五年級綜合實踐教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編整理的五年級綜合實踐教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級綜合實踐教學工作總結1
綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:
1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動,充分關注學生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,如2008年北京奧運會等我都納入自己的'教學中。讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學生在積極探索、主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。
活動成果:
1、綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗,培養(yǎng)學生形成對自
然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關愛;學生積極投入到活動中,克服了各種困難,用我們學生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強了對社會,對自我的責任感;實踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進取的良好的個性品質(zhì),促進了學生個性健康和諧地發(fā)展。
2、學生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料,學生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。學生將自己的實際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。
3、學生研究成果公布形式多樣,除了以文字材料外,還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進行成果匯報。
4、研究任務基本能獨立完成,運用信息技術的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,宣傳冊設計,論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。
五年級綜合實踐教學工作總結2
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“溫馨重陽節(jié)”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學生了解自己家的老人和敬老院的老人,了解社會,關注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定成果。
一、結合學科特點,開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉
措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學生更喜愛文學知識,重視語文課堂教學的實施,為提高語文學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的'直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學生都比較容易進行,做得非常好,鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結合,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程,很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等,學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之,這學期里,學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,
實踐能力,動手能力。
五年級綜合實踐教學工作總結3
綜合實踐活動與傳統(tǒng)教學相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調(diào)動學生多種感官參與活動,激發(fā)興趣,使孩子們在愉悅中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學生的發(fā)展具有獨特的價值,是一種主動探究的學習。
本學期我擔任三、四、五年級的綜合實踐活動課的教學工作,為了能更好地完成教育教學任務,個人工作總結如下:
一、指導思想:推行和實施素質(zhì)教育,關注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、工作目標:加強學習,提高自身業(yè)務能力,努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習,在實踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,調(diào)動學生學習的積極性。同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學藝術水平。
2、通過班班通網(wǎng)絡平臺,激發(fā)了學生學習的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學習及動手操作的氛。
3、通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,以點帶面帶動全體學生學好,從而全面提高技能。
4、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的'開端,因此我在本學期抓好課堂紀律,滲透到學生的語言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點,為學生的發(fā)展做好準備,并能充分發(fā)揮學科特點,起到輔助學生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己,做到在實踐中不斷完善自我,更好地為學生服務。
總之,在過去的一學期里我一如既往的搞好自己的各項工作,積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育,從而受益終身。
五年級綜合實踐教學工作總結4
綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性,綜合性,實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學期的工作,在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、 基本情況
本學期我擔任五年級一班的綜合實踐教學工作,五(1)班學生有47人,男生有22人,女生有25人。在本學期學生沒有課本的情況下,通過各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學任務。
二、走進生活,確定主題
綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機,開發(fā)課程資源,引導學生關注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。
三、自主結合,科學合理
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇,再找合適的同學進行組合。在此基礎上,教師為了力求科學性,還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導性建議,如:提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在5——6人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達到各個成員優(yōu)勢互補,互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。
四、關注活動,適時引導
在活動過程中,教師的指導非常重要。教師必要的指導,能幫助學生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向,使其順利地開展活動,使學生獲得了學習樂趣。
在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!
小學生年齡較小,對于寫作方面還不是很高,往往會忽視一些細節(jié),所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查,在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關鍵之處,提醒他們及時地記錄下來。經(jīng)過一段時間的指導,孩子們便能在體會中記錄出一些重要細節(jié)。
本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方法為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動.注意做到以下幾地方:
1、基于學生的.需要,目的,興趣和直接經(jīng)驗來設計,實施相關課程活動,充分注意學生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域.
2、 回歸生活世界.從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實踐性,現(xiàn)實性的問題,事件,現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容.
3,立足實踐.不再局限于書本知識的傳授.讓學生親身參與,主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種現(xiàn)實問題,提高解決現(xiàn)實問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方法也是多樣的.實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力.
4、著眼創(chuàng)新.著眼于學生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn).與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學科知識體系和邏輯結構的限定,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,
自己設計方案,自己收集資料,自己解決問題.在這一過程中,學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來.
因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學生在積極探索,主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎. 總之,本學期的綜合教學工作我受益匪淺!
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綜合實踐研究 提升學校內(nèi)涵發(fā)展
綜合實踐活動是新課程計劃規(guī)定的必修課程,它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標,成為新一輪基礎教育課程改革的“亮點”。我校在十一五重點課題《綜合實踐與師生發(fā)展》順利結題后,在十二五期間又進行了《綜合實踐活動與學校特色》的研究,一直以來學校大力開展有效教研,推進有效教學,探索多種途徑,全面提高我校綜合實踐活動課程的教育教學質(zhì)量,F(xiàn)將學校綜合實踐工作總結如下:
一、創(chuàng)新機制 確保綜合實踐活動課程的落實
1、建章立制,為綜合實踐活動提供有力保障
綜合實踐活動課是課改后的一門全新的課程,學校無專業(yè)教師,大部分教師都是兼課教師,學校雖把課程安排進了課程表,但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在,有的雖未被擠占,但綜合實踐活動課也是流于形式,達不到國家開設綜合實踐活動課的目的。為了保證綜合實踐活動課能落實,而且能取得實效,學校建立了綜合實踐活動課程的年段主題監(jiān)測制度以及綜合實踐的開發(fā)制度,對綜合實踐活動過程中的主題、活動程序、活動結果等方面實施監(jiān)督與檢查,從而使該課程規(guī)范化,保證綜合實踐活動課的實施。
2、建立引導機制 為綜合實踐活動課提供科學指導
為幫助教師形成有效的指導策略,學校成立了綜合實踐活動指導小組和年段共同體。指導小組由教導主任和年段骨干教師組成,負責對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動形式等方面進行整體規(guī)劃,開展指導講座,在綜合實踐的教學方法與指導方法上引導教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成,骨干教師負責指導每個年段每個學期確定2-3個實踐活動主題。圍繞著活動主題,每個年級確定活動計劃及實施方案,在方案中確定階段目標。學校指導小組全程參與,跟蹤指導,推動教師整體思考,使學生在不同的時期獲得不同的發(fā)展。
3、建立評價機制,為綜合實踐活動課提供積極導向
學校逐步建立與實施綜合實踐活動課程相適應的促進教師發(fā)展的`多元評價機制。學校對教師的評價采取過程性評價與終結性評價相結合,注重過程評價。對教師完成地方課程情況,年段主題實施情況進行每月評價,對學生搜集處理信息能力,自主獲取知識能力,規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評與期末總評相結合,并把教師參與綜合實踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務考核中,以此提高教師參與的積極性。
二、加強學習,確保綜合實踐活動的效果
1、加強理論學習,為教師奠定必要的理論基礎
學校扎實開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學習,為教師有效地實施綜合實踐活動課奠定理論基礎。在學習上,一是組織教師集中學習,我們組織老師們學習有關綜合實踐活動方面的理論知識,如:學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要(3-6年級)》,以及學習《綜合實踐活動課教師指導用書》,做到讀有所記,學有所感。二是組織教師網(wǎng)上學習,要求老師們特別關注中國綜合實踐活動
網(wǎng),要求從網(wǎng)上不斷學習新的最前沿的理論知識。同時開設博客,在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學,組織教師學習《小學綜合實踐活動課程開發(fā)與案例》、《小學綜合實踐指導》《綜合實踐活動的管理與評價》等書籍。這些形式多樣的學習方式,讓教師把握了綜合實踐活動的理論知識,更新了觀念,積累了一定的素材,可以說使不少老師豁然開朗,對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。
2、實踐學習,為教師專業(yè)成長提供交流平臺
學校積極組織領導及教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動及教學觀摩、比賽活動,并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向老師傳達、共同學習、達到“互助互學”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實踐活動,回校后進行了題為《綜合實踐活動案例賞析》的學習交流活動。楊校長參加了在廈門組織的全國綜合實踐活動,回校后進行了題為《綜合實踐活動存在的問題及解決策略》的講座。領導和老師們在這些實踐學習中收獲了新的理念新的教學模式,提高了認識,開闊了視野,拓展了思維,為學校綜合實踐活動的開展拓寬了思路,為學校校本課程的開發(fā)開辟了一個新的視角。
3.互助學習,為教師專業(yè)發(fā)展助力
學校以年段為組,本著同年段互幫,同主題共享的原則,把年段組教師組成一個個學習共同體。每個共同體由一個骨干教師負責,以骨干教師為核心,圍繞年段主題,共同體教師輪流擔任主講人,并圍繞學校征訂的《綜合實踐教師指導用書》進行深入的研讀和交流,
進一步理清課程的課型及實施策略,圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課,通過課例的展示讓教師在實踐、探究、反思、積累中快速成長。
三、有效教研,確保綜合實踐活動的長足發(fā)展
1.強化專題研究,落實校本培訓。我們每學期至少開展五至六次綜合實踐的專題研究活動。20xx年學校綜合實踐活動中段的研究專題是指導學生進行社會調(diào)查,那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進行專題研討,就調(diào)查前、調(diào)查中、調(diào)查后學生做什么和怎么做進行研討,然后由共同所中的教師進行專題主講,再進行實踐研究活動,活動后進行專題反思,專題交流與專題總結。專題研究的強化,讓教師明確指導的具體任務,掌握了具體的指導方法,從而能更有效地指導學生進行研究與探討,增強學生活動的有效性。
2、校本課程開發(fā)
為順應綜合實踐活動課程的新形勢,年段共同研究體的教師立足學校書法特色,根據(jù)學校現(xiàn)有條件,挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,積極開發(fā)了《書香文韻話書法》校本教材文本。該校本教材,堅持以書法藝術教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體,用中華民族最優(yōu)秀的文化熏陶學生,讓學生領悟生命的意義,積淀深厚的人文素養(yǎng)。一至六年級分別選用《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》及引導學生體味親情、寄情山水、領悟人生的古詩文、名言警句為課程文本,注重課程內(nèi)容的教育性、趣味性、實踐性、綜合性、開放性、創(chuàng)新性,引領學生沉浸在文韻墨
香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈,培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)美德和時代精神的現(xiàn)代人。該套校本教材文本獲全國中小學校本教材文本評比一等獎。
3、課題研究
我校是全國書法藝術學校,學校特色鮮明。隨著綜合實踐活動課程的深入發(fā)展,以及《綜合實踐活動指導綱要》中所提出的“綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的特色,學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神,在綜合實踐活動課程中我們學校的書法特色進行“綜合實踐和學校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書法與德育(目標側重于學生良好習慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書法與生活(目標側重于學生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書法與社會(目標側重于學生書法知識的積累和社會見識的增長);書法與國際(目標側重于開闊學生視野和文化交流知識的掌握)。通過課題研究讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,增加學生的民族自豪感。
四、成果顯著 促學校內(nèi)涵發(fā)展
我校扎實開展綜合實踐活動,在課題的帶動下,我校的綜合實踐活動正行走在有效化發(fā)展的道路上,并向特色化道路邁進。近年來學校綜合實踐研究碩果累累:我校連續(xù)幾年被評為全國課題研究先進單位;楊九紅校長所撰寫的論文《淺談有效開展綜合實踐活動課的幾個問題》獲全國一等獎,并發(fā)表于清華大學《中國媒體教學學報》;朱明老師被評為全國綜合實踐課題研究先進個人;張露老師撰寫的綜
五年級綜合實踐教學工作總結6
一、學科建設和專業(yè)建設工作。
工程學院負責經(jīng)濟、管理、法學、電氣、計算機學科相關專業(yè)辦學。學院加強學科、專業(yè)建設工作。本學期完成的主要工作如下:
1.學院組織申報遼寧省學士學位授權單位評審工作。
2.進行20xx級二本專業(yè)建設工作。組織骨干教師調(diào)研,凝練專業(yè)辦學方向,組織教師研討、學習,理解專業(yè)內(nèi)涵,把握專業(yè)辦學方向。對課程大綱進行研究,并研討、落實師資隊伍培養(yǎng)計劃,制訂專業(yè)師資引進培養(yǎng)方案,逐步落實專業(yè)教學任務。
3.繼續(xù)研究、制定自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃及實施方案。
二、教學質(zhì)量工程建設工作
1、加強教師教學資料管理工作。學院對每門課程的教學日歷、教學大綱、教案、備課筆記、教師手冊等教學基礎材料進行檢查。主要檢查其教學計劃的完成情況,課程大綱與實際授課時數(shù)是否相符,教學日歷填寫是否認真、規(guī)范,教案是否完備。
2、加強教學過程管理、督導工作。學院組織對生產(chǎn)實習、實驗課、理論課定期進行秩序檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過分期、分批召開學生座談會、組織學生問卷調(diào)查等方式進行教
學調(diào)研和評教工作。每個年級、每個專業(yè)的各班級抽取學生代表參加學院組織的座談會,分多批次進行座談,座談會上學生都能夠暢所欲言。對我院大多數(shù)教師的教學工作給予了充分的肯定,同時也提出了一些存在的問題,并提出了一些意見、建議。對于教師上課的節(jié)奏,教學方式方法等問題學院及時反饋到教師本人,對于課程的時間安排等問題已經(jīng)整理上報相關部門。每年級、每專業(yè)抽調(diào)一個自然班進行問卷調(diào)查。對學生提出有問題的教師學院進行了意見反饋,促使相關教師改進教學工作。其中學生普遍反映好的教師有:韓翠霞、李斌、盧芳菲、梁志強、馮桂艷、白金玲、巴一、寧凱、劉濤、姚娜、姜婷等。存在一些問題的教師有:周明林、高成、蔡林、李小鹿、劉娜、王沁、李亞楠、宋楊等
學院領導班子成員及各相關辦公室多次去實踐場所進行檢查工作。主要檢查實踐教學計劃的落實、實驗準備、設備維護、實驗課開出率、課堂教學效果、實驗報告的批閱等情況。所有教師都能按照計劃完成任務,教師教學資料齊全,質(zhì)量比較好。
3、加強精品課、優(yōu)秀課課程建設。組織教學優(yōu)秀教師示范課活動。
4、青年教師培養(yǎng)工作。學院繼續(xù)實施青年教師“5個1項目”培養(yǎng)計劃,激勵青年教師提高自己的教學水平和科研能力。為劉彤、李斌和宋楊老師聘請本部專家進行指導,在理論
教學、實踐教學及科研工作上指導青年教師。本學期派出馬智慧、于樂和于瑩等3名教師到本部進修學習。
5、組織實踐教學檢查工作。第8-9周期間,學院聘請學校督導組專家進行實踐教學檢查,范圍涉及所有實驗和上機教學。此次活動既是實踐教學檢查,也是一次實踐教學交流,對實踐教學質(zhì)量的提升會有較大的促進作用。督導組專家對我院實踐教學情況進行了反饋,主要內(nèi)容有:
。1)設備儀器易損件要及時更新;設備利用率不高,用一半閑一半;
(2)實驗報告數(shù)據(jù)應該簽字,并且要加強學生的數(shù)據(jù)分析處理能力;
。3)有些課程應該獨立開設實驗課,如重點課程;改變實驗方式,比如電工實驗,可以以培訓的方式完成教學內(nèi)容,效果會很好;
。4)增加專職實驗教師,加強實驗教師的師資培訓,增加應用環(huán)節(jié)的培訓,或許教師本身都不知道怎么用,在哪用,很難提高學生的積極性等等。
。5)精選實驗內(nèi)容,飽滿實驗內(nèi)容;制定本專業(yè)的計劃時,要明確目標,理論與實踐相結合,要精選實驗內(nèi)容,突出實踐教學;
(6)集成的設備不利于教學,應該讓學生多掌握部件的功能,提高學生的`認知能力;根據(jù)以上提出的意見和建議,我院進行了積極的整改。
6、對試卷、論文檢查工作進行意見反饋、整改工作。試卷檢查反饋結果已經(jīng)下發(fā)到各位老師手中,針對出現(xiàn)的問題及時整改。學院在第八周和第十四周對畢業(yè)設計(論文)進行兩次抽檢,由教學督導辦主持,對畢業(yè)設計檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題也反饋給教師本人,學院督促教師限期整改。學院檢查整改結果。
7、學院教學檢查工作小組成員進行聽課,結合本學期學院組織的實踐教學大獎賽,把實驗課程、實訓和上機課程作為聽課檢查的重點,并與教師進行了交流,對發(fā)現(xiàn)的問題做到及時改正。
三、教學研究與教學改革工作
1、學院組織教師申報省教改立項。
2、繼續(xù)開展考試改革工作。改革課程考核方式,實現(xiàn)部分課程上機考試。各專業(yè)均有部分課程在考試題型、考試方式上實施考試改革。
3、開學以來,我院各系都制訂了本學期教研活動規(guī)劃,結合專業(yè)辦學及教學工作特點,設定教研內(nèi)容。各系根據(jù)專業(yè)特色開展系列教研活動:
(1)計算機系到薈萃湖社區(qū)進行信息化建設調(diào)研及技術服務。
。2)法學系組織法律咨詢活動,法學系全體教師帶領08法學部分學生和09法學學生分別到富華社區(qū)和宏偉區(qū)廣場、杜家進行法律宣傳和法律咨詢活動;顒邮艿桨傩盏臒崃覛g迎,為百姓解決了包括婚姻糾紛、繼承糾紛、房產(chǎn)糾紛、借款糾紛、工傷糾紛等二十余件法律疑難問題。該活動一方面使學生走出課堂,將理論學習與社會實踐有機地結合起來,提高了學生學習興趣和解決實際法律問題的能力,另一方面,也服務了社會,為促進社會和諧做出了一定的貢獻。法學系召開學生法律實踐與踐行法律服務中心網(wǎng)站建設研討會。
(3)各系開展了公開課和示范課活動,自動化系韓翠霞老師,法學系楊蕾老師,經(jīng)管系的呂宗元、寧凱和許曉軍老師分別進行了公開課和示范課活動。
(4)各系還開展了畢業(yè)設計(論文)改革、教學團隊建設、優(yōu)秀課與精品課建設、考試方式方法改革、實驗室仿真基地、實訓基地建設等主題教研活動。
四、實驗室、實習基地建設工作
1、自動化系繼續(xù)籌建電氣實驗中心。
2、經(jīng)管類專業(yè)實驗室建設工作。經(jīng)管系已經(jīng)完成專業(yè)實驗室的建設,培訓工作已接近尾聲,開始逐步利用新購買的ERP沙盤等設備完成教學內(nèi)容。繼續(xù)與遼寧省高速公路管理局密切合作,定期派出學生實訓。
3、計算機系準備籌建物聯(lián)網(wǎng)實驗室。
4、法學系與法庭、律所建立聯(lián)系,作為法學專業(yè)實習基地。依托踐行法律服務中心,師生開展法律咨詢服務。建設網(wǎng)頁,進行法律咨詢、法律宣傳工作。繼續(xù)籌建模擬法庭。
五、教學工作落實完成情況
1、完成20xx屆畢業(yè)生設計(論文)中期檢查工作。學院已于第八周由教學督導辦完成論文抽檢工作。
2、下學期教學工作克服很多困難,已經(jīng)安排完成。
六、科技工作
1、科研團隊建設取得明顯成果。自動化、經(jīng)管系科研團隊初步形成。
2、經(jīng)管系和法學系成功申請兩項遼陽市社科聯(lián)項目。
3、計算機系自主開發(fā)完成“網(wǎng)絡教學平臺”測試版,現(xiàn)已投入使用,適用于校園網(wǎng)所有用戶。
4、以教學帶動科研,以科研促進教學,并取得了豐碩成果。今年,橫向、縱向課題工作開展順利,獲20xx年中國人民解放軍科技成果1項,中國人民解放軍科技進步三等獎1項。遼陽市社科聯(lián)3項課題按期結題,遼寧省社科聯(lián)2項中期檢查順利完成。
五年級綜合實踐教學工作總結7
本學期,我擔任五年四班的綜合實踐活動課的教學工作。一學期以來,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2.學生方面:
。1)采用學生競賽的方法。相互學習,相互促進,看誰的表現(xiàn)操作、完成任務等最好。充分利用課堂時間,學習新知識,掌握新技能。
(2)采用邊學邊用的方法。學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的`能力,增強學生的自信心,保持和促進學生的積極性,進一步激發(fā)學生學習的積極性和興趣,形成良性循環(huán)。
3.個人提高方面:深入鉆研綜合教學教材,在備課上下功夫,查閱大量的書除了聽課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。
4.及時做總結、寫反思。綜合教學注重內(nèi)容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步。
二、存在的不足對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,加強課堂紀律管理,使學生不僅在班級集中注意力學習,在課堂上按規(guī)定嚴格約束自己。
回顧這學期從事綜合的教學工作,我基本上是比較順利地完成了教學任務。在今后的教學中,處處留心,時時注意,不斷創(chuàng)新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握生活中的技能。
五年級綜合實踐教學工作總結8
綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學生自身生活與社會生活,由學生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。
時光荏苒,下半學期的教學將接近尾聲。本學期,綜合學科以新課程標準的基本理念為指導,扎扎實實地開展著;仡櫛緦W期的工作,現(xiàn)將一學期的`工作小結如下:
一、走進生活,確定主題
綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四年級開展了以“走進生肖”、“有趣的標志”、“巧手縫沙包”、“地震應對與防護”等為主題的活動。學生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料,并進行整理總結匯報,了解了生活中的常識,引導學生關注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。
二、自主結合,科學合理
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇,再找合適的同學進行組合。在此基礎上,教師為了力求科學性,還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導性建議,如:提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應盡量定在56人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達到各個成員優(yōu)勢互補,互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,又便于小組間的公平競爭。學生很快就分好了組。
三、關注活動,適時引導
在活動過程中,教師的指導非常重要。教師必要的指導,能幫助學生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向,使其順利地開展活動,使學生獲得了學習樂趣。
在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程,很有必要。
總之,這學期里,學生在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。
五年級綜合實踐教學工作總結9
一、給予學生研究性學習的自由空間
綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科,綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個空間里,讓學生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺,學生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理。綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性,學生帶著問題研究,帶著準備探索,一切也都是新的,這樣一來,學生解決問題的綜合能力得到有效提高,也拓展了學生的文化結構和自身素質(zhì)。同時,對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中,一些學習并不是很好的學生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰。
二、給學生搭建自主探究和展示的.舞臺
每個單元的綜合實踐活動教學一般都包括了以下三個階段,即準備階段、實施階段、總結交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:
。1)讓主題貼近學生的生活
綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,我們注意抓住契機,開發(fā)課程資源,引導學生關注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。
。2)讓學生在小組合作中共成長
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的研究問題確定后,我們尊重學生自主意識,首先篩選活動內(nèi)容,根據(jù)個人愛好,自行結對組成小組。在此基礎上,教師根據(jù)學生素質(zhì),提出必要的指導性建議,充分考慮小組成員學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性,力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的搭配互補,既取長補短,又便于公平競爭。
三、實踐探究活動,活用教師的“導“
在活動過程中,教師的指導非常重要。教師必要的指導,能幫助學生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去,使學生既能夠在學習中獲得興趣,又能在學習中掌握知識。在活動過程中,學生遇到困難和困惑,如不及時解決,就會打擊他們對探索的信心和興趣,因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心,這時,我們就是學生的鑰匙、引路人。因此,方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動。
四、珍惜學生每次的匯報成果
實踐活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設計能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。學生們的實踐活動豐富多彩,走進社區(qū),走向社會,問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,作品成果形式多樣,有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等;顒又校覀冏寣W生正確評價自己,找到努力方向,以過程性評價促進學生提高,但更重要的是給學生自信。因此,總結匯報課是提升學生自信的平臺。
總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結果,而重過程,只要我們的學生在活動中得到了鍛煉,成長了起來,這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲。
五年級綜合實踐教學工作總結10
作為一名奮斗在教育戰(zhàn)線的年輕人,我在校黨支部及各位領導的關懷指引下,在諸位同事的幫助指導下,走完了20xx-20xx年度第二學期的教育工作。在此,我向各位領導及諸位同事表示誠摯的感謝。
教師的工作是瑣碎而辛苦的,其艱辛和勞累對于沒有進入教育這一行的人是不能理解的,在這一行業(yè)中惟有兢兢業(yè)業(yè)、嚴以律己才能為人師表。對于我來說,這半年的工作感想和所獲得的、所失去的,總是成比例而兌現(xiàn),F(xiàn)對這個學期的工作做一回顧。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加培訓,并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的`預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
7、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
在本學期中,我擔任了12屆計算機班的《photoshop案例應用》的教學任務。并且還擔任了11屆計算機班的《計算機應用基礎》教學。針對不同專業(yè)的不同計算機教學,我對12屆學生的定位和目標是重在日常應用,而針對11屆,不但要求日常應用,而且針對專業(yè)特點的應用,并通過大量題目訓練,有針對地進行中職高考備戰(zhàn)。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),本學期我兼顧教學工作、班主任工作、德育處干事工作,但從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作!敖馃o足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動?荚嚦煽儾环(wěn)定等。在新的形勢下,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
匆匆數(shù)語,簡單概括自己這半年忙碌的工作,似覺尚有很多的感受,只能留于來年再做更好地改進。教書育人,苦樂參半,是我最大的感受。在日常工作中,我自身還尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為下一學年度提高我校學生的能力水平,營造職業(yè)學校的職業(yè)技能文化氣氛,促進學校素質(zhì)教育的發(fā)展做更大的努力!
五年級綜合實踐教學工作總結11
一、不斷提高自身素質(zhì)。
綜合科教師在實際工作中嚴于律己,熱愛本職工作,為人師表、嚴于治教。他們關心愛護學生,尊重學生,不僅對學生授以知識,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術、音樂作品對學生進行熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學校,熱愛師長,熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣和團結協(xié)作的精神。
我們積極開展教研教改活動,保證每兩周一次的活動時間,有考勤制度,每次活動都有中心內(nèi)容,有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務教育教學大綱》精神,結合《新課標》認真研究教材,鉆研教法,不斷總結經(jīng)驗。我們訂閱了《山東教育》等雜志,從而開闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動。通過參觀學習,外出聽課,參觀等活動,吸取有益的經(jīng)驗,找出存在的不足,提高自身水平。
二、在課堂教學中認真鉆研,不斷改革,勇于創(chuàng)新。
在教學上,綜合組各位老師依照教學大綱精神進行深入研究,根據(jù)學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計,并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系;在傳授雙基,培養(yǎng)能力的過程中,加強思想政治品德教育,充分發(fā)揮各科教學的情感、美感陶冶功能,努力培養(yǎng)學生健康向上的情趣,提高學生的審美能力,以情引善,以善育德,體現(xiàn)小學教學素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學中,我們抓住每節(jié)課的教學重點,找出教學難點,根據(jù)課型特點,采用生動靈活多樣的教學形式,如溶入故事、比賽、游戲等教學手段,寓教于樂,使學生在輕松愉快地掌握各科知識和技能,并大膽地進行藝術表現(xiàn)、藝術創(chuàng)作。
各位老師還注意對如何改革各科課堂教學結構進行探索和嘗試。通過改革的探索,我們覺得教學效果好,學生欣賞得實在、清晰,就會心有所得,使學生掌握知識面較以往要廣,學習起來更加主動。
三、嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊上足綜合課程
學期初,我們組織全體教師認真學習課程綱要,學習新課程標準,明確認識綜合科課程對提高學生素質(zhì)、促進學生發(fā)展的重要性,要求各位教師嚴格執(zhí)行課程計劃、按課程表上課,不私自調(diào)課,不缺上學生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴格執(zhí)行規(guī)定,音樂、自然、美術均實現(xiàn)了在專用教室上課。教學中,加強了綜合科的督查,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個一”活動》檢查中,也將綜合科列入檢查的范圍。本學期,我們還組織進行了一次綜合科備課專項檢查。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了匯總,利用業(yè)務學的時間在全體教師會上進行了通報,并按相關要求規(guī)定限期進行補充、完善,進一步規(guī)范綜合科備課行為。本學期的期中、期末,組織對綜合科進行了兩次檢測,了解教師教的.情況,了解學生學的效果。
四、本學期取得的成績
1、學校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演,獲得好評。
2、學校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎。
3、組織學生參加了市書法現(xiàn)場競賽。
4、15位學生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請展。
5、“金鑰匙”科技比賽,朱娜同學獲市一等獎。
6、學校被中國關心下一代工作委員會、中國硬筆書法協(xié)會評為全國寫字教學工作先進單位,被江蘇省教育學會書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進單位稱號。
7、體育教師周通友、英語教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。
8、學校組織舉辦了第九屆體育周。
五年級綜合實踐教學工作總結12
本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關注社會生活。學生通過交流,與同學們分享勞動成果,在交流、匯報中學會了贊美,學會了欣賞,學會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
小學綜合實踐課"回歸生活和社會”是堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學生體驗生活并學以致用;推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學綜合實踐課回歸生活和社會,才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會使小學綜合實踐課成為學生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學綜合實踐課回歸生活和社會呢?
首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學生豐富的情感。
小學綜合實踐課強調(diào)有意義的學習,注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學生的學習內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,以日常生活中的問題選取學習課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學生產(chǎn)生情趣,這是維系學習的原動力。因此,選取學習課題時,就應當使課程和學生的生活和社會實際相關
聯(lián),縮小與學生的距離,為學生的'知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。
其次,要注重生活時空的多元,實現(xiàn)學生樂學的需要。
小學綜合實踐課要回歸生活和社會,我們不能將學生圈于學校,而要以學生的活動和交往為線路,構建學校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡,全面實施教育。引領學生走出校門,走進社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
五年級綜合實踐教學工作總結13
我叫崔霞,現(xiàn)在東街小學工作。1998年7月參加工作。20xx年7月,當我得知有下鄉(xiāng)支教這個機會的時候,我積極向?qū)W校領導報名,很高興得到了這個機會。
九月,我?guī)еI導的期望,家人和同事的叮嚀,來到了棗嶺鄉(xiāng)陽光小學。不知不覺,一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了本學年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
一、服從領導工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學伊始,按照教科局的工作安排,我和另外兩名支教教師來到支教學校——棗嶺鄉(xiāng)陽光小學。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。每周十六?jié)體育課,這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一件很平常的事,但我時刻牢記我的職責,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務,并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。
同時,在完成好自己本職工作的基礎上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,利用業(yè)余時間組織了多次體育比賽工作,取得了良好的社會反響。
二、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的學生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。
教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態(tài)度,能緩解學生內(nèi)心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生。
三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
四、教育教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。
其次,我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的`培養(yǎng)。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學
學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
五、廣播操工作。
第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。
第四,口令要清楚、洪亮、準確。
第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以,使陽光小學的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎上,陽光小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。
今年四月,還編排了一套陽光大課間體操,把國學誦讀和健美操都融入其中,同學們非常喜歡。
六、認真準備,扎實工作,做好表率。
面對的是農(nóng)村的一線教師,做了兩次體育專題講座。撰寫的論文《淺析當前制約體育教師發(fā)展的因素》在中國基礎教育研究會主辦的“第四屆全國數(shù)學教師論文大賽”活動中榮獲三等獎。六月份代表棗嶺鄉(xiāng)陽光小學參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學教師業(yè)務提高培訓”。并作了兩節(jié)公開課的教學,受到領導和學員地贊揚。
七、自我提升方面。
。1)堅持每天早上進行專業(yè)訓練,力求達到精神好,技能強,質(zhì)量高。
。2)堅持每天抽一小時來進行理論知識學習,找到亮點,做好筆記。
。3)堅持每天晚上進行電腦學習,以掌握高新技術的發(fā)展和應用。
八、開展課外體育活動,增強學生體質(zhì)健康。
學校群體工作,在完成教學任務及課外體育活動的同時,每天與學校全體教師抓好學校群體工作,如:課間操、課外體育活動等,通過開展各種形式的體育競賽,提高了學生對體育課的認識與興趣,增強學生體質(zhì)健康。
9月26日:舉行了三至六年級“抱球接力比賽”。
10月份,圓滿完成學校20xx年度全體學生《體質(zhì)健康達標》及“達標”數(shù)據(jù)上報工作。
10月15日,舉行了一至六年級“投沙包”比賽。
10月17日,舉行了新隊員入隊儀式和少先隊隊干部授章儀式。
10月22日,神底小學舉行了一至六年級“抱球接力”和“投沙包”比賽。
3月7日,我們參加了棗嶺鄉(xiāng)舉辦的“三八”婦女節(jié)慶祝大會;3月25日,舉行了教職工“兩人三足”比賽;
4月份,編排了一套陽光大課間體操,把國學經(jīng)典和健美操融入其中;
4月15日,舉行了三至六年級“跳繩”比賽;5月27日,舉行了慶“六一”活動;
6月16日,舉行了四至五年級“拔河”比賽。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如:路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻。支教有艱辛,支教有歡樂;支教有付出,支教有收獲;支教我無悔,支教我奉獻。因為經(jīng)歷過,所以知道支教的艱辛;因為體會過,所以知道支教的快樂;因為擁有過,所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財富,是我人生道路上濃重的一抹彩虹,我將終生受用與難忘。
五年級綜合實踐教學工作總結14
綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性,綜合性,實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方法,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程.回顧本學期的工作,在工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。我有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、走進生活,確定主題綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,與學生的生活實際相聯(lián)系的。
所以在確立主題階段,教師注意抓住契機,開發(fā)課程資源,引導學生關注生活,與學生的生活聯(lián)系起來。
二、自主結合,科學合理
綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學生的自主選擇,指導學生進行合理的分組與分工。在此基礎上,教師為了力求科學性,還要盡量讓學生按興趣、愿望自由分組,注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達到各個成員優(yōu)勢互補,互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,又便于小組間的公平競爭。
三、關注活動,適時引導
在活動過程中,學生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當?shù)狞c撥、引導,會使他們在活動過程中更加充滿信心!
本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方法為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動.注意做到以下幾地方:
1、基于學生的'需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗來設計,實施相關課程活動,充分注意學生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越,建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域.
2、回歸生活世界.從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實踐性,現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。3,立足實踐.不再局限于書本知識的傳授.讓學生親身參與,主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種現(xiàn)實問題,提高解決現(xiàn)實問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方法也是多樣的.實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力.
4、在教學中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學生在積極探索,主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎。
總之,本學期的綜合教學工作我受益匪淺!
五年級綜合實踐教學工作總結15
本學期,我擔任學校的五年級綜合教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到綜合課程的地位和作用,對綜合的發(fā)展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。在工作中我享受到了收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于新學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。本學期我主要做了這一些工作:
一、教學方面
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
作為一名人民教師,尤其小學教師,我們深知小學生的道德教育的重要性,而道德教育的理論效果又是多么地微乎其微。因此,在深刻認識孝敬教育貴在行動之后,我們決定“從我做起,狠抓教學,認真實踐”。理論聯(lián)系實際,“學中做”,“知行合一”,是孝敬教育的出發(fā)點和落腳點。學生只“知孝”而不“行孝”,或?qū)e人有“勸孝”之言,而于己無“盡孝”之行,就難以達到通過“孝敬教育”實現(xiàn)自我道德修養(yǎng)的目的。由此,我們精心設計和組織了一系列富有開創(chuàng)性和時代精神的孝敬教育活動,有效地激發(fā)了學生孝親敬長的主動性,收到良好的教育效果。
我們在學生中進行調(diào)查,了解學生基本狀況。然后,對調(diào)查結果進行分析和總結,初步設計出了活動實施方案。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學對父母為自己安排的補習和對自己的教誨不但不理解,還非常的怨恨,他們覺得父母很嘮叨,很羅嗦,很煩人。而當老師問起家長的意見的時候,家長也非常地無奈和無助,甚至是傷心,他們很多人表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長大以后,他們相信當孩子長大成人了,也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽著家長們的嘆息,回想起自己孩子小學階段以及初中時候的叛逆,我深深地感覺到這次活動的開展就似一場及時雨。在我們的解釋和勸慰中,父母們帶著質(zhì)疑參加我們的活動。同時我們動員學生積極參與,做活動的指導老師開展了:《今天我當家》、《陪父母上班》、《聽媽媽講那過去的故事》、《“母親節(jié)”為媽媽獻上一份孝心——為媽媽做一張賀卡、替媽媽梳梳頭、捶捶背、洗洗腳》等活動,要求學生根據(jù)家庭實際情況,設立家庭體驗崗位,努力做到自己的事自己做,父母的事?lián)屩觯粫龅奶焯熳,不會做的學著做。在實踐中鍛煉能力,磨練新路,增強體諒、體貼父母的意識,并要求學生和父母一起將每天的情況真實的記載下來,當然,也可將活動中的感受、感悟記下來,以便總結。隨著活動開展,很多家長體味到活動的實踐性以及對孩子教育的啟蒙性作用,也就更加的支持我們的活動了,活動的范圍和深度同時延伸,取得不錯的反響。
二、結合學科特點,開展多元化綜合實踐活動。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程,改變了學生的學習模式,培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合,不但激發(fā)了學生的學習興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學生更喜愛文學知識,重視語文課堂教學的實施,為提高語文學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
三、貼近學生生活實際,進行有益的社會調(diào)查活動。
學生生活在現(xiàn)實世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中,逐步認識自己存在的'價值和意義,這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學生都比較容易進行,做得非常好,鍛煉了能力。
四、實踐與理論緊密結合,培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學生動手的空間,為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標,開設綜合實踐活動課程,很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等,學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
五、存在的不足
1、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對學習生活理解和認識上有很大進步。
2、加強課堂紀律管理,使學生不僅在班級集中注意力學習,在課堂上按規(guī)定嚴格約束自己。
回顧這學期從事綜合的教學工作,我基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學中,處處留心,時時注意,不斷創(chuàng)新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握生活中的技能。
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