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小學教學常規(guī)工作檢查總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的小學教學常規(guī)工作檢查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學常規(guī)工作檢查總結1
學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結果如下：
一、匯報檢查情況
大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點
1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥恚趯W生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。
5、低年級的`寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。
小學教學常規(guī)工作檢查總結2
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規(guī)管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。一個學期以來，教務處根據上級教學常規(guī)要求和中心校工作安排，進行了對教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析，作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級日志、班隊會記錄、班會教案、剪輯本等月月教學常規(guī)教學檢查工作。采取了查閱材料等形式，從學校教學管理、班級管理、教師常規(guī)工作等方面進行了比較全面、深入地檢查。為總結常規(guī)工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：
教學常規(guī)方面
“狠抓教學常規(guī)，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，各校重視學校規(guī)章制度建設，教學常規(guī)管理制度健全，對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業(yè)、輔導學生等教學常規(guī)工作有了明確的要求，學校工作有章可循。能認真執(zhí)行省頒課程計劃，開齊課程、開足課時。大部分學校教學常規(guī)工作抓得比較扎實，并能較好地落實各項教學常規(guī)的自查工作，教學常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們在執(zhí)行教學常規(guī)的態(tài)度上是良好的，基本上能按照教學常規(guī)的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。
�。�1）教案：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的`教師有：郭素萍、張曉靜、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、趙占娣、王雪寧、聶素珍。
�。�2）作業(yè)：
作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設置作業(yè)科目，及時認真檢查學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（王玉梅）根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：五年級和四年級，學生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級原晨紅、二年級趙國凱等。個別學生字跡潦草需要努力，像六年級劉玉龍等。
�。�3）作業(yè)批改記錄：
教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。記錄較好的老師有：郭素萍、張曉靜、玄淑琴。
�。�4）作文周記：
教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。做得較好的教師有：呂曉英老師，她把學生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內容。
�。�5）聽課筆記、讀書筆記和剪輯本：
每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動教師能夠認真完成，大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當的小插圖如：張曉靜、郭素萍、呂曉英、王雪寧，但個別教師在書寫反面需要加強。從分利用剪輯本記錄下跟教學有用的內容所用教師都能夠按時按量完成。
�。�6）試卷分析：
大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。做得較好的教師有：張曉靜、郭素萍、呂曉英、玄淑琴、王玉梅、聶素珍。
小學教學常規(guī)工作檢查總結3
新的一學期又在忙碌中悄然而過，回顧教導處一學期的工作，有喜有憂、有績有誤。
一學期來，我們在學校領導班子的正確領導下，圍繞學校提出的“以德立校、育人為本”的教育教學工作，以校本教研為載體，以教研組為抓手，以提高課堂教學質量為核心，以促進老師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學研究，為老師教學創(chuàng)建平臺。根據上級教育部門的指示，切實做好減輕學生課業(yè)負擔工作，為學生自主學習營造良好的環(huán)境。面向全體，扎實工作，圓滿地完成了教育教學任務，取得了較好的成績。
一、以人為本、全面育人
科學發(fā)觀展，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)，通過學習全體教職工思想認識水平得到進一步提高，使學校的各項教學環(huán)節(jié)更加規(guī)范、有序，形成了良好的教風和學風。
二、強化教學管理、促進教研活動
(一)本學期嚴格執(zhí)行課程計劃，組織老師學習新課程標準的要求，強化訓練了老師的教育教學法規(guī)的意識，開足開齊各種課堂，抓教學的各個環(huán)節(jié)(備課、上課、批閱作業(yè)、課后反思、教學研討及評價)，促進了教學工作的開展。
1、備課。備課做到了周前備課、周前檢查，教導處開學全面檢查簽字、學月抽查、學期末綜合評比，經檢查，全體老師均做到了按時備課、按時查閱，整體良好。
2、課堂教學。本學期教導處對上下課情況進行抽查，每周至少兩次，對個別不按時上課，上課組織不好、亂的現象給予了當面指正，并提出了要求。通過檢查、指正，絕大部分教師增強了工作責任心，在做的不好的、不夠的方面得到了改進。
3、作業(yè)批閱。按照開學初的計劃、規(guī)定，作業(yè)做到了教研組月查，教導處抽查及雙月查，學期末綜合檢查，從檢查中看出，絕大部分教師工作態(tài)度端正，批閱仔細，能按規(guī)定進行，個別學科批閱有些粗，象美術次數欠缺、作文批閱方面粗細有差異，個別教師作業(yè)批閱次數完成但修改上不細，需要我們今后加強和改進。
4、輔導學生。輔導方面從早讀、自習和課堂看，教師們都很認真，有的教師甚至利用中午及課間都輔導學習上有困難的學生。
5、課后反思。《課程標準》要求老師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見課后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段，我們要求教師課后要及時進行反思，并對反思要求，以小組為單位，寫出書面教學反思，達到提高自身教學能力的目的。
6、評價方法。我校所有教師均實行量化考核，基本達到了對所有教師一把尺子進行有效評價目的，全面推動著學校教學工作的蓬勃發(fā)展。對學生仍然采取等級制評價加綜合評價的.方法。
7、學生減負。教導處根據教育局文件要求，從切實減輕學生課業(yè)負擔出發(fā)，制定學生作業(yè)布置及檢查制度，通過不定期抽查和定期檢查的辦法，每學月各班將各學科作業(yè)詳細內容及學生完成時間進行統一填表記錄并交教導處備查。經過檢查，未發(fā)現學生作業(yè)有超重超時超量的現象。
(二)積極開展教研教改活動
1、本學期我們積極申報了3項省級課題和1項地市級課題，并積極開展同年級同學科小問題、小課題研究，發(fā)現問題及時糾正，好的總結并發(fā)揚光大。
2、本學期教師在省、地、縣不同層次發(fā)表教學論文10篇。參加各種教學論文評比，獲獎論文5篇。
3、深入校本教研。分管教學的領導經常深入教學一線，參加聽課、評課、析課活動，教導處、教研組、學科教師經常評課議課。尤其是同年級、同學科教師，互相聽課、評課本學期比較普遍。通過聽、評、議，使廣大教師之間能互相學習，互相看齊，取長補短，使教學更加自如。尤其在如何針對不同學生方面探討研究得多，在一定程度上也取得很好的效果。在管理學生方面，新老教師能互相交流，各自發(fā)表不同的見解，為今后做好學生思想教育工作積累了經驗。
(三)抓質量分析與監(jiān)控。
1、本學期我們對各年級的平時教學進行了常規(guī)抽檢與檢查。除正常的期中、期末檢查分析反饋外，我們重點組織了六年級語文、數學、英語的三科摸底抽檢統一考試。通過考試與六年級課任教師共同查找教學的不足。
2、召開了教學分析與學生思想動態(tài)分析會，幫助六年級課任教師解決了一些教學中的實際問題，并加強了六年級的早讀教學，教導處進行了早讀時間安排，課任教師及學生都能按時到校上課、聽課、學習，整體秩序良好。
3、本學期還在讓學生完成好課堂作業(yè)的前提下，加強了對家庭作業(yè)、課外作業(yè)的要求與監(jiān)控。每天家庭作業(yè)的內容、完成時間進行填表記錄，教導處每周抽查，一月匯總，交教導處備案。通過長期監(jiān)控，一學期各班作業(yè)布置量適中，沒有發(fā)現問題。
三、本學期開展的主要教學活動。
1、組織教師學習新的課程標準以提高教師的業(yè)務素質，同時每一位教師都能認真學習，并完成業(yè)務筆記3000字以上。
2、開學初自三月起至五月中旬，組織同年級、同學科課任教師人人上公開課，學校領導、中層教師進行互相聽課、議課活動。
3、組織并安排我校省、地、市優(yōu)秀骨干教師、青年教學能手上觀摩課，青年教師與有經驗成績好的教師進行拜師結對子活動，有效地提高了教育教學質量。
4、教師、學生書法、繪畫作品展(獎勵了教師優(yōu)秀作品14幅，其中硬筆書法10幅、軟筆書法4幅;學生優(yōu)秀作品60幅)。
5、學生優(yōu)秀作業(yè)評展。(獎勵120名)
6、學生健康教育、安全教育手抄報。
7、小學數學優(yōu)秀課評比(王艷萍老師獲敦煌市二等獎)。
8、劉云輝老師承擔小學綜合實踐活動錄像課。
9、畢業(yè)班工作座談會。
10、各班教學分析及期中家長交流會。
11、教育教學論文撰寫及參評活動。
12、春季運動會。
13、三字經、古詩詞朗讀比賽。
14、畢業(yè)班教學質量分析會。
15、學期末作業(yè)綜合檢查評比。
16、期末學生綜合評價工作。
17、酒泉市骨干教師評選(推薦宋麗萍老師參評)。
18、敦煌市關于骨干教師、學科帶頭人摸底統計。
19、畢業(yè)班學生思想工作會。
20、制定了《西關小學基礎教育課程改革十年總結與回顧系列活動方案》。
21、迎接衛(wèi)生城建設，健康教育檔案工作。
22、期末評卷、考核、總結工作。
四、存在問題及構想
在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務能力如何有效提高;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生素質;怎樣使集體備課落到實處等。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性地開展工作，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。
回顧這一學期的教學工作，在學校領導的正確指導下，依靠全體老師的共同努力，取得了一定的成績。展望未來，又感壓力倍大，但我們一定會克服種種困難、繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢，相信在新學年中我們會有更大的進步和收獲。
小學教學常規(guī)工作檢查總結4
本學期，根據鎮(zhèn)教育指導中心和學期初制定的教改教研工作計劃，全面開展了教育教學工作，取得了比較好的成績，現總結工作如下：
開展的工作
1、組織教師每兩周一次進行業(yè)務理論學習，特別是新課程標準改革方面。學校教導處提供學習材料，教師在仔細學習研究的基礎上寫出個人的心得與體會。經過定期地學習業(yè)務理論知識，廣大教師的業(yè)務水平有了較大地提高。
2、對新課改年級的教師進行了業(yè)務培訓，并積極配合鎮(zhèn)教育指導中心安排的教師外出培訓。學校時刻關注課改年級的教學，定期對課改年級進行聽評課活動，并組織教師對新教材進行研究討論。
3、開全了課程，開足了課時，完全按照課程計劃進行授課，效果良好，素質教育全面展開，并取得了較好的成績。
4、聽評課活動——組織開展聽評課活動，相互交流學習，取人之長，補己之短。教師們的教學水平有了新的提高。
5、教科研方面——教研組活動搞得有聲有色。有組織者、有活動內容，通過對課題的研究(主要是校本教研為主)各年級組都制定了校本教研課題計劃，依計劃進行詳細的研究。通過對課題的研究，教師們的理論水平有了很大提高。
6、加強了對單元檢測的監(jiān)督力度。學校教導處根據教學進度安排及時認真的對各班、各學科的單元檢測進行監(jiān)督。要求教師做到不達標不進行新授，不達標的要進行平行性測試。
7、學校教導處每周進行一次教學常規(guī)檢查。對于在檢查中發(fā)現的問題及時對教師進行反饋，并要求教師在規(guī)定的時間內進行整改。
8、積極配合鎮(zhèn)教育指導中心的集體備課活動，對教師在備課中的一切需要及時滿足。
9、組織開展了鎮(zhèn)教育指導中心組織的'月考和期中測試活動。測試后及時組織教師進行試卷分析。通過測試，使任課教師及時摸清了學生對知識的理解掌握情況，便于有針對性的進行教學，學生的成績逐步提高。
10、依據我校的實際現狀，積極組織教師進行三個校本的研究學習工作。校本課程、校本課題、校本培訓開展的轟轟烈烈，并取得了一定的成效，效果顯著。
11、同時學校結合開展的興趣小組和十個好活動組織開展了一系列的活動如：
(1)閱讀朗讀大賽。
(2)書法展覽。
(3)成長快樂活動(快速作文競賽、手抄報展覽、閱讀筆記展覽、講故事比賽等)。
一系列豐富多彩的文體活動，豐富了學生的第二課堂，調動了廣大學生學習的積極性。
今后努力方向
在總結上學期經驗的基礎上，按照鎮(zhèn)教育指導中心和結合我校的實際情況制定的教改教研計劃要求，加大各學科的展開力度，骨干教師帶頭，全面拉開素質教育的序幕。
小學教學常規(guī)工作檢查總結5
為認真落實xx市小學教學工作會議精神,全面提高學校的教學質量,根據xx鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排,結合我校實際教學情況,我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；xx老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；xx老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的.板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思――調整――改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
�。�1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
�。�2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
�。�3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統一
�。�3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
小學教學常規(guī)工作檢查總結6
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師導學案的書寫，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。導學中的問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的'教學設計為參考。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現新課改的理念，并精心制作課件，能運用現代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，可學習朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。
4、各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、導學案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
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