三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇[合集]
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)光荏苒，光陰似箭，忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了�；仡^看看這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活，有收獲時(shí)的喜悅，也有對(duì)后進(jìn)生不知所措的失望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說(shuō)明你付出了，回報(bào)了，是一件值得高興的事�？啵赫f(shuō)明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來(lái)，二者皆不是什么壞事啊。
先來(lái)談?wù)勵(lì)A(yù)備班的學(xué)習(xí)情況吧。
預(yù)備班很多孩子都是剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直保持濃厚的興趣。每次看到英語(yǔ)老師都熱情和老師用英語(yǔ)打招呼。有幾個(gè)孩子家庭學(xué)習(xí)十分自覺(jué)，而且還有一定的幼兒園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此課堂效果顯著，對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)基本掌握了。與此同時(shí)還有部分家長(zhǎng)仍然不注重孩子的學(xué)習(xí)，尤其是住校的孩子，因此，學(xué)習(xí)相對(duì)較弱。教材方面而言，有些內(nèi)容對(duì)于他們也稍微有些難度。
三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)
這個(gè)班的.孩子大多數(shù)十分聰明，但是有幾個(gè)家里不管，學(xué)習(xí)特別被動(dòng)的人。在前半部分的學(xué)習(xí)中，借著攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。后半的段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比如上課好動(dòng)，早讀沒(méi)有利用好，所以效果不是很理想。針對(duì)他們好動(dòng)的習(xí)慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)他們的行為也有一定促進(jìn)作用。下個(gè)學(xué)期，還是要更加增加教師的個(gè)人魅力，用柔和硬相結(jié)合的方式努力使他們到達(dá)一個(gè)新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中，在書(shū)寫這一塊一定要注意給他們打好基礎(chǔ)。
今后要注意的地方
1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，上課前要認(rèn)真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時(shí)補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！
2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度一定要有梯度，適合各個(gè)層次的學(xué)生。
3、增加人格魅力，讓學(xué)生愛(ài)上你的課之前，先愛(ài)上你這位老師。
4、輔差也要有計(jì)劃，不是一手抓。要充分利用學(xué)生資源，讓他們自己幫助自己。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
每個(gè)學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié)，可以借此機(jī)會(huì)梳理一下本學(xué)期的教學(xué)，也算一舉兩得！
一學(xué)期很快就過(guò)去了，今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)非常重視，我擔(dān)任了三年級(jí)四~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，下面對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：
三年級(jí)每周有兩節(jié)課，開(kāi)學(xué)初，我們就在一起對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了商討，制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期我組織了各種各樣的活動(dòng)。九月份我們組織了“英文電影欣賞”，孩子們?cè)谛蕾p電影的過(guò)程中，不僅學(xué)到了一些常用的詞語(yǔ)，還了解到了一些西方文化，提高了學(xué)習(xí)的興趣。十月份的“單詞大王”比賽，許多同學(xué)精心準(zhǔn)備，踏踏實(shí)實(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，也初次體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一展自己的歌喉；有的同學(xué)做出了拿手的好菜，與大家一起分享。學(xué)期末我們又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在全校范圍內(nèi)組織了“單詞大王”比賽活動(dòng)，孩子們?cè)俳釉賱?lì)，在全校20個(gè)獲獎(jiǎng)名額中，占到了16個(gè)，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大增，許多沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備向獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
為了更好的與家長(zhǎng)溝通，我開(kāi)通了“英語(yǔ)愛(ài)好者的家園”教學(xué)博客，在博客上和家長(zhǎng)朋友們共同討論家校共育問(wèn)題。在理解、溝通的前提下，我的工作也得到了家長(zhǎng)朋友們的大力支持，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我還為孩子們提供了許多學(xué)習(xí)資源，視頻，英文電影等有趣的資料，不僅解決了家長(zhǎng)不會(huì)教英語(yǔ)的困難，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。我深知，孩子只有喜歡你，才會(huì)喜歡你的課；只有愛(ài)孩子，孩子才會(huì)把心掏給你。在日常教學(xué)中，我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子，當(dāng)遇到事情時(shí)，我總是換位思考，假如這是我自己的孩子，我該怎么辦？通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在博客上寫心情隨筆等等，贏得了家長(zhǎng)的信任，和家長(zhǎng)成為朋友，教學(xué)工作開(kāi)展的順利而又圓滿。孩子們也越來(lái)越喜歡我，還經(jīng)�；丶液图议L(zhǎng)朋友們聊起我們?cè)趯W(xué)校里的事情。
過(guò)去的一學(xué)期，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑，有成功，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了許多不足。
一、因?yàn)榘嗉?jí)多，補(bǔ)差問(wèn)題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天、交流時(shí)，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對(duì)每個(gè)孩子的'了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題，這個(gè)寒假，我也將努力的研究解決這個(gè)難題的辦法，爭(zhēng)取盡量做到完美。
二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的，（大綱要求三年級(jí)只要聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀即可，考試考口語(yǔ)）有的家長(zhǎng)買了試卷，問(wèn)我用不用做，我告訴她不用�？墒牵嗫荚嚽耙辉�，教管中心計(jì)劃有變，小學(xué)英語(yǔ)成為考試課，這對(duì)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)題的孩子們來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)措手不及。沒(méi)有辦法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時(shí)間做，導(dǎo)致孩子們最后這段時(shí)間太累，復(fù)習(xí)太緊張。有的家長(zhǎng)朋友覺(jué)得作業(yè)太多，我們也在考前會(huì)上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的“批評(píng)”，這個(gè)問(wèn)題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜歡把功夫用在平時(shí)，可是今年是上面計(jì)劃有變，這一個(gè)月來(lái)老師也是心力交瘁。下一學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初學(xué)完一單元就測(cè)試一單元，做題，基礎(chǔ)一齊抓，絕不再犯這學(xué)期的錯(cuò)誤。
三、有許多孩子們起步較晚，當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)習(xí)方法已不好掌握，多數(shù)家長(zhǎng)不是特別懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。
我始終相信，只有付出才有收獲，也只有付出才會(huì)有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。這一學(xué)期我的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望，縱向比較，超越自我，考出“自己”滿意的成績(jī)，達(dá)到自己制定的目標(biāo)，贊賞教育，愛(ài)心教育，沒(méi)有教不好的孩子，進(jìn)步就好。三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是低年級(jí)，但是由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)半年的英語(yǔ)知識(shí)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以說(shuō)是比較輕松。但是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。尤其是低年級(jí)學(xué)生。因?yàn)槟挲g關(guān)系，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)興趣極高，應(yīng)積極使用。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、在教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，在課堂上密切注意他們，經(jīng)常的提問(wèn)他們一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，不僅培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的信心。課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。
平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。我在每個(gè)班都有成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組內(nèi)都會(huì)有一名英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生任組長(zhǎng)，幫助其他學(xué)生共同提高。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，在新學(xué)期取得更加好的成績(jī)。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任了三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 同時(shí)，我充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head， br.aspxead， ready， steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。 四、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況. 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。
因此，我在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解，讓學(xué)生和時(shí)消化，另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。 五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。 在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。 今后，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。 這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
五、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。 英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我早早到教室布置讀的內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)。通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
六、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
七、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益
英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。 誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在多年的實(shí)際教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，特別是上到中高年級(jí)，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，
我對(duì)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
１、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。病⒄n中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師
急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)新世界課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌、穿插freetalk的內(nèi)容,平時(shí)的每日英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高孩子們用英語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”和課本特設(shè)情境，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，并把他們帶到特定的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，掌握單詞，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)滲透對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
5、有效布置作業(yè)。課后適當(dāng)?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學(xué)生能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。特別是后期的一起作業(yè)網(wǎng)，讓孩子們?cè)鎏砹瞬簧賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
加上本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：
一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。
從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完后，將課后提到的語(yǔ)法部分單獨(dú)提出來(lái)，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書(shū)后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語(yǔ)法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書(shū)過(guò)了一遍。
二、接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。
講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。
三、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生。
當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。
不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。比如李帥同學(xué)。初三升級(jí)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，超越自己。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生，每次都有他。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本。因?yàn)樗看味加赂业某阶约�。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達(dá)到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上，我都用英語(yǔ)寫著一些話以激勵(lì)他們。應(yīng)該說(shuō)這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)103班學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的`管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步，反而因?yàn)椴粍?dòng)手，不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些102學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué)，不聽(tīng)講，破罐破摔的現(xiàn)象……
教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：
對(duì)聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō)，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了�；仡欉@段時(shí)間，我深刻地感受到了自己在工作上的付出和收獲。結(jié)合我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，下面是我對(duì)本學(xué)期工作情況的總結(jié)：首先，本學(xué)期我加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升。通過(guò)參與各種培訓(xùn)課程和研討會(huì)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還深入了解了行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。同時(shí)，我也積極主動(dòng)地參與了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的知識(shí)分享和協(xié)作，與同事們共同探討和解決了一系列工作中的難題，有效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的整體效能。其次，我在項(xiàng)目管理和組織協(xié)調(diào)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)管理了一個(gè)重要的項(xiàng)目，并成功地完成了其中的各項(xiàng)任務(wù)和階段目標(biāo)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目成員的合理分配和任務(wù)安排，我有效地提高了團(tuán)隊(duì)的工作效率，確保了項(xiàng)目按時(shí)、高質(zhì)量地完成。我還注重與相關(guān)部門的溝通和協(xié)調(diào)，確保項(xiàng)目的順利推進(jìn)和資源的充分利用。最后，我在個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)方面也有了顯著的提升。通過(guò)與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的密切合作，我學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)技巧，不斷提高自己的溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注重自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能�？偟膩�(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作經(jīng)歷給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、備課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)制定教案和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)，并注重思想品德教育，積極引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生并幫助落后學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造 良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)與說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、使用直觀教具教學(xué)。為了提高英語(yǔ)課堂的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，我適時(shí)適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫(huà)課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí)，我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型；教學(xué)情景對(duì)話或趣味小故事時(shí)，我就利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、多種 評(píng)價(jià) ，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
我們可以采用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組評(píng)價(jià)和合作小組自評(píng)。評(píng)價(jià)可以從多個(gè)層面進(jìn)行，包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力的評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種技能方面的'表現(xiàn)。通過(guò)這樣的多層次評(píng)價(jià)方式，我們可以給予學(xué)生客觀全面的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)秀的學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足之處；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生而言，他們可以在意識(shí)到自身不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，從而讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)中存在的不足有收獲也有不足，本學(xué)期的 教學(xué)工作 還存在以下幾點(diǎn)不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，如對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠；
2、和學(xué)生、家長(zhǎng)及 班主任 老師溝通較少；
3、沒(méi)有采用有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制；
4、學(xué)生會(huì)讀不會(huì)認(rèn)的情況還比較嚴(yán)重，很多學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但寫出單詞或句子時(shí)又不會(huì)認(rèn)讀。
五、針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；
2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，平時(shí)多與家長(zhǎng)及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級(jí)紀(jì)律；
3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，使他們從怕學(xué)向樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變；
4、對(duì)重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)行板書(shū)，每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深印象。
成功是勤奮的人的專屬，只有那些勤奮并不斷反思、總結(jié)的人才能獲得成功。我渴望成為一位勤奮的人，并更加期待在這條道路上取得成功。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
無(wú)意間，一個(gè)學(xué)期又晃眼而過(guò)，在日常英語(yǔ)課堂的教學(xué)中有艱辛也有快樂(lè)，看著孩子們?cè)谡n堂上流露出的驚喜的目光，以及爭(zhēng)得漲紅的小臉，伏案反思，收獲夾雜著困惑，一一流于筆端�；仡欓_(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語(yǔ)教研組教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
�。薄⒆儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納視記單詞的方法。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
�。病卧~教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的單詞，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在單詞視記能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主背誦，增加詞匯量。
�。场⒗^續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字母、單詞的時(shí)候，自己板書(shū)示范，要求學(xué)生把字母寫端正，寫美觀。
４、閱讀教學(xué)，精讀課文的教學(xué)：
加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。主要的任務(wù)有理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式；重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。把讀書(shū)的`時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀；給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組織好全班交流。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)：
�、�、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�、�、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中、高年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。總之，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
⑶、全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。
�、�、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。
�、�、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。課堂上，自己全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面。
�、�、在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下我校的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。借助當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大好形勢(shì)，通過(guò)全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期，我在教三四年級(jí)的四個(gè)班的英語(yǔ)，這是我當(dāng)老師的最后一個(gè)學(xué)期。在工作中，我積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，盡力發(fā)揮自己的好水平，所以取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們第二學(xué)期接觸英語(yǔ)，所以興趣都比較高，也很樂(lè)意去學(xué)習(xí)，懷有孩子對(duì)新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一堂課的開(kāi)始導(dǎo)入就非常重要，一堂課的導(dǎo)入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習(xí)氣氛，所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，比如學(xué)習(xí)顏色那個(gè)單元，我選擇了用不同顏色的氣球來(lái)導(dǎo)入，由此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，進(jìn)入新課顏色單詞的學(xué)習(xí)。
二、游戲?qū)τ谝惶谜n來(lái)說(shuō)也非常重要。
小學(xué)生喜歡游戲，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲會(huì)取得意想不到的效果，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在游戲中學(xué)。例如:
1、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three，bomb，向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具：一個(gè)小皮球
目的：學(xué)習(xí)數(shù)字。
3、改編版的Simon says，老師說(shuō)Simon says，指著單詞學(xué)生讀。老師沒(méi)說(shuō)Simon says，只指單詞學(xué)生讀了的就坐下（學(xué)生原來(lái)站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶很不錯(cuò)。以上的等等游戲，在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會(huì)在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競(jìng)賽在一堂課中也很重要。
把學(xué)生分成多個(gè)組，然后進(jìn)行比賽，每勝利一次就給該組獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小紅花，此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)常弄些獎(jiǎng)品，如一個(gè)本子，一支筆，學(xué)生高興，更樂(lè)意去學(xué)習(xí)。
四、字母教學(xué)也至關(guān)重要，發(fā)音和書(shū)寫，特別是字母的正確格式書(shū)寫。
我花了兩周的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這對(duì)以后的英語(yǔ)教學(xué)非常重要。眾所周知，所有的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)都是由26個(gè)字母組成的，所以字母教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的`地位非常重要。
五、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生。
回想起來(lái)，我在這一學(xué)期的教學(xué)工作中還存在一些不足，比如:不能照顧到所有的學(xué)生，設(shè)計(jì)出適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。以后我會(huì)努力改進(jìn)，讓我的課更有層次，更有趣，更有效。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)年，我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫單詞；在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。而且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向老教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
三年級(jí)下學(xué)期學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)潛力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)潛力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)：
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，用心教學(xué)
小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊，主要資料是；問(wèn)候并回應(yīng)，詢問(wèn)姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊�，物品，顏色，�?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對(duì)小學(xué)孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才明白不如人意。之后才明白我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，但是我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
在本學(xué)期，我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的角色。在英語(yǔ)課堂中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍以及激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。以下是我根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的教學(xué)情況：首先，為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我注重與學(xué)生之間的良好溝通。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)的反饋。此外，我還經(jīng)常組織小組活動(dòng)和合作任務(wù)，讓學(xué)生之間相互交流和合作，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了多種教學(xué)方法和資源。例如，利用多媒體技術(shù)展示有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)素材，如動(dòng)畫(huà)、游戲和音樂(lè)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，比如組織角色扮演活動(dòng)和模擬情景對(duì)話，在實(shí)際場(chǎng)景中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考和解決問(wèn)題。我也鼓勵(lì)他們利用各種資源，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)面。通過(guò)這種方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。綜上所述，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)與學(xué)生良好的溝通、多樣化的教學(xué)方法和資源，以及鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神，我相信我能夠更好地搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀各種教科參考書(shū)籍，精心編寫優(yōu)質(zhì)的教案和制定完善的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和修改教學(xué)內(nèi)容；在傳授知識(shí)時(shí)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，并主動(dòng)幫助他們復(fù)習(xí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)；除了傳授知識(shí)，還注重進(jìn)行思想教育，積極引導(dǎo)和幫助優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)關(guān)心和支持后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的`教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面，老師總是能準(zhǔn)時(shí)地給予學(xué)生反饋，并且會(huì)詳細(xì)地做好批注，針對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，老師會(huì)在全班上給予解釋和分析。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，老師還會(huì)采取面對(duì)面的批改方法，一一分析和講解，以幫助學(xué)生解決難題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習(xí)
考慮到我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，我積極利用一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，努力收集能夠幫助小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。同時(shí)，我也多聽(tīng)錄音來(lái)提高自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)水平，確保符合標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。然而，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂操作上不夠靈活，需要提高。其次，我對(duì)多媒體操作還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是在幫助后進(jìn)生方面，由于一些客觀原因，我沒(méi)有做得很好，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。
總之，鑒于我對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解不足，導(dǎo)致他們本學(xué)期的成績(jī)并不理想。為了彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足，我將努力提升自己的能力，并毫不怕羞地向其他老師請(qǐng)教，從他們身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
這個(gè)學(xué)期，我在小學(xué)三年級(jí)做英語(yǔ)老師。因?yàn)槲沂切W(xué)低年級(jí)的老師，所以我注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，讓孩子盡可能多的了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣、文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)展知識(shí)面。當(dāng)然，所有這些工作都應(yīng)該集中在一年級(jí)的教學(xué)課本上。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上工作。以下是我一年來(lái)教學(xué)的總結(jié)。
一、分析教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材有10個(gè)模塊。主要內(nèi)容有:問(wèn)候和回應(yīng)，詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給出答案，數(shù)字1到12，談?wù)撊恕⑽锲�、顏色、�?dòng)物、職業(yè)、家庭成員、身體部位等。這些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是零散的內(nèi)容。如何讓他們掌握知識(shí)，愿意學(xué)習(xí)，成了我的主要任務(wù)。我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，不明白學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，盡力讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生接受。但是一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上了一堂生動(dòng)有趣的課，以為教學(xué)效果會(huì)很理想，得到反饋才知道并不理想。后來(lái)我才知道，大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂我的英語(yǔ)口語(yǔ)，有些教學(xué)內(nèi)容是以前同學(xué)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。所以課前根本不了解學(xué)生的'實(shí)際情況，也沒(méi)有把學(xué)生的課準(zhǔn)備好。
二、講求方法。
豐富課堂，老師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者和參與者。講究方法，豐富課堂，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的首要任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，需要更多的使用。除了課堂效應(yīng)，學(xué)生還需要多讀、多說(shuō)、多練。為此，在早讀中，我去班級(jí)了解早讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講解清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。課堂內(nèi)容豐富而現(xiàn)實(shí)。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難度適中，面面俱到，自然會(huì)吸引學(xué)生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)會(huì)事半功倍�；仡^看看自己的教學(xué)，有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候做不好。當(dāng)學(xué)生上課不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律的時(shí)候，我的心情就會(huì)受到影響，而這就會(huì)帶入教學(xué)中，沖擊原本正常的聽(tīng)課，影響教學(xué)效果。我必須努力克服，研究方法，在課堂上采用有利的方法解決問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
時(shí)光飛逝，日月如梭，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了初三一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了不少成績(jī)，但在有些方面還存在著許多不足。下面，我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、在思想方面。
熱愛(ài)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想。聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，熱愛(ài)教師這一份職業(yè)，為人師表，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力地工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
二、教學(xué)方面。
在這一學(xué)期中，我努力做好畢業(yè)班英語(yǔ)的提高工作。我繼續(xù)擔(dān)任初四畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，因此對(duì)他們的教材比較熟悉，在教材的把握方面有了一定的進(jìn)步。我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性。在每一次上課之前，我都會(huì)認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)能夠作詳細(xì)的講解。在上課過(guò)程中，我努力做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，注重與學(xué)生交流，盡可能地采用情境教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境中更好地掌握知識(shí)。并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多背多記，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。我在課堂駕馭能力方面有所進(jìn)步，處理各種問(wèn)題的能力也比第一學(xué)期老練了許多。而對(duì)于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都認(rèn)真地進(jìn)行批改；對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，我都耐心地予以解答。對(duì)于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和改正。但是，在課程的`設(shè)計(jì)、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。
三、不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)提高。
在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語(yǔ)教師進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我堅(jiān)持聽(tīng)每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對(duì)于我的課，老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來(lái)，每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽(tīng)講，從中學(xué)到了不少知識(shí)。我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)，和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。另外，在遇到難題時(shí)我會(huì)向其他老師請(qǐng)教，不斷提高自身的知識(shí)水平和能力。同時(shí)平時(shí)我不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的最前沿知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、教科研方面。
我積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的探討。平時(shí)我自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的教育教學(xué)理論，不斷用新的理論知識(shí)豐富自己。學(xué)校下發(fā)的《山東教育》，我都會(huì)認(rèn)真每一篇文章，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
五、其它方面。
在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們專門進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識(shí)講解同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時(shí)課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中我對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，面向全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
第二學(xué)期我仍然擔(dān)任三年級(jí)（1）（2）（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)，三（3）班的副班主任和英語(yǔ)科組長(zhǎng)。首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的行為規(guī)范得到了極大的改善；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，在教育教學(xué)方面也取得了一定的成績(jī)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作及其他工作的總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持朗讀的好習(xí)慣。
語(yǔ)言的教學(xué)必須要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多開(kāi)口去運(yùn)用這門語(yǔ)言。于是，我從“讀”入手，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口的好習(xí)慣。每天課前5-10分鐘，學(xué)生會(huì)拿出書(shū)來(lái)，由課代表領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀或自己個(gè)性朗讀，內(nèi)容有課本的單詞、句型和課文，也有補(bǔ)充的韻律詩(shī)、繞口令等。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感，又培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的良好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)單詞的記憶感到熟練易記，對(duì)課文朗朗上口。
二、利用“敏特”進(jìn)行詞匯教學(xué)。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯。
這是因?yàn)�，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型等知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的學(xué)習(xí)，都與詞匯的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，如果不掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯，就談不上英語(yǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
由于每個(gè)人頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同的，學(xué)習(xí)方式不同，記憶風(fēng)格和品質(zhì)也不同，興趣不同，所以單詞的'記憶是無(wú)法集體進(jìn)行的。敏特能描述出每個(gè)學(xué)習(xí)者的記憶曲線，能根據(jù)每個(gè)人的不同情況，記錄每個(gè)人的記憶規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行提醒、強(qiáng)化，幫助學(xué)習(xí)者把即將淡出的單詞及時(shí)收回歸位，幫助學(xué)習(xí)者管理大腦中的詞庫(kù)，防止流失。
個(gè)性化學(xué)習(xí)的最大困難在于教學(xué)上難于管理，而敏特能實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的科學(xué)管理。敏特能使記憶看得見(jiàn)，能管理，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，使用敏特的最大價(jià)值就在于能實(shí)現(xiàn)教學(xué)上對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的管理。教師可以根據(jù)電腦對(duì)學(xué)生記憶曲線的描述，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，使教學(xué)更具有針對(duì)性。這就有利于解決兩極分化狀況下的教學(xué)管理問(wèn)題。
三、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件及英語(yǔ)繪本，探索新的教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)。
學(xué)生理解能力的培養(yǎng)與英語(yǔ)閱讀有著密切的關(guān)系。我充分利用網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源如：劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，61flash等，挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事，英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)韻律詩(shī)等穿插于課堂教學(xué)之中，學(xué)生不僅在學(xué)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)感到輕松愉快，而且還擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)我還利用英語(yǔ)閱覽室和大量的英語(yǔ)原版讀物進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)用筆記本收集一些不認(rèn)識(shí)的詞匯和有用的句子，然后造句運(yùn)用，學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)有所得，學(xué)有興趣。
四、課后。
課后認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)、聽(tīng)寫、練習(xí)及測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后做好試題分析，以便及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。此外，課后還與部分尖子生、中下生作個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們的成績(jī)更上一層樓或有一些進(jìn)步。
五、副班主任工作。
能主動(dòng)積極地配合班主任做好學(xué)生的思想工作，特別是擔(dān)任副班主任以來(lái)，與班主任一道管理班級(jí)各方面的工作，如學(xué)生早餐、早操、早讀、午餐、放學(xué)路隊(duì)等。對(duì)于后進(jìn)生總是循循善誘，耐心說(shuō)服，幫助他們改正缺點(diǎn)，還經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系或與班主任一道多次家訪。
六、英語(yǔ)科組工作。
我們南頭部英語(yǔ)科組是一個(gè)充滿朝氣，蓬勃向上的科組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取的科組。我注重年輕老師的培養(yǎng)，幫助他們提高教育教學(xué)水平，我?guī)ьI(lǐng)我們科組正在不斷探索教育教學(xué)的新思路和具有自己特色的新方法。本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生參加各種形式的競(jìng)賽均取得了好成績(jī)。
七、成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，（1），（2），（3），（4）四個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期末統(tǒng)考，題目較難，四個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率均名列年級(jí)前茅。特別是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性非常高，喜歡學(xué)英語(yǔ)，喜歡上“敏特”了，班主任和家長(zhǎng)都一致認(rèn)為：孩子們愛(ài)英語(yǔ)，自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，在家自覺(jué)地聽(tīng)說(shuō)讀寫。學(xué)生的這些變化也正是我所需要的。
我深深地懂得：成績(jī)只是代表過(guò)去，一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)這片熱土上勤奮地工作、聰明地工作。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
作為一名初中畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)，一直是我們思考的重要問(wèn)題。今年我擔(dān)任初三（3）班的英語(yǔ)老師，下面我將總結(jié)我在這一年教學(xué)中所采用的方法和策略。
一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)：
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而難。信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率。
教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏：
1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是深化基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主要教材，按照書(shū)本內(nèi)容編排順序進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要全面夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能和解題方法。同時(shí)，學(xué)生要注重全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，不能因追求高分而忽略差生。
2、找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和
在教學(xué)詞匯時(shí)，我們需要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、辯音和拼寫等內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)時(shí)建立語(yǔ)音類和單詞串的聯(lián)系來(lái)鞏固所學(xué)過(guò)的.單詞。此外，我們還要注重日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏，并將其融入到“四會(huì)”語(yǔ)言運(yùn)用中。通過(guò)努力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)知識(shí)為基本技能，我們可以不斷提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫水平，以實(shí)現(xiàn)聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫得妥的目標(biāo)。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。
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