初三數(shù)學教學總結(jié)集合10篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的初三數(shù)學教學總結(jié)10篇，歡迎大家分享。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級（1）班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)這班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗。
教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導(dǎo)學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康腵，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率�；A(chǔ)較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。
服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。爭取在中考中及格率達90%以上。
重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對不同層次的學生情況了解不夠深入，造成學生成績還欠理想，這一點需要以后教學中加強。
二、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為泉港區(qū)的美好教育奉獻自己的力量。
今后努力的方向：
1、加強業(yè)務(wù)理論知識的學習，從而提高業(yè)務(wù)水平。
2、新教學觀念，積極參于課改。
3、對學困生多加照顧。
20xx年6月20日
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇2
中考結(jié)束了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大部分學生不僅適應(yīng)了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：
一、適當加快授課速度，為中考復(fù)習做好準備。
考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務(wù)的前提下，盡量的照顧到大部分學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習。
二、兼顧大部分的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)”。
中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給學生以榜樣，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的提高，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生，要在原有的基礎(chǔ)上對其進行“充實練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。
三、滿足不同學生的發(fā)展的需求。
學生是有個人差異的，不同學生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、鞏固新學的內(nèi)容，加深對相關(guān)知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。
面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進行系統(tǒng)、全面的復(fù)習，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。
5月份開始了套題進行全面的復(fù)習，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學生一個完整的數(shù)學體系，更方便了他們的復(fù)習和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。
初三總復(fù)習的幾點嘗試
初中數(shù)學總復(fù)習是完成初中三年數(shù)學教學任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務(wù)，有利于學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且是對學習基礎(chǔ)較差學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學習。因此有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。數(shù)學總復(fù)習階段是數(shù)學教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能幫助學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題、解決問題的能力，因此教師必須有目的、有計劃、有步驟地安排實施總復(fù)習教學。緊扣大綱，精心編制復(fù)習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎(chǔ)知識習題化的方法，分階段進行綜合系統(tǒng)地復(fù)習。
一、切實重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的教學，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復(fù)習抓好課本。 眾所周知，近年來中考數(shù)學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有
充分暴露思維過程，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化，從而造成失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的70％以上，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性，有的.選擇肢就是學生中常見的錯誤。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。因此，重視課本，掌握基礎(chǔ)知識是中考復(fù)習的第一關(guān)。第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。中考要體現(xiàn)課本的價值，因此中考數(shù)學試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習題，或是例題、習題的引伸、變形和組合。其中有主要是以二次函數(shù)、一次函數(shù)、方程為基架和以圓、三角形為基架的綜合題，難度較大、綜合性較強，這類問題的解決，就是運用基礎(chǔ)知識的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧，所以教師要有目的地培養(yǎng)學生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個小題目，各個擊破。另外還要精心批改學生作業(yè)，及時講評，指導(dǎo)學生建立“錯題檔案”，查漏補缺，鞏固復(fù)習成效。
在第一階段復(fù)習中，往往存在以下問題：
1、復(fù)習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。
2、復(fù)習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：
�、俑邫n題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。
�、趶�(fù)習速度過快，學生心中無底。
�、垡筮^松，對學生有要求無落實，大量的復(fù)習資料，只布置不批改；無作業(yè)。
④由于我省中考命題范圍是初三所學內(nèi)容，復(fù)習中忽視了初一、初二的知識。
3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：
�、僖灶}論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
�、陬}目無序，沒有循序漸進。
�、垲}目重復(fù)過多，造成時間精力浪費。
第一階段復(fù)習中的幾點建議：
教師必須明確方向，突出重點，對中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習能否取得較佳的效果，①是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教師們研究大綱，吃透新大綱的精神，對于刪去的內(nèi)容就不要再花時間復(fù)習了，對于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進行復(fù)習；②是課堂容量問題，提倡增大課堂復(fù)習容量，不是追求面面俱到，而是重點內(nèi)容得用時間，非重點內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展；③是發(fā)揮學生主體地位問題，讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點拔要害；④是看練習檢測與中考是否對路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良好；重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。⑤是不能讓學生過早地做綜合練習題及中考模擬
題，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進行系統(tǒng)復(fù)習。這樣抓綱靠本，分散難點，各個擊破，一個項目一個項目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步驟地循序漸進地打好基礎(chǔ)，使學生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。 另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進行復(fù)習，適當提高，講深講透，講練到位。
二、系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習效率；搞好專題復(fù)習，要有綜合性。
在總復(fù)習的第二階段，教師要依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。教師要指導(dǎo)學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，選擇以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為主的綜合題，做到既要有目的性、典型性和規(guī)律性，又要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數(shù)等知識之間的縱橫聯(lián)系，比如一元二次方程與二次函數(shù)的關(guān)系問題以及幾何知識的聯(lián)系，利用圖形的關(guān)系進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換。因此第二階段的復(fù)習應(yīng)進行專題復(fù)習。專題復(fù)習，就是從某一重要的數(shù)學知識、技能或數(shù)學方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學思想和方法進行較為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學生進行集中訓(xùn)練。
1、專題復(fù)習要根據(jù)《大綱》，按照《考試說明》確定好專題。初中數(shù)學可確定下列專題組織復(fù)習：①方程思想及其應(yīng)用②函數(shù)思想及其應(yīng)用③函數(shù)、方程、不等式綜合④幾何中有關(guān)變換⑤解直角三角形⑥圓中比例線段⑦圓中有關(guān)計算與證明⑧中考中的數(shù)形結(jié)合問題⑨中考中五大新題型問題⑩實際問題中轉(zhuǎn)化思想的運用。
2、專題確定之后要以每一專題的教學目標為核心，編寫專題復(fù)習教案，其中精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項工作，專題復(fù)習內(nèi)容量大、時間短，因此對例題必須精選，使所選例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性。
3、歸納知識，總結(jié)規(guī)律，概括方法。每一專題復(fù)習教學中，在引導(dǎo)學生分析，解答范例之后要及時引導(dǎo)學生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學思想和數(shù)學方法，常見的數(shù)學思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學生對這些問題從感性認識上升到理性認識。
4、加強練習、反饋改正、鞏固提高。專題復(fù)習和其他階段的復(fù)習一樣，最終都是通過練習落實到學生身上，因此每一專題復(fù)習中，要按照精選范例的要求，根據(jù)本專題內(nèi)容精選題組對學生進行專題的訓(xùn)練，在學生練習的過程中，老師通過巡視指導(dǎo)，抽查作業(yè)等方式進行反饋。根據(jù)學生練習中反饋的信息，通過作業(yè)點評及時矯正，以便鞏固復(fù)習效果，提高復(fù)習質(zhì)量。
在第二階段復(fù)習中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：
1、防止把第一輪復(fù)習機械重復(fù)
2、防止單純就題論題，應(yīng)以題論法
3、防止過多搞難題
在第二階段復(fù)習中的幾點建議：
1、變第一階段復(fù)習的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成績居中上游的學生，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學生，應(yīng)以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關(guān)系，是大面積豐收的重要舉措。
2、加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系。壓軸題的鮮明特點是代數(shù)與幾何的聯(lián)系，也是能力的體現(xiàn)，復(fù)習中代數(shù)、幾何“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象必須轉(zhuǎn)變。
3、突出學生閱讀分析能力訓(xùn)練。當試題的敘述較長時，不少學生往往摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關(guān)重要的，也是中考命題的熱點。
4、利用“最近發(fā)展區(qū)”原理，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
①大題小題化。大的題目及綜合題都有小題目重組而成，把大題小題化，有助于提高學生學習的自信。②隱含條件顯性化。幫助學生分析問題，從而解決問題。
③營造寬松、民主的課堂教學氛圍，學生暢所欲言，敢于提出異議，共同討論，重視情感激勵，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣。
三、歸納數(shù)學思想，總結(jié)數(shù)學方法，進行專題訓(xùn)練。
中考數(shù)學試題除了著重考查學生的基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數(shù)學方法。學生要熟練掌握每一種方法的實質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學思想的理解及運用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。近幾年的中考題b卷的試題都與此有關(guān)。
一般來說，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素和心理因素。因此，在復(fù)習過程中，不但要解決知識問題，還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當，可以熟練地掌握知識和技能，有效地提高運算答題速度，穩(wěn)定考試心理．正常發(fā)揮水平，專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對學生學習過程中存在的主要問題，有目的、有計劃、有步驟地進行．逐步解決問題．
�、褰忸}模式訓(xùn)練
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，如果掌握了這些試題的解答要點，加強訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確，簡明扼要，中考數(shù)學復(fù)習，要加強解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學會一題多用、多題一用，舉一反三。
㈡模擬考試訓(xùn)練
模擬考試是按照正規(guī)考試有計劃安排的模仿性考試，能綜合檢測學生的應(yīng)試能力。在全面復(fù)習，專題訓(xùn)練之后，才能作這種考試，為了使檢測取得較好的效果，必須做好四個方面的工作：
1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷：能有效地發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好再反饋工作：對學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤分析原因，強化校正。
�、缈荚嚪椒ㄓ�(xùn)練
考試過程，既是考知識能力的過程，又是考方法策略的過程，因此，知識能力故然重要，考試方法策略也很重要，復(fù)習工作中，要有意識．有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練：準備三份試題，第一份教師講每題及每種題型怎樣做，學生聽，然后學生仿教師所講去做；第二份教師引導(dǎo)學生分析每道題考什么知識點及數(shù)學思想方法，并用鉛筆寫在試卷上，然后套用知識點去做；第三份由學生在前二份的基礎(chǔ)上獨立完成。
在第三階段復(fù)習中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：
1、過多做練習，以練代講
2、以復(fù)習資料代替模擬試題，不備課，課堂組織松散
3、只注重知識輔導(dǎo)，不進行心理訓(xùn)練。
在第三階段復(fù)習中的幾點建議：
1、加強客觀題解題速度和正確率的強化訓(xùn)練，中考采取了客觀題起點低，減少運算量，讓學生有更多的
時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要在速度、準確率上下功夫，定時定量強化訓(xùn)練。
2、讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。。
3、加強心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高考試信心。這是第三階段復(fù)習過程中不可缺少的一環(huán)。這不是盲目地強化訓(xùn)練和大運動量的練習，而要根據(jù)實際情況有選擇地進行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查遺補缺，讓學生掌握解題技能。其對策是：一是針對我市中考試卷的各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進行全真模擬訓(xùn)練，讓學生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別要強化運算的快和準。二是重視解題過程教學，強調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴謹解題。三是善于放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。
四、加強探索性試題的研究，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數(shù)學知識與數(shù)學方法，經(jīng)過推理與計算，才能得出正確的結(jié)論。另外還有與學生生活背景相關(guān)的應(yīng)用題，學生要能夠從具體問題中建立數(shù)學模型，運用數(shù)學知識解決實際問題。這些試題難度較大，但是學生在平時的學習中很少涉及，所以教師要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中研究，抓住本質(zhì)，幫助學生初步掌握解題技能，逐步形成能力。課程標準從以往比較單一的教學方法，發(fā)展到引導(dǎo)教師形成開放性、創(chuàng)新性的教學方式，體現(xiàn)主體性、反思性和合作性等教學思想，要求學生學會“問題—探究—發(fā)現(xiàn)—推廣”，這就把學生推理能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學教學的過程中，通過學生熟悉的生活發(fā)展學生的探索能力，讓學生自己“悟出”道理、規(guī)律和思考方法等，學生經(jīng)歷操作、觀察、猜想、證明的過程，做到合情推理與演繹推理相結(jié)合。
隨著數(shù)學課程改革的深入，中考也將會適應(yīng)數(shù)學教學改革的要求，重視新教材、新理念，除了注重對最基本的知識和技能的考查之外，還會適當增加一些靈活性試題，重視學生個性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學生進行探索，拓展思路，會出現(xiàn)應(yīng)用和探究能力，真正起到考查學生學習數(shù)學的潛能的目的。總之，在初三總復(fù)習中，準確地把握數(shù)學課程標準的新理念，吸收新思想，將有助于提高數(shù)學教學水平，有助于全面提高學生的數(shù)學成績。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇3
本學期的教學工作在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學期的辛勤耕耘，我所帶的初二（9），（10）班兩班的學生圓滿順利的完成了數(shù)學課的學習任務(wù)。下面就本人本學期的教學工作做如下總結(jié)：
一，認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點。
二，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的`主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練
在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在本學期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇4
這個學期完成了小學數(shù)學一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數(shù)學很有興趣，小姑娘很積極。這學期的內(nèi)容也都基本掌握，就是會馬虎算錯數(shù)。希望慢慢通過對數(shù)學的學習，能讓她的思維更加的縝密，女孩子的思維在邏輯方面本來就會比男孩子差一些。下個學期會根據(jù)她自己的情況進行相應(yīng)的'課程，這學期是對之前的累積的復(fù)習和鞏固。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇5
一學期以來，本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
一、思想建設(shè)：
積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的`明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表。
二、業(yè)務(wù)學習
1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo);積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學習活動，開拓視野，增加知識。
三、教育教學
1、備課認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我充分利用學校的教學網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo) 我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
4、作業(yè) 我把每天的作業(yè)適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇6
本學期是我的一個特殊時期，由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場，對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。由于想盡千方百計后，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，馬不停蹄地奔波于學校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經(jīng)歷后，才有真切體會。盡管很累，但是我很快樂。真的，在學校我享受著學生對我的信任與依賴，在家里體會著初為人母的幸福。我漸漸適應(yīng)了這種生活，一學期悄然接近尾聲。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
本學期我擔任初三年級的數(shù)學課教學，周課時8節(jié)，圓滿完成了既定的教學計劃。認真批改學生的作業(yè)，統(tǒng)計每次作業(yè)批改情況；堅持聽課，積極參加小組教研活動，與同事交流教學心得，取長補短。
一、日常教學：
初三甲：
這是我第一次接觸初三甲班學生，由于各種原因，我是他們?nèi)胄Ｒ詠淼谒娜螖?shù)學老師，起初我還擔心他們會因為中途換老師而排斥我，但孩子們的適應(yīng)能力，對我的接受與依賴讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學生的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解學生的特點，待我正式上課時，我每節(jié)課都能熟練地點名不同層次的學生回答問題，這讓許多學生驚訝不已，也讓他們對數(shù)學課興趣大增。甲班的孩子相對比較活躍，雖然這兩個月，我常點名批評調(diào)皮搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經(jīng)過我的“政治課洗禮”后，他們的表現(xiàn)會好很多，也許是特別希望他們更出色，自己也就更嚴格。
初三乙：
這是我第二次擔任初三乙班的數(shù)學教師，時隔半年，我對這20個漂亮可愛的'孩子有了更深的認識。他們上課時聽課依然非常認真，作業(yè)依舊那樣工整，一絲不茍，學生一言一行中流露出積極學習的主動性和強烈的求知欲，帶給我無限動力，讓我倍感自豪。
二、初高中銜接：
由于初高中銜接問題是初三學生升入高中后即將面對的重要問題，為了更好地實現(xiàn)初高中數(shù)學銜接，我完成教學任務(wù)后，復(fù)習了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點知識模塊，并精心選用幾套中考模擬試題對他們的初中知識進行檢測，以便學生查漏補缺，然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細致講解并進行舉一反三練習，幫助學生及時復(fù)習鞏固遺忘的知識。我將初中重點知識模塊：實數(shù)、整式與分式、方程（組）與不等式（組）及函數(shù)等進行大串聯(lián)，形成一個完整的知識體系，讓學生對已學知識做到心中有數(shù)，效果顯著，學生強烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。
三、學習與收獲：
本學期我做了20xx年全國各省高考試題10套，及20xx年全國各省市的中考模擬試題10余套。對藝術(shù)生初高中數(shù)學銜接問題進行了深入探討研究，將心得體會發(fā)表于附中網(wǎng)站。
四、不足與反思：
本學期，由于我大部分精力都在初三45名學生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領(lǐng)導(dǎo)同事聯(lián)系交流，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達歉意。另外，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的包容和幫助，特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王xx老師、李xx老師、馬xx、馬xx和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調(diào)整、分擔了任務(wù)，還經(jīng)常為我提供寶貴的育兒經(jīng)，讓我特別感動。最后，感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與配合，讓我快速融入到初三學生的小集體中，實現(xiàn)完美轉(zhuǎn)型。
以上是我的總結(jié)，請大家批評指正。謝謝！
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇7
匆匆忙忙又一學期，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦有甜，而更多的是思考和壓力！今天回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。
一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導(dǎo)學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復(fù)習碰到的以前的知識點，設(shè)計一些適合各層次學生的'作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康�，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率。基礎(chǔ)較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生課余擴大知識面；同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。
二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
一、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。
二、推進基礎(chǔ)教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇8
這學期完成了小學數(shù)學三年級下冊的學習，正在進行小學數(shù)學六年級上冊的學習。上課狀態(tài)一直很平穩(wěn)，自己不會的`題目也會拿書來問老師。他會在完成當天任務(wù)的前提下玩耍，不會耽誤自己每天的進度，是個聽話的孩子。 下學期會進行并完成小學數(shù)學六年級下冊的學習，望他越來越好!
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇9
本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。
一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導(dǎo)學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復(fù)習碰到的以前的知識點，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康�，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率�；A(chǔ)較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。
二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
1、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。
2、推進基礎(chǔ)教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性。有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的'方向。
3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三數(shù)學教學總結(jié) 篇10
本學期以來，我擔任初九（1，2）班的數(shù)學教學，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學生，并結(jié)合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的具體措施。圍繞這些計劃，我認真分析學生的現(xiàn)狀，積極努力實施新課程標準積極努力，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
深入細致地備課，注重課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應(yīng)用，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
注重作業(yè)的批改與練習，加強課后輔導(dǎo)，推動后進生的學習力度。在作業(yè)批改上，做到認真及時，做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加數(shù)學課學科培訓(xùn)，陽光師等學習，和校際之間的學習研討交流，虛心向他人學習，提高自身水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
認真做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結(jié)果不作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。
總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思；不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。
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