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四年級科學第二學期教學工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的四年級科學第二學期教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 1
一、充分作好實驗課準備。
每次實驗課前教師準備充分，熟悉教材，了解學生。特別是實驗儀器、器材的準備，盡最大可能避免了出現(xiàn)“學生要，教師無”的情況。還因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料�？茖W課中的觀察、實驗材料中缺乏的材料怎么辦？我采取的辦法是：對教材中與科學條件結(jié)合較緊的課文進行系列梳理，列出不易得到的教學材料，選擇可以達到的教學目的要求、當?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a充使所有學生都能親自參加觀察、實驗活動，直接感知各種科學事物。實踐證明：這些作法是可行的，效果是好的。有效地激發(fā)了學生學習科學的興趣，增加了學生了解家鄉(xiāng)科學事物特點的機會，培養(yǎng)了學生學科學、用科學的能力。
二、以新課程和課程標準的`學習與研究為中心展開工作。
新課程和課程標準的學習與研究是首要任務。我努力領(lǐng)會小學科學課和科學課程標準改革的理念，在小學科學課的教學目標，科學和科學探究的本質(zhì)等方面進行了探究。
三、進一步開展學生的課外科學研究活動。
在課外開展獨立的科學研究活動，可以擴大學生的知識，發(fā)展他們的興趣，培養(yǎng)他們獨立學科學、用科學的能力，受到思想品德教育和審美教育，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及行為習慣。因此，根據(jù)學校的條件，我組織了各種科學研究的實踐活動，如：觀察、實驗、制作、采集、飼養(yǎng)、栽培等，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育科學地融為一體，使兒童的學習既充實又生動活潑。
四、重視加強觀察和實驗。
觀察和實驗是人類認識科學的基本途徑，也是科學教學的顯著特點。教會學生觀察和實驗，是科學教學的重要任務之一。在科學教學中，我積極創(chuàng)造條件，努力完成教學教材中規(guī)定的演示實驗及學生的觀察、實驗等項目。在觀察和實驗中，注意培養(yǎng)了學生良好的 觀察和實驗操作的習慣。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 2
光陰似箭、日月如梭，一學期的時光即將結(jié)束，本學期，我代四年級的科學。作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。回顧這一學期，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、在政治思想方面
本學期，我積極參加各種學習培訓，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，團結(jié)同志，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，注意維護學校的良好形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、在教育教學方面
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的'態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學，關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。
我是一名兼職的科學教師，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我精心預設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我從以下六個方面總結(jié)一下我的教學活動：
1.課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課都要先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生的學習情況：我會根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3.課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用恰到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
4.做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步。
5.教后反思：我覺得教學水平的提高就是靠教學經(jīng)驗和教后反思的結(jié)合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學手段的使用、教學方法的采用、教學評價的機制等，我都會做認真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的放入下一課中嘗試
總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，而且還在教育教學上都有了一定的提高。但在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 3
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的`行為習慣和生活習慣。
四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人�！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如：課堂語速過快，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 4
小學科學是一個知識、實驗相結(jié)合的學科，著重培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，逐步培養(yǎng)學生積極探索的興趣。它涉及的內(nèi)容廣，教學難度大，對老師的實驗能力要求高。搞好科學的教學，更需不斷的總結(jié)經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期的科學教學工作總結(jié)如下：
一、重視實驗的操作，培養(yǎng)學生動手能力
科學教材中有大量的學生實驗，對每一個實驗，我都要親自給學生演示1-2遍，并讓學生以小組為單位動手操作，仔細體驗實驗的每一個步驟，去體會成功的快樂。本學期我組織學生做了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風向標、溶解實驗、分離食鹽與水、土電話的`制作、聲音的高低強弱變化等，大大小小的實驗有20多個。通過實驗，學生學習科學的興趣濃厚了，學生的動手能力不斷增強，科學課堂一片歡聲笑語。
二、引導學生積極思考，從實驗中獲得知識
我讓學生大量的做實驗，培養(yǎng)學生的動手能力只是教學目標之一，更重要的是引導學生積極思考、探索，從實驗現(xiàn)象中看到事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而獲得知識。本學期，學生不僅記住了科學書本上的知識，而且理解了其中的道理，能在生活中加以應用。比如，如何減少噪聲、怎樣加快物質(zhì)的溶解、怎樣觀測天氣，同學們做的井井有條，而且有一定的深度。知識掌握了，學習的過程，探索的過程學生更是體驗深刻。
三、不足
重視了實驗，也重視學生的思考和探索，但卻忽視了學生的記憶，忽視了學生的語言表達。有好多的知識，學生能夠解釋很多相關(guān)的現(xiàn)象，但要學生準確的去吧它表達出來，卻漏洞百出，詞不達意。孩子還小，心里明白不一定就能說的出來，更別說寫出來了。一次科學考試中，學生的實驗題、選擇題、判斷題都得了滿分，可是填空題、問答題卻出現(xiàn)了很多的笑話。
我知道教學工作本來就是一項復雜而艱巨的工作，我也明白自己的不足，我也相信通過我的刻苦努力一定能把科學教的的越來越好！
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 5
四年級科學教學主要以主題探究活動為主要形式。本冊由“電”“新的生命”“食物”“巖石和礦物”四個單元組成。一方面進行相關(guān)主題活動探究，另一方面還加強了對學生心理過程的研究，提出了所有活動設(shè)計都要為兒童的發(fā)展服務，都要在兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行活動設(shè)計。因此，在本期的實驗教學活動中，我們努力做到遵循兒童認識發(fā)展的序，從學生可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學生身邊的事物開始，用學生的眼光看待事物，促進他們建立自己的觀點和概念。
本期實驗教學主要做到了以下幾個方面：
1、幫助學生通過設(shè)計實驗方案和實驗探究電，認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導體、絕緣體的概念，了解用電安全事項。建立電的整體概念認識。
2、引導學生將所學的科學知識與技術(shù)、社會及環(huán)境相聯(lián)系，養(yǎng)成關(guān)注科技發(fā)展、關(guān)心周圍環(huán)境的習慣，感受科學技術(shù)給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，樂于用所學的.科學知識和技能適應、改善周圍的生活環(huán)境。
3、幫助學生能夠通過收集資料、親歷科學實驗過程，親歷科學探究的過程，激發(fā)學生主動參與科學學習，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)學生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度，建構(gòu)基本的科學概念和原理。
4、引導學生將科學探究活動緊緊貼近小學生的生活實際，從多個角度展開以食物為主題的研究，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊；通過采取分類、猜測和實驗的方式認識巖石的形成和變化原因，能提出保護環(huán)境、保護礦產(chǎn)資源的建議。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 6
一、試題分析
1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當
二、試卷情況
小學四年級科學檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務。
這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。
1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)�，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。
2.因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的`一些要點，在復習時，學生積累不夠。
三、應對舉措
1.我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。
2.加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
3.我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。
4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 7
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)注學生參與的能力
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記
硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在課堂教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的`指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、關(guān)注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 8
科學課歷來被學生視為副科，在學校的教學中也不被重視，學生雖然有較為濃厚的學習興趣，但是受時間所限和主科老師的教育和影響，學習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學又任科學教學的我來說，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學教學的好壞。因此，我特別對本學期的科學教學工作詳細的總結(jié)如下：
一、深入了解學生科學學情
四年級學生學習了科學課已經(jīng)有一年半時間，并且有濃厚的學習興趣，他們不能學好這門課原因是多方面的：主要有以下幾點原因
1、家長不重視，有些家長看學生成績只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學科都是旁之若鶩。
2、學生學習感到困難。一部分學困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學習的'困難，對學習失去了自信心。
3、作業(yè)太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。
4、上課時老師的原因，老師只是為了對他們講解知識，對課中實驗、相關(guān)問題不理會，學生失去去了興趣。要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結(jié)果有什么預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。
二、精心備好每節(jié)課
在深入了解學情的基礎(chǔ)上，我精心備好每一節(jié)課。在備課上我是這樣做的：
1、多看教學設(shè)計，包括教育局的教學通案和網(wǎng)上的教學設(shè)計，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環(huán)節(jié)老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題，做到心中有數(shù)�？茖W課不像其他那些課，課堂上很多問題是在40分鐘解決不了的。
2、重視實驗操作�？茖W實驗是學生動手、動腦進行知識探索的最好的活動，學生參與的積極性很高在備課中，我精心設(shè)計每個教學實驗。實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要準備什么實驗器材，課后要重點注意對學生進行哪些方面的觀察指導，課堂上要討論些什么內(nèi)容。一旦某個地方出現(xiàn)些小問題，像學生材料不足，不合適，觀察不及時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。
三、反復檢測提問，培養(yǎng)學生及時復習的習慣。
在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進行課堂提問，引領(lǐng)學生對學過知識的重點進行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查，有時進行筆試，有時逐一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學生在課下是否對所學知識回頭看，讓學生有一種輕松的感覺。并且，在復習提問中我還對學生進行計分獎勵，答對答好的學生不僅有口頭的表揚，還有分數(shù)的獎勵，學生的積極性自然很高，復習也就在不知不覺中進行。
科學教學同等重要，需要每個教師和學生正確認識，認真教學和學，今后的工作中，我會一如既往的從事科學教學工作。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 9
一轉(zhuǎn)眼，本學期的工作又將結(jié)束，通過這學期《品德與社會》的學習，孩子們學會了誠信、幫助，樹立了環(huán)保意識與社會責任感，感受到交通在人們生活中的重要作用，對居住的地球有了初步的、整體的認識，了解了祖國遼闊的疆域，形成了正確的價值觀。
本學期的《品德與社會》共有五個單元“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”、“和祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并嚴格按照品社教學策略，遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處�，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
1、用教材教，而不是教教材。
品德與生活課本中，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學生的實際，對教科書中的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整或補充。
如在上《交通連著千萬家》的“馬路修到家門口”這一節(jié)內(nèi)容時，我就結(jié)合到我鎮(zhèn)的建設(shè)情況，給同學們講了我鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)，各種工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃，公路四通八達。有永安工業(yè)大道、深溪工業(yè)大道、忠深大道、遵義南快線、汽貿(mào)大道、杭瑞高速、205省道、村村通公路、連戶路等。為了讓學生能深刻理解，平時就到各地拍攝一些圖片，短篇視頻，在課堂上展示。大多數(shù)學生都是住在本鎮(zhèn)，當他們看到老師展示的圖片的時候，就興奮起來了，“這是我們村”、“這是我家那里”等語言就充滿了整個課堂。課堂活躍了，我就設(shè)置了一個問題“交通給我們帶來了哪些好處？”學生們就激烈的討論起來。討論了一會，就叫學生發(fā)言，學生們積極踴躍，講了交通給我們帶來的方便，還引用了“要致富，先修路”的熟語。接著，我又問“交通除了能給我?guī)砗锰�，有不好的地方嗎？”同學們就說到了“交通事故”，于是我抓住時機，給學生灌輸交通安全教育知識，在知識的傳授中，引出“沒有規(guī)矩，不成方圓”就引出了《中華人民共和國交通安全法》，學生們就明白了為什么國家要制定法律，是因為要維護社會秩序；我們?yōu)槭裁匆袷胤�，是為了我們的安全。于是我就了發(fā)生在我們鎮(zhèn)的交通事故，讓知道的學生回憶后再對其他學生現(xiàn)身說法。全班同學都受到了深刻的啟發(fā)，都認為交通安全很重要，一定要遵守交通規(guī)則。在教學中，很多東西可以水到渠成，自然而然的表現(xiàn)出來。我們不能“盡信書”，編寫教材的專家們并不了解每個地方的實際，只是結(jié)合教學大綱給我們提供了一個模板和范本，我們遵照這個模板和范本來組織屬于自己的教學很重要，這樣學生既能學知識，又加深了印象，還能關(guān)注到生活中的各種現(xiàn)象。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標主要通過教師指導下的學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學生真正“活”起來“動”起來，在各種教學活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標。教學活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學生在活動中觀察，在活動中體驗，在活動中認知，在活動中感悟。既動手動腦動口，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來學習。品社科是一門具有較大開放性特點的，書上的很多東西我們不需要照搬，但用著參照。結(jié)合教學的內(nèi)容，在設(shè)計教學中注意結(jié)合我們的地域環(huán)境、學生的生活環(huán)境進行設(shè)計。如在教學《誠信》是金這一單元時，我想到老是用書的的事例，就會讓學生感覺到很陌生，他們就覺得空洞。我就結(jié)合學生在平時的經(jīng)歷中遇到的真實事例進行設(shè)計，特別是我們班有一位叫小松的學生，愛上網(wǎng)吧。通過和他談話，讓他表態(tài)一定要好好學習，再也不上網(wǎng)吧了。我就用這個事例在課堂上表揚了他的誠懇，并鼓勵他一定要堅持下去，還動員全班學生為他的進步鼓掌。之后，他從來沒有缺過課，哪怕班主任老師還因為腳被摔了請了一個月的假休息期間，他也是堅持來的，其他同學同時也受到了良好的影響。在教學《同在藍天下》這一單元的幫助弱勢群體一節(jié)內(nèi)容中，我設(shè)計了一個游戲，讓學生模仿殘疾人的生活，讓他們了解到殘疾人的艱辛，從而理解他們的不易，引導他們學會幫助殘疾人，尊重殘疾人。從而延伸到幫助弱勢群體，幫助需要幫助的人。其實，教育不一定只是豪言壯語，義正辭嚴的去要求學生做什么，而是要讓學生在學習過程中從認知再到理解，再上升為品質(zhì)，這才是重要的。我們要善于運用書本，更要密切結(jié)合生活實際。
3、學習提高、交流互補。
學無止境、教無定法，教學相長。我們不能用固定的方式方法來完成自己的教學工作，因為我們面對的是一群有生命、有思想的學生。每一個學生就是一個不同的個體，我們在組織群體學習活動的過程中，還需要研究個體的差異性。這就要求我們不斷提高自己的專業(yè)知識和理論水平，學習、交流就是我們提高自己的最佳渠道。在教學過程中，除了鉆研教材外，還上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，在生活中收集素材。參加各級組織的公開課、研討課學習，認真聽平行班級老師的譚，課后主動與同事交流，取長補短，獲得自己進步的源泉，補充自己知識的缺陷。
4、聯(lián)系家長、關(guān)愛學生。
最初自己單純的認為，品社是一門不起眼的豆芽科，不統(tǒng)考，也不受重視。其實，在長期的教學中，自己才領(lǐng)會到這門學科的重要性。一個人可以沒有知識，但不可以沒有道德；一個人可以沒有事業(yè)，但沒可能沒有品德。其實，品德對于一個人來說很重要。農(nóng)村人說，秧苗不好是一季，而品德不好卻是一生。所以，在教學中，不單單是注重課堂教學，更要關(guān)注社會這個大熔爐對孩子們的影響，其中最重要的就是家庭給了們帶來的影響。所以，在課余，我時常進行家訪，與家長溝通。從家庭情況來了解學生的內(nèi)心變化，從學生的內(nèi)心變化來探究教育方法。如有一個學生，上課很坐不信，強調(diào)后最多坐得了五分鐘，而且很愛告別人的狀，老師一批評他就撅著嘴，一副自以為是的樣子，有時還要在下面自言自語。通過家訪，我了解到這個孩子家庭不錯，又是獨子，家里什么都依著他。長期的遷就，讓他養(yǎng)成了自私、霸道的性格，家里誰都不好惹他。針對這種情況，我耐心的.和家長溝通，說愛孩子是父母的天性，但不能偏愛、溺愛。否則，長期這樣，他養(yǎng)成了任性的習慣，反而是害了他。家長理解了，表示一定要糾正孩子的不良習慣。我在學校也給他講了很多道理，并多表揚隊進步的一面，他就逐漸朝著好的方向發(fā)展�？炱谀┝�，他家長說孩子性格變好了不少，還主動做家務了，我心里也有一種成就感。一個人幾十年的教學歷，也許會碰上不少調(diào)皮的學生，但能轉(zhuǎn)化學生的不良習慣，心里很滿足，也很幸福。教育的成功不單單是成績的上升，也應該有學生品德的轉(zhuǎn)化。老師是一個多角色的人物，有時是嚴師，有時是朋友，有時是他們學習的伙伴。我們要在適當?shù)臅r候扮演好各種不同的角色，讓學生感到老師既是知識的向?qū)В质瞧返碌脑慈�，更是傾心的摯友。才能讓他們感受到是春風拂面、陽光溫暖。
5、認真反思，善于創(chuàng)新。
積累點滴，是增長知識的重要渠道。平時的工作中，有成功的喜悅，也有失敗的惆悵。學生取得進步的時候，自己也獲得了那份可貴的成就感，看到學生臉上歡快的神色，自己心中也好像注入了一絲甘泉一樣甜美。把這些東西記下來，注意總結(jié)，以供自己在將來的教學中參照。每一個階段的工作結(jié)束，對自己的工作進行認真的總結(jié)。并撰寫好教學反思，把成功的、失敗的教學環(huán)節(jié)進行對比，分析自己的原因，找到新的切入點。告誡自己不能有第二次相同的失誤。通過對教材的分析，發(fā)覺很多內(nèi)容都可以運用多媒體進行教學，網(wǎng)絡資源非常豐富，我們可以充分的利用。比如在教學《我的綠色日記》這一單元時，先是通過視頻、幻燈片讓學生了解深溪鎮(zhèn)的水資源，再就是講深溪水資源的缺乏，讓學生珍惜水源，節(jié)約用水，愛護水資源。再講到水資源的污染，給學生布置了家庭作業(yè)，讓學生調(diào)查附近的水源，了解污染狀況。同時也讓隊們知道保護水源就是保護我們的生命。在《祖國真大》這一單元中，給學生灌輸了社會主義 價值觀的教育，讓學生學會“愛國”，在祖國這個大家庭中，每個人都是家庭的一員，只有國家富強，我們才能幸福，培養(yǎng)了學生的愛國主義的熱情，讓學生知道祖國的發(fā)展和強大是我們每一個中華兒女的驕傲。
總之，在教學工作中，沒有一成不變的教學模式，也沒有絕對成功的教學經(jīng)驗。只有在教中學，學中研，才能提高自己的業(yè)務水平，才能更清楚地了解學生。工作中也有很多不足之處，在教學中也有不少困惑。自己一定要認真鉆研教材，虛心請教，主動和家長溝通，認真設(shè)計教學內(nèi)容，深情關(guān)愛學生。讓學生健康成長的同時也增長自己的工作經(jīng)驗，取得更大的成功。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 10
時間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學期完畢了。這期間我擔當了四年級的科學教學，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我能夠踴躍參與政治學習，深化學習政治理論學問，謹慎細致的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關(guān)懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神�？釔圩约旱氖聵I(yè)。踴躍的投身到工作之中去。
二、教學方面：
�。�、備課
從開學初，踴躍參與教研組組織的教研活動，謹慎利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時謹慎鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
�。病⑸险n
上好課的前提是做好課前打算。上課時謹慎講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留意調(diào)動學生學習的踴躍性和締造性思維，使學生有舉一反三的實力。
�。�、輔導
輔導我利用課間時間對學生進展輔導，不明白的給學生耐性講解，剛好查缺補漏。對學習比擬差的學生要進展集中的輔導，給他們進展強化訓練
三、個人學習：
踴躍學習各種教育理論，不斷的充溢自己，并將一些比擬好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
四、努力方向：
�。薄⒓訌娮陨砀竟Φ挠柧�，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的造就，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《科學課程標準》支配自己的科學教學。
�。�、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。
�。�、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的'敬重同學、教師和家長。
�。�、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。
�。怠⒉杉{多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的根底上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。
我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 11
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)，第二學期四年級科學教學總結(jié)。
二、教學目標完成情況：
1、培養(yǎng)了學生科學的思維方法，努力發(fā)展了學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解了科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷了科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會到科學探究的'樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導了學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重了觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展了對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，工作總結(jié)《第二學期四年級科學教學總結(jié)》。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與了資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、本學期所采取教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。
四、缺點和不足
本學期時間短，任務多，工作比較被動，有許多分組實驗都改成了演示實驗，其次是感覺有勁用不上。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 12
小學科學學科的分組實驗，是以學生動手操作為主，并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能，學習研究科學的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學生個別操作，研究為特點，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學科學學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點：
一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。
這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。
制定計劃應根據(jù)學生實驗的特點和科學課程規(guī)范和教材的要求，掌握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時發(fā)明條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。
實驗器材的.準備能否到位是決定一堂分組實驗課勝利與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準備充沛。使學生能順利地進行實驗、勝利地得出結(jié)論，才干得到很好的教學效果。
指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關(guān)知識，預習實驗內(nèi)容，初步明確實驗目的、要求和任務，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后，才干動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學生在準備工作中學到知識。
二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。
學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應放手讓學生自身去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗勝利，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。實驗時學生自已準備，挑選器材，自身動手做實驗，自身動腦考慮、互相討論，課堂氣氛非常活躍。課上小朋友們把研究的結(jié)果出現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。
三、學生進行實驗總結(jié)時，教師要注意一個“導”字。
當學生完成實驗操作或觀察后，教師應和時組織學生總結(jié)。總結(jié)時，要讓學生充沛討論、積極發(fā)言，不要簡單地讓學生翻書，要因勢利導，讓學生自身去發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。有些學生得出的結(jié)論不夠精確或嚴密，教師也不要立即否定，也不應強迫背誦書上的結(jié)論，而可以引導學生對結(jié)論再進行比較、分析之后，盡量取得統(tǒng)一。有發(fā)明性發(fā)現(xiàn)應和時給予褒揚
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 13
本學期教學工作即將結(jié)束，細細回顧一學期來教學工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù)。為了使今后的教學更加完善，現(xiàn)在對本學期四年級的科學教學工作總結(jié)如下。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學中盡力精心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)注學生的參與
課堂教學中發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，這樣在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的興趣
興趣是最好的老師。教學中激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，要改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。課堂教學中要引導學生自主學習，親自觀察體驗感悟。勤動手動腦，就會獲得新的科學理念。
四、關(guān)注學生的'參與過程。
在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂，他們就會培養(yǎng)起學習的興趣
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，應信心百倍；展望明天，我任重道遠。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 14
小學科學課是該階段的一門重要基礎(chǔ)學科。通過日常的教學，有效提高學生的動手操作能力和觀察能力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學熱愛大自然高尚情操，對培養(yǎng)學生在德、智、體等方面全面發(fā)展有著十分重要的意義。一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
1、班級基本情況
四（1）班共有學生39人，女生15人，少數(shù)民族30人，來自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過一年的觀察發(fā)現(xiàn)，本班學生大多數(shù)學生聰明活潑、思維敏捷，數(shù)學較好，但語文基礎(chǔ)知識薄弱，認字的儲存量不夠，很多學生不會寫字，給科學教學帶來一定的難度。加之本班男生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。班級中有一些學生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學基礎(chǔ)較差，學習馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，交給學習方法，加強常規(guī)的督導，以提高他們的學習成績。
2、教學實驗完成情
本冊書共有25個實驗，其中有演示實驗2個，分組實驗12個，探究觀察實驗8個。實驗的開出率為100%，完成率均為100%。通過本學期的學習，學生學會了在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。
二、本學期采取的措施。
1、狠抓學生的課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
開學初，為提高本班教學質(zhì)量，首先要培養(yǎng)良好的學習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學生性格開朗，活潑好動、調(diào)皮的，課堂紀律松散的特點，結(jié)合本班實際，利用開學第一周，狠抓學生的行為習慣的養(yǎng)成。開學第一課向?qū)W生講解《小學生行為規(guī)范》、《實驗操作手冊》《實驗室管理制度》《班級管理制度》。通過學習使學生懂得在學習過程中應該做什么，不該做什么，把學生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒有出現(xiàn)打架、罵人現(xiàn)象。課堂紀律良好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個別調(diào)皮的學生進行深刻的思想教育，反復教育讓其生改正缺點。對于本班馬武宏等5個同學存在的不愛交作業(yè)習慣，采取老師勤于監(jiān)督，同學多幫助的方法，積極的督促加作業(yè)。在大家的努力下，本學期幫助5個不愛交作業(yè)的.男生改掉不良習慣，成績也有提高。2個上課遲到厭學的學生積極的到校上課，學生端正學習態(tài)度，樹立科學意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，并積極主動的參與教學。
2、做好差生的輔導工作，提高及格率。
本班學生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數(shù)的三分之一，輔導差生，提高及格率，成為本學期的首要任務。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。一是尋找原因，教師通過個學生談心、家訪等方式對學生實際情況進行深入了解，尋找學習不好的原因，了解每位學生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學習上來教師要了解后進生興趣，而后引導他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學習上來，這樣也能產(chǎn)生學習激情，強化學習興趣，有助于提高學習效率，促進后進生努力學習。因此，要根據(jù)后進生心理特點，特別是高年級的學生自尊心較強，又是發(fā)育時期，所以要非常注意后進生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實可行、有效的途徑來誘導他們愛學。三是采取優(yōu)生帶動差生的輔導模式。首先把本班學生分成5個小組，第五小組為老師和學生輔導的對象，教師在課堂教學中重點關(guān)注第五組同學，多給這些同學參與課堂教學。其次為第五組同學選派小老師，輔導他們學習。通過大家努力全班10個考試不及格學生，有5個基本能考及格。有效的提高本班的教學水平。
3、積極參與教研活動，提高自身教學水平。
教師教育水平是教學工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個教師工作能力的一個標準，為提高自身的教學水平，除了加強學習以外，在平時教學中注重向有經(jīng)驗的教師學習，積極參加學校開展的教研活動，每周聽有經(jīng)驗教師上一節(jié)課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)驗的教師請教教學的秘訣。同時，在本學期的教研活動周中，用心備課，精心設(shè)計課件，《給食物分類》教學中，教態(tài)自然，教學手段多樣，課堂氛圍活躍，得到學校老師肯定，在評課環(huán)節(jié)中，也收到老師提出的好建議，在以后教學工作中很有幫助。本學期內(nèi)共聽課20節(jié)，參加公開課1次，收到教學建議10條，通多一系列的活動，提高了自己教學水平，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學生。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如在教學方面對于考試重點知識把握不好，教學成績進步不是很大。其次就是在實驗操作過程中，教師還是轉(zhuǎn)變不了觀念，創(chuàng)新意識不強，實驗教學停滯不前。還有小部分學生的學習仍不夠，仍需加強學習。
四年級科學第二學期教學工作總結(jié) 15
本學期我根據(jù)科學教學標準，全面地、有針對性地學習與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學理論，做到真正內(nèi)化，為我所用。而且在研究過程中，我們反復對照了實驗研究方案，及時發(fā)現(xiàn)問題，實事求是地調(diào)整我們的實驗研究方向，不斷修改實驗方案，采用了多種研究方法，及時調(diào)整教學策略。
我們所做的一切，目的都是為了給學生提供更多的體驗與探究的機會，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學的行為。現(xiàn)將本學期科學教學總結(jié)如下：
一、基本情況：
四年級學生活潑好動，多數(shù)學生樂于探索，有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學問題。
二、主要成績：
我們都知道評價課堂教學的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣，要關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)，包括學生在課堂上的師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學生是怎么學的，通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學，我采用“以學論教”的觀點，更多地關(guān)注了學生在課堂學習中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學生”的傾向，學生的科學素養(yǎng)得到了提升。
1、學生的參與熱情高漲了
自從給足學生體驗與探究的時間和空間后，學生學習科學的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。
2、學生的.思維活躍了
反映在學生愛思考了，比如在研究彩虹的形成問題時“怎樣可以看到彩虹”學生們各抒己見。實際上，學生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn)，他的思維是在接受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導學生去深入思考，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、學生有了一定的滿足感
如在教學《自行車胎為什么會爆裂》， 在教學過程中我總是想方設(shè)法留一片“空白地”給學生，激勵他們多方面、多角度地去思考、去實踐、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題，我盡可能準備多種材料，為學生提供一個探索實踐的空間，引導學生探究、鼓勵學生嘗試、激勵學生超越、促進學生創(chuàng)造，力爭讓科學課真正成為探究的課堂。
三、努力的方向：
開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學知識不是死的條條框框，而是人類在科學探究實踐活動中獲得的感受；科學知識是不斷生成的，而科學實踐活動正是獲取科學知識的堅實基礎(chǔ)；科學知識是不斷發(fā)展的，而科學實踐活動是應對變化的良策；重科學探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學所要達到的目標或獲得科學探究的結(jié)果，但探究過程是達到目標或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學生不利于科學探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學生科學探究的主體地位放任自流。學生什么時機需要指導、指導到什么程度猶豫不決；對于學生來說學生熱衷于說“不”，但不顧事實。學生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無計劃、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。
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