，所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓
在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：
3,作畫(huà)步驟:
(1)先劃出熊貓 的基本形。
(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓 的頭部軀干。
(3)添畫(huà)出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
課程總結(jié)
小學(xué)美術(shù)課件13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的.理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用
教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過(guò)程：
感知透視(基礎(chǔ)知識(shí))
一、引導(dǎo)階段
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點(diǎn)。(結(jié)合圖片分小組討論)
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。
三、 后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
體驗(yàn)透視(課堂實(shí)踐)
一、引導(dǎo)階段
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程
(1)、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;
(2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);
(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫(huà)主題物的特征);
(4)、整理畫(huà)面。
2、講評(píng)作業(yè)
(1)、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))
(2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。
三、拓展階段
可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)課件14
教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿 的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。
三、教學(xué)主要措施
合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā) 展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的.前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第一周《流動(dòng)的顏色》
第二周《染色游戲》
第三周《裝飾自己的名字》
第四周《彩泥世界歡樂(lè)多》
第五周國(guó)慶節(jié)休息
第六周《奇妙的電話機(jī)》
第七周《對(duì)折剪紙》
第八周《對(duì)印的圖形》
第九周《蜻蜓飛飛》
第十周《畫(huà)出你的想象》
第十一周《兒歌變畫(huà)》
第十二周《巧用瓶蓋》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周《風(fēng)來(lái)了》
第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《指偶劇場(chǎng)》
第十九周《豐富多彩的玩具》
第一課流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
小學(xué)美術(shù)課件15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：初步了解我國(guó)的石窟藝術(shù)，感受飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，并臨摹一幅飛天作品。
2.過(guò)程與方法：運(yùn)用觀察體驗(yàn)，小組合作探究等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，探究意識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.情感與態(tài)度：感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的表現(xiàn)手法，感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力
教學(xué)難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)飛天的形象。
教師教具：白板課件、范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做個(gè)添畫(huà)的游戲，請(qǐng)每組用30秒時(shí)間，動(dòng)筆讓屏幕畫(huà)中的人物飛起來(lái)。
學(xué)生在白板課件上分組完成添畫(huà)。
2.展示小組添畫(huà)作品。出事教師添畫(huà)作品。
師：請(qǐng)大家看看我添加了什么讓人物飛了起來(lái)。像這樣伴著飄帶，曼妙飛舞的人物，被人們譽(yù)為世界古典文化的瑰寶，今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)飛天-揭示課題。
二、新授
1.初步感知
師：飛天是如何飛舞的？讓我們通過(guò)一段影片來(lái)仔細(xì)觀察欣賞。
觀看視頻
師：添畫(huà)的時(shí)候許多同學(xué)都和這張作品一樣，用翅膀來(lái)表現(xiàn)飛翔。比較下它與飛天的'飛舞有什么不同？
設(shè)計(jì)意圖：與西方天使比較，讓學(xué)生感受飛天是憑空而飛，借助飄帶來(lái)體現(xiàn)更虛幻，更充滿想象力。了解飄帶與人物飛舞方向相反，流云飛花的襯托裝飾作用。
教師隨視頻介紹飛天。
2.深入感知
師：飛天給你留下深刻印象的是什么？
小結(jié)：動(dòng)勢(shì)、造型、線條、色彩
（1） 賞析飛天作品的動(dòng)勢(shì)
01師：這是敦煌莫高窟中的一個(gè)石窟，請(qǐng)大家找找飛天在哪里？飛天和佛像給人什么不同的感受？
65 師：飛天為什么給人動(dòng)態(tài)感？
歸納特點(diǎn)：靈活輕盈、灑脫各異
�。�2） 賞析飛天作品的造型
01 師：剛才我們感受了整體的人物動(dòng)勢(shì)，接下來(lái)讓我們來(lái)局部欣賞。這是飛天早期作品，比較下，看看人物造型有什么不同？
65 師：仔細(xì)看看這張壁畫(huà)作品復(fù)原圖，其中的人物神態(tài)，外形有什么特點(diǎn)？
06 師：看看其他飛天照片里面頭部造型，你感受到了什么？
師：人們常說(shuō)“畫(huà)人難畫(huà)手”，看到飛天作品中的手的造型，你想說(shuō)說(shuō)什么？
歸納特點(diǎn)：清秀圓潤(rùn)、端莊華麗
3.分析飛天作品的線條
�。�1） 師：下面我想請(qǐng)大家以小組為單位來(lái)欣賞飛天的線條，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡-白板展示學(xué)習(xí)卡，學(xué)生觀察討論，完成學(xué)習(xí)卡并匯報(bào)結(jié)果
�。�2） 和《朝元圖》感受比較線條的變化
師：我要考考大家，這兩幅壁畫(huà)作品中相同的地方與不同之處。
歸納特點(diǎn)：流暢有力，富有韻律感
4.分析飛天作品的色彩
師：飛天穿越千年的滄桑，如今展現(xiàn)在我們面前的并不是他最初的模樣，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看后世的畫(huà)家們還原的飛天作品的色彩有著怎樣的特點(diǎn)？
歸納特點(diǎn)：艷麗豐富
三、作業(yè)
師：接下來(lái)我也想請(qǐng)大家來(lái)體驗(yàn)下飛天壁畫(huà)的創(chuàng)作歷程，用臨摹的方式畫(huà)一幅飛天的線描作品。
1.小組臨摹
2.展示學(xué)生作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)
3.將學(xué)生作品合成為壁畫(huà)效果來(lái)展示
四、教師總結(jié)
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