實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文合集十篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇1
9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
在這里我進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）
通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的數(shù)學(xué)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于數(shù)學(xué)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。通過聽課和評(píng)改作業(yè)，我了解到：①學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)②學(xué)生的特點(diǎn)：③原）科任老師的教學(xué)方式
第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）
在堅(jiān)持聽課和評(píng)改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預(yù)案。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細(xì)的預(yù)案，把課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了設(shè)想處理，把每個(gè)銜接點(diǎn)的處理都寫了出來。
其次是我開始對(duì)隊(duì)友和對(duì)著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對(duì)著鏡子或者對(duì)著隊(duì)友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，再次試講。
最后我堅(jiān)持拿每個(gè)教案都向指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，并和他們討論如何教學(xué)。
第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）
10月7日，我正式走上講臺(tái)了，開始我教師生涯的第一課。此時(shí)的我非常緊張，盡管我準(zhǔn)備得很充分。剛剛時(shí)還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，不過學(xué)生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學(xué)生在鼓勵(lì)我呀！漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。
之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學(xué)生喜歡你的課時(shí)。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時(shí)，學(xué)生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學(xué)生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學(xué)生，教人不能
上完課后，我總是會(huì)堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)反思。通過這樣，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的成就感。（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。（3）、語(yǔ)言不夠連貫，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接不夠緊密。
通過上課，我還體會(huì)到在教學(xué)過程中，教師要營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，要鼓勵(lì)為主，提倡賞識(shí)教育。概念課教學(xué)多要用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學(xué)中語(yǔ)言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要突出體現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生多思考，多總結(jié)，多鍛煉。
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1、較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)，熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見原班主任的當(dāng)天我們就向原班主任要了學(xué)生名冊(cè)，我們用一個(gè)星期的時(shí)間通過學(xué)生名冊(cè)記住班里31個(gè)學(xué)生的姓名，并能認(rèn)出他們。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。
通過與學(xué)生的交流和從原班主任那里了解到：（1）這些學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且性格比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還沒能養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感不強(qiáng)。（2）這些學(xué)生的家庭情況較為復(fù)雜。華師嘉瑪學(xué)校是一所私立學(xué)校，學(xué)校里面大多數(shù)學(xué)生都是有錢人的子女，家長(zhǎng)工作忙，疏于對(duì)子女的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上顯得比較懶散。（3）有些學(xué)生比較調(diào)皮，自制力較差，存在違反紀(jì)律的情況。（4）很多學(xué)生外表自傲內(nèi)心卻相當(dāng)自卑。
雖然如此，這些學(xué)生大體上比較尊敬老師，能接受批評(píng)并努力改正。
2、在班級(jí)日常管理方面
這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我控制能力差。大部分學(xué)生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。比如在勞動(dòng)的時(shí)候，很多學(xué)生卻不去勞動(dòng)而跑去打球或者回家。剛上高中，進(jìn)入一個(gè)新集體，不僅大部分同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，而且班干部之不夠團(tuán)結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級(jí)的意識(shí)。
針對(duì)這些情況，我們?cè)诘谝恢芫筒扇×诵袆?dòng)。首先，我們找了個(gè)別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場(chǎng)監(jiān)督，隨時(shí)提醒學(xué)生遵守紀(jì)律。勞動(dòng)的時(shí)候，把所有想逃的學(xué)生都“抓”回來，并與學(xué)生一起勞動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。
這個(gè)班的學(xué)生課堂紀(jì)律不是很好，在上課的時(shí)候很容易與其他同學(xué)在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學(xué)生的自制力也是比較差的。
對(duì)于講話講得比較厲害的學(xué)生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認(rèn)真一點(diǎn)或者下課時(shí)找他談話。讓他明白其實(shí)老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)，科任老師心情會(huì)很好，并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識(shí)。通過談話之后，這些學(xué)生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學(xué)生反映上課之所以會(huì)講小話，是因?yàn)楦韭牪欢蠋熤v的內(nèi)容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時(shí)候的基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識(shí)就學(xué)不下去了。
面對(duì)這種情況，我們商量了之后決定進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。通過這樣的途徑，學(xué)生把之前的知識(shí)補(bǔ)回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。
對(duì)于其他的違反紀(jì)律的同學(xué)，我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng)，哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時(shí)地指出來。但是批評(píng)的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們批評(píng)的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯(cuò)誤的行為，他仍然是我們眼中的好學(xué)生。
3、開展主題班會(huì)
根據(jù)學(xué)校每周給定的主題，我們認(rèn)真地開展了主題班會(huì)。
�。ㄈ┙逃{(diào)查
國(guó)慶前后我們進(jìn)行了教育調(diào)查研究。
11月9日，我們要離開實(shí)習(xí)學(xué)校了，心情是有點(diǎn)傷感，有點(diǎn)不舍。在嘉瑪，我們度過了一段充實(shí)美好的時(shí)光，收獲了很多東西，明白了很多道理。我很感謝有這次的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇2
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽(yáng)，來到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個(gè)別）歡呼雀躍，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街、進(jìn)入極樂寺參觀和文廟的講解，更使我們?cè)黾恿藥F(tuán)時(shí)的.技能和面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。
次日晨，在如家酒店用過早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽(yáng)島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過午飯，于下午二時(shí)許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。
關(guān)于這次教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了一些知識(shí)和發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。
哈爾濱游覽過程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中，首先通過導(dǎo)游詞講解體會(huì)了導(dǎo)游帶團(tuán)時(shí)的真實(shí)感受，第一日的時(shí)間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個(gè)景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強(qiáng)，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個(gè)大景點(diǎn)內(nèi)的俄語(yǔ)講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國(guó)際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來。
哈爾濱游覽過程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中，堵車成了兩日游覽最大的問題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場(chǎng)。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對(duì)我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng)，所以幾日勞累并非做無用功，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過程中我之所長(zhǎng)：
在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂寺講解，講解過程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對(duì)游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。
哈爾濱游覽過程中我之所缺：
兩日游覽過程中，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍出現(xiàn)諸多問題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說過，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽(yáng)島上的迷路時(shí)間，耽誤了大家時(shí)間，深感抱歉。不過也發(fā)現(xiàn)問題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢(shì)必會(huì)給景區(qū)造成不良影響。
總的來說，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對(duì)比很多，收獲很多。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇3
一、體育教育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地運(yùn)行現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)實(shí)踐基地類型單一，與就業(yè)脫節(jié)
目前，我校體育教育專業(yè)仍是以培養(yǎng)體育教師為目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍大多集中在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)等方面，選取的實(shí)踐教學(xué)基地多以中小學(xué)為主，忽視了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)行業(yè)知識(shí)信息的拓展和認(rèn)知，忽視了對(duì)學(xué)生溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，不利于學(xué)生的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┲匾暢潭炔粔�，機(jī)制不健全
從學(xué)院到教師，對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，考察制度健全。相比之下實(shí)踐教學(xué)工作考察制度松散，教師也普遍存在不重視、走過場(chǎng)的心態(tài)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，沒有對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的考核，導(dǎo)致學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)視為休息放松的好時(shí)機(jī)，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使本就不多的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)沒有取得良好的教學(xué)效果。
（三）校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)未得到重視，課程設(shè)置不合理
校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)課程安排，通常是以傳授體育知識(shí)和體育技能為主，學(xué)生以聽課學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐教學(xué)更多地停留在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)層次上，實(shí)踐教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新，沒有提供對(duì)學(xué)生教學(xué)組織、指導(dǎo)健身、賽事組織與裁判等實(shí)踐能力訓(xùn)練的相關(guān)課時(shí)安排。
�。ㄋ模┬Ｍ饨虒W(xué)實(shí)踐基地的培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)
除中小學(xué)外，其它的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)健身企業(yè)等多為私企，且普遍規(guī)模較小，他們以追求經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)的重視程度不夠，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)課綱，只是就一些表面的膚淺的工作流程等做一些簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)全面的了解或參與實(shí)踐工作，達(dá)不到讓學(xué)生全面了解該職業(yè)特點(diǎn)，鍛煉實(shí)踐本領(lǐng)，提高職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的目的。
二、體育教育專I教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的建議
（一）緊扣能力培養(yǎng)，緊跟學(xué)生就業(yè)方向，拓寬教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)渠道
結(jié)合近年來體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的調(diào)查了解，拓寬教學(xué)實(shí)踐基地的選擇方向，反復(fù)研究，確定更多適合本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域，從中選擇規(guī)范的單位與之合作，建設(shè)實(shí)踐教育基地。如針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力，選擇房地產(chǎn)公司、商場(chǎng)等從事銷售行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，可以選擇中小學(xué)校，參與學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的策劃、裁判等工作，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
�。ǘ┟鞔_實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，加強(qiáng)教師學(xué)生的思想引導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和考核機(jī)制，增加實(shí)踐教育課時(shí)比重，加大實(shí)踐教育基地建設(shè)上的資金投入，加強(qiáng)負(fù)責(zé)實(shí)踐教育基地建設(shè)的學(xué)校主管部門和體育專業(yè)院系的協(xié)調(diào)配合，在實(shí)踐教育基地的'建設(shè)上加強(qiáng)溝通，使之更好的為實(shí)踐教學(xué)工作服務(wù)。體育教育專業(yè)教師應(yīng)更好的研究教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教案的編寫工作，使實(shí)踐教學(xué)工作更加有效的提高學(xué)生的實(shí)踐水平和綜合素質(zhì)，使之更適合社會(huì)的需要。同時(shí)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在參加實(shí)踐教育課程時(shí)更好的理解所學(xué)專業(yè)知識(shí)，了解所從事的實(shí)踐工作的特點(diǎn)和內(nèi)容，明確以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為畢業(yè)后的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的作用，科學(xué)安排相關(guān)課程
校內(nèi)專業(yè)設(shè)施相對(duì)齊全，應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)施優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生實(shí)踐提供保障。學(xué)校應(yīng)加大校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)投入，結(jié)合體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐設(shè)施，如健身器材、廣場(chǎng)健身設(shè)施等，并設(shè)置相關(guān)實(shí)踐課程，為每位學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聘請(qǐng)相關(guān)專家、行業(yè)優(yōu)秀人才等作為實(shí)踐教學(xué)工作的指導(dǎo)，對(duì)從事實(shí)踐教學(xué)工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高實(shí)踐教學(xué)工作的整體水平。在課程設(shè)置上，應(yīng)增加賽事組織與裁判等內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)水平和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和職業(yè)信心。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)校外教學(xué)實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)效果
每一處校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)都凝聚著學(xué)校相關(guān)部門、教師的心血，應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)實(shí)踐作用，使之能更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐服務(wù)。針對(duì)不同類型的教學(xué)實(shí)踐基地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，適時(shí)的安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，明確教學(xué)實(shí)踐目的，提出教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的綱要和內(nèi)容，與教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所提供方簽訂詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐合同，為教學(xué)實(shí)踐工作的開展提供保障。帶隊(duì)教師應(yīng)嚴(yán)格按照合同規(guī)定，落實(shí)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容，使每位學(xué)生在校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，真正的得到鍛煉和提高。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇4
這學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)課值得好好的總結(jié)。因?yàn)轶w會(huì)的東西的確很多�，F(xiàn)在就從最開始的教學(xué)，認(rèn)真的總結(jié)這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、 實(shí)踐教學(xué)是在理論課基礎(chǔ)上的教學(xué)。
這學(xué)期最開始的時(shí)候，并不知道本班的學(xué)生分為兩個(gè)層次，一個(gè)是學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)理論課的學(xué)生，一部門是沒有任何網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生。一個(gè)班有兩個(gè)截然不同的組成，根本不知道應(yīng)該如何教授。如果說基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)了理論的學(xué)生就不能學(xué)到任何東西，如果說高層的知識(shí)，那沒有理論的學(xué)生就完全不知所云。所以，剛開始上課的時(shí)候非常吃力。但最后決定以學(xué)習(xí)了理論的同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行講授，沒有學(xué)習(xí)過理論的同學(xué)下課單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣就不耽誤課程進(jìn)度。
所以，從這個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)來看，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是在理論基礎(chǔ)上的教學(xué)，沒有理論基礎(chǔ)，就不能夠有實(shí)踐的學(xué)習(xí)。所以，建議以后的實(shí)踐教學(xué)課和理論課進(jìn)行套選，即只有選擇了理論課，才能學(xué)習(xí)實(shí)踐課。
二、 實(shí)踐教學(xué)是以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)。
我們一直把握以“項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，而且我們今后也要繼續(xù)朝這條路走下去。做實(shí)際的項(xiàng)目是最好的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從頭到尾的制作一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)整個(gè)過程有一個(gè)整體的把握，整個(gè)項(xiàng)目完成，他們就會(huì)有所進(jìn)步。對(duì)于使用什么項(xiàng)目，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這個(gè)是非常重要的，實(shí)踐教學(xué)之所以有意義，是因?yàn)閷W(xué)生能夠把理論課上的知識(shí)得到綜合的運(yùn)用，更在于學(xué)生能夠?qū)W到了理論課上不能學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，這才是實(shí)踐課的魅力所在。 雖然每科的知識(shí)不同，但設(shè)計(jì)項(xiàng)目的理念是相同的，都是對(duì)學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用，這些知識(shí)應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，對(duì)他們?cè)诶碚撜n上已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。這個(gè)學(xué)期在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上花費(fèi)了很大的功夫，從剛開始用代碼編寫一個(gè)網(wǎng)站，到用表格進(jìn)行布局，再到綜合運(yùn)用知識(shí)制作一個(gè)網(wǎng)站。最后運(yùn)用ASP設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站，從簡(jiǎn)到繁，一步一步的達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生能夠自主的設(shè)計(jì)，制作一個(gè)網(wǎng)站。
三、 實(shí)踐教學(xué)教師能力的提高。
“名師出高徒”，現(xiàn)在對(duì)這句話的`理解非常深刻。一個(gè)好的教師，一個(gè)知識(shí)豐富的教師，能夠潛移默化的讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得更多的知識(shí)，這就是一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)一般教師的區(qū)別。所以師的自生素質(zhì)應(yīng)該得到相應(yīng)的提高，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。這也給教師自身的能力是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果你不是知識(shí)牢固，你不是不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己
的動(dòng)手能力。不豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)學(xué)生的問題，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，你可能會(huì)束手無策，這樣會(huì)誤人子弟。所以作為老師，最應(yīng)該不斷的為自己充電。讓知識(shí)得到及時(shí)的更新和補(bǔ)充，這樣才能夠教出更高水平的學(xué)生。
四、 實(shí)踐教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性。
實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生的潛力是無限的，如果給他一個(gè)框，他的思維就會(huì)被禁錮，學(xué)到的東西也會(huì)一成不變，不能夠舉一反三，所以在教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生懂得這些知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該讓學(xué)生知其所以然，以后遇到類似的問題就能夠很好的解決。如何發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性呢？一個(gè)很好的方法，就是讓學(xué)生參與你的教學(xué)，讓他們來說他們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，然后教師給予補(bǔ)充和糾正。這樣他們的主動(dòng)性就得到了很大的提高，而且這些知識(shí)在他們的知識(shí)庫(kù)里會(huì)記憶得更加牢固，更加靈活。
還要“授人以漁”，這種方法是能夠伴隨學(xué)生一輩子的，老師教的東西比較非常有限，但學(xué)生今后的成長(zhǎng)路很長(zhǎng)，需要他們自己用能力去創(chuàng)造，所以現(xiàn)在我們應(yīng)該授人以漁，才能讓他們?cè)诮窈蟮牡缆分胁粩嗟倪M(jìn)步。所以在教學(xué)的過程中，我會(huì)很注重對(duì)他們能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)習(xí)如何有選擇的學(xué)習(xí)，如何找到自己的位置，如何自己學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣和方法的養(yǎng)成，對(duì)他們今后有更好的發(fā)展。
五、 利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的視頻教材可以利用。這些教材是經(jīng)過了很多人的努力而得來的。所以應(yīng)該是非常經(jīng)典的教程。我們可以合理的利用這些優(yōu)秀的教材，輔助我們的教學(xué)。也可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式，更好的教授我們的課程。但這些教材只是輔助性的東西，相當(dāng)于老師的PPT課件，是輔助教師更好的教學(xué)，并不是取代教師上課。這點(diǎn)是非常重要的。
六、 耐心，賞識(shí)，懲罰。
對(duì)于這門課，最重要的是耐心，學(xué)生的問題非常多，而且一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目的失敗，所以耐心非常重要，耐心的為他們講解，提示他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的錯(cuò)誤，以后遇到這樣的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么處理。這些耐心并不意味這你要替他們解決問題，應(yīng)該是為他們找到解決問題的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手去解決問題。
“賞識(shí)教育”非常重要，每個(gè)人都是想要得到別人的鼓勵(lì)和肯定的。我對(duì)學(xué)生的要求非常低。畢竟他們才大一的學(xué)生。只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)很開心的鼓勵(lì)他們，非常不錯(cuò)，大一能夠?qū)W到這么多知識(shí)，非常好了。一步一步的來，相信你們肯定都會(huì)比我更厲害。所以學(xué)生對(duì)這門課的興趣也會(huì)更加的濃厚。試想一個(gè)老師每天在課堂上都是打擊學(xué)生的積極性，都說：“這么簡(jiǎn)單的東西，這么做了這么久都沒做出來。你們?cè)诟墒裁�？”那學(xué)生肯定沒任何興趣去聽他的課，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)給他們下了定論。你們就是學(xué)不懂。再努力也是白費(fèi)。這樣對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)都是百無一益的。所以，賞識(shí)教育給予學(xué)生信心，也給予和諧的課堂環(huán)境。
有“賞”就有“罰”，這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步�！傲P”并不是懲罰，“罰”和“賞”是相對(duì)的。當(dāng)你對(duì)某些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行“賞”的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)的一種“罰”。因?yàn)樗麄冎雷约鹤龅貌粔蚝�，沒有得到“賞”。我會(huì)對(duì)他們說：“希望你們下次努力，也能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)�！彼韵麓�，他們會(huì)做得更好。這樣的“罰”對(duì)于他們來說是一種鞭策，一種進(jìn)步。所以“賞”和“罰”是不能分開的一組機(jī)制。
結(jié)語(yǔ)：
總結(jié)整個(gè)20xx年上半年的教學(xué)工作，收獲是豐富的，不管從知識(shí)，還是教學(xué)管理，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都是豐富的。給了我成長(zhǎng)的道路上寶貴的一筆。雖然有很多時(shí)候都是在一種緊張，忙碌的狀態(tài)下走過，但我知道，走過了這一段，人生就會(huì)是另一個(gè)起點(diǎn)，有另一個(gè)更大的目標(biāo)等著我去前進(jìn)。
前進(jìn)的步伐不會(huì)停止，因?yàn)槲业淖非笥啦煌Ｖ梗?/p>
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇5
這節(jié)課，學(xué)生深深地被石頭吸引了，都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生竟然會(huì)著迷，這不能不說是一個(gè)奇跡�？吹剿麄兊臒崆�，欣賞著他們的作品，我不能不感嘆，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)造力。這節(jié)課，給我的感受是：
一、符合學(xué)生的生活實(shí)際。
從他們身邊最多最熟悉又最不起眼的石頭入手，讓他們?nèi)ふ�，去發(fā)現(xiàn)這些石頭存在的地方和它們的不同形狀及特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)它們的用途。從他們?nèi)ふ沂^的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及毅力，并且去發(fā)現(xiàn)這些沒有生命的石頭卻是人類發(fā)展所必須的。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)生去觀察石頭的形狀，產(chǎn)生聯(lián)想，既開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)他們潛意識(shí)里的創(chuàng)造力，挖掘孩子們的想象能力，并把這些石頭進(jìn)行拼湊，組合，設(shè)計(jì)成一些栩栩如生的動(dòng)物、人物、植物等，工作總結(jié)《三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課《玩石頭》教學(xué)總結(jié)龍泉一小胡呂琴》。在這個(gè)過程中，他們小組合作，人人參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有些合作創(chuàng)作作品，有些自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作作品，如果沒有相應(yīng)的石頭，同學(xué)之間互相調(diào)節(jié)提供，我感到欣慰，他們配合是那么默契。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)能力及欣賞能力。
學(xué)生作品創(chuàng)作完之后，我讓學(xué)生把他們的作品擺放在同一地方，教師給他們?cè)u(píng)出最佳石藝創(chuàng)作作品，一等獎(jiǎng)兩個(gè)、二等獎(jiǎng)三個(gè)、三等獎(jiǎng)五個(gè)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制讓學(xué)生看到自己的成功，看到自己的收獲，從而激發(fā)創(chuàng)作的興趣。我還設(shè)計(jì)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，就是和別的同學(xué)的作品相比，自己的'作品怎么樣，讓他們真正看到自己不足的地方，看到別人優(yōu)秀的地方，從而學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、正確的評(píng)價(jià)方法。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生意猶未盡。正如一位學(xué)生所說："下課了，我念念不舍地走出了教室。"
上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親手操作實(shí)踐的激情，讓我意識(shí)到：只有讓學(xué)生多實(shí)踐，多動(dòng)手，才能把他們的智慧發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新能力，不要總擔(dān)心他們不會(huì)做，總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)?shí)踐。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學(xué)生操作的時(shí)間太少。其次，認(rèn)識(shí)石頭也沒必要介紹，現(xiàn)在沒必要讓學(xué)生了解得那么深刻，應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中逐漸去調(diào)查了解，從而獲取這方面的知識(shí)。更多的時(shí)間是讓他們玩石頭，開心地玩，玩出創(chuàng)新，玩出名堂。
我想：以后綜合實(shí)踐課應(yīng)充分把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇6
課堂教學(xué)如何改革？這是當(dāng)前學(xué)校教育最核心的議題之一。
我們知道“醫(yī)生的真功夫是在病床上，教師的真功夫是在課堂上”，課堂承載著學(xué)生的發(fā)展，也承載著教師的發(fā)展。
我們認(rèn)為，課堂改革不是拋棄傳統(tǒng)，而是為了更好地激發(fā)課堂活力，追求課堂的有效。我們所向往的“有效課堂模式”肯定不會(huì)是治愈一切的靈丹妙藥，但必須是從“解決問題”出發(fā)的，要有實(shí)用價(jià)值；必須是一種“方法論”，代表著根植一線的教育實(shí)踐而呈現(xiàn)的真知，因?yàn)槿魏魏玫睦碚撾x開了“方法”，都猶如鮮花失去了水分；必須是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，因而有必要建立在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)之上的大膽創(chuàng)新與變革。
為提高課堂教學(xué)效能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校舉辦首屆全國(guó)“讓課程走進(jìn)學(xué)生的生命?自主課堂”研討會(huì)，特邀請(qǐng)省市內(nèi)外等一線名特優(yōu)教師同臺(tái)獻(xiàn)技，以“同課異構(gòu)”形式，展示不同教學(xué)風(fēng)格與不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的自主課堂實(shí)況，引導(dǎo)教師反思比較自己的課堂教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)效能的目的。
同課異構(gòu)活動(dòng)，教師面對(duì)相同的教材和內(nèi)容，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，根據(jù)對(duì)內(nèi)容的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性教學(xué)模式。此項(xiàng)活動(dòng)可推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)等層面的關(guān)注，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
短短一天，呈現(xiàn)的是一場(chǎng)課堂教學(xué)的盛宴，參加活動(dòng)的老師們紛紛用“精彩”、“享受”、“充實(shí)”、“不同的風(fēng)景”、“不一般的收獲”等詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受和思考。精神上如何用自己的靈魂去感召學(xué)生，達(dá)到一種精神上的相通共進(jìn)；教學(xué)內(nèi)容的確定上如何切實(shí)立足于學(xué)生、立足于自身的`特點(diǎn)尋找合適的角度；教學(xué)方式上如何更加經(jīng)濟(jì)實(shí)在，使學(xué)生學(xué)有所得；宏觀把握上如何使自己的課更具發(fā)展力；如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而使課程成為他們生命的一部分……33名教師、10名學(xué)科專家的精彩展示，讓我們感受到了“同一個(gè)素材，不同的解讀和設(shè)計(jì)；不同的解讀和設(shè)計(jì)，又有著同樣的精彩�！�
一棵樹改變不了空氣，只有森林能改變氣候。變則通，通則達(dá)。我們?cè)诨顒?dòng)中收獲，在活動(dòng)后反思，從而形成我們的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK）和學(xué)科教學(xué)能力（PCA）。我們知道，推進(jìn)課堂教學(xué)改革之路，創(chuàng)生具有發(fā)展力的課堂教學(xué)，任重道遠(yuǎn)；我們相信，踐行有效教學(xué)理念，創(chuàng)生自己的實(shí)踐性知識(shí)，就一定能走上一條學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)提升、學(xué)校卓越發(fā)展的通衢大道！
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇7
一、實(shí)踐教學(xué)體系的改革
專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分成基本技能實(shí)習(xí)、校企結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)三個(gè)階段。針對(duì)不同階段、不同深度的實(shí)訓(xùn)，確定項(xiàng)目、內(nèi)容，明確要求和目標(biāo)，制定相應(yīng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核辦法，并最終落實(shí)到專業(yè)資格、技術(shù)等級(jí)及星級(jí)酒店實(shí)習(xí)培訓(xùn)證書上。
讓學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，上崗即能用，就必須樹立起全程實(shí)踐教學(xué)的觀點(diǎn)，構(gòu)建與“1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式及與相應(yīng)的理論課程體系相兼容的實(shí)踐性教學(xué)體系。采用全過程、多輪次的模擬、仿真和全真的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，分層實(shí)施，逐層提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。
我們的實(shí)踐教學(xué)體系的基本特點(diǎn)是：“分層實(shí)踐，逐層提升”，它由課堂實(shí)踐教學(xué)、業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)習(xí)操作三個(gè)層次（或內(nèi)容）構(gòu)成，它們分別在課堂、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)單位來完成，使學(xué)生的技能水平逐層提升，最終達(dá)到專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
推行“1.5+0.5”培養(yǎng)模式。即用1.5年時(shí)間學(xué)習(xí)基本專業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和進(jìn)行綜合能力模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合技能；最后在安排學(xué)生半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的綜合技能和全面素質(zhì)提升，為學(xué)生順利就業(yè)架設(shè)橋梁。
二、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實(shí)踐、工讀結(jié)合的方法，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)、鍛煉。
1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。擬建“客房、餐飲技能訓(xùn)練室”、“形體訓(xùn)練室”、“多媒體導(dǎo)游訓(xùn)練室”、“管理實(shí)驗(yàn)室“等功能、設(shè)施齊全的實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如下一覽表。
名稱計(jì)算機(jī)中心多媒體教室語(yǔ)音室多功能室模擬酒店（大堂、客房）內(nèi)容計(jì)算機(jī)操作導(dǎo)游模擬訓(xùn)練英語(yǔ)、普通話訓(xùn)練攻關(guān)禮儀、形體訓(xùn)練前廳客房服務(wù)與管理主要設(shè)備（設(shè)施）P4計(jì)算機(jī)100余臺(tái)3個(gè)2個(gè)2個(gè)1座。
2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校已與天馬州賓館、武威市博物館建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，與馬踏飛燕旅行社展開合作，為本專業(yè)學(xué)生建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。
三、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，形成理論聯(lián)系實(shí)際的開放式互動(dòng)教學(xué)模式
走出去，是指全體師生深入旅游行業(yè)，參與旅游實(shí)踐，運(yùn)用旅游學(xué)理論知識(shí)分析問題、解決問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和社會(huì)實(shí)踐能力；近幾年來老師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在課余時(shí)間到旅游企業(yè)、風(fēng)景區(qū)、旅游行政管理部門參與了旅游規(guī)劃、旅游咨詢、旅游服務(wù)、等活動(dòng)，在實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)，師生得到了共同提高。
請(qǐng)進(jìn)來，是把旅游行業(yè)一線的精英、經(jīng)理、專家請(qǐng)上我們的課堂，給教師、學(xué)生帶來新理論、新觀念、新信息、新政策、新熱點(diǎn)問題，并與師生對(duì)話交流。近幾年來共開展講座10余次。這些講座開闊了師生的視野，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了很好的補(bǔ)充。
四、運(yùn)用多種手段，全力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
1、在理論教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性
在理論教學(xué)中增強(qiáng)實(shí)踐性，在主要理論課程中，都安排了實(shí)踐性作業(yè)，如寫旅游行業(yè)的調(diào)查報(bào)告、研究論文和開展旅游咨詢、旅游服務(wù)活動(dòng)等，要求學(xué)生通過開展旅游實(shí)踐活動(dòng)提高理論水平；
�。�1）突出專業(yè)技能訓(xùn)練。教學(xué)安排上，打破追求學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以“實(shí)踐、實(shí)際、實(shí)效”為原則，面向?qū)W生的就業(yè)需要去設(shè)計(jì)課程。教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的以老師為中心，以課堂講授為主的教學(xué)方法，改為以學(xué)生為中心、引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)為主的教學(xué)方法。比如，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程的'教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)占了總課時(shí)量的三分之二以上。對(duì)酒店管理有關(guān)的專業(yè)課，三年教學(xué)中，其中有一年是在企業(yè)里實(shí)習(xí)的。學(xué)校有一整套學(xué)生實(shí)習(xí)的安排及管理的制度，保證學(xué)生不僅在企業(yè)實(shí)習(xí)中不僅是干，而且是在干中學(xué)，由企校合作共同完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生畢業(yè)完全能馬上頂崗。學(xué)校為學(xué)生開設(shè)多種專業(yè)專項(xiàng)技能的選修課。選修課還充分尊重學(xué)生興趣和個(gè)性發(fā)展意向，允許不同專業(yè)的技能交叉滲透。學(xué)生在掌握本專業(yè)的基本技能的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步根據(jù)自己的愛好掌握一、二種專項(xiàng)技能。學(xué)生畢業(yè)前學(xué)校還推出“考證超市”，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，考取多種技能崗位證書，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）滲透性地抓好專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。企業(yè)用人，尤其對(duì)初入職的員工，關(guān)注的往往不是他的技術(shù)水平，而是他的專業(yè)素質(zhì)。為此,我們把素質(zhì)訓(xùn)練列為重要的教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)中,我們先確定旅游專業(yè)的基本素質(zhì)要求，再把每一要求分解為具體的子項(xiàng)，列為訓(xùn)練的目標(biāo)，然后在教學(xué)過程中采用“行為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，滲透性地進(jìn)行訓(xùn)練。比如，餐飲服務(wù)的素質(zhì)要求之一是要養(yǎng)成清潔、衛(wèi)生的操作習(xí)慣。這個(gè)素質(zhì)要求的具體子項(xiàng)之一是在操作中做到地面保持干凈。我們?cè)谟?xùn)練學(xué)生中就指導(dǎo)學(xué)生不要把水滴在地面上，因?yàn)榈孛嬷挥小案伞辈趴梢浴皟簟��！案伞笔恰皟簟钡那疤�。這樣在教學(xué)過程中開展素質(zhì)訓(xùn)練，可以逐漸使學(xué)生樹立起正確的專業(yè)意識(shí)，掌握嚴(yán)格的職業(yè)行為規(guī)范和養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)，便能在行業(yè)中樹立起學(xué)校專業(yè)特色的形象。
2、開展服務(wù)多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。我們?cè)谡n堂外我們舉辦了一系列活動(dòng)，如導(dǎo)游風(fēng)采大賽、最佳講解員大賽、導(dǎo)游形象大使評(píng)選活動(dòng)、各種演講比賽、導(dǎo)游詞創(chuàng)作大賽、旅游線路設(shè)計(jì)大賽等。通過這一系列活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的專業(yè)技能。
3、鼓勵(lì)教師積極參加專業(yè)實(shí)踐和參與社會(huì)專業(yè)活動(dòng)。學(xué)校以多種形式組織教師參加專業(yè)實(shí)踐，經(jīng)常安排教師到酒店、旅行社跟崗實(shí)習(xí)。發(fā)現(xiàn)行業(yè)中某一個(gè)單位在某項(xiàng)技術(shù)有新成果的，學(xué)校都盡快安排教師去學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能大賽，爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師要成為技能操作的高手，要敢于與行業(yè)內(nèi)的強(qiáng)手一較高低，積極參加高水準(zhǔn)的技能大賽。同時(shí)鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能操作比賽，并力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生假期進(jìn)入旅游企業(yè)服務(wù)或兼職工作為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工作能力，旅游專業(yè)老師與合作旅游企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)入旅游業(yè)服務(wù)和兼職工作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己。目前有一些學(xué)生在旅行社等旅游企業(yè)服務(wù)或兼職。他們從中得到極大的鍛煉，還進(jìn)一步影響了其他同學(xué)，有不少學(xué)生紛紛與旅游企業(yè)聯(lián)系，希望在旅游實(shí)踐中鍛煉自己。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇8
在面授式理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院安排我們國(guó)培學(xué)員到秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，在該校領(lǐng)導(dǎo)、師生的大力幫助下，我們通過聽課評(píng)課，座談交流等方式，在以下方面收獲頗豐。
一、明確了發(fā)展方向，樹立了工作信心
作為專業(yè)帶頭人，通過交流學(xué)習(xí)，我們對(duì)于本校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的方向漸漸有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，樹立了在專業(yè)精品課程建設(shè)，學(xué)生職業(yè)能力提升等方面實(shí)施改革計(jì)劃的充足信心。
二、驗(yàn)證了教育理論，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
前期在課堂上學(xué)到的各種理論方法，指導(dǎo)著我教學(xué)實(shí)踐的順利開展，同時(shí)在眾多優(yōu)秀一線教師的課堂教學(xué)中，通過身臨其境的體驗(yàn)感受，積累了有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以為今后教學(xué)工作提供借鑒。
三、強(qiáng)化了專業(yè)能力，提升了綜合素質(zhì)
要做一個(gè)合格的`學(xué)前教育專業(yè)教師，必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和內(nèi)涵豐富的專業(yè)能力。在實(shí)訓(xùn)中，我們和學(xué)生緊密互動(dòng)，在課堂內(nèi)認(rèn)真觀摩，課堂外積極思索，在很大程度上提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。
四、搜集了寶貴素材，拓展了教育視野
在秦皇島中專學(xué)校參加實(shí)訓(xùn)的過程中，我們認(rèn)識(shí)和分析了具有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，與老師們分享教學(xué)心得，搜集了典型案例、活動(dòng)方案、管理辦法等寶貴的工作素材，在更大程度上拓展了教育視野。
五、加深了同行情誼，奠定了交流基礎(chǔ)
在秦皇島中專學(xué)校，我們不僅學(xué)習(xí)到了行之有效的教育教學(xué)方法和管理制度，還在和老師們的朝夕相處中逐漸加深了同行情誼，建立了和諧的交流關(guān)系，對(duì)未來的共同發(fā)展進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的意義。
總之，到秦皇島中專學(xué)校參加教育教學(xué)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，是我國(guó)培學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)組成部分，讓我受益匪淺，記憶深刻，我會(huì)在今后積極踐行這里學(xué)到的教育理念，運(yùn)用科學(xué)的工作方法，為本校學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇9
一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。 2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的.知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體解析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么
碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌�。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié) 篇10
藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)必須通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)知識(shí)延展的最好方式，是理論與實(shí)際相結(jié)合以及培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，精心組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當(dāng)重要。
一、明確藝術(shù)實(shí)踐目的
藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。實(shí)踐的意義在于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，培養(yǎng)審美情趣，提練課堂所學(xué)基本知識(shí)。要搞好實(shí)踐，應(yīng)該有明確的實(shí)踐目的，制定相應(yīng)的實(shí)踐計(jì)劃。首先，藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化與補(bǔ)充，雖然各自專業(yè)有不同的要求，但在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的親和度和敏銳洞察力上是一致的。其次，藝術(shù)實(shí)踐是理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳方式，但這與專門的實(shí)踐活動(dòng)是有區(qū)別的，藝術(shù)實(shí)踐是將課堂理論運(yùn)用于具體實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐過程中可以有較多的機(jī)會(huì)探索藝術(shù)規(guī)律，結(jié)合課堂理論知識(shí)，探尋表現(xiàn)方法和審美追求，對(duì)于學(xué)生來說，充分的實(shí)踐訓(xùn)練是學(xué)生感受和體驗(yàn)大自然，
尋找生活與藝術(shù)的銜接點(diǎn)，培養(yǎng)高尚情操和檢驗(yàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。
二、拓展藝術(shù)實(shí)踐形式
藝術(shù)實(shí)踐的目的是一致的，但實(shí)踐的形式可多種多樣，實(shí)踐的意義在于學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐過程中藝術(shù)知識(shí)水平得到提高與檢驗(yàn)，通過藝術(shù)實(shí)踐拓展學(xué)生藝術(shù)知識(shí)面，增加藝術(shù)知識(shí)的橫向聯(lián)系。具體來說，面授課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，盡可能借助藝術(shù)實(shí)例，來提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生“走出去”，觀賞觸摸社會(huì)生活中眾多的、色彩繽紛的藝術(shù)作品，加強(qiáng)對(duì)各種藝術(shù)門類的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期定期邀請(qǐng)華東師范大學(xué)教授、書畫家王延林老師來校作《如何欣賞書法與繪畫藝術(shù)》的專題講座，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)教授、傳播學(xué)院副院長(zhǎng)陳衛(wèi)平老師來校作關(guān)于電影欣賞的專題講座，來提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來說要重視藝術(shù)實(shí)踐：結(jié)合學(xué)到的理論知識(shí)，學(xué)生要盡量多看多聽，盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽一些音樂，來印證自己學(xué)到的知識(shí)；重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)：本班自建資源上的教學(xué)要點(diǎn)、PPT課件、導(dǎo)學(xué)入門、補(bǔ)充資料等，是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充；而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進(jìn)行自學(xué)。面授教師心得體會(huì)文章和參考書籍篇目，更是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)天地的鑰匙。
三、擬定藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃
藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是指導(dǎo)和安排學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的基本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實(shí)踐計(jì)劃，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)知識(shí)，有目的地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐非常重要�？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的指南，針對(duì)不同的專業(yè)，不同的年級(jí)結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，考慮教學(xué)進(jìn)度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，才是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)取得成效的基本保證�？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐計(jì)劃應(yīng)該對(duì)學(xué)生和教師提出明確的要求。藝術(shù)實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)的目的、時(shí)間內(nèi)容和活動(dòng)方式都是必須列入計(jì)劃的內(nèi)容�！端囆g(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)具體要求，包括藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的目的、時(shí)間、內(nèi)容、教師的安排都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實(shí)施方案中明確標(biāo)示，使學(xué)生心中有數(shù)。而在《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中，也明確開列出開展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實(shí)踐思路、實(shí)踐引領(lǐng)、資源支助也有具體的說明。
四、探索藝術(shù)實(shí)踐的方法
（一）、帶任務(wù)開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行前召開實(shí)踐動(dòng)員會(huì)，明確具體的任務(wù)和要達(dá)到的基本目標(biāo)。針對(duì)不同的專業(yè)與年級(jí)布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定具體的作業(yè)量，任務(wù)中適當(dāng)考慮一些文字性的感想、體會(huì)、日記、小型座談會(huì)等內(nèi)容，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生有較大幫助。比如，讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會(huì)觀摩回來后，組織學(xué)生開展小組討論，暢談建筑藝術(shù)的魅力。
�。ǘ�、結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐要求配備相應(yīng)教師藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)安排適合的指導(dǎo)教師十分關(guān)鍵。由于該課程的面授課教師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門課，必須付出加倍的'努力。為了提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特地邀請(qǐng)了華師大專職教授來學(xué)校為學(xué)生講課，專家們深入淺出的講解，妙趣橫生的話語(yǔ)，體現(xiàn)藝術(shù)功力的現(xiàn)場(chǎng)示范（如王延林先生當(dāng)場(chǎng)潑墨揮毫為學(xué)校書寫條幅，陳衛(wèi)平先生模仿電影中人物的對(duì)白等）深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們拓展了視野，學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，獲益匪淺。許多學(xué)生說：學(xué)校這樣的安排，就是好！
�。ㄈ�、召開學(xué)生座談會(huì)了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐座談會(huì)是總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)學(xué)生實(shí)踐體會(huì)的一種形式，同時(shí)也是展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐成果的一個(gè)方面。通過總結(jié)座談，了解學(xué)生參加實(shí)踐的感想和對(duì)實(shí)踐的要求，對(duì)教師進(jìn)一步搞好實(shí)踐指導(dǎo)，制定新的實(shí)踐計(jì)劃非常重要。實(shí)踐座談是學(xué)生與教師間建立的對(duì)話平臺(tái)，教師和學(xué)生可以通過座談、對(duì)話、答疑等，對(duì)實(shí)踐過程中的感想和體會(huì)進(jìn)行梳理，不斷改進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐，提高藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量。
我們的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還剛剛起步，藝術(shù)實(shí)踐對(duì)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識(shí)以及人格品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升還沒有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)該著眼未來、切合實(shí)際，進(jìn)一步探索藝術(shù)實(shí)踐的方式方法，這也是《藝術(shù)欣賞》與《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。
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