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高一歷史教學總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的高一歷史教學總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一歷史教學總結(jié)1
這一學期，我擔任了高一年一至六班的歷史教學工作，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態(tài)度，使我順利完成了本學期的工作任務(wù)。現(xiàn)歸納總結(jié)如下。
一、理論學習和教學研究
根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績，更關(guān)注學生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期我深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。
3、對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的`效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
5、認真做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業(yè)，做好學生的思想工作等等。
三、其它工作方面：
在學�？茀f(xié)工作方面，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗教訓，促進后來工作能力和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。
高一歷史教學總結(jié)2
我作為一名高一歷史新教師，自從20xx年9月進入淮濱二高工作以來，在學校領(lǐng)導和年級組的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的指導幫助下，我的教學工作能力得到提高，專業(yè)得到成長。堅持做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，團結(jié)同志，關(guān)心愛護學生。
這學期（文理分科后）我擔任高一3個文科班的歷史教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，我始終堅持認真學習教育理論，不斷深入研究教材教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一些微不足道成績，對自己的工作有了更多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一，教學情況：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的'，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，這對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：
一方面，學生初中不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，學生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度；另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備教材，備學生，又要備教法。本學期以來，我的大部分時間是花在教學方面。特別是鉆研業(yè)務(wù)和備課占了大部分的時間�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒有備好課是不行的。備課時我能夠認真鉆研教材、教師用書 、課程標準，虛心向同教研組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，反復(fù)觀看教學錄像，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同組有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。
在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。先成才，后成人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學校各項教研活動，在本學期主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，并且積極參與名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。
最后，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體學生進行了共同努力，加強復(fù)習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導學生在最后階段的全力沖刺，希望能取得好成績。
學海無涯，學無止境。特別是作為一名新進教師，更應(yīng)該努力學習，努力提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。
高一歷史教學總結(jié)3
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合時事熱點，深化歷史教學改革”一文，獲校教學論文二等獎，并被編入學校教學論文集。
在本學期，積極參加學校的一切政治活動及各項學術(shù)報告會，積極參加升旗儀式。認真學習黨的各項方針政策，結(jié)合學科特點，積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學任務(wù)。
二、教學情況：
本學期擔任高一四個普通班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本學期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：
�、俑咝Х�(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學工作。
主要依據(jù)同學們學科知識水平的不斷提高，適當加快新課講授進度，以變有更多地時間復(fù)習2本書，備考會考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結(jié)束新課，掌握了復(fù)習的.主動權(quán)。
①高效扎實地落實基礎(chǔ)知識，搞好會考2本書的復(fù)習。
在要求學生每周復(fù)習一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、兩冊共二百四十多題綜合練習題為主的復(fù)習提綱，自己打英作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學們會考取得好成績，再苦再累心也甘。
②加強題型訓練，提高同學們的答題能力。
在會考復(fù)習的最后階段，通過綜合試題的訓練，特別是相關(guān)題型的訓練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學們分析問題、解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力有所提高，在會考中取得了很好的成績。
高一歷史教學總結(jié)4
歷史教研組 林德田
本學期承擔高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學，順利完成了教學任務(wù)，促進了學生發(fā)展。擔任副校長，分管全校教學，各項工作開展得有條不紊，學校工作教育教學工作取得了一定成效。兼任晉江市高中新課程歷史學科協(xié)作組長，積極開展工作，取得了一定成效。
一、教學工作情況總結(jié)
1、學生的學習情況
高一年（1、8）班學生基本情況是：文理分班后，理科班的學生歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱，上學期歷史補考的人數(shù)（1）班達到了18位，（8）班達到了11位。并且理科班學生在思想意識上就可能對歷史學科不大重視；這必定對今后的教學帶來諸多困難。并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學進行整合，讓學生在網(wǎng)絡(luò)教室上歷史課，可以得到更多知識的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的意見，經(jīng)過一段時間后，學生的學習終于走上了正軌。到18周完成了必修
I的教學任務(wù)，第20周參加了泉州市統(tǒng)考，（8）班各項指標都大大超過了年段平均水平，而（1）班卻落后于整個年段。具體情況如下：
班級
平均分
及格率
優(yōu)秀率
應(yīng)到
實到
人數(shù)
應(yīng)到
實到
人數(shù)
應(yīng)到
實到
K一1
57.56
58.79
28
58.33%
59.57%
理科年段
60.48
61.77
147
61.51%
62.82%
15
6.28%
6.41%
K一8
67.00
73.57
45
80.36%
88.24%
16
28.57%
31.37%
文科年段
65.48
70.10
125
74.85%
80.13%
36
21.56%
23.08%
2、教材與教輔使用情況
本學期教輔采用岳麓版《學生課業(yè)》教材，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標，立足同步課時教學，原創(chuàng)新穎題型，課時訓練、單元檢測有機結(jié)合，梯度合理，層次分明。但欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點，難度參差不一，對理科班學生來說，難度稍大了點。
二、教學研究的計劃
1、課題研究
本學期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應(yīng)用的研究》已獲得批準研究，并著手開展研究工作。
2、校本教研
積極進行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的提高的重要途徑，本學期本人校本教研的重點方向還是結(jié)合本校實際，研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學科教學整合的方法，注重實際應(yīng)用和應(yīng)用效果。
3、論文撰寫
積極撰寫校本教研論文和其它教育、教學、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《教師專業(yè)的.科學發(fā)展》，本學期繼續(xù)參與岳麓出版社《學生課業(yè)》的編寫。
4、校際、教研組、備課組教研活動
擔任晉江市高中新課程歷史學科協(xié)作組組長，積極開展校際交流研討活動，認真完成上級主管部門布置的各項工作任務(wù)，履行職責，研究探討教學中教材教法的問題，對保障晉江市今年高考取得較好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。
5、公開教學、聽課、評課
認真完成學校公開教學的任務(wù)，積極探索，創(chuàng)新設(shè)計，合理組織，作為高級教師和學科帶頭人，力爭使自己的公開教學課具有一定的示范作用。認真執(zhí)行學校的聽課計劃，吸取其他教師的教學長處，提高自己的教學水平，發(fā)展自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極在“曬課網(wǎng)”上進行評課。
三、教師培訓的計劃
以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主，校外培訓為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時俱進，加強學習，了解最新的學術(shù)動態(tài)，掌握前沿的教育技術(shù)和手段。積極爭取機會參加各級培訓，學習先進的教學理論和管理經(jīng)驗。本學期參加了“福建省中學校長任職資格培訓”“晉江市初級中學校長高級研修班”，還承擔了福建省中小學教師英特爾未來教育高級研修班的培訓工作。
高一歷史教學總結(jié)5
新課程走過第一學段了，回顧翻過的一頁，有很多感觸和反思，現(xiàn)在圍繞這一學段有關(guān)的教學活動從以下七個方面做一簡要的小結(jié)。
一、教材、教輔使用情況：
1、教材：采用的是岳麓出版社普通高中課程標準實驗教科書必修Ⅰ《政治文明歷程》，本教材一改以往按照章節(jié)體通史的形式編寫，而是按照“模塊”加“專題”的形式（即模塊單元體專題型）編寫。打破了傳統(tǒng)的時間順序和空間范圍，圍繞某一主題，采取縱向跳躍、橫向截取剖面的方法，選取一些典型的歷史事實，進行更加深入的闡述和更具示范性的探究。其特點是內(nèi)容精煉，跳躍性強，思維層次高，適合探究性教學的開展。從而給教學組織和實施帶來了深刻的變化。
2、教輔：采用的是中國海洋出版社高中新課標全程學習方略《世紀金榜》該教輔每一單元由單元整體感知、課程標準解讀、基礎(chǔ)知識梳理、主干網(wǎng)絡(luò)、要點歸納透析、素能綜合訓練、情境探究討論、課外知識拓展八個板塊構(gòu)成，凸顯新課標精神。
二、教學情況：
1、從教師教的.方面來看：由于教材本身內(nèi)容豐富，學術(shù)性強，且采用模塊這一新的編寫方式，還出現(xiàn)大量新知識，因而解讀及處理難度相當大，故造成課時與教學任務(wù)重的矛盾極為突出，這種狀況制約著重“過程與方法”這一新課標重要教學目標的實現(xiàn)；這種狀況又使所有的探究變得非�？斩炊щy，課外探究更顯奢侈。所以如何理解新課程標準及如何把握教學深度廣度？如何進行教學設(shè)計？如何對課本知識進行有機、合理的整合？成為解決這一矛盾的關(guān)鍵所在。
2、從學生學的方面來看：高一年學生歷史基礎(chǔ)知識普遍較為薄弱，學生對不少初中本該掌握的常識往往是“茫然無所知”，學習方法和學習習慣也不當，再加上對歷史科固有的輕視態(tài)度，諸多因素都制約著學生的高中階段的學習。許多學生感覺學習歷史有困難，不知識怎樣記憶史實，再加上政治制度史本身內(nèi)容的抽象枯燥，也加大了學生對知識的理解難度。
針對學生的這些情況，我在日常教學中注意夯實基礎(chǔ)知識，采用問題教學法，調(diào)動學生主動參與到課堂中來，確保師生共建生態(tài)課堂，和諧課堂。
三、問卷情況：
本學段年段進行一次新課程教學情況學生問卷調(diào)查，其中涉及20個問題，具體的不再一一闡述，總體來說學生對我的教學方法、教學手段、教學效果持肯定態(tài)度。
四、試卷情況：
第一學段測試由學校備課組命題，試卷分為三大部分：第一部分為選擇題，占54分，重點考察學生對基礎(chǔ)的理解和掌握；第二部分材料題，占46分，側(cè)重考察學生運用知識、解讀材料、知識遷移、文字表達等能力；第三部分為附加題，占15分，主要檢測學生感悟歷史的能力。試題較好地貫徹新課標的三維目標。
五、成績分布：（不含附加題）
略
高一歷史教學總結(jié)6
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合時事熱點，深化歷史教學改革”一文，獲校教學論文二等獎，并被編入學校教學論文集。
在本學期，積極參加學校的一切政治活動及各項學術(shù)報告會，積極參加升旗儀式。認真學習黨的各項方針政策，結(jié)合學科特點，積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學任務(wù)。
二、教學情況：
本學期擔任高一·（5）（8）（9）（10）四個普通班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本學期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：
① 高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學工作。
主要依據(jù)同學們學科知識水平的不斷提高，適當加快新課講授進
度，以變有更多地時間復(fù)習2本書，備考會考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結(jié)束新課，掌握了復(fù)習的主動權(quán)。
�、�高效扎實地落實基礎(chǔ)知識，搞好會考2本書的復(fù)習。
在要求學生每周復(fù)習一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習題為主的復(fù)習提綱，自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學們會考取得好成績，再苦再累心也甘。
② 加強題型訓練，提高同學們的答題能力。
在會考復(fù)習的.最后階段，通過綜合試題的訓練，特別是相關(guān)題型的訓練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學們分析問題、解決問題的能力有所提高，在會考中取得了很好的成績。
高一·八班入校時，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人，高一會考該班A級為24人，不及格者僅為兩人。（體育生）
三、教研情況
積極參加市教研室及組里的各項教研活動，在市教研室組織的歷史會考閱卷中，擔任組長。
作為鐘令彩的指導教師，能夠盡己所能，共同探討新教材，堅持聽課，具體指導，較好地完成了新教師的多媒體公開課，使鐘令彩老師成為一名勝任者
高一歷史教學總結(jié)7
本學期在學校的安排下，本人擔任高一（1）~（6）整個年級六個班的歷史教學工作，共計課時12節(jié)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在本學期，熱愛黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結(jié)同志，熱愛，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學任務(wù)。認真學習黨的各項方針政策，結(jié)合學科特點，積極推進素質(zhì)教育。作為一名歷史教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，每學期初制定歷史教學德育滲透計劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學情況：
由于多年沒有下到高一教學了，對高一學生學情的掌握，著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學生完成從初中的“是什么？”到高中探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。
本期來，我在高一歷史教學中，為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項工作：
首先，認真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學習歷史能豐富自己的學識，開闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責任去感召他們，使他們認識到學好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強現(xiàn)代公民的使命感；同時也講明歷史學習的特點與方法，使學生感到歷史不是難記難背枯無味的東西，只要有嚴謹?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一定能學好。上好第一節(jié)引導課，還能轉(zhuǎn)變學生初中時把歷史課當作副科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學習中，推動教與學的互動良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認真抓好課前預(yù)算習。在學生預(yù)習這一環(huán)節(jié)上，按照學校教導處的要求，制定學案，規(guī)劃整篇課本知識，重新組合內(nèi)容，指導學生制作預(yù)習提綱，鼓勵他們在學習中大膽質(zhì)疑，積極思考。一學期來，我所任教的6個班中，大多數(shù)學生都認真做到了這一點，其中有高一（1）、（3）班科代表一直自覺地將每節(jié)課前提醒學生預(yù)習時，完成學案，并提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學生完成課后練習。這樣既培養(yǎng)了學生自主學習和積極思維的學習精神，同時對我的教學也起到有力的推動。
第三，落實教學常規(guī)內(nèi)容。在教學過程中，從教學方法到學習內(nèi)容，我都始終堅持以學生為本，以培養(yǎng)學生健全的`人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準則。對教材中一些不符合新課程標準要求的內(nèi)容，進行刪除；對一些需要補充的知識，堅決補充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵學生查找資料，向他們介紹一些史學界的研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認識歷史，開放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對學生進行健全人格培育和擴大他們的知識面的同時，我也重視對學生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設(shè)置不同類型的題目，并要求學生在學習中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習慣。另外在每個單元結(jié)束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷史知識結(jié)構(gòu)整理出來，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結(jié)。
通過一學期的教學，我感到最大的不足是學生學習歷史的主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的矛盾；忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾；補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的，同樣的，對我教學水平推動和提高，有較大的幫助，也讓學生在老師的推動下，感受到學習歷史的樂趣和意義。
高一歷史教學總結(jié)8
經(jīng)過一學期的高一歷史新課程教學，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學目標與以前不同�，F(xiàn)在更注重培養(yǎng)學生的“三維目標”，即知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
根據(jù)教學目標，我覺得自己首先要將知識條理化、線索化。現(xiàn)在的高一歷史新教材是按專題進行編排的，沒有按時間順序。因而學生很容易產(chǎn)生先講的發(fā)生的時間就早，后講的發(fā)生時間就晚的錯覺。這就要求我必須在講完一章，對沒有按時間順序編排的，要將一章的重大事件按時間順序排列。講完一本書，排列出章與章之間的時間順序。
其次為了讓課堂生動有趣，我必須多看一些與書本知識相關(guān)的歷史書籍。對我來說，通過拓寬知識面，我可以對歷史知識全面講解，讓學生準確深刻掌握歷史知識的作用。我現(xiàn)在面臨的高一新生，他們的自覺性不強，憑興趣學習，相當一部分同學沒有吃苦耐勞的精神。給他們上課，我如果只講書本知識，提不起他們的興趣；我講過多的'故事，時間又不允許。 因而對我來說，上課如何做到既生動有趣又突出重點？我認為自己在抓住歷史書上的重點知識的同時，要多看相關(guān)的歷史課外書，用生動有趣的故事詮釋重點知識。這樣達到既節(jié)省時間，又讓學生覺得輕松、容易掌握，還可以培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。
再次現(xiàn)在的高一歷史書厚，時間又短。這期我用黑板板書講，感覺時間明顯不夠。我天天忙于講課，課后習題及檢測題都沒有時間評講，還利用了晚自習來講課，才在考前一周講完新課。下期的書有八章，共二十六節(jié)，期末考試要考高一上、下冊，時間只有四個多月。我不僅要復(fù)習高一下冊，還要復(fù)習高一上冊，還要適當練習一些習題。要完成任務(wù)，就必須用電子百板來教學。這樣就可以將不重要的知識用填空式簡略講過，重要的知識可提前補充材料來突出重點，訓練學生運用知識的能力，這樣既可以節(jié)省時間，又講解全面的目的。下期我還要提高課件制作能力 以及多媒體教學的能力。當然為節(jié)省時間，下期在練習題上要精選那些典型重點題，達到做得少又練得好的效果。
通過這期教學，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足，我會在下學期繼續(xù)努力，爭取做得更好。
高一歷史教學總結(jié)9
隨著新課改的展開和新課程的實施，原先的教育教學理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育教學的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學的要求和實施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學實踐和實地調(diào)查，現(xiàn)就高中歷史新課程教學中出現(xiàn)的問題和實施策略談一些認識。
第一、問題。
1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題。
新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學生掌握通史的基礎(chǔ)之上。
2、教學理念在教學過程中的應(yīng)用問題。
新課標在教學過程中最基本的理念有三：
(1)新課標要求教學的知識應(yīng)注重實用性。歷史教學主要是為了傳授歷史知識，但更重要的是為現(xiàn)實服務(wù)（學生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒）；
(2)教學過程中以學為主，真正做到“教師為主導，學生為主體”。要求教師在教學過程中把教學活動中采用探究式教學，引導好學生自主學習。還要注意將課程內(nèi)容的實用性與不可回避的高考應(yīng)試教學的關(guān)系處理好；
(3)講究把教學延伸到課外。課本的知識容量有限，很多現(xiàn)實有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及，教師必須要為學生的自主學習提供良好的環(huán)境和提供自學所需用資料的介紹。如此這樣，在具體的教學操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的'教學理念呢？確實是個難題。
3、知識的整體性、系統(tǒng)性問題。
因為新課程采用專題的形式編寫教材，所以專題內(nèi)知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題，都很難把握。而知識的系統(tǒng)性不強，要給學生一個完整的知識并培養(yǎng)能力就不得不進行必要的補充，課時就顯得嚴重不足。
4、高考方案問題：
這是一個很現(xiàn)實的問題。新課程一方面主張實行學分制，一方面又不可避免地要求學生在高考中以成績論成敗，這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確反映的內(nèi)容是不會被重視的，實施新課程的理想也很難在短時間內(nèi)實現(xiàn)。
第二、實施策略。
(1)、要樹立全新的教育理念。
創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提
觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實施的根本。沒有新理念、新定位、新角色，只有新課標、新教材、新知識，還是舊課程，沒有新成效。為此，應(yīng)該重點轉(zhuǎn)變?nèi)齻�方面觀念：一是轉(zhuǎn)變對新課程的認識，即用新思維、新方法，不能守著舊框框、老套套；二是轉(zhuǎn)變自身角色，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導者、組織者、合作者，由師道尊嚴的“師長”變?yōu)榕c學生平等的“談話人”，精心營造民主與平等的新型角色關(guān)系，促使學生主動、創(chuàng)造性地參與教學；三是轉(zhuǎn)變對課堂教學的認識，即教師是課堂教學的組織者，把課堂教學作為有利于學生主動探索的歷史學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度價值觀等方面也能充分發(fā)展，把歷史教學看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。
(2)、要樹立民主平等的師生理念。
新課程下教師在教學過程中應(yīng)樹立以學生為主體的教學觀念，樹立民主平等的師生觀。在課堂教學中，教師不能只顧自己唱獨角戲，因為：一是學生一直處于聽者、被動的地位，沒有思考、參與的機會。二是學生一課聽到底，即使有興趣，也未免有疲勞之感，這樣在一定程度上也影響學生聽課情緒和教學效果。因此，教師要善于觀察學生的聽課狀況，察言觀色，因勢利導。在備課時，要心中有數(shù)。準備的問題要具有針對性，并讓學生
積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛，也檢查了自己的教學效果，同時得到了學生對知識的反饋，也有利于學生歷史思維能力的培養(yǎng)。通過實踐，可見這樣的教學方式在教學中合理的巧用、妙用，能使課堂教學藝術(shù)更加多彩，有畫龍點睛、回味無窮之作用，讓學生淡化緊張疲勞，在愉快、歡笑觀念和習慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程，只看考試分數(shù)，忽視學生對學習過程中的豐富感受和體驗，將不利于激勵和引導學生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學生問答、提綱展示、課堂演講、社團活動、社會調(diào)查和社會考察等各種各樣的活動中，評價的及時性將給學生參與學習的過程添注了積極動力，非常有益于提高學生自主學習、探究學習、合作學習的效能。
�。�3）增強教學的互動性
這是落實學生主體地位的又一重要體現(xiàn)。互動包括師生互動和生生互動，需要學生的團隊協(xié)作精神，增強溝通交流。能實現(xiàn)教學相長的良性循環(huán)，培養(yǎng)和諧的新型師生關(guān)系，有力地推動教學質(zhì)量的提高。對于以學生為主體的教學模式，需要新的評價。拓展評價標準，全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展，這也是作為教師改進教學的有力手段。
（4）強化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學的目標 歷史新課標明確提出：歷史課程“必須全面實現(xiàn)教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時地結(jié)合教學內(nèi)容，借助各種手段“潤物細無聲”地對學生進行愛國、愛社會主義等德育及非智力因素的開發(fā)，包括意志、理想、人格，心理健康教育等的培養(yǎng)，全面激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德、知識等綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮歷史學科在學生全面教育中應(yīng)有的、潛在的積極作用，讓學生學會立品、做人、做事。
(5)、要樹立終身學習的理念。
面對新課程，歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質(zhì)，適應(yīng)歷史教學改革和當今新形勢的基本要求和目標。一要擁有廣博的知識。作為一名教師，必須有扎實的學科專業(yè)知識，否則是不可能教好該學科課程的。為了激發(fā)學生對本學科學習的興趣，拓展學生對本學科的更深刻、更廣泛的認識，教師還應(yīng)對本學科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有一定的了解。除了扎實的專業(yè)知識外，還要有較為廣博的文化知識，尤其是地理學和文學。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史學是一門綜合性極強，涉及內(nèi)容極廣，跨度極大的學科。而新課程的標準里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學模式很難把這些知識傳遞給學生。借用多媒體則可以做到這一點。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織起來，可以激發(fā)興趣，活躍課堂；培養(yǎng)學生自主學習和閱讀、分析、運用的能力；也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生自已提出問題。因此，要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學手段的選擇上不能片面追求形式，而應(yīng)該以提高教學質(zhì)量為目的，在大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學過程中運用的同時繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法的積極作用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學手段的交互滲透和互相補充。
綜上所述，高中歷史新課程的實施，對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學觀念，采用靈活的教學方法，不斷反思，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有看清問題，才能堅定前進的方向，才知道該怎么做。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實中尋找出路，用智慧去化解難題，用機智去逾越障礙，用改革去實現(xiàn)目標！
高一歷史教學總結(jié)10
在充實、忙碌和愉悅中，20xx學年下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。在學校的關(guān)心和領(lǐng)導下，我認真地完成了各項工作�，F(xiàn)將這一學期來的工作做如下總結(jié)：
一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務(wù)。
我積極支持學校工作，并與同事們?nèi)翰呷毫χ贫ń虒W計劃；大膽嘗試問題式教學；認真按時高質(zhì)量地進行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制。
本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課.集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的'教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，相互聽課，聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
三、加強學習交流，采他山之石以攻玉。
俗話說：“學無止境”。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，是全體教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學習了“問題式教學及高效課堂模式。我們從中學習和借鑒了許多經(jīng)驗，這有助于我們教學水平的提高。
四、關(guān)愛每一位學生，多與學生溝通。
人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情，學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關(guān)心每一位學生，特別是成績較差的學生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培養(yǎng)。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題。經(jīng)常與學生溝通，明確學生需要什么，聽取學生合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。
5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
高一歷史教學總結(jié)11
自新課程教學實施以來,我們教研組的教學理念發(fā)生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中,我們有很多困惑,時常感到一節(jié)課的內(nèi)容難于按時完成,上課往往是忙于趕進度,無法很好地完成新課標所要求的教學任務(wù),學生也抱怨課堂教學內(nèi)容太多、教學速度太快、知識跨度太大,難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的,有新課程本身存在的問題,有學生的學習方法上的問題,也有教師的教學理念問題,但最為關(guān)鍵的還是課堂教學的策略定位問題,即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思, 并在教學中不斷實踐。
一、課堂教學目標的有效性
在實行新課改后,高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中,有許多教學內(nèi)容,包括我們以前認定的重點主干知識,現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節(jié)的教學目標中還有“要求全體學生掌握”、“大部分學生掌握和少數(shù)學有余力的學生掌握”的層次性教學目標。因此,課堂教學目標不能定位太高,要根據(jù)新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展�！逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的；而簡述部分則可由學生根據(jù)教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應(yīng)學生的認知水平,能有效促進學生在課堂上自主探索,提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制,不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索,因此,我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位,實施有效的課堂教學目標,這是提高課堂教學效益的基本前提。
二、教學內(nèi)容的有效性
1.有效地選擇教學范圍
我們認為對高一學生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的.全貌,跨越式地理解重大歷史事件,而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提
下,根據(jù)課時安排,結(jié)合學生的實際情況,簡化教學內(nèi)容,強化基礎(chǔ)知識,突出重點內(nèi)容,使學生易于接受,提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里,分封制和宗法制既是重點,又是難點,我認為在課堂上只需引導學生了解它們的大致情況,掌握它們的主要特點和影響,以便學生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內(nèi)容、產(chǎn)生原因和發(fā)展過程這些繁雜的內(nèi)容可一筆帶過,甚至不予考慮。否則,即使教師詳細分析了,學生也很難做到持久記憶,不僅沒有實際效果,反而會使學生沖淡對重點內(nèi)容的掌握。所以在處理課堂教學內(nèi)容、確定教學范圍時,我們要根據(jù)高一年級歷史教學的實際情況,有的放矢地加以選擇,使課堂教學更具實效性。
2.有效地確定教學難度
新教材內(nèi)容跳越性大、觀點新、理論性強,給高一學生的課堂學習帶來不少的困難。學生經(jīng)常抱怨記不住,理解不了,運用不上,學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內(nèi)容難度太大,超越了學生的理解能力和認知水平,因此在課堂教學中降低了難度,將重點主干知識盡可能簡化,一些深奧的難點內(nèi)容沒有必要挖掘得很深、很細,讓學生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如,必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主,我就根據(jù)新課標的要求只要求學生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內(nèi)容,如秦漢王朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度,只要求學生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響,而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關(guān)系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學生掌握其運行機制及其影響,對它所產(chǎn)生的原因,六部的具體分工及其相互關(guān)系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度,便于學生理解和掌握,又可以節(jié)約課堂教學時間,提升一節(jié)課的教學效率,使課堂教學更具有效性。
總之， 新教材教學中，我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。
高一歷史教學總結(jié)12
回顧這一學期，我繼續(xù)擔任高一八個教學班的歷史教學工作，經(jīng)過上個學期一學期得學習，學生有了一定的歷史認識，也掌握了學習歷史的基本方法，形成良好的歷史學科學習習慣。但總體來說學生情況差別較大，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽。在本學期的工作中，付出很多也收獲很多。人民教師這一職業(yè)是非常神圣的職業(yè)，擔負著教學工作、教研工作及學生管理等多項任務(wù)。下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關(guān)心學校發(fā)展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守勞動紀律，積極投入各項工作。
二、教學方面
１、備課
開學初，積極參加各種教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，為教學改革出謀劃策。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，。力求吃透教材，找準重點、難點。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，積極查找制作課件，準備、制作適應(yīng)學生情況的學案。復(fù)習階段，把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓學生有個清晰的復(fù)習印象，掌握知識點，并學會知識的運用。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
３、輔導
利用輔導課及課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，
使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
三、德育管理：
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的'信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。
經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力閱讀各種史學專著，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電，了解史學最前沿的一些動態(tài)。
五、努力方向：
�。�、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎么學，提高學生的學習主動性。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。�、 在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
總起來說，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高一歷史教學總結(jié)13
本學期，我負責高一490以及497到500共五個班的歷史教學工作，在全面了解和熟悉學情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學探索和思考，一學期以來，緊緊圍繞培養(yǎng)學生形成正確的學習習慣和方法，以提高學生歷史學科的綜合素質(zhì)為目標，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本學期的歷史教學任務(wù)并達到了預(yù)期的目標�，F(xiàn)就一學期的歷史教學工作總結(jié)如下：
一、備課—— 周到細致，找準重、難點；關(guān)注學生，突出教學環(huán)節(jié)
我堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。并且關(guān)注學生的實際情況，突出教學環(huán)節(jié)。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，爭取把每節(jié)課都備到最好。
復(fù)習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并指導學生分班分組自己完成單元知識結(jié)構(gòu)，讓他們自己打印出來分發(fā)給學生自主完成基礎(chǔ)填空，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了每個單元出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的.思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
五、積極參加學校組織的各種活動。
我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，它會促使我成長的更快。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
高一歷史教學總結(jié)14
在20xx—20xx學年度下學期，本人擔任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一�？傮w來說，學生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)！
一、想法提高自己的教育教學水平
俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請教
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課
因為教的`班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！
四、改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
不足：
1、以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！
2、不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。
3、思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！
4、也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！
這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！
高一歷史教學總結(jié)15
本學期我擔任高一.高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結(jié)合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的`精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學生進行階段性復(fù)習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：
第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時
加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復(fù)習課，力爭通過階段性復(fù)習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。
通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義�！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結(jié)束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
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