小學英語教學總結合集15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的小學英語教學總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語教學總結1
“興趣是最好的老師”。人一旦對某樣事物建立起濃厚的興趣,那做起來往往會事半倍。因此在小學英語教學中,教師總是把激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣放在首位。但是,我們的英語課堂往往存在這樣的一種情況:學生的學習興趣已被激發(fā),但隨著知識容量的增多,難度加大,學生在學習中遇到困難或挫折時,容易產生厭學情緒。所以,如何保持學生的學習興趣是英語教學中出現(xiàn)的新問題。在教學中我根據(jù)實際主要從以下幾方面入手,解決這一問題。
一、創(chuàng)造和諧氛圍,保持學生的學習興趣
輕松、愉快的氛圍能使學生以愉快的心境學習,思考并獲得知識,它有利于培養(yǎng)學習興趣。教學不僅是教與學的關系,同時也是師生雙方感情交流的過程。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生,才會使之產生積極的情緒和良好的心境,并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光,帶給學生溫暖。同時,學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵,也就能以飽滿的熱情對待學習。因此我永遠是以微笑面對他們。
我覺得在課堂上教師除了當好組織著,同時也應該是一個參與者。如果教師投入到學生的活動中去,會使學生有一種親切感,從而更愿意接近教師,教師“傳道受業(yè)解惑”的任務自然會圓滿完成。例如在組織競賽或游戲中,我和學生一樣興高采烈的加油、鼓掌,甚至參與到其中,這樣能激起學生躍躍欲試的心理。如果學生表現(xiàn)的出色,我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外,還經常用手撫摸學生的頭頂,拍拍學生的肩膀,使他們倍感親切。
二、嘗試多種教學手段,保持學生的興趣
小學生正處于多變時期,他們好玩、好動,且好奇心強。因此教師要從學生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學形式,調動學習興趣,豐富課堂內容,提高效率。在教學中我主要運用以下幾種方法:
1.表演法
學生在課堂上學的是活生生的交際語言,那么如何讓其做到學以致用呢?在實際教學中我利用表演法訓練學生的交際能力。表演激起了學生的表現(xiàn)欲和參與意識,也使學生充分練習了所學語言。比如每次學習了Let"stalk部分的對話后我都會讓同學根據(jù)所學內容自編自演一個小對話,使學生運用語言的能力得到充分的練習。不光這樣,好的'表演可以感染和帶動很多學生,使學生的積極性被充分調動,變被動學習為主動獲得。
2.競賽法
競賽是英語課堂常見的教學形式,也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教學中嘗試了很多競賽形式:小組對抗賽,男女對決,個人奪標賽、單詞接龍等。無論哪種形式什么內容學生都樂于參與,課堂氣氛空前活躍。通過競賽,鍛煉了學生的思維能力,反應能力,培養(yǎng)了競爭意識,參與意識和集體榮譽感。而也有研究表明學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識,提高了課堂效率。
3.游戲法
小學生的學習是以無意注意為主的,而無意注意又直接受興趣的影響,所以教學中教師要利用兒童好動的心理特點,開展游戲活動,寓教于樂。當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式,“學”是目的這一原則,使學生在游戲中有所收獲。另外就是要注意要依據(jù)學生的年齡開展適合他們的各種游戲。低年級的學生可以多開展一些,不過要經常變換形式,高年級的孩子要設計一些有新意的。游戲的設計要從全員參加的角度去設計,而且知識點一定要滲透其中,使學生在玩玩鬧鬧中不知不覺學會英語。教師要充分利用游戲的靈活性,提高其在課堂上的功效。方法還有很多,對小學生來說,重要的是變化,要經常給他們換換口味。
三、聯(lián)系生活實際,保持學生的學習興趣
“興趣的源泉在與運用”,只有讓學生體會到所學知識的力量和價值,才能讓他們永久的保持學習興趣。所以教師應做到:讓英語生活化,讓生活英語化。
1.讓英語生活化
語言來源于生活,教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子,用他們最熟悉的東西來才、保持他們的學習興趣。比如,學天氣時,可以讓學生聽、報天氣預報。學了教室里的東西時,可以讓學生介紹自己的教室。
2.讓生活英語化
從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學英語,用英語已經形成了一種氛圍,有利于學生保持學習興趣。
要使學生保持濃厚的學習興趣,并不是一朝一夕的事。教師要在平時的教學中有意識的培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的狀態(tài)之中,使他們樂學,善學,會學。
小學英語教學總結2
時光荏苒,歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語教學,我已經經歷了三年了。在這三年的時間里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。
本學期,每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學,學生人數(shù)比較多,在加上我本學期參加了市級優(yōu)秀課展評,所以任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學生。在教研員,校領導的關懷幫助下,不斷取得進步,F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下:
一、開闊視野,自我充實。
小學英語教學,總是走在各科教學的前沿。本學期,我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的,它活化了教材,發(fā)展了教材,激活了師生的創(chuàng)新細胞,是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己,發(fā)展自己的能力。
二、在實踐中得到鍛煉。
本學期初,我利用CHANT,歌唱,分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練,收到了比較好的課堂效果。例如:單詞又長又難讀,實在是不易記憶。把單詞變成CHANT,讓學生讀,朗朗上口,學生記起來容易多了。此外,在平時教學中,我也注意了科學方法的應用。比如,在講TAKINGPICTURES一課時,我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當大的。我采用節(jié)拍英語教法,我一邊做動作,一邊唱節(jié)拍,在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學生以最快的速度,完成了學習任務,而且記憶效果非常好。
總之,在本學期的教學中,我在實踐中不斷地成長和完善起來,經驗豐富多了,對教學的理解也更加深刻了,我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里,我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力,早日為小學英語教學做出貢獻!
20xx學年是我第一次擔任五年級的英語教學。由于經驗頗淺。因此,我對教工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的'教學經驗。以下是我在本學期的教學總結:
教學就是教與學,兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高四個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
小學英語教學總結3
本學年,我擔任小學四、六年級的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,針對二年級和三年級教學目標的不同:二年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,尤其是二年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于三年級學生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語(Teaching English through English),并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的.語言略高于學生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經常根據(jù)所教內容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。
六、在這一學年的教學工作中,除了對四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外,對于六年級的學生,培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級打下良好的基礎。在20xx學年度,所撰寫的論文《提高農村小學英語課堂教學效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
小學英語教學總結4
本學年,我擔任九年級(7)(8)班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、提前做好了充分的思想準備。
本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。
二、做好了整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂了詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程如下:
整個過程分兩部分進行的,第一輪復習要在五月初結束,主要以課本為主,進行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理,學生主要是復習記憶基礎知識,第二輪從五月初到中招考試,主要為綜合復習模擬考試為主,做一定的綜合測試題,讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度,從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。最后我們還做了專項講練。
1、第一輪復習
在第一輪復習中,主要依據(jù)英語報和株洲中考,七年級擬需一至兩周時間,八年級擬需要兩到三周時間,九年級擬需要三周時間。復習中,上午的'正課以通課文為主,把課文中的重點知識和短語點出來,讓學生們記憶,同時講解相關的語法知識,講語法時不拘泥于本冊書或本課書,要把相關語關全部集中講解,估計會在三十分鐘以內完成,剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主,每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷,收交批改。第二天講評,同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行,聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。
2、第二輪復習。
第一輪結束以后,把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主,加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上,讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來,上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。
3、專項講練。主要以報紙和株洲中考專題為主進行講練的。
三、加強合作,互利共贏。
初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師,要加強對同頭科老師的交流,互通信息,相互切磋,多探討多商議,復習同步,訓練同時,使整個學校的英語水平同步提高。
小學英語教學總結5
本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習,還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)孩子的學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力, 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本,在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行,我一邊請教有經驗的教師,一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結:
一、分析教材,把握重點
小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊,內容是:問候并回應;詢問姓名、年齡,并給予回答;數(shù)字1到12;談論顏色、動物 、身體部位等。這些內容都是較零散的,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力,加強對句型的記憶與理解,增強語感。
二、認真?zhèn)湔n,講究方法
在教學中,堅持做到認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教參書,認真編寫好教案,制定好教學計劃。根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改。
三、營造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學生學習熱情
培養(yǎng)、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此,我在教學當中注重激發(fā)學生學習興趣,通過各種教學手段、教學方法,為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍,創(chuàng)造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。
四、任務教學,游戲教學,運用教具,創(chuàng)造濃厚的學習氛圍
1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學,讓學生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習慣。
2、創(chuàng)設情境,讓學生得到廣泛實踐。創(chuàng)設情境的方法有很多種,我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介,為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。通過對話的范讀,學生模擬,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。
3、在平時生活中,要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說Good morning. / Good afternoon. 等句型,使學生在實際鍛煉中加強記憶,加深印象。
五、關注學生學習狀況
英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個班都設立了英語領讀員,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監(jiān)督方式,以確保學生不掉隊。
2、在批改作業(yè)方面。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并做好記錄,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。及時解決、及時講解,讓學生及時消化。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習,做到學練同步。
六、做好“培優(yōu)輔差”工作
整個教學過程中由于學生的`掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。我在教學中充分利用優(yōu)等生的學科優(yōu)勢,帶動學習成績比較差的學生。我采取了“一幫一”責任制,讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上,遇到比較簡單的問題,多讓成績偏后的學生來回答,遇到比較長的句子或篇章時,讓成績較好的學生領讀,大家齊讀,之后再齊讀一遍,這樣大家在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發(fā)音的。
回顧過去,在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照顧的全體學生,設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。由于我的教學經驗還不足,在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面,
無論怎樣,我都會努力填補自己在教學中的不足,多向有經驗的教師學習,多和學生溝通,做學生的良師益友。我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進步下,學生一定會有所收獲,有所進步。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
小學英語教學總結6
本學期,我擔任小學三年級英語教學工作。作為剛剛加入教師隊伍的我,可以說對英語教學毫無經驗,在經過半學期的教書過程當中,我獲得了極深的教學感受,為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。 在我所擔任的三年級2班中,有一大部分同學上課不聽講,搞小動作,說話,其中一部分同學是從家鄉(xiāng)轉校過來,對英語一點概念都沒有,因此在學習相對有些難度的英語的過程中,他們如聽天書,因此上課聽課總是云里霧里,雖然跟著讀,但是完全無法理解其中的意思,另外一部分同學是因為家長覺得英語沒有任何用處,所以他自己深受影響,也不愿意學習英語。在這種情況下,為了能夠將課程進行下去,我使用了很多種方法,現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的經驗進行總結。
一、學習課標,明確教學目標。
學生上課,如果沒有明確教學目標,很有可能一堂課下來,教師不知道自己在講什么,學生也不知道自己在干什么。為了明確教學目標,讓學生學習課堂知識,我在每一堂課上課前,都會先明確這堂課究竟是做什么,然后通過各種方法,讓學生學習理解我要他們理解的課堂內容,保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學做好服務。
2、課中備課,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。在本學期的英語教學中,我經常遇到這樣的問題。如開學第二節(jié)課在教學中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等單詞時,我通過游戲引入新課教學時,突然有一學生站起來說:“老師,我們把5——10都沒學,這我們怎么學啊?”我當時一愣,心理沒了底。好在有幾年的教學經驗,我穩(wěn)定了一下情緒,便和他們進行勾通,突然頭腦一閃,何不把本節(jié)課的教學設計運用于5——10的教學呢,也是學習數(shù)字啊!于是,我將本節(jié)課的教學構思略加改動,又進行新課的教學。本節(jié)課學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的`指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣。
2、圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。在學習新知的同時,還對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們語言的運用能力。
除此之外,在小學課堂中,也有一個明顯的問題。 在實際的對話教學中,我們會發(fā)現(xiàn)有些學生對于所學對話是“帶他讀會讀,自己讀不會,反應慢,理解能力差”。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標的實現(xiàn),認為學生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的,而不注重過程和方法,把生動活潑的語言教學變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認讀對話中的語句,并沒有達到真正意義上的操練。
面對這種情況,我想到了一些方法來引起他們的興趣,新穎靈活的操練方法可以提高學生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般,吸引了學生的眼球,抓住了學生的心,使學生大膽的操練對話,同時能增加學生對話的機會。
四、加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗甚少,在教學的同時,既虛心請教其他教師、學習教法,又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,又常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學英語教學總結7
每個學期的時光總是飛快的流逝著,每當回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切,尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔任的是一年(4)班和五年(3)班的英語教學工作,本學期也將收官,下面來說一說收獲及不足:
一、教學常規(guī)工作
本學期的兩個班都是新接手班級,十月都一直處于磨合期,一年級的孩子好動、專注力不持久、模仿力強,課堂上如若把控不好,十分容易“亂成一鍋粥”,所以剛開始的一個月常規(guī)是教學工作中的重中之重!表揚是永遠不會出錯的手段,每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的榜樣,讓孩子們向他學習。榜樣的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經能主動在我上課前調整好坐姿和集中精神了,也非常在意小組PK,所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高,都能大面積參與課堂活動;課后的一起作業(yè)軟件深受學生喜愛,學生們的聽力和認讀能力便在無形中提高了。五年級的班級整體上呈良好趨勢,課堂常規(guī)不用擔心,但做題十分的粗心,第二次月考時就有三人漏題。課堂上力爭讓自己的語言簡潔明了,用易懂的話解讀教材,通過例句導出重難點,讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結歸納;學習興趣不高的孩子可通過談話、心理輔導、加油鼓勁、找家長等方式幫助他們,讓他們正確認識導致成績不理想的原因先從自身改掉不會聽課的毛病,再慢慢輔差培優(yōu);中等生還是以點撥為主,他們是課堂上的被提問的主力軍!成績不差只是需要老師針對個人的點撥;尖子生要穩(wěn)住并且把知識學扎實,不管知識如何考察、不論考題多靈活,都要冷靜分析題目再答題。
二、專業(yè)技能時代在發(fā)展,教師也不能閉門造車。
本學期又開展了集團內的教師技能PK大賽,在此次大賽中,我又通過聆聽參賽教師的磨課,正式上課中,收獲了許多感悟,如:傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子,夯實課堂基礎等。課堂上的.教學面向全體,不能針對小眾!否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出發(fā),做到備目標、備學生、備教材。積極參加教研會,虛心聽取教育專家、教研員和同行的經驗,并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。
三、不足之處
1、一年級學生的指讀習慣還未培養(yǎng)到位;小老師及小組長的表率作用還不強,他們的管理能力有待提高;
2、五年級學生在單詞和課文過關上,沒有督查到位,由組長檢查,我抽查,在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象;
3、越是聽不懂越是不想聽,不斷反復形成惡性循環(huán),導致課堂效率和作業(yè)質量低下;
4、復習后半段,學生比較疲乏和懶惰,學習上有些懈怠,課堂聽講效率降低,沒有及時調整策略。
奔著完美的結局,可是總有一些做不到位的地方,那就總結再完善,改進再改進,力求最好!
小學英語教學總結8
本學期我擔任四年級的英語教學,我在教學工作中不怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗,F(xiàn)將本學期小學四年級英語教學工作總結如下:
一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件;谶@一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像"What's missing?"、“畫五官”等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
二、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學生的作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情境教學
本套教材的'特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際密切聯(lián)系。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的大環(huán)境中。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。
四、挖掘學生潛力,培養(yǎng)學生自信心
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“Very good!”、“Great!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
五、今后努力的方向
1、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
2、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平 。
3、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。
總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩碚f,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
小學英語教學總結9
一、政治思想方面
我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),嚴格遵守學校的規(guī)章制度。面向全體學生,教書育人,為人師表,關愛學生、認真對待工作,做到一絲不茍,并做終身學習型教育者。教育實際教育過程中堅持以學生為中心,為學生服務的信念。致力于促進學生德、智、體、美、勞等方面共同發(fā)展。
二、教學方面
此次統(tǒng)考參加考試人數(shù)分別為50人和57人,平均分分別是70.78、74.17,不及格人數(shù)分別是9人、14人。兩個班級的英語水平相差不大,程度較好的學生占多數(shù),困難的是對于差生的教學,基本英語測驗都是不及格。在教學過程中照顧程度差的學生,在課下督促他們的學習,比如檢查對單詞的認讀和句子的理解。
三、改進方面
1、認真?zhèn)湔n,一堂好課的.產生肯定需要做好相關的準備工作,要結合實際制定好教學計劃,并不斷完善。多思考學生的喜愛,根據(jù)他們特點而制定。興趣是最好的老師,一堂生動的課會更能走進學生的世界。
2、課堂教學需要多方法。運用實物教育、簡筆畫、情景教學、唱歌手勢等激發(fā)學生的學習興趣,來充分調動學生的學習積極性。
3、多關心學生,特別是差生。如果每個學生都是天才,那還需要我們這些教育者做什么呢?想要幫孩子解決問題,首先得了解他們,走進他們的世界,可以幫助他們建立自信心,找到自身的優(yōu)點,并要幫助克服缺點。多鼓勵,多教育。
我知道自身的問題還很多,需要不斷努力,做到一名真正合格的教育者。很值得高興的事是我的收獲也很多,能看到學生一路的成長與進步,我想是每個做老師的期望與安慰。今后的工作中我將一如既往的用一顆真誠的心對待。
小學英語教學總結10
這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經驗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉,有一點起色,但那是遠遠不足的,而且三班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少,差生也較多,四班尖子較少,差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實際情況,我對兩個班進行以下方面的實施:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語;A不打好,以后想提高也難。總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題,特別是班上有的同學無心思學習,或是學習很被動,這對于教學造成一定的困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。
第二學期小學英語教學工作總結
本學期是我擔任小學五年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于個別學生成績不理想。
總之,本人缺少小學英語教學經驗,對學生的實際學習情況并不十分解,使學生本學期成績差距很大,參差不齊。在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,更多向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
小學英語教學總結11
時間過得真快啊,轉眼間一學期就要結束了,回顧這一學期,付出多多,感觸也多多,F(xiàn)結合自己的工作實際,將本學期的工作情況作如下總結:
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓,從心態(tài)上不要讓自己失望,不但要克服枯燥的課堂,讓學生對英語保持興趣,還要讓學生學有所得,至少能說一些簡單的日常英語,對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。因此,上每一堂課之前,我都精心備課,找準本課的重難點以及要達到的教學目標,對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課后認真反思。上完每一節(jié)新課,我都會進行認真的反思,總結這節(jié)課的亮點,歸納存在的問題,想想解決的方法,下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的`環(huán)節(jié),避免缺憾,好的地方沿用,可以說這一學期我是在不斷地反思中度過的,爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師,為了提高英語課堂的趣味
性,營造良好的課堂氣氛,我經常適時適當?shù)乩弥庇^教具進行上課,如單詞圖卡,實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時,我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型;教學情景對話或趣味小故事時,我就利用多媒體播放動畫場景,讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據(jù)小學生的身心特點,小學生的注意力容易轉變,而且集中注意力的時間較短,實踐證明課堂前三十分鐘,紀律較好,學生聽課比較認真,回答問題也比較積極,三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了,因此,我進行了合理的安排時間,前三十分鐘新授,后十分鐘練習書寫字母。我對作業(yè)的要求是:少而精。因此,我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴格,必須一筆一畫認真書寫,每次寫字母我都在四線格中進行板書,講清要點,再讓學生跟著練習書寫,效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收獲也有不足,本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處:
1、能做到面向全體,但未能長期堅持,如對學困生的耐心不夠,輔導力度不夠;
2、和學生、家長及班主任老師溝通較少;
3、沒有采用有效的評價激勵機制;
4、部分班級的課堂紀律還比較差,尤其是xx班,沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律;
5、學生會讀不會認的情況還比較嚴重,很多學生會說英語,但寫出單詞或句子時又不會認讀;
6、沒有切實提高課堂的趣味性,枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在,沒有達到培養(yǎng)學生英語學習興趣的目的;
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題,在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,養(yǎng)成課前預習課后復習的好習慣;
2、課后多與學生溝通,了解他們的興趣愛好,平時多與家長及班主任聯(lián)系,調控和管理好班級紀律;
3、利用課間監(jiān)督學生時間輔導后進生,使他們從怕學向樂學轉變;
4、對重點句型,單詞進行板書,每單元結束后設計一些練習題,讓學生進行鞏固練習,加深印象。
成功屬于勤奮的人,也只有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功,我希望我是勤奮的人,更希望在此道路上獲得成功。
小學英語教學總結12
本學期,我擔任三、六年級的英語教學工作。作為多年從事小學英語教學的我,對教材有一定程度的了解。在實際的教育教學中,我深深感覺到教小學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。
一、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
認真?zhèn)湔n,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。每節(jié)課后做好課堂教學經驗總結,寫出教后反思,肯定本節(jié)課成功的地方,探討不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
英語課的教學要以學生為主,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的'課堂教學中做以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分
1運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽,復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
三、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調整教學策略
由于本人在英語教學方面經驗還很欠缺,自己的知識又有限,在教學的同時,用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調。在實際教學過程中,我積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索,努力發(fā)現(xiàn)教學中的問題,及時調整教學策略。
總之,要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”,還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法,深入鉆研教材,多讀書、多看報、多上網學習,利用一切可能的條件,不斷的充實自己、積累資料、研究教學,才能讓英語的教學成績百尺竿頭,更進一步。
小學英語教學總結13
教學質量是學校的生命線,是學校的立足之本,畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重,它是學校的“前沿陣地”,而備課組是構成教研組的最小單位,組織好備課組教學活動,對于提高教研組的整體實力,形成團結、和諧的教研集體,提高教學質量,有著重要作用。本學期,我們初三英語學科組在學校各級部門的指導下,團結一致,堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想,關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大,是我們的切身體會。但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮?偨Y本學期英語學科組的工作,我們一直朝著以下幾個方面努力,但也有一些值得思考、改進的地方。
一、本學期的幾點做法
(一)加強集體備課,提高團體教學水平
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課盡管已實行多年,若監(jiān)控不當很容易流于形式,一人備多人用或隨便從網絡上下載直接使用的現(xiàn)象屢見不鮮,為避免上述情況的出現(xiàn),我們將集體備課和聽評課活動融為一體,即在聽評課活動中檢查集體備課的落實情況。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發(fā)課時備課和教學案電子稿,其他教師結合自己的實際情況對課時備課和教學案作出適當調整,直至適合自己為止,同時提出自己的合理化建議,并將建議及時反饋給主備教師,主備教師再進行最后整合,形成通案。即主備---自修---統(tǒng)一,這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現(xiàn)象的形成,為教學質量的提升做好鋪墊。
就這樣通過不斷豐富完善,形成了科學嚴謹、條理清晰、重難點突出的導學案,團隊的無限力量匯出了集體智慧的結晶。
(二)加強業(yè)務學習,努力提高教學效率
一是在教學中除了加強集體備課外,我們學校老師同一備課組進行相互聽課,積極向其他老師學習,并相互切磋,取長補短,共同交流,共同學習,共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師,思維嚴謹、條理清晰的田德河老師,還是風趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業(yè)務素質。我們學習他們如何突破重難點,如何強化訓練,如何啟發(fā)學生并不斷自我加壓、研究教材教法,力爭上好每一節(jié)課,提高課堂效率,提升教學質量,扎扎實實走好每一步。
二是深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數(shù),以便在教學中有的放矢,有章可尋;
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些中考相關的信息,并注重課后知識點的鞏固與中考考點相鏈接,只有運籌帷幄,才能決勝千里。
(看!老師們研討得多激烈!領導們聽得多認真!)
(三)制定合理的復習計劃,全面提高能力水平
對我們三年制初中畢業(yè)班來說,時間緊,任務重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個多月的時間里,我們需要完成14個單元的新授課和中考的復習,制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下,科學合理分析我們學生的情況,制定了符合自己、切實可行的復習計劃。我們復習分為三個步驟:夯實基礎抓落實,專題復習抓重點,模擬考試迎中考。
1.夯實基礎抓鞏固。
俗話說萬丈高樓平地起,靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段,是初三學生查漏補缺的絕佳機會。把中考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習到,做到毫無遺漏。我們把這些任務都細化至天至節(jié),這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個階段,在復習過程中切忌浮躁,只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎,才能在中考中取得好成績;只有這時候把所有的細節(jié)點都復習到,才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學生熟記單詞,我們進行了專項的詞匯過關考試,并及時總結表彰。為了落實到位,老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄,分類型做思想工作,思想是鑰匙,思想是閘門,做通思想工作,就為基礎教學打開了一扇門,實現(xiàn)無障礙溝通交流做。無論課上教學,還是課下輔導,“信而通,學而精,習而牢”。
(喜!學生的基礎夯實了,能力也有了很大提高!)
2.專題復習抓重點。
這一階段的復習,主要針對中考各題型展開,要求突出重點,精講多練。比如復習到詞匯塊時,講完后即發(fā)此專項練習材料,第二天檢查并講評,牢固掌握。在統(tǒng)攬教材,有了第一輪復習之后,在學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶,對歷年中考題型及考點進行強化訓練。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調的部分視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。如果學生知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,就會在解題時不會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多煉的原則,做到“講●練●評”結合。既要指導學生如何解題,掌握解題要領,又要幫助學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三,以牢固掌握重點知識。同時,為了切實提高學生的寫作水平,在日常練習中強化寫作模式,使學生自然形成“審題-抓要點-擴點成句-連句成文-查錯糾錯-整潔”的寫作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文:有關全民閱讀的,有關食品安全的,有關環(huán)境污染的,有關中國夢等話題,指導學生如何去寫,并形成優(yōu)秀范文,同時指導學生以不同文體進行寫作,如書信格式,日記格式,演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應中考要求,側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環(huán)。
我們爭取做到了以下幾個方面:
(1)根據(jù)當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題,對學生進行適當性的仿真模擬訓練,提高學生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度,提醒他們由一個知識點聯(lián)想到與之相關的知識點,做到知識的串連。這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩(wěn)定的知識結構體系,從而達到用英語進行交際和運用的目的。
(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合,在復習語言點的時候配合語境進行復習,使學生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段,我們教會學生一些心理狀態(tài)的調整知識,對考生進行心理培訓和調節(jié),以及強調在答題時應注意的細節(jié),從而讓學生以最佳狀態(tài)迎接中考。
(四)多措并舉,讓尖子生群體真正壯大起來。
挑選各班德智體等全面發(fā)展并有一定的鉆研精神,把學習放在首位的同學組成尖子生組,有專職的任課教師設計專門的試題,對這批優(yōu)生進行指導;布置作業(yè)方面,我們對尖子生設計有利于他們提高的作業(yè),英語單詞、短語、課文的背誦對他們來說小菜一碟,所以我們會單獨給他們布置閱讀,引導他們記住好句,積累單詞,從而應用于自己的.寫作中,或者讓他們寫短文,要求把新學的詞匯應用于短文,然后我們會做到全批全改并給與指導;舉辦尖子生英語作文比賽、閱讀比賽、限時拔高試題競賽等,并挑選優(yōu)秀學生作了經驗交流。
(瞧!孩子們學得多投入!討論得多熱烈!)
二、畢業(yè)班教學存在的問題及解決方案
存在的問題一:
詞匯教學法有欠缺。詞匯教學方法單一,習慣于讓學生背詞匯表,孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文,對詞匯表中的單詞進行領讀,讓學生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法,不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味,失去興趣,而且還不能讓學生理解該詞的真正含義,更不能拓展其用法。
解決方案:教學與實踐相結合。一是指導學生科學有效的記憶方法。教給學生英語單詞的構詞法:前綴、后綴、轉化、合成等,教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶;二是創(chuàng)設語境。給學生提供有意義的語言材料,通過認知來接受詞匯知識,通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,讓他們把所學的詞匯自覺運用到實際中去,反復實踐,學生的詞匯就能豐富提高。三是學習其他學校老師創(chuàng)建的英語詞匯考級過關法將初三詞匯提前記憶,在學習過程中不斷分割重復;在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽,建立詞匯聽寫檔案,每周公布2-3次,在課堂及校報上表揚。這些充分調動起學生的積極性。
存在的問題二:
研究教材不到位!敖探滩摹倍皇恰坝媒滩慕獭保蝗ニ伎荚鯓诱辖滩,而是順著教材“講”一遍,走馬觀花,導致教學目標不明確,重難點不突出等一系列問題。
解決方案:“整合教材,規(guī)范課型”。對整個單元進行整體備課,然后再根據(jù)教材內容和教學目標進行課型備課,根據(jù)教學目標和教學內容的需要科學調整教材順序,從整合導入、規(guī)范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出,多研究,多總結,多創(chuàng)新,不能生搬硬套,非要完全按教材自然順序。
存在的問題三:
寫作綜合能力差。寫作方面,詞匯貧乏,語法混亂,搭配不當;語言連貫性差,句與句之間缺少銜接,平鋪直敘,缺乏邏輯性;受漢語影響,用漢語思維造句。
解決方案:抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素,寫作時需要一定的詞匯量.;二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助,要寫出英語好文章,除篇章結構好、內容好外,就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”,為寫作準備必要的語言素材,多讀多記一些好句子,積少成多;三是增加學生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見得多了,信手拈來,自然就會寫了。
三、對新畢業(yè)班的工作建議
1、把握教學進度,爭取科學高效的上完新授課程,及早進入復習,提高復習效率。
2、了解中考動向,針對中考題型,多做針對性訓練,特別是一些同學們容易失分的題型,比如說綜合填空,任務型閱讀等等,并在做的過程中注意此類題目方法和技巧的指導,使同學們再遇到此類題目不至于恐慌。
3、教師在教學過程中,積極搜集一些和社會熱點有關的文章素材,及時反饋給學生,拓展學生閱讀視野。
4、加強聽力訓練,并以中考題型為訓練方向,盡早讓學生適應中考題中的所出現(xiàn)的聽力題型,并及時進行聽力訓練的方法指導,使學生能做到沉著應對聽力考試。
總之,只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發(fā),踏踏實實地做好英語中考教學工作,那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績,圓滿地完成這三年的初中英語學習任務。
小學英語教學總結14
今年我擔任三四,三五和四一三個半的英語教學工作;仡櫟谝粚W期的工作,有收獲也有少許的的遺憾,看到孩子們天真可愛的笑臉,更多的是開心和感動
時隔幾年又一次接觸三年級,教材換了教參也換了,對我也是一個挑戰(zhàn),三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將直接影響以后的英語學習。想到這,突然覺得壓力很大,所以在開學初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語學習興趣,減少他們對英語的恐懼。樹立學習英語的自信,久而久之,英語的學習就是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我:“老師,我很喜歡英語!蔽揖陀X得特別開心和幸福,有什么比興趣更重要的呢?
相比三年級,四年級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好,學習主動性強,但是也有幾個讓我頭疼的學生,付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中,家長說孩子今年英語進步不少,而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興,同事能得到家長的肯定,也給了我更加努力的動力。
我們還按時參加校內,校外各種英語教研活動,特別是幾次外出聽課,收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學經驗,要用在今后的教學當中,使我們共同受益。我組同事努力團結,組內經常共同研究教材,備課,有問題時候相互交流給予建議共同解決。在我請假的幾天當中,他們除了認真完成自己所帶班級的工作,不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業(yè),一天下來五六節(jié)課,沒有抱怨,只有盡心盡力。我從心里感謝感動,更加印證了團結就是力量。
除了正常的教學工作,我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節(jié)課,但是課前我每次都認真了解教材,做到對每一個學生負責,并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。
金無足赤人無完人,在教學工作中我仍難免有缺陷,比如:課堂語言平緩,對學生不夠了解,今后應當繼續(xù)加強對教材的研讀,注意中下等學生的輔導,不斷反思自己,使自己的教學水平更上一個臺階。
在學校有關領導的正確指導下,在師生共同努力下,本學期的英語教學工作圓滿結束了,回顧一下一學期的工作,主要做了以下幾方面工作:
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
。薄⒄n前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的.內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
。、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
小學英語教學總結15
一年來,在學校行政、教導處的領導下、我圓滿地完成了本學期的教育教學工作,回顧這學期的教學工作,使我感到既繁忙又充實、在校領導的指導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步,這學期,在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面
為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。但是,我深知自己與一些優(yōu)秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是六年級(三個班)和四年級(五個班)的英語教學工作。經驗告訴我,對于這個年段的英語教學(教學內容多,語法點多),如果不認真研究教法和學法,結合教材和學生的實際情況來教學,就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學好。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的.興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。本學期,英語學習成績還好,今后,我要更加努力,使我教的所有班的英語水平再提高一個檔次。
總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自我,與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
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