音樂教學(xué)總結(jié)模板集合七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的音樂教學(xué)總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇1
在新課程改革下，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程，它不僅注重傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自主性，更強(qiáng)調(diào)在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美及其蘊(yùn)涵的豐富情感及音樂所表達(dá)的真善美的境界。在這種新時(shí)期下，學(xué)生對音樂鑒賞課的倦乏成為教師的一個(gè)極大挑戰(zhàn)。本文從貫徹新課改新理念的角度，來培養(yǎng)學(xué)生們對音樂鑒賞課的興趣。
一、引言
我國傳統(tǒng)的音樂素質(zhì)課程，主要是采取填鴨式的教學(xué)，教與學(xué)從本質(zhì)上仍是分離的。主要表現(xiàn)為學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，老師機(jī)械地教的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生對音樂鑒賞課倦乏。如何使音樂鑒賞課發(fā)揮它應(yīng)有的作用，除了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞課的興趣。
二、上好音樂鑒賞課，激發(fā)興趣是成功的關(guān)鍵
德國哲學(xué)家叔本華說：“音樂就是以萬物為主題的旋律�！币魳肪褪巧�，生活就是音樂，而對于我們的學(xué)生，音樂是他們既熱愛又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術(shù)。音樂課堂教學(xué)，不應(yīng)再是沉悶的、單調(diào)的、固定在教學(xué)內(nèi)的，以教師傳授的單一模式，應(yīng)變得活躍、寬松。讓學(xué)生主動(dòng)的去感受音樂，愛上音樂！
�。ㄒ唬┮浴叭ぁ奔ぐl(fā)動(dòng)機(jī)
教師在音樂教學(xué)中，首先要了解各個(gè)學(xué)段欣賞課的課程目標(biāo)要求。其次，欣賞教學(xué)要遵循欣賞規(guī)律，再次，根據(jù)年齡特征，選擇作品應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大范圍。最后，以“趣”激發(fā)動(dòng)機(jī)，以“美”愉悅身心。
通過游戲的形式激發(fā)興趣，游戲常常令人輕松愉快，它與嚴(yán)肅不是對立的。在歌曲教學(xué)中，適當(dāng)給學(xué)生設(shè)置情境，能收到良好的效果。
1。以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境
“音樂是舞蹈的靈魂。”音樂與表演密不可分，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過有聲有色的表演能收到良好的效果。
教學(xué)實(shí)例：我們在上舞劇《白毛女》這節(jié)課時(shí)，可以先向?qū)W生講述白毛女的民間傳說，再創(chuàng)設(shè)情景。四個(gè)形象角色：喜兒、楊白勞、黃世仁、穆仁智，分別由學(xué)生來扮演，這樣不僅通過楊白勞和喜兒父女兩代人的悲慘遭遇，深刻揭示了地主和農(nóng)民之間的尖銳矛盾，歌頌了八路軍和新社會(huì)！
2。以游戲的形式啟發(fā)教學(xué)
游戲精神不僅有著游戲的外在形式，而且更具有游戲的內(nèi)在精神品格。我在教學(xué)實(shí)踐中引入游戲精神引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也自主增加知識(shí)的掌握。
3。以游戲形式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)
在游戲中，游戲者全身心投入于游戲中，相互敞開又相互接納，從而不斷實(shí)現(xiàn)融合與交流。通過師生和生生之間在音樂教學(xué)過程中的全面互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。在運(yùn)用“互動(dòng)”教學(xué)方法教學(xué)時(shí)，將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的整合。
（二）以“體態(tài)律動(dòng)”調(diào)動(dòng)積極性
音樂是體態(tài)律動(dòng)的靈魂，任何一種體態(tài)律動(dòng)的訓(xùn)練都配有音樂，但不能簡單的將體態(tài)律動(dòng)理解為聽音樂的模仿動(dòng)作，也不能將體態(tài)律動(dòng)時(shí)的音樂理解為一種動(dòng)作的伴奏音樂。在體態(tài)律動(dòng)的過程中，應(yīng)該時(shí)刻記住，音樂是體態(tài)律動(dòng)所要表現(xiàn)的最終目的。所有的體態(tài)活動(dòng)只是一個(gè)媒介，是通過自己的身體理解和表現(xiàn)音樂的一個(gè)平臺(tái)。在體態(tài)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣、能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與、全身心地投入到音樂活動(dòng)中，并以身體律動(dòng)和即興的表演表達(dá)對音樂的.理解以及再創(chuàng)作。
世界上最著名的音樂教育體系都把律動(dòng)教學(xué)放在相當(dāng)重要的地位，如達(dá)爾克羅慈的體態(tài);奧爾夫基本形體動(dòng)作教學(xué)、聲勢教學(xué)等。律動(dòng)教學(xué)法在我國音樂教育實(shí)踐中已有廣泛的應(yīng)用，常常把律動(dòng)教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
�。ㄈ罢n外音樂活動(dòng)”活躍延續(xù)興趣
課外音樂活動(dòng)是指課堂教學(xué)以外的各種音樂教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃、有特色的音樂教育課外活動(dòng)。它可以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長。陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)行生動(dòng)有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀念。豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。增長音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂視野，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固課堂音樂教學(xué)所學(xué)的知識(shí)和技能。
三、結(jié)束語
教師要根據(jù)新課程的理念，利用各種有效資源創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，注重突出以音樂審美為核心，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、實(shí)踐能力和音樂創(chuàng)造能力，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的參與、合作、探究能力，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)音樂、探究音樂、表現(xiàn)音樂，以“趣”激發(fā)動(dòng)機(jī)，以“美”愉悅身心，讓他們在歡樂活躍的氣氛中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，讓學(xué)生真正愛上音樂鑒賞課。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇2
這一學(xué)期即將過去，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的'批評(píng)與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、第二課堂的開展：
這學(xué)期，我還擔(dān)任學(xué)校兩位聲樂高考生的培訓(xùn)工作。堅(jiān)持每周兩節(jié)課的科學(xué)訓(xùn)練，兩位孩子進(jìn)步很快。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)；或每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
六、不足方面
教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊。
總之，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)前行！
音樂教學(xué)總結(jié) 篇3
辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定"宏偉藍(lán)圖"的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己，取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。時(shí)刻以一名骨干教師來嚴(yán)格要求自己。
二、師德方面
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。
記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過："雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！"我認(rèn)同她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，二十年年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說："老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三、教育教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔(dān)任三到六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時(shí)，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的'喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任這幾個(gè)班個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有"備"好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。
總之，本學(xué)年里我盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，我將好好努力爭取做到最好。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇4
音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂。對人的心靈有著積極的陶冶作用�，F(xiàn)在，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。因此，培養(yǎng)孩子的自信心，音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有興趣了。所以，在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
一、堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識(shí)技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中，努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂實(shí)踐的'基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn)，牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則。
二、立足課堂，促成教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行
1、真誠的贊揚(yáng)
對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績能激起他的學(xué)習(xí)熱情，我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚(yáng)，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。
2、多提供嘗試的機(jī)會(huì)
在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的前能，體驗(yàn)到成功的快樂。
3、設(shè)計(jì)的要求不高
在音樂課堂上，我會(huì)有意識(shí)的降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如：幾個(gè)音的高低聽辨，幾個(gè)小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信。
4、隨時(shí)鞏固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，我還是不斷地支持，鼓勵(lì)以及鞏固他們的自信心，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊(duì)學(xué)生，經(jīng)常用”你真棒，你能行”等鼓勵(lì)性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越好。
三、課堂不足與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。
我們應(yīng)大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇5
【線畫、水彩及蠟塊畫】
在線畫課中，配合故事及其中的元素，繼續(xù)讓孩子們進(jìn)行直線與曲線的練習(xí)，給出線形的變化，并加入了轉(zhuǎn)向、錯(cuò)位、斷裂等較復(fù)雜的特征。
水彩課仍舊以體驗(yàn)色彩情緒為主要內(nèi)容，讓孩子們用色彩在畫紙上自由玩耍。我嘗試進(jìn)行了一次技巧學(xué)習(xí)（水洗畫法），是用故事的方式帶入的，效果很好。孩子們的繪畫熱情繼續(xù)發(fā)展。
蠟塊畫也是結(jié)合故事，我會(huì)給出繪畫的主題，有時(shí)也給出示范畫。所教授的內(nèi)容除了蠟塊使用基本功之外，較少涉及技巧，孩子們自由繪畫空間很大。孩子們對蠟塊的使用更加熟悉，自由繪畫的內(nèi)容比以前更加豐富和細(xì)致了。
【音樂】
這學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)唱歌。對于選歌依舊嚴(yán)格把關(guān)，選歌范圍不受限制，但避免選擇不能給孩子帶來適宜感受和滋養(yǎng)的音樂，尤其拒絕選擇旋律與主題錯(cuò)位的歌曲。節(jié)奏練習(xí)的`原則是“動(dòng)手為主、動(dòng)腳為輔”，以3拍和4拍為主。期中之后增加了名曲欣賞（用小吉他-豎笛-哼唱-口哨）。音準(zhǔn)練習(xí)對于多數(shù)孩子還是需要時(shí)間的，但孩子們的總體音準(zhǔn)水平和樂感的確是有所提升，孩子們開始嘗試控制自己的音色與音量，使得童聲合唱的總體效果明顯提高，開始具備初步的表現(xiàn)力。到期末的最后一個(gè)月，音樂課上聽孩子們的合唱已經(jīng)令我很享受了。最后一個(gè)月增加了手指節(jié)奏練習(xí)，是為下學(xué)期學(xué)豎笛做準(zhǔn)備。
【英語】
英語課主要在復(fù)習(xí)上學(xué)期的句型，學(xué)習(xí)了一些新詞匯。我根據(jù)已學(xué)的句型編了故事，講給孩子們。當(dāng)他們聽懂故事中的一些句子時(shí)，抑制不住驚訝欣喜的表情。后來重復(fù)故事時(shí)，他們有幾位竟然自己離開座位，跟隨我的講述，表演起了故事中的情節(jié)和對話——他們很享受，我也很享受。除了歌曲、律動(dòng)和故事之外，加強(qiáng)了情景表演和游戲。在游戲中，那種快樂的情緒，使幾個(gè)最抵觸英語的孩子也積極地參與其中。
【游戲與戶外】
我從上學(xué)期到處尋找游戲資料的狀態(tài)中擺脫了出來，開始嘗試自編游戲，取得了意想不到的效果，孩子們玩得很瘋。本學(xué)期的戶外活動(dòng)安排了較多的登山和攀巖，讓孩子們充分地接觸自然中的山水、草木、動(dòng)物。在這些活動(dòng)中，孩子們的身體和運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展，膽量、自信和勇氣都有了明顯的提升。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇6
學(xué)校音樂教學(xué)過程中，教學(xué)依照教學(xué)大綱的要求展開，特別是新教材要求音樂教學(xué)以教學(xué)體驗(yàn)為主，但是在實(shí)際教學(xué)中，許多音樂教師把音樂教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在學(xué)生音樂知識(shí)的認(rèn)知，或是看學(xué)生會(huì)唱多少歌曲上，基本上忽略了音樂教學(xué)中占主導(dǎo)的學(xué)生接受過程。為什么會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)狀呢？通過調(diào)查，我們們發(fā)現(xiàn)這種讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的現(xiàn)象，我們們音樂教研組這學(xué)期的教學(xué)決定開展這個(gè)方面的研究，改變這種教學(xué)形式比較單一，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，覺得這樣的課可有可無，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，審美力，表現(xiàn)力，在感悟音樂表現(xiàn)音樂中達(dá)到陶冶情操，才能體現(xiàn)音樂教育的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生喜歡。
音樂課是學(xué)校音樂的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑。怎樣解決和避免音樂課的弊端，使音樂課更豐富，多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愛上音樂課，使他們的潛能得以充分發(fā)揮，通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生喜歡參與性的學(xué)習(xí)。音樂音樂課并不是單純的被動(dòng)地接受，它要求學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索，這種主動(dòng)性和積極性在音樂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得越強(qiáng)烈，就越能培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，因此，我們嘗試著采用了以下幾種音樂教學(xué)模式：讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮其潛能；激發(fā)興趣、積極參與；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。
一、讓學(xué)生動(dòng)起來，充分開發(fā)潛能
要上好音樂音樂課，學(xué)生們不僅要在課上參與，還要在課前參與到學(xué)習(xí)中去，這樣會(huì)使教學(xué)更有實(shí)效。針對學(xué)校一周兩節(jié)音樂課，時(shí)間較短的現(xiàn)狀，我們做出了更細(xì)致的安排：每節(jié)課留下兩分鐘的時(shí)間，提出下節(jié)課所需了解的問
題，如：了解樂曲，樂曲的特點(diǎn)，樂曲的風(fēng)格等，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)作，開發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的潛能。
在這一準(zhǔn)備過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，通過圖書查閱，網(wǎng)絡(luò)收集或向他人詢問等途徑中去尋找，就這樣在學(xué)生的參與和教師的指導(dǎo)下，音樂課的準(zhǔn)備工作就緒。
二、激發(fā)興趣，積極參與
實(shí)踐中，讓我們感觸到興趣是學(xué)習(xí)成功的原動(dòng)力，興趣是最好的老師，老師在教學(xué)音樂中不斷的創(chuàng)新探索，激發(fā)學(xué)生興趣。為了創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬音樂視野，提高音樂音樂能力，我們在上課的前三分鐘安排了聽一段音樂的內(nèi)容，讓學(xué)生更深入的感受理解音樂。在這當(dāng)中，除了聽中外古典樂曲、現(xiàn)代的音樂外，學(xué)生更喜歡聽通俗的流行歌曲，利用中學(xué)生對歌曲感興趣，追求新奇，接受新事物快的特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂作品，介紹為什么喜歡樂曲，音樂是什么風(fēng)格，有什么特點(diǎn)等，此外并加以引導(dǎo)。同學(xué)們對課本內(nèi)外多種風(fēng)格音樂的音樂，學(xué)習(xí)音樂的積極性漸漸高了，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生聽音樂的好習(xí)慣，也提高了音樂音樂的能力。
導(dǎo)入音樂曲目時(shí)，運(yùn)用巧妙的導(dǎo)語提高學(xué)生的音樂興趣，俗話說：“良好的開端是成功的一半�！比缭谝魳贰稉u籃曲》時(shí)，我們是這樣導(dǎo)入新課的：觀看課件圖片(小寶寶在優(yōu)美的搖籃曲中甜美入睡)，師生共同回憶演唱兒時(shí)聽過唱過的搖籃曲，從而導(dǎo)入勃拉姆斯的搖籃曲。在這樣優(yōu)美的音樂聲中導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行表演，這樣音樂課就更加形象生動(dòng)，富有興致。
音樂音樂教學(xué)過程中，我們采用師生共同積極參與音樂。學(xué)生在課前收集準(zhǔn)備的相關(guān)資料，對樂曲了解比較深入，我們便采取搶答的形式互動(dòng)。學(xué)生分組搶答，答對一題獲得一顆星，答錯(cuò)一題減去一顆星，最后得出獲勝者。采用這樣互動(dòng)積極參與的形式，學(xué)生興趣是非常高的，這不僅使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，而且能使學(xué)生自主的去查閱資料，解決老師提出的問題，開發(fā)自主學(xué)習(xí)的潛能，也是一種課前動(dòng)的活動(dòng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力
音樂音樂中描繪性音樂所引起的聯(lián)想，積極的動(dòng)腦活動(dòng)。又能把由音響感知與感情體驗(yàn)做引起的自由想象稱作“想象”，音樂的性質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力呢？
音樂往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的想象，音樂音樂能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心音樂，并且?guī)в泻軓?qiáng)的主觀性。誰能說“五音不全”的學(xué)生沒有豐富的內(nèi)心情感世界？學(xué)生的內(nèi)心世界是多姿多彩的，而音樂就具有這種巨大的開發(fā)作用。
音樂樂曲的'過程中，啟發(fā)學(xué)生把自己在聆聽時(shí)的聯(lián)想和想象用文學(xué)的形式記錄下來，聽完后用自己的語言談?wù)剬非母惺�，如：在音樂《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》由湖西塔爾獨(dú)奏的慢板部分時(shí)，學(xué)生聽后談到自己的聯(lián)想敘述到：聽了這段音樂感到新疆人們過著平靜、幸福的生活；有的談到：這段音樂好像在敘述著一個(gè)美麗的故事，音樂中帶有冥想、憧憬的意境等等。在音樂民歌《采茶舞曲》時(shí)學(xué)生這樣談到：樂曲音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了采茶姑娘采茶的勞動(dòng)景象，也表現(xiàn)了采茶姑娘興奮、幸福的心情。由此可見，學(xué)生的想象力極強(qiáng)，內(nèi)心世界是豐富多彩的，這樣就能更好的培養(yǎng)學(xué)生用心靈去感受和體會(huì)音樂，發(fā)揮自己的想象空間，給學(xué)生提供一個(gè)訴說的平臺(tái)，讓學(xué)生展示。
音樂課新的教學(xué)模式的構(gòu)建，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)的空間，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的主動(dòng)性，積極性，現(xiàn)在學(xué)生對音樂課感興趣，感覺比以前枯燥無味的音樂課，更豐富更有意思了，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，音樂美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，讓學(xué)生“動(dòng)”起來成為學(xué)習(xí)音樂的主人，使音樂課真正的讓學(xué)生喜歡。
音樂教學(xué)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我在荔枝溝小學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，進(jìn)步著�；仡櫛緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時(shí)也還存在著很多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)的音樂課。注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以聆聽體驗(yàn)音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
在以后的工作中我應(yīng)努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法。以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的`教育教學(xué)規(guī)律和模式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，較多的運(yùn)用范唱來進(jìn)行歌曲教學(xué)。用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)要有良好的姿勢，正確的呼吸和準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色自然圓潤，不斷提高唱歌的技巧。針對學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，并且嘗試用多樣的手段來進(jìn)行音樂欣賞的學(xué)習(xí)。針對課程內(nèi)容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)作積極性，發(fā)展學(xué)生的聽力和記憶力，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)常收集各種音樂文化資料，讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多音樂知識(shí)的積累和感悟。
不足：對課堂中一些細(xì)節(jié)的東西把握得不夠細(xì)致，有很多環(huán)節(jié)缺乏推敲，需要多學(xué)習(xí)提高，多借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。
在聲樂興趣課上，由于學(xué)生的年齡、理解能力和現(xiàn)有水平等方面差異很大，所以在給學(xué)生的歌唱方法教學(xué)中，我想了很多的方法來引導(dǎo)學(xué)生。想辦法把學(xué)生看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合在一起。把抽象的知識(shí)與技巧與學(xué)生的生活常識(shí)和理解能力聯(lián)系起來，增強(qiáng)形象性和趣味性，更容易讓孩子們理解和接受。盡量選擇一些好聽、有一定藝術(shù)性的歌曲來學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高學(xué)生的演唱技能以及對音樂的鑒賞力。
不足：學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不太穩(wěn)定，進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不容易安排，教學(xué)效果沒有預(yù)期的理想。
在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都積極認(rèn)真準(zhǔn)備，盡自己所能做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任。付出總有收獲，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定和好評(píng)，也在活動(dòng)中不斷提高了自身能力，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回首這一學(xué)年，我收獲了很多，但是我的工作中也存在著很多不足，這些都有待我在以后的工作和學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我會(huì)更加努力工作，吸取其他教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
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