高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)錦集8篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)主任，還擔(dān)任高二（3）、（8）班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、年級(jí)管理與教學(xué)兩不誤
我擔(dān)任年級(jí)主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級(jí)的早讀，我注重培養(yǎng)科代表，使科代表成為我的助手，能獨(dú)立組織學(xué)生早讀．我每天還要巡堂2－3次，利用巡堂聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí)，借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平．
（二）面向全體學(xué)生
讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，高中語(yǔ)文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文
化，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
�。ㄈ�、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。
�。ㄋ模�、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
�。ㄎ澹�、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)
文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地掌握了它的使用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都優(yōu)于同類班級(jí)。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)．
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年下學(xué)期即將過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。
一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人
德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級(jí)組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性，堅(jiān)持通報(bào)制，堅(jiān)持實(shí)效性。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
（二）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣
�。�1）堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�2）配合政教處多次進(jìn)行了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠(chéng)信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。
（四）班主任堅(jiān)持了“五到堂”為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
（五）充分利用學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣。
�。┳ズ酶靼喟鄨F(tuán)組織建設(shè)，用好板報(bào)，用正確的輿論引導(dǎo)人。
二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)
教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)高考的特點(diǎn)，初步制訂了從高二到高考的教學(xué)規(guī)劃，合理地進(jìn)行了班級(jí)組合。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
（三）先后組織了二次月考，期中考試，分別召開(kāi)了總結(jié)表彰會(huì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，在每次月考的都堅(jiān)著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。
�。ㄋ模┒ㄆ谡匍_(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)補(bǔ)弱計(jì)劃。
（五）召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生的情況、要求以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。
�。┘訌�(qiáng)自習(xí)課巡查，對(duì)個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄆ撸⿺�(shù)、理、化進(jìn)行了省、市競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的成績(jī)。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中棘手問(wèn)題等。
四、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持
本學(xué)期高二召開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的了解、信任，更好地共同教育學(xué)生。
五、存在的問(wèn)題
1、年級(jí)組：
�、俾�(tīng)本組教師課還太少，和班主任、任課教師交流不夠。
�、趯�(duì)班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不夠細(xì)致，這一問(wèn)題在后期中已認(rèn)識(shí)到，并在改進(jìn)中。
�、酆蛯W(xué)生的溝通交流不足。
④對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制尚不完善。
2、班主任方面
�、偃粘３Ｒ�(guī)做得出色，預(yù)見(jiàn)性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強(qiáng)，工作較散。
②個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有與高水平的“巧”結(jié)合。
③擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。
�、芘c家長(zhǎng)的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的教育力量。
3、教師方面
①團(tuán)結(jié)協(xié)作，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
�、趯�(duì)年級(jí)組學(xué)期初制定的工作計(jì)劃了解不深刻。
�、劭荚嚤O(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán)。
4、學(xué)生方面
①對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。
�、谠鐟佻F(xiàn)象在個(gè)別班仍有。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
期末考試已經(jīng)結(jié)束，高二即將結(jié)束，本學(xué)期我任高二（17）（18）班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家成績(jī)都穩(wěn)步提高。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作總結(jié)如下：
一、日常教育教學(xué)工作
1、備課。認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約��；在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
二、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。
1、要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。
2、要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
三、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)
學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的`太多價(jià)值。
四、學(xué)生成績(jī)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)
從學(xué)生考試成績(jī)分析，教學(xué)還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識(shí)和能力，除去一兩個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的同學(xué)。對(duì)學(xué)生的人文、人格素養(yǎng)和語(yǔ)言能力也有一定程度的提高。雖然成績(jī)比較理想，但是考試成績(jī)優(yōu)秀的不多，這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達(dá)少。其次是課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)自主思考有關(guān)，由于教師深?yuàn)W的問(wèn)題和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語(yǔ)言能力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動(dòng)的傳授知識(shí)，提倡自主思考實(shí)際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無(wú)所適從的感覺(jué)。
存在問(wèn)題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細(xì)地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)的檢查和鞏固，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力。
3、對(duì)傳授的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準(zhǔn)確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質(zhì)教育的口號(hào)下，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進(jìn)的。這些經(jīng)驗(yàn)和失誤，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里，20xx年帶著留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。這一年的工作我主要是從以下方面展開(kāi)的：
一、教學(xué)實(shí)踐
1、精心備課，明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
2、認(rèn)真上課，落實(shí)怎么教
每一節(jié)課，我力求做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，“變講堂為學(xué)堂”，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、表達(dá)能力、思考能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，將簡(jiǎn)單問(wèn)題明了，再進(jìn)行深入探究，如果還有疑問(wèn)，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學(xué)習(xí)效果
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。特別是在古詩(shī)文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開(kāi)來(lái)，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫、或朗讀，力求讓學(xué)生在無(wú)負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)文積累。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
二、教學(xué)理論
在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研理論文章，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)各位專家的講座，認(rèn)真做好筆記、寫好總結(jié)，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。
三、獲得成績(jī)
20xx年2月，由我主持的市級(jí)課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項(xiàng)申請(qǐng)。
20xx年3月，我撰寫的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開(kāi)》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年3月，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽，獲得了縣教學(xué)能手的.稱號(hào)。
20xx年4月，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì)”，并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
20xx年6月，在第九屆ACTS中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
20xx年8月，撰寫的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年9月，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎(jiǎng)。本月，參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結(jié)題。
回顧這一年，取得成績(jī)雖然微不足道，但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的探索，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細(xì)反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評(píng)指正。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。
按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)。
二、加強(qiáng)相互間的交流交流。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)都有練筆的'習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過(guò)多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。
一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴�！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法。
落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互討論，深入探究問(wèn)題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸�？燔嚒贰堕_(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè)�？傊�，通過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
這一學(xué)期我擔(dān)任高二(七、八)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，作為一個(gè)剛參加工作的新教師而言，的確有許多東西要?dú)v練、要反思�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。尤其在“南粵名師大講堂——走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動(dòng)中更是受益匪淺。周小蓬教授對(duì)葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨(dú)特理解，使我意識(shí)到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實(shí)錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級(jí)管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實(shí)錄，就深受感動(dòng)，甚至落淚，從今“我們要好好活兒”。莊老師的才華和郭老師上課時(shí)的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過(guò)程中，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒(méi)有遺漏，盡管有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到，但是在這個(gè)過(guò)程中豐富了我的專業(yè)知識(shí)，拓展了知識(shí)面，拾遺補(bǔ)缺。魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要做一個(gè)好的老師，就要做一個(gè)真正反思型的教師，而一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不�！保翰煌５貙�(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會(huì)將它整理出來(lái)寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說(shuō)的一些話我也會(huì)記在心里訴諸筆端，教育無(wú)小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。
二、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
被成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會(huì)立刻顯現(xiàn)出來(lái)，但我做為一個(gè)老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國(guó)家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語(yǔ)言等方面我都做足了準(zhǔn)備，當(dāng)然偶爾也是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，比如我一緊張就會(huì)寫錯(cuò)字，總之，要使認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課會(huì)成為我的習(xí)慣。
三、課堂特色——語(yǔ)音角和課前演講
針對(duì)本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個(gè)語(yǔ)音角。顧名思義就是在黑板上留一個(gè)角用來(lái)寫語(yǔ)音，規(guī)定每天寫八個(gè)，一個(gè)寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅(jiān)持。就這樣堅(jiān)持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學(xué)大部分都能夠及時(shí)交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來(lái)說(shuō)差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時(shí)收作業(yè);班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫，也是原因。不過(guò)有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯(cuò)誤挑出來(lái)。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，態(tài)度散漫。
四、朗讀、
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”，如何讓學(xué)生有感、有個(gè)性化的閱讀成為教學(xué)的重點(diǎn)。我曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，講的是一個(gè)大學(xué)教授在講授古文時(shí)，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無(wú)論什么樣的古文，無(wú)論我的`心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情景有韻味的將課文誦讀出來(lái)，最起碼他們心里多少還是有些觸動(dòng)的�！耙磺�(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個(gè)模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個(gè)性。
五、盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒
這種培養(yǎng)人才的制度固然有其弊端，但是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不應(yīng)純粹為了考試而教學(xué)，這違背了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所改變，這種方法是不可取的。我們的前輩提出來(lái)了“用教材教”，而不是“教教材”。不在枯燥的分析課文，教師不再拘泥于教材，學(xué)生不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松愉快的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生機(jī)勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來(lái)的孩子，必將獲得同樣生機(jī)勃勃的人生。
不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽(tīng)竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個(gè)互動(dòng)，并且由于表達(dá)能力欠缺，課堂氣氛并不活躍。
2.語(yǔ)文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學(xué)過(guò)程中要將人問(wèn)提到和知識(shí)一樣重要的地位。什么是“人文”——發(fā)現(xiàn)個(gè)人，關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展，承認(rèn)人的價(jià)值，尊重人的價(jià)值，尊重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點(diǎn)做的很不夠。
3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長(zhǎng)的路要走好，努力走好。
4. 高二語(yǔ)文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。所謂選修嘛，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué)，可以對(duì)選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。
想到這，我知道自己有很多不足，但是，我不再難過(guò)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的不足，其實(shí)就是開(kāi)拓自己的成長(zhǎng)空間，同時(shí)也驚見(jiàn)自己還有增長(zhǎng)的空間。當(dāng)我說(shuō)“我要努力時(shí)”，這個(gè)意思就是：我可以做的更好。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7
我本期擔(dān)任高中二年級(jí)275、286兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一期走過(guò)的路程，收益良多。現(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下：
一、注重常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一期來(lái)，我堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材，全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，寫好每一個(gè)教案；努力上好每一節(jié)課，講求上課質(zhì)量；及時(shí)批改每一次作業(yè)，并注重作業(yè)講評(píng)，力求學(xué)生有突破，有進(jìn)步。同時(shí)，我還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為自己教好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、充分、合理的使用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效果。本期來(lái)，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索，在短時(shí)間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段，并將自己所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。一期來(lái)，我有計(jì)劃的運(yùn)用利用多媒體等直觀教學(xué)手段，以及長(zhǎng)沙一中、長(zhǎng)郡中學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)資源，使自己的語(yǔ)文課上得更有了特色，也更有內(nèi)容，更有生氣，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，創(chuàng)造了良好的課堂氣氛，收到了所教班級(jí)學(xué)生在各種考試中人均成績(jī)均居同層次班級(jí)前列的良好效果。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了一定的`提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
四、狠抓語(yǔ)文背誦，提出考試零失誤的要求。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣，強(qiáng)化背誦的檢查和過(guò)關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì)。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生�？偟膩�(lái)說(shuō)，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有些無(wú)所適從，也難以在短時(shí)間內(nèi)看到進(jìn)步。所以，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)為他們解決疑難，這也使我班的語(yǔ)文人均成績(jī)得到了一定的提高。
六、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 本期我為了活躍班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，組織開(kāi)展了“詩(shī)歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語(yǔ)文知識(shí)搶答賽”等活動(dòng)，這一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，另一方面也在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，何樂(lè)而不為呢？
回首過(guò)去，展望未來(lái)，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8
這學(xué)期我擔(dān)任高二278、283班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教，對(duì)教學(xué)成功至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用普通話教學(xué)。另一方面，學(xué)生比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的.精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
【高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文高二優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)07-20
語(yǔ)文優(yōu)秀高二教學(xué)總結(jié)05-01
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【薦】03-26
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【推薦】04-01
高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)【熱門】04-01
高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)03-09