三年級英語上冊教學工作總結

三年級英語上冊教學工作總結（精選15篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的三年級英語上冊教學工作總結，歡迎大家分享。

　　三年級英語上冊教學工作總結 1

　　本學期，我主要擔任是三年級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學 習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。

　　1、用英語來組織教學。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的'機會。

　　2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

　　創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。

　　在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head， bread， ready， steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

　　四、關注學生的學習狀況。

　　英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

　　我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　三年級英語上冊教學工作總結 2

　　本學期是我擔任小學三年級英語教學工作的第一個學期。在小學三年級英語教學方面可以說是毫無經驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式。并且強調教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

　　現代心理學家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調動了他們學習的積極性，才能使英語課從老師“盼他學”到“他要學”。學習興趣是學生學習活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學生主動學習、積極思維、探索知識的內在動力。布魯納提出，學習的最好刺激就是學生對所學教材的興趣。“教人未其興趣，必不樂學”。可見興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

　　一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結合。

　　課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本點，即根據學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法的采用、教學練習的設計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師的教法與學生的學法達到優(yōu)化和諧的結合，達到提高課堂教學效率的目的。

　　二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

　　教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的`作用，提高教學質量。充分利用相應的直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

　　A : Hello！How are you ?

　　B : Fine. thank you , and you ?

　　A : I ‘ m fine too .

　　這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello！” 或者簡單的“Hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。

　　“學習的目的全在于應用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內容，聯系課內外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數，它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點句型。如let me (us) do sth. I‘d like…,I want to do…等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

　　三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

　　興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No , guess again！”臺上的同學只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“What’s this/that ? ”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“It’s a/an…”來回答�；卮饘α�，就會得到獎勵。再比如學習介詞in ,on ,under, behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“It‘s in/on /under…” 這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

　　英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。

　　四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

　　德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！蔽覀兘處煈�每當學生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們仍須堅持不懈地努力，吃透教材，針對學生特點，因材施教，才能取得一定的成績�？鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥袕膶W生的年齡特點出發(fā)，通過各種方法激發(fā)學生的學習興趣，才回使學生的學習積極性調動起來，思維活躍起來，最終達到學習的目的。

　　總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

　　三年級英語上冊教學工作總結 3

　　本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經驗，但經過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經驗，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：

　　一、第一節(jié)英語課的重要性。

　　主要介紹小學英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對學習英語的畏懼心理，愛上英語老師，愛上英語課，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

　　二、入門階段的教學內容。

　　第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

　　1、字母教學。

　　字母教學可以通過卡片、游戲、畫字母來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

　　2、書寫教學。

　　在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

　　3、單詞的拼讀。

　　語音與詞江有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

　　4、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的'興趣。興趣是學習最好的老師。直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

　　三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

　　4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語。

　　本學期的教學取得了一定的成績，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂學習英語，我定會使三年級的英語教學再上一個新臺階。

　　三年級英語上冊教學工作總結 4

　　這學期我依然擔任英語教學工作。由于教學經驗不足，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：

　　基本情況：

　　三年級英語共38人。

　　掌握情況：

　　初步掌握了對26個字母的誦讀，數字1—10的認讀，Happy new year！的唱讀。

　　教學情況：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。從一開始我就認真研究學生，了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。

　　另一方面，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱�'授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從考試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

　　改進措施：

　　對以往的教學試卷，點評等進行分析、總結，實時對來年考試題型進行分析，測評，以改善考試不足的情況。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　三年級英語上冊教學工作總結 5

　　本學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期，于我來說，有著特別的意義。需要認真的總結，反思，與自我完善�，F將三、四年級的英語教學工作總結如下：

　　一、教學工作的三個階段：學習新知階段 單元復習階段 分類復習階段。

　　1.在學習新知階段，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復習前三課的知識，或練習聽力，或處理習題。每個單元學習結束后，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進行單元復習和分類復習。

　　雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收。在我們的英語教學中最大的弊端就是語境的缺乏，學了不用，學了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習，調整教學進度。

　　2.在單元復習階段，以單元總結和單元測試為依托，進行第一輪的復習。單元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞，結合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題，讓學生識記知識的同時，鍛煉他們審題讀題，歸納總結的能力，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法。

　　3.在分類復習階段，我組織學生進行了以下的專項訓練：根據圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結等。

　　為了糾正學生不良的書寫習慣，我按單元給學生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并在判作業(yè)的過程中反復糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學生課文的背誦情況，在下學期可以調整到學習新知的階段。

　　易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。

　　因為教學進度慢的原因，四年級的最后這個階段的復習，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學期的教學中要根據課本內容做出調整。

　　二、教學工作中的靈感(可取之處)。

　　1.讓重點句型融入課堂用語 學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問，把主動權交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了。

　　2.讓肢體語言豐富教學課堂 肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。

　　3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣 簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學生復述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。

　　4.讓相機來記錄學生的表演 三年級的每個單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。四年級的就沒有如此完成了，有些遺憾。

　　5.讓小印章見證學生的努力 給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復習階段按測試成績扣上不同數量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數的'同學可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。

　　三、教學工作中的短板(不足之處)。

　　1.試卷習題的處理不當 除了新方案上面的習題，我們還做了學苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題�？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。老師一直講，學生就很被動，把題交給學生去講，進度又會慢下來。

　　2.對話練習的效果欠佳 如果組織學生進行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學生在走思，在閑聊，在搞小動作呢?一個小組的同學站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在認真聽呢?

　　3.后進生的轉變非常難 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學生，放學留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時不時的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習慣，成績怎么會遲遲上不去呢。

　　4.朗讀背誦任務布置少 本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會布置寫習字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時候還會出現這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個學生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會叫到我。

　　5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學生的注意力。同時設計PPT的時候，更有結合課文內容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關注課件多，而關注學生少。

　　后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹的學習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。

　　三年級英語上冊教學工作總結 6

　　本學期，我擔任三年級四個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、 認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績盡快跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、 優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

　　1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　2. 在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的.作業(yè)還采取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。對于三年級學生，還要進行課文背誦。我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。取得較好的效果。

　　3. 在聽說方面。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。

　　三、勤學好問，努力提高自身素質

　　在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務水平，使自己盡快成熟起來。堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，吸取同組老師的成功經驗，結合自己的教學實際，努力探索自己的教學模式，并抓住每次外出的學習機會，取長補短，收獲不少。同時，我積極參加學校組織的各項業(yè)務比賽活動，在比賽中學習和磨礪自己，受益匪淺。

　　總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　三年級英語上冊教學工作總結 7

　　這學期,我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。

　　一、把握教材,掌握重點，突破難點。

　　冀教小學三年級英語共有九個單元,主要內容是：數字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時間，餐具等這些內容都對孩子們來說是零散。

　　在課前加入Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。

　　二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

　　三、 多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

　　四、大英語觀，終身學習，天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

　　一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的`學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

　　誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

　　三年級英語上冊教學工作總結 8

　　小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語程度。小學生模仿力、影象力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)勝前提，小學開設英語可以發(fā)揮她們學習語言的潛力。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和人的共同體的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，坦蕩眼界，擴展她們的知識，提高她們的思想道德修養(yǎng)，樹立國際意識。因此，我市已從小學三年級起頭開設英語課，采用的是PEP教材。這套教材把語言功能、結構、話題、任務有機聯合，采用了多種教學方法，并注意利用多種電視臺。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國際性也有人的共同體性，并注意加強學科間的整合和滲透。

　　從事熬頭線英語教學四年的我，聯合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

　　反思一、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣

　　小學英語教學是要正視培養(yǎng)興趣，但不能單獨唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足她們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單獨唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在影象力強的時期多記單詞，多學習語言法則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當當真進行語言學習。

　　反思二、英語應用能力需要相應的詞匯。

　　“不學習語言法則、不掌握相當數目的詞匯，英語應用能力就是蜃樓海市”。（包天仁語）俄羅斯通常在初中一年級開設英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，熬頭學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包孕詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經驗，盡量加快處理完成英語教膏火時較多、見效較低的現狀。

　　而目前在小學的低年級的英語教學中，不要修業(yè)生掌握詞匯，而只要修業(yè)生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音法則訓練，不熟悉詞匯的拼寫法則，單詞的音、形、意三者不能有效的聯合在一路，故而導致了單詞影象的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

　　反思三、小學英語教師應有發(fā)展意識

　　一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其及時代在進步，社會在發(fā)展，一樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那末不單自己的語言知識很快陳舊后進，誤人后輩，而且會被時代所裁減。

　　“ChangingEnglishinthechangingworld”�，F代英語的變化，特別是白話方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

　　1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯網的形成，人們之間的交際變患上愈來愈簡捷。說話簡單快捷，是現代人的生活活的一大特征�，F代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

　　二、隨著現代科學技術的迅猛發(fā)展，現代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現，現代英語詞匯有相當一部分是取患上新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（磁盤驅動器）等。

　　三、英國英語和美國英語之間的距離愈來愈小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也愈來愈大，特別是對青少年的影響愈來愈大，她們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

　　4、白話不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，白話，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現象愈來愈普遍。

　　我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接管新事物，不了解現代英語發(fā)展的現狀和趨向，那末，我們所教出來的學生一旦脫離學校走向社會，她們會發(fā)現她們所學的英語是何等bookish（書呆子氣）。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些經常使用語也可能會出現理解性的錯誤。

　　反思四、小學英語教師應有文化意識

　　在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛偽的.語言的產生。

　　跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要構成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲患上，主要是經由過程對該族文化歷史的研究和學習，經由過程對該族語言文學作品的研讀，經由過程對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。英語學習、英語教學愈來愈受到人們的普遍正視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具釀成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不單多了一雙秋水，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個腦筋！因為語言是人的總稱思維的工具，熟悉世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和熟悉世界的方法和習慣。

　　三年級英語上冊教學工作總結 9

　　為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學研討活動。本次活動關注實效、關注質量，緊緊圍繞本學期我校英語教學研究工作重點“抓住常態(tài)教學，把握課堂實效”展開有針對性的研討。

　　我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了一節(jié)生動、活潑的三年級英語課《Do you play…》。不管從設計思路，還是從教具課件的準備上，都能看出徐老師在課前做了精心的準備工作。這節(jié)課既關注了學生興趣的激發(fā)，又讓學生充分體會到參與合作競爭的樂趣；既注重了學生語言運用能力的培養(yǎng)，又不忘課堂實效的提高。

　　課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課展開了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚長處，糾補不足。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、準確的'總結和點評，并給青年教師們提出了諸多可行性的建議和措施，無不令人受益匪淺！最后，英語組的老師們結合自己的教學，紛紛思考各自課堂的未來走向和趨勢：

　　（1）教學中應當注意層次性，難度應當層層遞進，不斷深入。

　�。�2）創(chuàng)設情境體現真實性，切勿過多的機械操練，而應從現實生活和已有經驗出發(fā)，建立有效的信息溝，指導學生合理準確地運用所學語言。

　　（3）在教學過程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學生樂于學習、善于學習，并激發(fā)學生的潛能，提高學生的人際交往能力、合作能力和協(xié)作能力。

　�。�4）英語教學需要注意課程內外整合，在適當的語言情境復習和拓展知識，使語言運用更加靈活。

　　此次英語課堂教學研討活動質樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思考。相信通過此次活動的開展，將推動我校英語教學研究不斷向縱深領域發(fā)展！

　　三年級英語上冊教學工作總結 10

　　本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教材及教法，虛心好學，以提高學生教學質量作為目標。經過一個學期的努力，在學校領導的管理下我出色地完成了本職崗位工作并獲得了良好的教學成績以及一些較好教學經驗，同時我也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。

　　一、認真?zhèn)湔n，面向全體授課。

　　開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。全面了解和分析學生情況，有針對性地進行英語教。眾所周知只有了解學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，才能做到因材施教，才能對授課效果有顯著的成效。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。在學生學英語的聽說讀寫的能力方面下功夫，在授課時我堅持以抽象問題具體化和枯燥問題趣味化為原則，努力提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中采取分層次教學以滿足不同層次學生的需求。親身體會到既備教法的同時又備學生這一教育教學經驗。

　　二、在課堂教學中，活躍課堂氣氛，創(chuàng)新課堂教學模式，激勵學生主動性與積極性。

　　實踐證明積極調動學生學習的積極性，才能有效地駕馭課堂教學的能力，學生在課堂上的每一舉一動都會直接影響課堂教學質量，因此在課堂上一定要想方設法讓學生全身心投入到學習氛圍中。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，可謂興趣就是最好的老師。因此，上課的內容豐富、教態(tài)自然，形式多樣，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引著每一個學生，滋潤著每一個心靈。例如，我會讓學生熏陶在英語的文化知識、生活故事中，為學生英語學習提供動力和激情。此外，在思想工作方面，我還特別注意聯系現實生活中的現象從多方位、多角度地去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。但回顧自己的授課，自感慚愧，有時我并不能很好地做到這點。學生在課堂上出現一些無心向學，違規(guī)違紀的現象，為了對學生進行思想教育，我的情緒也受到了影響，拖慢了教學的節(jié)奏，讓原本正常的講課受到了沖擊，發(fā)揮不到應有的'水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

　　三、課后用愛心澆灌學生，做好批改與輔導工作。

　　在教學工作中備、講、批是必然的環(huán)節(jié)。批改也是一個重要的組成部分。英語作為一種語言。除了有課堂效果之外，還需讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我勤早下班了解情況，細心點撥，及時發(fā)現問題并賦予解決；對于課后作業(yè)收發(fā)適時及時批改，發(fā)現問題及時講解，有針對性輔導讓學生及時消化。在班里作一幫一的輔導安排，使中差生在不斷學習中，角色變換中默然而進。從而激發(fā)學生兩極分化現象不斷縮小，進一步提高學生的班風與學風的建設。為此，我制定了具體的計劃和目標，認真編制與分發(fā)好教輔資料，發(fā)揮學生的團隊精神以及尋找出他們的閃光點，對其進行有計劃地輔導。特別是問題學生中我經常關心他們，幫助他們找出優(yōu)、缺點，克服缺點；其次是以平常心對待，與他們建立和諧平等和民主的關系，做到動之以情人感化與鼓勵學生。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，所以教師應做到“真誠”做到“接受”做到“理解”從而促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　四、在教研方面，積極參與，博取眾長。

　　平時，我抓住機會，深入研究課堂教學及教法，多聽優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平與素質；認真學習研究教學理論，研讀新課程標準、理念，有針對性地應用于教學活動當中；積極配合我校英語組有關課題的教研工作。

　　五、努力總結和發(fā)現問題，響應領導的指示與安排，及時調整教學策略。

　　在實際教學過程中，我應積極實踐，響應領導的指示與安排，及時調整教學策略，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。如：我發(fā)現學生的語言運用能力不夠強，所以在以后的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。

　　一學期的教學工作自己收獲良多：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我會努力填補自己教學中的不足，繼續(xù)多問、多想，多與其他教師交流工作經驗，相互配合、學習，爭取更大的進步！

　　三年級英語上冊教學工作總結 11

　　一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，患上失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，此刻我就把自己這學期的工作作如下總結：

　　一、思想方面：

　　本人思想端正，擁護黨的正確帶領，關心國家大事，并且能積極到場政治學習。

　　二、教學方面：

　　本學期我擔任三五年級英語教師一職。我覺患上自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲草率，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備學時我當真研討教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、不容易處理完成的地方。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，建造課件，籌辦、建造教具。測驗考試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后當真總結上課中所出現的突發(fā)事務、臨時靈感，寫好反思。

　　三、德育工作：

　　德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人的總稱復雜情感中最高尚的情感，它固結著教師無私呈獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程當中的不同的.地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈，更不能利用教師的地位和權利污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真;信任學生要信任她們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導她們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和處理完成學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程�？傊�,教無定法,學無止盡,在今后的工作中我會加倍努力。

　　三年級英語上冊教學工作總結 12

　　這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

　　一、生情、學情分析

　　這學期我擔任的是高三年2、3班的理科平行班的英語教學工作，這兩個班雖說大部分同學還是高二年3、4班的學生，但基礎稍好點的同學已調至1班，組建的新班級，英語能及格的同學每個班僅有二三個。大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據。省頒課程教學指導意見及市頒復習提議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，所以有必要認真研究08年的考綱和考試說明，了解08年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

　　三、有的放矢開展復習工作

　　依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

　　1、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　2、聽力訓練作好提高成績保障。

　　征訂了一套聽力風暴，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的`聽力助手。

　　3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是China Daily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達能力，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　四、加強學習，提升自身素質

　　進取到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的教師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

　　三年級英語上冊教學工作總結 13

　　三年級下學期學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結：

　　一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學

　　小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。

　　因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的.時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

　　二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者

　　講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

　　這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

　　三、培優(yōu)轉差，快樂教學

　　整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

　　三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

　　三年級英語上冊教學工作總結 14

　　從事三年級英語教學工作已經足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現了興趣對于學習的重要作用。作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，終于在學年末的時候取得了不錯的成績，現將這學期的教學工作總結如下：

　　一、學習課標、明確教學目標:

　　我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性；在此基礎上，結合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的.差異，拓展孩子們的視野。

　　二、扎實備課、改善教學措施：

　　我起初設想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感；另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法；我還一直堅持努力創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”；最重要的是要鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣；

　　在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　三、教學進度安排

　　單元

　　教學內容

　　教學目標

　　重點難點

　　課時

　　unit5

　　學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的掌握情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。

　　四、任務教學，游戲教學，運用教具，提高興趣

　　在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養(yǎng)初步的語感；通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學法，情景教學法等，使孩子們布滿了新鮮感。同時，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。

　　經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕松背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。

　　三年級英語上冊教學工作總結 15

　　光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和不錯的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設不錯的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增多，難度也有所增多，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

　　一.學習新課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二.扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

　�。�、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教材，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

　　２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、明確提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數字單詞時，我通過游戲引入新課教學時，充分發(fā)揮學生的積極性，教學效果不錯。

　　３、課后備課，總結教學經驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

　　三.認真上課，體現以人為本。

　　《英語新世界課程標準》明確提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提升他們語言實際利用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1.巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌、穿插freetalk的內容,平時的每日英語口語來激發(fā)學生的學習興趣,提升孩子們用英語表達的能力。

　　2.圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”和課本特設情境，充分利用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，并把他們帶到特定的情境中快樂學習，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學生認讀單詞，掌握單詞，爭取讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時滲透對他們進行思想教育。

　　3.游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的.學習興趣，提升他們語言的利用能力。

　　4.收聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提升了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

　　5.有效布置作業(yè)。課后適當地安排一些作業(yè)，讓學生能有效鞏固所學知識。特別是后期的一起作業(yè)網，讓孩子們增添了不少學習英語的興趣。

　　四.加強自學，不斷積累知識。

　　由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有上進心的學生。

　　加上本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，爭取在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！