實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文集合
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。身為一名語(yǔ)文教師，我深感自己在課本知識(shí)上的局限性，無(wú)法滿足學(xué)生渴望求知的眼睛，也無(wú)法滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。作為年級(jí)組長(zhǎng)，僅僅通過(guò)多說(shuō)多跑的方式并不足夠，必須全心投入，積極引領(lǐng)全年級(jí)走向更快、更好的發(fā)展。現(xiàn)在，我將對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：。
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、晨讀、午練、暮省，是我校博雅教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)生生活的一種行為方式，我們格外注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。晨讀讓學(xué)生在清晨醒來(lái)后，積極投入閱讀，啟動(dòng)大腦，提升閱讀能力和思維邏輯；午練則是讓學(xué)生在中午休息時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉，提高身體素質(zhì)和健康水平；而暮省則是每天晚上對(duì)自己一天的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，以便改進(jìn)和進(jìn)步。這七大行動(dòng)是我們學(xué)校博雅教育的核心內(nèi)容，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1。每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真策劃，積極投入。首先，在時(shí)間上嚴(yán)格把控，準(zhǔn)時(shí)于早上7：30開始。其次，在內(nèi)容上精心選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們愛聽的。對(duì)于《日有所誦》，我們會(huì)選取一些名家名篇，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行熟讀成誦，對(duì)于難以記住的部分，則鼓勵(lì)孩子們多讀幾遍以熟悉為主�！痘ㄩ_的聲音》則源自身邊的同學(xué)，具有良好的可模仿性和可閱讀性。因此，我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型文章指導(dǎo)孩子們閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，以提高孩子們的寫作能力。至于每期的《拼音報(bào)》，我會(huì)在第一時(shí)間閱讀并挑選出有指導(dǎo)意義的篇章，以充分利用晨讀和自習(xí)課時(shí)間訓(xùn)練孩子們的閱讀和寫作能力。
2。求改革。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校旨在將“晨讀”確定為孩子們的生活方式，無(wú)疑是因?yàn)榇死砟畹膬r(jià)值！不論內(nèi)容如何，我們的目標(biāo)都是充分利用早讀時(shí)間，確保有效果。在我的引領(lǐng)下，四年級(jí)全體學(xué)生都能保證晨讀的時(shí)間，并且保證晨讀的質(zhì)量。
3。培養(yǎng)學(xué)生的能力。每月進(jìn)行一次評(píng)選，選出積極向上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者，以此激勵(lì)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每天安排一位學(xué)生擔(dān)任"小老師"，負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又提高學(xué)生的朗讀水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們能夠充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，教室里充滿了熱情，學(xué)生們的自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了鍛煉。
另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生提升詞匯量，我充分利用每節(jié)課前的一分鐘，通過(guò)講述故事和分享優(yōu)秀作文，讓學(xué)生在聽的同時(shí)記下好詞好句。在日常課堂中，我們輪流擔(dān)任記錄員，一位學(xué)生在黑板上摘抄出優(yōu)美的詞匯和句子，其他學(xué)生則認(rèn)真朗讀和記憶。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處。還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要場(chǎng)所。本學(xué)期，我們十分注重課堂教學(xué)，采用了新的理念和模式，以提高教學(xué)效果。為了保證每一節(jié)課都能上得好，我們積極探索并實(shí)踐了學(xué)校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過(guò)關(guān)”的教學(xué)模式。在課前，我們認(rèn)真研讀教材，深入理解，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們努力營(yíng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，形成互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們以學(xué)生為主體，構(gòu)建了探究式的課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的實(shí)踐因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的能力。
是我們正在實(shí)踐的理想課堂”也是我們努力奮斗的目標(biāo)，開學(xué)初。我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的，實(shí)踐模式”并在論壇中交流、學(xué)習(xí)，如今。我們對(duì)，高效課堂“已有畏懼、模糊”發(fā)展到清晰、珍愛，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界，每一課的知識(shí)。孩子們先自學(xué)，不會(huì)的互學(xué)，也就是兵教兵。
另外，我們非常重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，針對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行不定時(shí)的研討。有時(shí)候，我們會(huì)情緒激動(dòng)地討論，但這并不妨礙我們的實(shí)際行動(dòng)。我們不再拘泥于固定時(shí)間、坐在一起開會(huì)的形式，而是真正實(shí)施起來(lái)。當(dāng)然，每周我們?nèi)匀粫?huì)安排一次教研活動(dòng)，大家會(huì)坐在一起，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識(shí)點(diǎn)，共同討論能力訓(xùn)練的要點(diǎn)。通過(guò)教研活動(dòng)，我們不斷提高自己的教研和教改能力，促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)。
【實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11-14
實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11-16
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)_語(yǔ)文總結(jié)04-07
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7篇01-11
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選15篇）11-28
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選20篇）11-11
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選17篇）08-31
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15篇07-01