小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)1
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的'學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)2
隔空不隔愛，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
值得學(xué)習(xí)借鑒的好做法
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，對每節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更精細(xì)的`設(shè)計(jì)，講核心知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的課例。
3、學(xué)習(xí)有效互動：首先開啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些問題，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設(shè)計(jì)闖關(guān)小游戲（小練習(xí)）激發(fā)興趣。再次，設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線上教學(xué)的措施
除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續(xù)堅(jiān)持我們好的做法：
1、加強(qiáng)線上教研，每次授課的前一天教研組加強(qiáng)線上教研，明確任務(wù)，探討授課內(nèi)容，加強(qiáng)溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區(qū)對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線上教學(xué)，通過數(shù)據(jù)的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀看時(shí)長”、“已觀看學(xué)生數(shù)量”等，每次課后導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而有針對性的跟進(jìn)、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設(shè)計(jì)，講核心，話重點(diǎn)
2、每節(jié)課設(shè)計(jì)有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導(dǎo)易錯(cuò)字書寫或聽寫
4、每周一次小結(jié)課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)點(diǎn)和一周以來學(xué)習(xí)的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現(xiàn)；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來闖關(guān)：精選資源細(xì)致設(shè)計(jì)講核心話重點(diǎn)重互動多交流閱練習(xí)多鼓勵(lì)學(xué)生喜家長樂�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)3
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué) 期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打 算，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的'長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
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一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價(jià)方法，以小組集體作為評價(jià)單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。
二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋，有講評、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的`“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時(shí)聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)！
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：
線上教學(xué)以來，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教研，共性問題協(xié)作解決。
總體來說，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn)！
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)5
受疫情影響，我們繼續(xù)采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗(yàn)，這次線上教學(xué)比較從容。通過近兩周的線上教學(xué)及觀摩全省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎(chǔ)上，我們組根據(jù)線上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準(zhǔn)備好教案、線上授課計(jì)劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學(xué)期間，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當(dāng)補(bǔ)充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復(fù)批，對于學(xué)生出錯(cuò)較多的問題，要在線上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)。
由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的'語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，相信接下來的線上教學(xué)會越來越得心應(yīng)手。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)6
今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價(jià)，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的.態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識到了各個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)7
回到學(xué)校，也是開學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的'去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)8
受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活�，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的.學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)9
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來�，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對這個(gè)問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對這個(gè)問題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的'.去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
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疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三年級語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先，組內(nèi)老師們對每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀，制作了PPT并發(fā)布在“曉黑板”班級文件中，方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí)，老師們抓緊每周兩次的互動答疑環(huán)節(jié)，反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況，及時(shí)指出其中存在的不足，對錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真、正確率高的孩子，并對錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的.問題，并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考，努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
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一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會議，認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教研與課前準(zhǔn)備
線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研，傳達(dá)上級精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計(jì)劃，按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級教研組長組織本年級數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動手能力的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的'問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答�；哟鹨蓵r(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)減負(fù)的要求，要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于共性問題，在互動答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
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同組的姐妹們真內(nèi)卷，昨天晚上開了線上家長會和教研會，布置了每位老師針對自己語文線上教學(xué)階段性工作進(jìn)行總結(jié)與反思。昨晚發(fā)燒，今天在床上臥倒，迷迷糊糊睡了一天，一看手機(jī)，各位都非常麻利的完成任務(wù)。我掙扎著爬起來，一氣呵成。
一、基本情況
到現(xiàn)在為止，由于疫情的緣故，我區(qū)堅(jiān)持線上教學(xué)四周了。本次線上教學(xué)大部分老師選擇釘釘平臺直播和釘釘會議的方式，這得需要提前預(yù)約會議室的`時(shí)間，雖然我預(yù)約時(shí)靈機(jī)一動預(yù)約的時(shí)間是周一到周五8:00--9:00。
開始前三周比較順利，八點(diǎn)前能夠順利進(jìn)入會議室，但是上周有兩天不好進(jìn)去，弄得我很沮喪課也沒上上好，有一天晚上睡覺前我就提前進(jìn)入了會議室，掛了一晚上，大腦也緊張兮兮的。
與線下不同的是，線上授課時(shí)間每天只有一個(gè)小時(shí)，因?yàn)轭A(yù)約的早，我們開始就早，基本上每天開課前都是聽寫字詞，詩詞，或者訂正課時(shí)練上的典型試題。
開始幾天上課速度比較快，后來我增加師生互動、在線教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容，便于教師快速了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案。每天拍照上傳，在學(xué)校工作群里反饋上課情況。
二、主要做法
就教學(xué)進(jìn)度來說我開得還算是比較快的，還差14課和18課沒有學(xué)，一直留著公開課的，現(xiàn)在也沒有必要捂著不講了。
我關(guān)注學(xué)生反饋，課后作業(yè)形式多樣。課束后,我會布置形式多樣的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在王子愛朗讀和天使愛朗讀群里發(fā)語音。我們11月共讀《查理和巧克力工廠》《日有所誦》，還好孩子們閱讀熱情比較高，離不開家長督促。
為鼓勵(lì)學(xué)生在群里發(fā)體育鍛煉的視頻、音樂的視頻，我都用量子獎(jiǎng)狀給學(xué)生般發(fā)精美的獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。家長和孩子們美滋滋的。
三、存在問題
1.釘釘視頻會議爆滿，教師與學(xué)生經(jīng)常無法加入。
2.大部分學(xué)生聽課效果可以，能夠穿校服戴紅領(lǐng)巾，當(dāng)然也有孩子著急忘了，我每次都要反復(fù)提醒。
3.即使我全員靜音，也能聽到有的家長大呼小叫，干擾上課，我強(qiáng)調(diào)了多次。
4.作業(yè)交到釘釘家校本，做到全批全改是一個(gè)痛苦的過程。有的孩子寫得潦草，有的家長拍照不清楚，正著反著什么情況都有。
5.下周節(jié)課后進(jìn)入總復(fù)習(xí)，做什么試卷，也是一個(gè)問題。
有的家長手中買了，但是不統(tǒng)一，老師手中沒有，沒法訂正。有的家長希望老師多發(fā)一點(diǎn)圖片，打印也是一個(gè)麻煩。發(fā)多了擔(dān)心家長不耐煩。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)13
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的.錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工作有更大提高。
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)14
面對新一輪的疫情挑戰(zhàn)，我們又一次開展了“空中課堂”。本次線上教學(xué)已開展四周有余，我區(qū)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來的線上教學(xué)，我對自己線上教學(xué)進(jìn)行了簡單的總結(jié)：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無準(zhǔn)備的仗。線上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準(zhǔn)備好，不然當(dāng)有突發(fā)事件時(shí)，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長的不滿意。
二、課前準(zhǔn)備
我都會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話聯(lián)系家長也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來說，課堂秩序較好，對于智能手機(jī)的操作也比較位，但是自覺性不高，因此，三年級我一般上課采用的'是釘釘中的在線課堂模式，能夠看見同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線上教學(xué)
本周的課堂，我繼續(xù)延用在線課堂的授課形式。在滿分上課過程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽懂，語文學(xué)科選用視頻課件相結(jié)合的講解方式，適時(shí)提問學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)尤為重要。但線上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無法掌控所有的孩子，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長及時(shí)溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
六、課后落實(shí)
每節(jié)課后，我都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。并且認(rèn)真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長也無可奈何。
總之，不管如何努力，線上教學(xué)對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時(shí)刻，我們也會從陰霾中走出來！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍(lán)天、白云、書香…
小學(xué)線上語文教學(xué)總結(jié)15
突然反撲的疫情雖延遲了蓮城師生相聚學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但無法阻斷師生們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校各級部門、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校教師借助騰訊會議平臺展開了線上教學(xué)工作，現(xiàn)將小學(xué)語文科組近四周教學(xué)總結(jié)如下：
相互學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)
一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到教導(dǎo)處線上教學(xué)的通知后，按照學(xué)校的要求，科組老師們利用深圳教育云平臺的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，精心打磨每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，老師們相互探討線上平臺技術(shù)，保障線上教學(xué)得心應(yīng)手。
每周教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對線上教學(xué)中技術(shù)層面、課堂師生互動、教學(xué)效果等情況進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的`方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
如期而至，教學(xué)相長
1、課前：老師提前進(jìn)會議室調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，以求上課順暢。
2、課中，增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。
3、課后：1-3年級老師巧妙內(nèi)化課本知識，利用小管家平臺展示多種教學(xué)成果、古詩背誦、主題手抄報(bào)，親子閱讀，巧妙地將語文學(xué)科所學(xué)的知識延伸到課外，達(dá)到了知識與技能的完美結(jié)合。老師鼓勵(lì)性的點(diǎn)評也讓孩子們感受到了溫情。
4-6年級老師們根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評價(jià)反饋。老師們還利用多種激勵(lì)機(jī)制，如課前光榮榜、優(yōu)秀作業(yè)展等方式為學(xué)生加油鼓勵(lì)。
家校攜手，一路同行
每次直播結(jié)束后，老師們都第一時(shí)間下載考勤表，對未參加上課的學(xué)生及時(shí)跟家長反饋，詢問具體情況。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。
短暫的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們科組老師經(jīng)歷了從嘗試到熟練，進(jìn)而走上常態(tài)規(guī)范的過程。作為一名教育者，我們知道，守好一個(gè)班，育好一班人，就是對這場“戰(zhàn)疫”最大的貢獻(xiàn)。期待春暖花開見面時(shí)！
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