幼兒園大班教育教學總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教育教學總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教育教學總結(jié) 篇1
半學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)，學前大班半學期教學工作總結(jié)。特對半學期的教學工作做如下總結(jié)：
一、語言教學方面
1、要求學生學說普通話，在�；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調(diào)學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
二、數(shù)學教學方面
在開學初，我根據(jù)學前班數(shù)學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的`、有目的的制定出每周教學計劃。并認真?zhèn)湔n，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
三、拼音教學方面
拼音教學主要采用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止.在認記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發(fā)孩子學習興趣，并把多學科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結(jié)了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
幼兒園大班教育教學總結(jié) 篇2
一、幼兒基本情況
分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。
從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣及表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的.交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞及畫畫。學習習慣有非常大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng)。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我及劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作及問題開展班務(wù)會，進行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學及個別教育相結(jié)合，讓教師及家長，幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長及幼兒共同進行活動，（與幼兒合影留念）（珠算比賽），開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋�有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話。
5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品�；顒邮覂�(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種非常生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。
五、家長工作
1、利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。
3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。
六、班級財產(chǎn)保管
我班無任何財產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。
幼兒園大班教育教學總結(jié) 篇3
大四班本期幼兒48名，其中女小朋友16人，男小朋友32人，本期的教學工作在園領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，特別是在業(yè)務(wù)園長的指導下，通過我班三位教師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學任務(wù)，具體總結(jié)如下:
本期共進行了七個主題活動：
《我最喜歡的動畫片》(2月16—3月15)其中預設(shè)主題我看過的動畫片，我喜歡的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如<哪吒鬧海><葫蘆兄弟><櫻桃小丸子><獅子王><西游記><奧特曼><白雪公主><黑貓警長>等.在我喜歡的的動畫片人物談話中，小朋友根據(jù)動畫片中人物的不同特別點，進行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與神奇寶貝的活動.在所有動畫片人物中幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最感興趣的動畫片是<西游記>，于是我們以<西游記>為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培養(yǎng)了幼兒分辨事非的能力，教育了幼兒愛清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛教師，心理要有別人不能只想著自己.在<以西游記>為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色繼續(xù)登場，通過有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進入一個新的學習與發(fā)展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.展開假如我是孫悟空我會變成.....的討論，激發(fā)幼兒思維的發(fā)展.在科學實驗中培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實驗的科學態(tài)度，初步觀察熱脹冷縮的現(xiàn)象(科學實驗.神奇魔瓶)通過比較認識現(xiàn)代社會的進步與發(fā)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計了超級武器.與此同時在美術(shù)方面小朋友開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器.
《冬去春來》、(3月15—3月19)結(jié)合季節(jié)特點讓孩子們尋找了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的變化，氣候的變化，人們衣著的變化，著重培養(yǎng)了孩子的觀察力，整個主題中小朋友生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽，桃花迎春花開.在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真漂亮，進一步讓幼兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物開始醒來，小朋友能按命題進行畫面構(gòu)思，并用廢舊材料動手制作.表達自己的感受.
《不一樣的我》(3月22日—4月9日)引導幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū)別于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標記牌，展開了假如我是......討論.小朋友想象力豐富多采，語言表達清楚，他們有的說，假如我是農(nóng)民伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的'西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起，永遠快樂沒煩惱.假如我是太空人，我會與地球人做好朋友....等.在我很特別的活動中，幼兒以自我欣賞的眼光去努力發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特征，并用我很特別，因為我....的句式進行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與教師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特別，因為我梳了四個小辮.我特別，我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我有一雙大大的眼睛.....在故事，我喜歡我自己的活動中，通過故事，進一步認識自我，知道了每一個人都有自己值得驕傲值得別人學習的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的長處，增強了自信心.我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作變化，體驗了身體姿態(tài)變化的趣味性.在我來學英雄的活動中，幼兒能積極參與體能鍛煉，進行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物.等多項練習，大部份小朋友的動作協(xié)調(diào)靈活.
《大自然的語言》(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，它為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活，大自然有著足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，快樂學習的素材。在此主題活動的進程中，以"小水滴旅行記"為開端創(chuàng)設(shè)問題情景，引導幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們在為幼兒提供體驗與相象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系.墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀察后記錄，布置了小水滴旅行圖.設(shè)立了你知道欄目.幼兒收集有關(guān)大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標志，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中，小朋友理解了故事中小水滴旅行的原因及過程，對小水滴的變化過程非常感興趣，活動中小朋友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷變化水的過程，延伸活動畫小水滴旅行小朋友能根據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動態(tài)畫出來，在教師販鼓勵下進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動中，幼兒能根據(jù)故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程.在小河里——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細水滴——變成云——越來越冷，身子越來越重——落下(變成了雨).
幼兒園大班教育教學總結(jié) 篇4
大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學工作在園領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在各位家長的配合下，特別是在園長的指導下，通過我班教師的共同努力，圓滿完成了教學任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、本期共進行了五個主題活動：
《神秘洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運用。幼兒具有很強的模仿及創(chuàng)造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。
《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的`角度展示自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時也借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。
《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力；讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；讓孩子在學習葉子用途的同時，領(lǐng)會大自然中植物與人的密切關(guān)系。
《新年快樂》（12月）這個主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動里，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化知識，復習鞏固了所學內(nèi)容，向家長匯報了孩子的學習情況，增進了幼兒的幸福感。
《驚奇一線》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進入“線”的世界，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完，將在2月結(jié)束這一主題。
二、《我的數(shù)學》
通過數(shù)學的學習，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細節(jié)的能力，知道如何分類，發(fā)展了空間知覺能力，學習了辨認左右的位置關(guān)系，認識了“10”的合成與分解。
三、國學教學
本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》，通過一期的學習，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。
四、識字教學
本學期我班幼兒學習了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來，我們共學習了27首瑯瑯上口的兒歌，3個欣賞故事，幼兒能重點認讀140個漢字，全面提高了幼兒的語言能力。
五、英語教學
本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》，共8個單元。我們采用兒歌、游戲等形式開展教學活動，孩子們不僅嘗到了學習英語的樂趣，而且提高了語言能力，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
六、不足及努力方向。
孩子之間的個體差異較大，發(fā)展得不夠整齊。
雙語教學還應(yīng)持久深入地開展下去。
活動觀察記錄可以更詳細些。
總之，在下一學期教學中，我還要加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進一步領(lǐng)會綱要精神，在反思教學中進一步促進自己的專業(yè)成長，以便更好地搞好自己的教育教學工作。
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