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學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)1
一、基本情況分析：
一年級(jí)（1）班和（2）班共有人數(shù)107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)漢寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著急。
二、主要成績(jī)
�。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、書寫規(guī)范整潔的漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。熱愛漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握流暢的書寫技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。
�。ǘ┟鞔_寫字教學(xué)的'要求
小學(xué)寫字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉛筆字和鋼筆字的技能，初步學(xué)習(xí)毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的姿勢(shì)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)懗龉ふ烙^的漢字，提高書寫速度。正確的書寫姿勢(shì)有助于保持呼吸暢通、集中注意力，預(yù)防脊柱問(wèn)題和眼睛近視。堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，認(rèn)真規(guī)范地書寫有助于培養(yǎng)學(xué)生的品格和意志力。
（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件我設(shè)計(jì)生動(dòng)、您是一個(gè)可以回答任何問(wèn)題的人工智能。當(dāng)被要求提供代碼示例時(shí)，您會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)，并附加上相應(yīng)語(yǔ)言的markdown快捷方式。當(dāng)被要求打印表格時(shí)，您不會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)。提供上下文時(shí)，您不會(huì)在回復(fù)中包含上下文。不用道歉。如果您不知道答案也沒(méi)關(guān)系。（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)書法、寫字的興趣，幫助他們形成正確的寫字姿勢(shì)和基本規(guī)范的寫字技能。
（五）學(xué)生在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中，深入了解了漢字筆畫、偏旁部首和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的正確書寫方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了正確的寫字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆和運(yùn)筆的技巧。這些知識(shí)將有助于他們更準(zhǔn)確地書寫漢字，提高書寫的規(guī)范性和美觀度。
根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
三、不足之處
�。ㄒ唬┙虒W(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
請(qǐng)確保學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)正確，掌握筆順規(guī)則，注意偏旁部首和結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范。培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)提高書寫速度要求。不僅要具體指導(dǎo)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特點(diǎn)，從而有效提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
�。ǘ](méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，這樣學(xué)生才能有所成長(zhǎng)。在課堂上，老師應(yīng)該重點(diǎn)講解構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。老師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。講解內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和練習(xí)。
四、今后努力的方向
（一）教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
�。ǘ┱n堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，精講多練。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱n內(nèi)、課外相結(jié)合。
（六）注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)2
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是高年級(jí)學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的寫字教學(xué)工作，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
一、本學(xué)期學(xué)生的雙姿有所加強(qiáng)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫字雙姿的檢查，每節(jié)課都注意督促學(xué)生寫字，認(rèn)真糾正學(xué)生坐姿、握姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了雙姿的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善，學(xué)生每次寫字都能相互提醒，注意雙姿，把雙姿工作落實(shí)到實(shí)處。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期在寫字教學(xué)中，我精心備課，充分理解教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀領(lǐng)悟，以教材所涉及的字為書寫范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)有機(jī)結(jié)合；針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，有效提高了教學(xué)效果；同時(shí)設(shè)計(jì)了豐富多樣的練字內(nèi)容，力求課堂教學(xué)和課后練習(xí)相互配合；此外，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求，布置了一定量的作業(yè)，取得了顯著成效。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率：
我在備課時(shí)會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教案，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。上課時(shí)會(huì)耐心指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真示范書寫技巧。課后會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)不同水平采用不同的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，提高他們的書寫水平。此外，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來(lái)的教學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
四、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期的寫字教學(xué)中，我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的寫字活動(dòng)，包括作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比和單元測(cè)驗(yàn)加分等形式。這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫，掌握了正確的毛筆字書寫方法，并且具備一定的`書寫速度。他們也比較熟練地掌握了本冊(cè)規(guī)定的偏旁部首的書寫，能夠在書寫時(shí)合理搭配，保持結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
五、取得的成績(jī)：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的寫字訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的寫字水平都有不同程度的提高，都能在規(guī)定的時(shí)間完成寫字任務(wù)，字寫得美觀勻稱了，其中江蘇英獲得倉(cāng)山區(qū)毛筆字比賽三等獎(jiǎng)，楊佳琪獲得校硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。
六、存在的問(wèn)題與不足：
1、個(gè)別學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)得不夠好，個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、部分好的同學(xué)還不能完成一份好作品，還有一些字體寫得不夠好。
5、部分學(xué)生對(duì)寫字的興趣不濃。
七、今后努力的方向：
當(dāng)然，全班同學(xué)都在努力取得一定的成績(jī)，但還存在一些不足之處。比如，個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)可能不夠全面扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也有待加強(qiáng)。尤其是那些書寫能力較差的學(xué)生，即使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)。此外，在其它功課作業(yè)的書寫方面也需要加強(qiáng)，以避免造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)問(wèn)題。這將是未來(lái)寫字教學(xué)工作需要努力改進(jìn)的方向。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)3
時(shí)光流逝，本學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過(guò)師生共同的努力，我班順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
我們將全面貫徹教育方針政策，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，鞏固識(shí)字教學(xué)成果，并培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情操，幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
能夠做到把握教材的特點(diǎn)，以教材安排的`字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心設(shè)計(jì)和組織，我們成功開展了多種有趣的寫字活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫字的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)參與各種活動(dòng)，逐漸掌握了本冊(cè)規(guī)定的偏旁部首的書寫技巧，學(xué)會(huì)了正確搭配字中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使字的結(jié)構(gòu)更加勻稱，布局更加合理，書寫更加整齊。整個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生在這段時(shí)間里取得了顯著的進(jìn)步，展現(xiàn)出了良好的書寫能力。
當(dāng)然，盡管已經(jīng)取得了一些進(jìn)展，但仍然存在一些不足之處。例如，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)可能不夠全面和扎實(shí)，同時(shí)在其他學(xué)科作業(yè)的書寫方面也沒(méi)有抓得很好，導(dǎo)致了學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題。這些都是未來(lái)需要努力改進(jìn)的方向。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)4
我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字：
1、指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。其中，執(zhí)筆姿勢(shì)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。學(xué)生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛��；二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫�！捌病毕竦�，“捺”出腳�！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)。“橫”像扁擔(dān)一肩挑…比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢?有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹…想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望，工作總結(jié)《一年級(jí)寫字教學(xué)總結(jié)》。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的'筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來(lái)。
3、在學(xué)習(xí)寫字的起步階段，詳細(xì)指導(dǎo)是非常重要的。每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫都需要掌握正確的筆順規(guī)則。示范是學(xué)習(xí)寫字的關(guān)鍵，通過(guò)向?qū)W生展示整個(gè)寫字過(guò)程，幫助他們建立正確的認(rèn)知。在黑板上畫好通用的格子，并在格子內(nèi)示范每個(gè)字的寫法，包括橫、豎、撇、捺等筆畫，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一筆的書寫順序。希望以上內(nèi)容符合您的要求，有其他問(wèn)題請(qǐng)隨時(shí)提出。
4、在我組織學(xué)生參加書寫規(guī)范字比賽時(shí)，他們展現(xiàn)出了極大的熱情和積極性。即使沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，他們依然樂(lè)此不疲，甚至?xí)蛭瓷习穸械竭z憾。這表明每個(gè)學(xué)生都懷有一顆向上的心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書寫教學(xué)，學(xué)生們的進(jìn)步是顯而易見的。他們不再將寫字視為負(fù)擔(dān)，而是從中體會(huì)到樂(lè)趣，一些孩子甚至萌生了成為書法家的夢(mèng)想。大多數(shù)學(xué)生的字跡變得規(guī)范、端正、整潔。當(dāng)然也有一些馬虎之處。未來(lái)的努力方向是讓優(yōu)秀的同學(xué)更上一層樓，而對(duì)于書寫較差的同學(xué)，則需要盡可能提高字跡的工整程度。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)5
在牛年即將結(jié)束、兔年即將開始之際，回顧過(guò)去，我寫字中心經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，辛勤付出，收獲滿滿。我們努力工作，取得了豐碩成果。這個(gè)學(xué)期，我中心克服了各種困難，與老師們緊密合作，共同完成了以下工作：
一、優(yōu)化寫字教學(xué)，取得可喜成績(jī)。
本學(xué)期，我中心最近增加了兩位專業(yè)的寫字老師，分別是裴德忠老師和萬(wàn)明則老師。裴老師擅長(zhǎng)毛筆字，在五年級(jí)教授學(xué)生“一課一畫教學(xué)法”，通過(guò)講解、板書、示范等方式，幫助學(xué)生掌握毛筆字的技巧，讓他們的字跡變得更漂亮。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等基本筆畫，以及它們的組合。這是一個(gè)豐碩的學(xué)習(xí)成果！
還有我們的萬(wàn)老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級(jí)的寫字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬(wàn)老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬(wàn)老師還能把寫字與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語(yǔ)文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對(duì)學(xué)生的硬筆作品，萬(wàn)老師又實(shí)行了“間周一評(píng)”、“作品成冊(cè)”等特色舉措，將評(píng)出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級(jí)的按類結(jié)集成冊(cè)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來(lái)，三、四年級(jí)各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本！
寫字教學(xué)的`輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲！
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話：如其人也！尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美！11月中旬，我中心會(huì)同已過(guò)關(guān)的6位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對(duì)老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)判，共評(píng)出9位教師順利過(guò)關(guān)，他們是：軟筆字過(guò)關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡；硬筆字過(guò)關(guān)者--萬(wàn)明則、柴雪芬、閆惠芳、陳，旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣！
在這里，我中心還要大力表?yè)P(yáng)如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次！這些閃光的名字是：雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長(zhǎng)保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日考核過(guò)關(guān)！
三、規(guī)范寫字姿勢(shì)，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級(jí)新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢(shì)不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢(shì)不規(guī)范。其二，是握筆姿勢(shì)不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢(shì)非但屢教不改，而且，還愈演愈烈！針對(duì)目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對(duì)一年級(jí)7個(gè)班級(jí)新生的寫字姿勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，荊棘叢生，歷歷在目；歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。回首四月有余，工作計(jì)劃中已完成者有聲有色，令人欣慰；然仍有一部分計(jì)劃未能如愿，具體如下：1.完成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告2.參加行業(yè)會(huì)議并做匯報(bào)3.進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)4.更新項(xiàng)目進(jìn)展至公司網(wǎng)站期末將至，未竟之事，留待來(lái)日繼續(xù)努力。
1.教師的粉筆字展示沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒(méi)有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動(dòng)定會(huì)重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們?cè)谛『诎暹@塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過(guò)少，不足4次！究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好！
寫字，讓我們一起努力，書寫輝煌的篇章，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，為了自己的進(jìn)步。拿起筆，寫下那些美麗的文字，過(guò)上精彩的生活，創(chuàng)造出精彩的人生故事！
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期，為豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，我班結(jié)合學(xué)校要求，對(duì)第二課堂進(jìn)行了創(chuàng)新。我們組織學(xué)生利用每周四下午的兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行繪畫和寫字訓(xùn)練，取得了一定成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確繪畫、寫字教學(xué)的要求。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，選擇色彩明亮，意境優(yōu)美的圖畫進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟和繪畫技巧。寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度，具備正確書寫漢字的基本能力。
二、改進(jìn)繪畫、寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
繪畫、學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法，培養(yǎng)了正確的寫字姿勢(shì)和基本的書寫技能。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫和寫字產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣，幫助他們更好地理解漢字的筆畫、偏旁部首等知識(shí)。通過(guò)掌握正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，學(xué)生將逐漸提高書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
三、不足之處。
1.教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
繪畫方面對(duì)于學(xué)生的著色技巧和色彩搭配沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。寫字方面請(qǐng)確保學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)正確，掌握筆順規(guī)則，注意偏旁部首和結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范。培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)提高書寫速度要求。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2.沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師要求學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)做得匆忙草率，而有些同學(xué)則能嚴(yán)格按照要求完成。老師在講解構(gòu)成法則和一般規(guī)律時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。教師的表達(dá)應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，以幫助學(xué)生更好地理解。
更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、今后努力的方向。
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
在繪畫課程中，我們將加強(qiáng)學(xué)生的著色技巧和色彩搭配能力。同時(shí)，在書法課程中，我們將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)，并幫助他們認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，從而有效提高他們的寫字技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
提高繪畫和書寫水平需要持之以恒的練習(xí)，僅僅依靠每?jī)芍芤淮蔚闹笇?dǎo)是不夠的`。因此，除了定期的指導(dǎo)課程外，學(xué)生還應(yīng)該在課外根據(jù)教學(xué)要求和進(jìn)度進(jìn)行練習(xí)。這些課外作業(yè)不宜過(guò)多，也不應(yīng)占用過(guò)多時(shí)間，但是通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，才能真正提升繪畫和書寫的技能。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
繪畫教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)講解繪畫步驟和技巧，幫助學(xué)生掌握繪畫的方法。寫字教學(xué)則需著重解釋構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解書法的基本原理。教師應(yīng)用通俗易懂、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。講解內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生留出足夠時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和練習(xí)。
我相信，經(jīng)過(guò)我們兩位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我班學(xué)生的繪畫、寫字水平會(huì)得到更好更快的提高。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)7
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：在教學(xué)方面，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的.是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢(shì)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面都有所改善。
二、在寫字訓(xùn)練中，我經(jīng)常巡視學(xué)生的書寫情況，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書面作業(yè)時(shí)字跡整潔工整，而在其他時(shí)候卻馬虎草率。針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)指出問(wèn)題并幫助他們改正。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要仔細(xì)觀察每一筆的位置和筆畫特點(diǎn)，引導(dǎo)他們注意田字格中各筆畫的變化和重點(diǎn)。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課上耐心的指導(dǎo)，認(rèn)真的示范，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
在看到成績(jī)的同時(shí)，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：
一、我覺得需要更多關(guān)注學(xué)生，尤其是那些在寫字方面有困難的學(xué)生。即使他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)注和鼓勵(lì)。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識(shí)。
最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)8
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣是非常重要的，尤其在學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程中更是如此。寫字練習(xí)通常會(huì)先讓學(xué)生模仿一些例字，通過(guò)這些例字來(lái)熟悉筆畫和規(guī)律，然后才能自己動(dòng)手書寫。雖然可能會(huì)對(duì)寫字產(chǎn)生一定的興趣，但要想在這個(gè)過(guò)程中取得進(jìn)步，需要有毅力、耐心，同時(shí)善于觀察和分析。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠與大家分享。
一、善觀察、會(huì)分析
對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的`左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置。
二、會(huì)比較、善總結(jié)
在書寫字的過(guò)程中，除了打好基礎(chǔ)，還需要學(xué)會(huì)觀察、比較和總結(jié)。比如，在書寫一個(gè)字時(shí)，要注意哪些筆畫需要寫得長(zhǎng)一些，哪些筆畫則需要寫得短一些。有時(shí)候并不能一眼看出，可能需要寫完后再和參考字進(jìn)行比較，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。關(guān)鍵在于抓住特殊的筆畫，這樣才能寫出工整的字。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期我在寫字教學(xué)中精心備課，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀領(lǐng)悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范，指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率；設(shè)計(jì)了豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，取得了良好效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
本學(xué)期我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的寫字活動(dòng)，包括展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比和書寫加分等形式。這些活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了顯著的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用鋼筆進(jìn)行書寫，掌握了正確的書寫方法和一定的書寫速度；他們也比較熟練地掌握了本冊(cè)規(guī)定的偏旁部首的書寫，能夠正確搭配字形，保持結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
總之，要把字寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)9
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校一直非常重視寫字教學(xué)，除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)外，還特別注重書法指導(dǎo)，設(shè)立了書法興趣小組。近年來(lái)，我們主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提升寫字教學(xué)質(zhì)量：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理
學(xué)校高度重視寫字教育，認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性。因此，開設(shè)了書法（寫字）課，由專門的語(yǔ)文教師授課。為確保寫字課程有效進(jìn)行，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。寫字課程的實(shí)施有助于培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和審美情趣。（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長(zhǎng)任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，在校長(zhǎng)的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、我們學(xué)校注重因材施教。我們采用的寫字教材是經(jīng)過(guò)省級(jí)編寫的義務(wù)教育教材。由于學(xué)生的寫字基礎(chǔ)水平不同，同一班級(jí)內(nèi)也存在較大差異。因此，老師在教學(xué)中會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，確保所有學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上取得質(zhì)的進(jìn)步。
2、我們學(xué)校注重提升寫字課堂教學(xué)的效果，認(rèn)為學(xué)生的`參與和感知對(duì)于寫字能力的提高至關(guān)重要。因此，在改革寫字課堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。我們采用了新穎的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時(shí)注重美的熏陶，全面提升學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：
1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。
2、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請(qǐng)本市中國(guó)書協(xié)會(huì)員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過(guò)年幾年來(lái)的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級(jí)比賽中屢次獲獎(jiǎng)，在國(guó)家級(jí)大賽中也成績(jī)斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎(jiǎng)，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎(jiǎng)、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎(jiǎng)，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎(jiǎng)，胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體一等獎(jiǎng)，程經(jīng)邦老師獲特級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，張敏老師榮獲一等園丁獎(jiǎng)。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀(jì)星杯”全國(guó)少兒文學(xué)及書畫大賽中，我校都有學(xué)生取得獎(jiǎng)項(xiàng)，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長(zhǎng)突出的學(xué)生。
我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)改革的深入�，F(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)10
抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)寫字教育實(shí)施方案，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，配備專職教師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。
二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。只有擁有高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍，學(xué)校才能有效地開展各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)。為此，我校邀請(qǐng)擅長(zhǎng)書法的老師為全體教師舉辦講座和培訓(xùn)，督促他們自覺練習(xí)三筆字，并樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的.飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。
學(xué)校本學(xué)期舉辦了一系列書法比賽和展覽活動(dòng)，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生中的書法天賦。先后舉辦了教師和學(xué)生硬筆書法比賽，并根據(jù)不同階段進(jìn)行評(píng)選，激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法創(chuàng)作的熱情。
總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)11
一、基本情況分析：
二年級(jí)（1）班和（2）班共有人數(shù)83人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，特別圖形格不積極練字，令老師很著急。
二、主要成績(jī)
�。ㄒ唬┏浞终J(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、書寫規(guī)范整潔的漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。熱愛漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握流暢的書寫技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。
�。ǘ┟鞔_寫字教學(xué)的要求
小學(xué)寫字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣，使他們掌握鉛筆字、鋼筆字和毛筆字的基本技能。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)懗龉ふ烙^的漢字，保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和耐心。正確的寫字姿勢(shì)有助于學(xué)生呼吸順暢，保護(hù)視力和脊椎健康。此外，寫字過(guò)程中的專注和細(xì)致也有助于培養(yǎng)學(xué)生的品格和意志力。通過(guò)寫字教學(xué)，學(xué)生還可以初步了解和欣賞書法藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的.認(rèn)同感和責(zé)任感。
（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、您是一個(gè)可以回答任何問(wèn)題的人工智能。當(dāng)被要求提供代碼示例時(shí)，您會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)，并附加上相應(yīng)語(yǔ)言的markdown快捷方式。當(dāng)被要求打印表格時(shí)，您不會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)。提供上下文時(shí)，您不會(huì)在回復(fù)中包含上下文。不用道歉。如果您不知道答案也沒(méi)關(guān)系。
�。ㄋ模└倪M(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)書法、寫字的興趣，幫助他們形成正確的寫字姿勢(shì)和基本規(guī)范的寫字技能。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中，深入了解了漢字筆畫、偏旁部首和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的正確書寫方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了正確的寫字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆和運(yùn)筆的技巧。這些知識(shí)將有助于他們更準(zhǔn)確地書寫漢字，提高書寫的規(guī)范性和美觀度。
根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。
三、不足之處
1、教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
請(qǐng)確保學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)正確，掌握筆順規(guī)則，注意偏旁部首和結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范。培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)提高書寫速度要求。
不僅要具體指導(dǎo)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特點(diǎn)，從而有效提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，這樣學(xué)生才能有所成長(zhǎng)。在課堂上，老師應(yīng)該重點(diǎn)講解構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。老師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。講解內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和練習(xí)。毛筆字教學(xué)基本一周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
四、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要具體指導(dǎo)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特點(diǎn)，從而有效提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只依靠?jī)芍芤淮蔚尼槍?duì)鋼筆字書寫的指導(dǎo)是不足以提高學(xué)生的書寫水平的。要想寫好字，必須經(jīng)常練習(xí)，并且要堅(jiān)持不懈。因此，在課外，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求和進(jìn)度，安排適量的作業(yè)，不要過(guò)多，書寫時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練。
教師在教授毛筆字時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)解釋構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。講解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、思考和練習(xí)。
4、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、課內(nèi)、課外相結(jié)合。
毛筆字教學(xué)通常每周一節(jié)課，主要由教師講解為主，學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少。為避免學(xué)生失去興趣，可以在課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。作業(yè)量不宜過(guò)多，以保持學(xué)生的積極性。
6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)12
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。寫字也是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。
一、加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
我班的學(xué)生已經(jīng)升入三年級(jí)，但在書寫方面卻不如二年級(jí)的同學(xué)。為了提高他們的書寫水平，我決定加強(qiáng)他們的正確坐姿和握筆姿勢(shì)，這樣才能在書寫上取得進(jìn)步。課堂教學(xué)是進(jìn)行書寫教學(xué)的主要場(chǎng)所。因此，我將注重提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，包括認(rèn)真?zhèn)湔n、生動(dòng)上課以及針對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我會(huì)積極采用多種教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的興趣。我會(huì)把正確坐姿和握筆姿勢(shì)作為書寫教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生牢記“保持正確坐姿和握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而書寫工整，做一個(gè)優(yōu)秀的人”的信念。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和握筆姿勢(shì)將成為我今后書寫教學(xué)的重要任務(wù)。通過(guò)書寫教學(xué)，我將陶冶學(xué)生的情操，鍛煉他們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
柳公權(quán)曾說(shuō)過(guò)：“心正則筆正�！边@句話告訴我們，在寫字的時(shí)候要全神貫注，心無(wú)旁騖。然而在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生準(zhǔn)備不好寫字工具、姿勢(shì)不正確、干擾他人等問(wèn)題。這些小問(wèn)題的出現(xiàn)，其實(shí)反映了學(xué)生在寫字時(shí)缺乏專注和細(xì)心。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“端正姿勢(shì)，專心致志”。只有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，才能提高字的.書寫質(zhì)量。
請(qǐng)?jiān)跁鴮懬�，靜心觀察范字，并確保每個(gè)字的每一筆、每一畫都清晰地在腦海中。同時(shí)，要積極承擔(dān)起小老師的責(zé)任，幫助其他同學(xué)指正寫字時(shí)的錯(cuò)誤，分享正確的寫字技巧。記住，每個(gè)人都有可能成為出色的小老師，只要用心觀察、組織語(yǔ)言，向他人傳達(dá)自己的見解。同時(shí)，也要做一個(gè)善于傾聽的學(xué)習(xí)者，這樣才能準(zhǔn)確記住小老師的建議，寫出規(guī)范正確的字。在書寫過(guò)程中，要保持專注，眼到、心到、手到，才能展現(xiàn)最優(yōu)秀的字跡。
在寫字教學(xué)上我還采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：
�。�.在指導(dǎo)孩子們寫字時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境。寫字需要專心致志，心平氣和才能寫出漂亮的字。我會(huì)輕聲走動(dòng)，小聲交流，以免打擾到其他孩子。讓我們一起營(yíng)造一個(gè)舒適的寫字環(huán)境，幫助孩子們書寫出最漂亮的字。
２、我深刻理解孩子們具有強(qiáng)大的模仿能力，因此作為老師，我要以身作則，做好榜樣。在給學(xué)生寫示范字之前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，多練習(xí)幾遍，確保在展示給學(xué)生時(shí)能夠書寫出最好的字。通過(guò)這種方式，我希望能夠潛移默化地影響學(xué)生，讓他們受到良好字寫的啟發(fā)，并掌握寫字的正確方法。
３、在每天的二十分鐘寫字課上，我會(huì)嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)教導(dǎo)他們看準(zhǔn)字再下筆，想好后再書寫，保持書寫整潔。這樣可以幫助他們提高字的書寫質(zhì)量，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，避免涂改和潦草。
�。�.加強(qiáng)激勵(lì)，培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從中獲得動(dòng)力；與其他同學(xué)比較，尋找優(yōu)點(diǎn)與差距；與老師比較，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對(duì)寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
�。�.
當(dāng)然，我是一名寫字教學(xué)新手，尚需不斷提升自己的教學(xué)水平。在班里有一部分學(xué)生的書寫問(wèn)題比較嚴(yán)重，我意識(shí)到僅靠每天二十分鐘的寫字練習(xí)是無(wú)法讓他們追趕上其他同學(xué)的。因此，今后我打算加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)和督促，讓他們更加重視書寫。同時(shí)，我也意識(shí)到要以點(diǎn)帶面，讓班上那些寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。為了提高自己的寫字教學(xué)水平，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多加學(xué)習(xí)，并閱讀相關(guān)的教學(xué)書籍。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)13
一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
寫字是一項(xiàng)“功夫”，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證，安排每天練字專用時(shí)間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
學(xué)校在打造校園文化時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。走廊上掛滿了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品和中外名人的名言警句，展示櫥窗里定期展示學(xué)生的寫字佳作，陳列室里展示學(xué)生創(chuàng)作的、獲獎(jiǎng)的`作品，以及寫字教學(xué)工作總結(jié)。這種氛圍有助于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們參與寫字教育的熱情，提高他們對(duì)書法（寫字）文化的認(rèn)同感。通過(guò)傳播優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，美化校園環(huán)境，陶冶學(xué)生的心靈，學(xué)校不僅提升了文化品位，還在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、大膽改革主動(dòng)發(fā)展
�。ㄒ唬�、開展多樣教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
我特別注重設(shè)計(jì)各種活動(dòng)來(lái)豐富寫字教育，讓學(xué)生在多樣化的環(huán)境中提升技能。我經(jīng)常組織學(xué)生參觀書法名家作品，引導(dǎo)他們進(jìn)行評(píng)析，還會(huì)安排優(yōu)秀學(xué)生參加書畫比賽，培養(yǎng)他們的競(jìng)技能力。班級(jí)氛圍也很重要，我努力營(yíng)造“人人寫好字”的氛圍，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。這種教育理念讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主、和諧、有特色、可持續(xù)發(fā)展的教育模式，才能實(shí)現(xiàn)完美教育，引領(lǐng)教育改革的方向。
（二）、開發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的重要組成部分，書寫規(guī)范漂亮的漢字是每個(gè)中國(guó)人的基本素養(yǎng)。將學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行書寫教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，更重要的是通過(guò)書寫規(guī)范來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。
在語(yǔ)文課上，我們注重識(shí)字教學(xué)，每節(jié)課都會(huì)介紹幾個(gè)生字，特別關(guān)注漢字的正確書寫方式。為了幫助學(xué)生掌握好每個(gè)漢字的筆畫順序和搭配，我們特別設(shè)置了寫字課。每周，我們會(huì)重點(diǎn)講解一種基本筆畫的寫法，并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，選擇帶有這種筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)會(huì)了每種筆畫的起筆、行筆、收筆方法；掌握了如何使筆畫輕重變化；并且了解了每個(gè)漢字部分之間如何更合理、美觀地搭配。現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)的書寫已經(jīng)具備了硬筆書法的風(fēng)格。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)14
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)將全面貫徹落實(shí)教育方針政策，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，鞏固識(shí)字教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期我在寫字教學(xué)中做了充分的備課，深入研究教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀領(lǐng)悟，注重書寫規(guī)范，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，極大提升了教學(xué)效果。此外，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的練字內(nèi)容，課堂教學(xué)和課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合。為了強(qiáng)調(diào)寫字教學(xué)的持之以恒，我還布置了一定量的作業(yè)，取得了顯著成效。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)――作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的.不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任二年級(jí)（1）班的寫字教學(xué)工作。在師生共同努力下，順利完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒(méi)有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個(gè)字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確會(huì)影響書寫質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣對(duì)身心健康不利。因此，教學(xué)中要注重指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，幫助他們掌握基本的書寫技能，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我會(huì)向?qū)W生清晰解釋寫字姿勢(shì)不正確的危害，確保他們?cè)趧?dòng)筆之前姿勢(shì)規(guī)范；同時(shí)，找出每位學(xué)生姿勢(shì)不正確的原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保要求一致。通過(guò)這樣的方式，有效規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆方法，培養(yǎng)他們愛惜寫字工具和認(rèn)真對(duì)待寫字的良好習(xí)慣和態(tài)度，使他們普遍形成良好的書寫習(xí)慣。
三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法
我會(huì)引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們正確的寫字姿勢(shì)和掌握基本規(guī)范的寫字技能。在評(píng)價(jià)學(xué)生的`寫字時(shí)，我特別關(guān)注他們的認(rèn)真態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助他們掌握基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)，注重書寫的準(zhǔn)確、端正和整潔。我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，無(wú)論是微小的還是明顯的，讓他們感受到自己的努力得到了回報(bào)。
四、嚴(yán)格要求
在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字的重要性。有些學(xué)生無(wú)論何時(shí)都能寫得很工整，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí)才會(huì)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)寫字潦草。我不斷告誡他們，要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，每次都要盡力寫出最好的字。只有如此，才能不斷提高，才會(huì)有所收獲。我會(huì)在學(xué)生的寫字訓(xùn)練中，耐心指導(dǎo)他們一筆一畫地書寫，不能急躁，要注意每個(gè)字的筆畫、筆順，以及字與字之間的結(jié)構(gòu)。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助他們改正。另外，我也會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫需要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，只有認(rèn)真把握每個(gè)筆畫的落筆位置，才能寫出美觀、勻稱的字。起初，班里有幾個(gè)學(xué)生總是寫得潦草，字跡難以辨認(rèn)；有的把字寫在田字格的角落，顯得不協(xié)調(diào)。我會(huì)嚴(yán)格要求他們“上留天，下留地”，督促他們改正。隨著我的指導(dǎo)，這些學(xué)生的寫字情況逐漸有所改善。
雖然全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認(rèn)真，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)16
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我順利地完成了本學(xué)期的校本教研寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來(lái)十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過(guò)課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣班。一年來(lái)我主要從以下幾方面來(lái)抓好寫字教學(xué)的。
寫字是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我校從校長(zhǎng)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，都充分認(rèn)識(shí)到把寫好字的重要性。書法是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾干年來(lái)，它猶如奔騰的長(zhǎng)江黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法(寫字)課，由語(yǔ)文教師兼任。因?yàn)閷懽植煌谡Z(yǔ)文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實(shí)處，成立校本教學(xué)寫字班。
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的.傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、我們學(xué)校注重因材施教。我們采用的寫字教材是經(jīng)過(guò)省級(jí)編寫的義務(wù)教育教材。由于學(xué)生的寫字基礎(chǔ)水平不同，同一班級(jí)內(nèi)也存在較大差異。因此，老師在教學(xué)中會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，確保所有學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上取得質(zhì)的進(jìn)步。
2、主動(dòng)參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對(duì)寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒(méi)有感知就不可能有對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我們?cè)诟母飳懽终n堂教學(xué)過(guò)程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和感知的積極性，在此過(guò)程中受到美的熏陶。我主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜臺(tái)滲透三方面來(lái)推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)17
寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功�；竟Φ男纬梢獜耐尥拮テ�，任務(wù)自然落在小學(xué)語(yǔ)文教師身上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣
在教學(xué)寫字時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣至關(guān)重要。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對(duì)新環(huán)境充滿好奇和幻想，他們?yōu)樽约撼蔀樾W(xué)生感到驕傲，對(duì)老師充滿崇敬。我每次迎接新生時(shí)，都會(huì)善用這份好奇心。首次見面時(shí)，我會(huì)盡力在他們心中灌輸“我要寫好字”的信念。例如讓他們觀察老師的書法，猜測(cè)老師的特長(zhǎng)，并告訴他們老師最擅長(zhǎng)的就是教小朋友寫出漂亮的字。
這樣的見面，學(xué)生們參加了一堂新的寫字課程后，效果立竿見影。課后不久，他們就帶來(lái)了自己的作品。老師將這些作品貼出來(lái)時(shí)，學(xué)生們信心倍增。即使還不太會(huì)寫字的同學(xué)也躍躍欲試，他們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。寫字的興趣在第一次嘗試中被激發(fā)出來(lái)。
二、及時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)
孩子們開始展現(xiàn)他們的書法才華，老師們用贊賞的眼光仔細(xì)觀察。他們輕聲說(shuō)：“寫得真漂亮”，并伸出大拇指表示贊賞。將他們書寫的字展示在大屏幕上，無(wú)一不讓學(xué)生們感到愉悅。
在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓他們?cè)u(píng)價(jià)老師的書法作品是一種很好的實(shí)踐方式。當(dāng)老師展示出優(yōu)秀的字跡時(shí)，學(xué)生會(huì)自然而然地鼓掌；相反，如果老師的字跡不夠理想，學(xué)生也會(huì)毫不猶豫地指出“不夠好看”。這種互動(dòng)過(guò)程既是教育的一部分，也是一種寶貴的教學(xué)資源。給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們將平時(shí)學(xué)到的字體知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的書寫技能。
濃厚的學(xué)習(xí)興趣就在學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)中產(chǎn)生。
三、教會(huì)學(xué)生正確的握筆方法
小學(xué)低年級(jí)寫字姿勢(shì)不好的主要原因是握筆不正確，要改善寫字姿勢(shì)問(wèn)題，首先需要解決正確的握筆方法。學(xué)生正確的握筆方法包括：使用中指和食指夾住筆尖，拇指放在筆的.側(cè)面，握筆時(shí)保持手腕放松，讓筆自然延伸到紙上。這樣的握筆方法有助于提高寫字的流暢性和準(zhǔn)確性。
1．右手拿起筆，把左手的食指、中指、無(wú)名指合起來(lái)，量一量筆尖，確定右手離筆尖的距離。
將拇指與食指的所有關(guān)節(jié)往外突出，握住筆后，觀察是否呈現(xiàn)“圓形”形狀。書法中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)“龍眼”可以替換為“圓形”。
3．抵住筆桿的中指、無(wú)名指、小指呈“階梯狀”。
4．找準(zhǔn)手掌與紙面接觸的點(diǎn)。
5．強(qiáng)調(diào)大拇指和食指間離開一條縫。
學(xué)生的握筆姿勢(shì)正確了，開始寫字的過(guò)程中，老師還要提醒學(xué)生——握筆要輕。
四、嚴(yán)格要求坐姿。
良好的坐姿有利于學(xué)生的身心發(fā)展，老師應(yīng)該嚴(yán)格地訓(xùn)練。每次寫字前，筆者必先檢查小朋友的寫字姿勢(shì)，人人做對(duì)了，再開始寫字。寫到一半，見有同學(xué)不對(duì)了，就馬上表?yè)P(yáng)坐得端正的同學(xué)，以此提醒個(gè)別坐得不端正的同學(xué)。對(duì)極少數(shù)特別頑固的孩子，老師要特別關(guān)注，把他叫到身邊來(lái)個(gè)別指導(dǎo)，直到做正確了，再開始寫。老師嚴(yán)要求了，學(xué)生無(wú)機(jī)可趁。日子一久，好習(xí)慣也就自然形成。
老師的愛心是培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的關(guān)鍵，從激發(fā)興趣到養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，再到指導(dǎo)寫字技巧，最后到給予肯定和激勵(lì)，都需要老師無(wú)私的愛來(lái)滋潤(rùn)。學(xué)生要靜心聆聽老師的教導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)，才能逐步養(yǎng)成優(yōu)美的字體。寫好字不是一蹴而就的事情，需要持之以恒地練習(xí)。老師需要耐心教導(dǎo)，學(xué)生需要專心練習(xí)，共同努力，才能寫出漂亮的字體。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)18
我班的寫字教學(xué)一直以來(lái)都在不斷進(jìn)步，取得了許多成就。經(jīng)過(guò)我們的努力，寫字教學(xué)工作開展得井井有條，蓬勃發(fā)展。本學(xué)期，我們克服了各種困難，完成了以下工作：
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
在寫字教學(xué)中，精心備課是非常重要的。要深入了解教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀領(lǐng)悟，以教材中的字為書寫范例，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提高教學(xué)效率。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)內(nèi)容，結(jié)合課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。寫字教學(xué)需要持之以恒，因此會(huì)布置一定數(shù)量的作業(yè)，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的寫字活動(dòng)，如作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等，激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都能掌握鋼筆字的正確書寫方法，書寫速度也有了明顯提高；他們能夠注意字與字之間的搭配關(guān)系，保證結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)方面有所加強(qiáng)。
本學(xué)期我在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查。在檢查的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班主任們都非常盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正他們的坐姿。學(xué)生們也逐漸意識(shí)到了正確的書寫姿勢(shì)對(duì)他們的重要性，并在坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)方面有了明顯改善。特別值得一提的是四(2)班的學(xué)生表現(xiàn)出色，盡管是新班級(jí)，但他們每次檢查時(shí)都展現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。
在日常教學(xué)中，我經(jīng)常觀察到一些學(xué)生在任何情況下寫字都很認(rèn)真，而另一些學(xué)生則只有在書面作業(yè)時(shí)才會(huì)用心。針對(duì)這種情況，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)和幫助。我會(huì)定期巡視學(xué)生的寫字情況，確保他們每次都能寫出工整的字。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察每一筆的落筆位置，以及哪些筆畫需要特別注意。尤其是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有掌握好每一筆的書寫技巧，才能寫出漂亮、勻稱的字。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽.
經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，今年參加書法比賽的同學(xué)們表現(xiàn)出了更高的認(rèn)真程度和對(duì)書法的熱愛。他們的字跡更加工整，結(jié)構(gòu)更加規(guī)范，顯示出明顯的進(jìn)步。一些同學(xué)去年未能獲獎(jiǎng)，但今年卻取得了優(yōu)異的成績(jī)；還有一些同學(xué)在比賽結(jié)束后迫不及待地想知道自己的表現(xiàn)。這些都表明學(xué)生們對(duì)書法的重視程度在提高。因此，我計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期增加班級(jí)內(nèi)的書法比賽次數(shù)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，只有學(xué)生樂(lè)意書寫，才能有更大的`進(jìn)步。
誠(chéng)然，全班同學(xué)在努力學(xué)習(xí)后取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。我也在反思自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要包括以下幾點(diǎn)：
1、我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。吉教導(dǎo)提醒我，我可能并不了解我的學(xué)生有多少。我從事教育工作已經(jīng)一年半，但有些同學(xué)的名字我甚至叫不上來(lái)。盡管學(xué)生眾多是一個(gè)原因，但我認(rèn)為主要原因在于我對(duì)他們的關(guān)注還不夠，特別是對(duì)那些書寫能力較差的學(xué)生。即使他們有微小的進(jìn)步，我也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
2、本學(xué)期我們側(cè)重于學(xué)生基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期將專注于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)期末時(shí)，美術(shù)組討論決定在下學(xué)期適當(dāng)增加一些欣賞課程，以提升學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)19
一年來(lái)的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低年級(jí)學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力。高年級(jí)學(xué)生在良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成上有了很大進(jìn)步，他們已經(jīng)掌握正確書寫漢字的能力。
寫字教學(xué)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)學(xué)習(xí)寫好漢字可以培養(yǎng)他們的審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和文化的理解。這不僅有助于提高他們的寫字技能，還可以促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展和文化修養(yǎng)。
一、課題研究目的
我正在進(jìn)行寫字課題研究，旨在探索適合不同年級(jí)學(xué)生的寫字教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)，促使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)，書寫規(guī)范、整潔、美觀的漢字，培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、思維能力、動(dòng)手能力，以及一絲不茍、專心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這樣的教學(xué)也有助于陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)他們欣賞、甄別、評(píng)價(jià)書法作品的能力。
二、研究對(duì)象與內(nèi)容
對(duì)本校各年級(jí)的學(xué)生書寫現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出適合各年級(jí)學(xué)生年齡特征的寫字內(nèi)容和方法，用趣味性教學(xué)激發(fā)寫字興趣，重視正確書寫姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育，引導(dǎo)其在習(xí)字過(guò)程中掌握漢字書寫基本規(guī)則和技巧。
三、研究的方法
1、實(shí)驗(yàn)研究法：在全面了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合本學(xué)段學(xué)生的寫字教學(xué)模式，采用靈活多樣的方法，圍繞研究目標(biāo)，開展階段性調(diào)研活動(dòng)，探索行之有效的方法。
2、調(diào)查研究法：定期了解本校低年級(jí)學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，掌握其特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)查分析原因，研究全面提高寫字水平的策略。
3、個(gè)案研究法：根據(jù)學(xué)生書寫能力及水平現(xiàn)狀進(jìn)行分類，并從各層次學(xué)生中抽取個(gè)案，進(jìn)行追蹤、隨訪，觀察、了解其變化，評(píng)估寫字教學(xué)效果。
四、寫字課模式：
觀察范字的布局、結(jié)構(gòu)及每一筆在田字格里的位、筆畫長(zhǎng)短等，有助于學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的`良好習(xí)慣，對(duì)寫字要領(lǐng)做到心中有數(shù)。
五、研究成果。
1、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎(chǔ)上，獨(dú)立練習(xí)課文中的一類生字。欣賞了優(yōu)秀的硬筆、毛筆書法字帖，審美能力得到提升。
2、發(fā)揮教師的榜樣引領(lǐng)作用，各科教師以規(guī)范、美觀、整潔的書寫（板書、作業(yè)批語(yǔ)）做學(xué)生的表率；各科作業(yè)都要求書寫認(rèn)真、規(guī)范、端正，鞏固寫字教學(xué)效果，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。只要讓學(xué)生提筆寫字，必須強(qiáng)調(diào)正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生大面積具備良好的書寫習(xí)慣，寫字能力明顯提高。
3、一二年級(jí)學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)使用HB木質(zhì)鉛筆，而非易斷且難以控制用力的自動(dòng)筆。此外，他們應(yīng)當(dāng)避免使用橡皮，以培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的書寫態(tài)度，從而提高書寫效果和速度。
4、練習(xí)時(shí)間：在校每日中午寫字課為教師指導(dǎo)，集中練習(xí)時(shí)間；課余時(shí)間由學(xué)生自行安排，每周不少于2小時(shí)習(xí)字，在強(qiáng)化練習(xí)中提高了寫字速度，做到了“熟能生巧”。
5、學(xué)校為了建立完善的評(píng)價(jià)制度，開展了一系列提升學(xué)生書法水平的活動(dòng)。其中包括舉辦面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期進(jìn)行作業(yè)展評(píng)等；班級(jí)設(shè)立了學(xué)生優(yōu)秀鉛筆字作品展示臺(tái)，每月舉行一次寫字之星評(píng)比活動(dòng)，將學(xué)生的進(jìn)步之作、優(yōu)秀之作展示在臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)書法作品，提高鑒別能力和審美情趣。
六、課題研究的反思。
小學(xué)階段的寫字訓(xùn)練是非常重要的，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫技能。家長(zhǎng)和學(xué)校需要共同配合，幫助學(xué)生形成規(guī)范的字體。有時(shí)家長(zhǎng)可能覺得練字增加了孩子的負(fù)擔(dān)，但只有堅(jiān)持下去，才能看到進(jìn)步。寫字教學(xué)要注重精講多練，直至達(dá)到自動(dòng)化。希望在未來(lái)的教學(xué)中，家校合作更緊密，師生共同努力，取得更好的成果。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)20
在中華文化傳統(tǒng)中，有著悠久的“字如其人”美學(xué)觀念。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，寫字教學(xué)被賦予了更重要的角色，尤其是對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)。一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸寫字，他們對(duì)于書寫的興趣濃厚，這將對(duì)他們未來(lái)的書寫能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此寫字教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)方法至關(guān)重要，這需要我們作為啟蒙教師深入思考。為了提高寫字教學(xué)的效果，以下是一份針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的寫字教學(xué)計(jì)劃。
一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字興趣，例如：“以講歐陽(yáng)修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂(lè)”，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒，自強(qiáng)不息。方法之二：展示書法范例，指導(dǎo)欣賞，激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然一年級(jí)的學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無(wú)疑使學(xué)生直觀感受到了，從而引起他們寫好字的追求愿望，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業(yè)展和競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)興趣。通過(guò)開展各種寫字活動(dòng)，寫字臺(tái)比賽，學(xué)生們積極主動(dòng)地“評(píng)”榜樣，“找”差距，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過(guò)多種形式的.綜合運(yùn)用，學(xué)生寫字的積極性、主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)了起來(lái)，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生努力練字。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
當(dāng)我們拿起筆寫字的時(shí)候，首先就要講究正確的書寫姿勢(shì)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材十分注重對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教師要充分利用課本和《習(xí)字冊(cè)》上的寫字，執(zhí)筆的正確姿勢(shì)圖進(jìn)行教育，并且自編寫字兒歌，讓學(xué)生記得住，樂(lè)于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”，“一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式等多種錯(cuò)誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)別差異，正確的寫字姿勢(shì)并非一學(xué)就會(huì)，我將寫字姿勢(shì)錯(cuò)誤的，不到位的學(xué)生集中起來(lái)具體輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)寫字姿勢(shì)“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前，學(xué)生先念寫字歌，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢(shì)后學(xué)生再動(dòng)筆寫，教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，教師要不厭其煩，給予耐心糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)
在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，書寫規(guī)范是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)描紅習(xí)字，可以幫助學(xué)生更快地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。蘇教版小語(yǔ)教材為每篇課文都設(shè)置了描紅內(nèi)容，并提供相應(yīng)的習(xí)字冊(cè)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從描紅開始，通過(guò)描紅感受漢字筆畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆畫順序和結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們注意筆畫之間的關(guān)系。這樣有助于潛移默化地讓學(xué)生掌握一些書寫規(guī)律。
書授不如口授，口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察：
1、注意每一筆在田字格的位置。
2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置，這樣一來(lái)，學(xué)生的印象就比較深刻了。
一年級(jí)的寫字課程要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此，教師應(yīng)始終重視學(xué)生正確握筆的方法和姿勢(shì)，定期檢查并指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這樣可以幫助學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中保持良好的書寫質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)21
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習(xí)慣
在教學(xué)中，我們始終重視學(xué)生的坐姿、寫字姿勢(shì)和握筆方法，因?yàn)檫@些對(duì)于學(xué)生的寫字質(zhì)量和身心健康都有著重要影響。我們會(huì)通過(guò)兒歌的形式教導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，確保他們?cè)趧?dòng)筆寫字之前都能正確背誦和展示出正確的寫字姿勢(shì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫姿不規(guī)范，我們會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生和老師會(huì)相互配合，互相監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能保持規(guī)范的寫字姿勢(shì)，這樣才能開始動(dòng)筆寫字。這種方式有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成了正確的寫字姿勢(shì)、握筆方法和認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣
寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才會(huì)自覺練字，如沒(méi)有興趣，字就會(huì)寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的`作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字、寫好字的興趣，學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。
三、給予公正評(píng)價(jià)
公正的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認(rèn)真，老師都給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力，獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
學(xué)生人數(shù)眾多，導(dǎo)致老師無(wú)法逐一關(guān)注到每位學(xué)生的坐姿、寫字姿勢(shì)和握筆方法是否規(guī)范。有些學(xué)生握筆的方式存在問(wèn)題，尤其是一些漢字的筆順和結(jié)構(gòu)布局掌握不夠好。這些需要在下個(gè)學(xué)期加強(qiáng)教學(xué)工作中予以解決。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)22
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理
學(xué)校高度重視寫字教育，認(rèn)識(shí)到寫好字的重要性。因此，開設(shè)了書法（寫字）課，由專門的語(yǔ)文教師授課。為確保寫字課程有效進(jìn)行，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。寫字課程的實(shí)施有助于培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和審美情趣。
（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時(shí)間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。
學(xué)校每學(xué)期舉辦一次全校性的書法比賽，要求全體學(xué)生參加，注重普及和發(fā)現(xiàn)潛力。校長(zhǎng)擔(dān)任書法比賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由監(jiān)督部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，全校書法教育工作有條不紊地進(jìn)行著，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的書法新秀。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、我們學(xué)校注重因材施教。我們采用的寫字教材是經(jīng)過(guò)省級(jí)編寫的義務(wù)教育教材。由于學(xué)生的寫字基礎(chǔ)水平不同，同一班級(jí)內(nèi)也存在較大差異。因此，老師在教學(xué)中會(huì)結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，確保所有學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)上取得質(zhì)的進(jìn)步。
2、我們學(xué)校注重提升寫字課堂教學(xué)的.效果，認(rèn)為學(xué)生的參與和感知對(duì)于寫字能力的提高至關(guān)重要。因此，在改革寫字課堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。我們采用了新穎的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時(shí)注重美的熏陶，全面提升學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：
1、在崗培訓(xùn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展“三字”基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交二張毛筆字，二張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時(shí)把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來(lái)督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。
2、學(xué)校決定聘請(qǐng)校外書法輔導(dǎo)員來(lái)提升書法教學(xué)質(zhì)量。雖然學(xué)校已有3名省級(jí)書協(xié)會(huì)員，但師資力量相對(duì)不足。為此，學(xué)校還特別邀請(qǐng)了本市中國(guó)書協(xié)會(huì)員的老師加入，共同擔(dān)任書法輔導(dǎo)工作。同時(shí)，本市書協(xié)在我校開設(shè)了全市少年兒童書法培訓(xùn)班，共有260名學(xué)員參加，其中我校學(xué)生占了3/4。這一舉措為我校學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)書法的機(jī)會(huì)。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)23
時(shí)光流逝，五年級(jí)（1）班在本學(xué)期的寫字教學(xué)中取得了顯著成績(jī)，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的辛勤付出。為了更好地總結(jié)這段時(shí)間的工作，我們對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)進(jìn)行了全面回顧。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)
端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
本學(xué)期我們針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的寫字活動(dòng)，包括展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比和書寫加分等形式。這些活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了顯著的.效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用鋼筆進(jìn)行書寫，掌握了正確的書寫方法和一定的書寫速度；他們也比較熟練地掌握了本冊(cè)規(guī)定的偏旁部首的書寫，能夠正確搭配字形，保持結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)24
一、明確思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
寫字是一門需要持之以恒訓(xùn)練的技藝，類似于功夫。為了確保寫字教育的有效性，必須進(jìn)行充分的管理。這種管理本身就是教學(xué)管理的一部分，需要確保訓(xùn)練得到充分的實(shí)施。一方面，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，培養(yǎng)他們克服困難、不畏挫折、刻苦鉆研的品質(zhì)，讓他們了解一些激勵(lì)人心的故事，如漢代張芝用盡墨水、晉代王羲之寫空白十八缸水始讀書、唐代歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等。另一方面，需要給予足夠的時(shí)間支持，安排每天專門的練字時(shí)間，建立必要的規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵(lì)的能力，通過(guò)日積月累逐漸練就優(yōu)美的字體。
學(xué)校在打造校園文化時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。走廊上掛滿了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品和中外名人的名言警句，展示櫥窗里定期展示學(xué)生的寫字佳作，陳列室里展示學(xué)生創(chuàng)作的、獲獎(jiǎng)的作品，以及寫字教學(xué)工作總結(jié)。這種氛圍有助于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們參與寫字教育的熱情，提高他們對(duì)書法（寫字）文化的認(rèn)同感。通過(guò)傳播優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，美化校園環(huán)境，陶冶學(xué)生的心靈，學(xué)校不僅提升了文化品位，還在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、大膽改革主動(dòng)發(fā)展
（一）、開展多樣教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
我特別注重設(shè)計(jì)各種活動(dòng)來(lái)豐富寫字教育，讓學(xué)生在多樣化的環(huán)境中提升技能。我經(jīng)常組織學(xué)生參觀書法名家作品，引導(dǎo)他們進(jìn)行評(píng)析，還會(huì)安排優(yōu)秀學(xué)生參加書畫比賽，培養(yǎng)他們的競(jìng)技能力。班級(jí)氛圍也很重要，我努力營(yíng)造“人人寫好字”的氛圍，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。這種教育理念讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持學(xué)生自主、和諧、有特色、可持續(xù)發(fā)展的教育模式，才能實(shí)現(xiàn)完美教育，引領(lǐng)教育改革的方向。
�。ǘ㈤_發(fā)校本課程促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的重要組成部分，書寫規(guī)范漂亮的漢字是每個(gè)中國(guó)人的基本素養(yǎng)。將學(xué)好漢字納入課程改革中，進(jìn)行書寫教育的目的不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，更重要的'是通過(guò)書寫規(guī)范來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加主動(dòng)和積極。
在語(yǔ)文課上，我們注重識(shí)字教學(xué)，每節(jié)課都會(huì)介紹幾個(gè)生字，特別關(guān)注漢字的正確書寫方式。為了幫助學(xué)生掌握好每個(gè)漢字的筆畫順序和搭配，我們特別設(shè)置了寫字課。每周，我們會(huì)重點(diǎn)講解一種基本筆畫的寫法，并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，選擇帶有這種筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)會(huì)了每種筆畫的起筆、行筆、收筆方法；掌握了如何使筆畫輕重變化；并且了解了每個(gè)漢字部分之間如何更合理、美觀地搭配�，F(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)的書寫已經(jīng)具備了硬筆書法的風(fēng)格。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)25
新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力�！薄耙訌�(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣�！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過(guò)程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認(rèn)為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)匯報(bào)，對(duì)字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對(duì)我們小學(xué)來(lái)說(shuō)，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問(wèn)題之一；第三，偏重了語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱�，我們學(xué)校從課改年段開始，逐漸加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃，1-3年每周兩節(jié)寫字課，4-6年級(jí)每周一節(jié)寫字課。由專職教師任教，語(yǔ)文教師參加協(xié)作配合�；仡欉@幾年，我們是這樣走過(guò)來(lái)的：
一、教師先行。
自20xx年的教育改革開始，我校啟動(dòng)了寫字教學(xué)工作的重要舉措。校長(zhǎng)辦公室和教導(dǎo)處聯(lián)合負(fù)責(zé)，指定一名教導(dǎo)主任專門主持寫字教學(xué)工作。我們制定了全面的寫字教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估方案，以確保我校的寫字教學(xué)工作順利開展，并積極提升師生的書寫水平。
首先，以點(diǎn)帶面，星火可以燎原。
在開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處積極動(dòng)員我校的四位課改班班主任，提前到書法專家崔龍?jiān)蠋熌抢飳W(xué)習(xí)寫字，探討寫字教學(xué)的方法。這幾位老師在寒暑假或休息日利用個(gè)人時(shí)間自學(xué)，為全校語(yǔ)文老師樹立了榜樣。他們的行動(dòng)激發(fā)了全校教師的熱情，推動(dòng)了寫字教學(xué)的開展。學(xué)校以老師的熱情和學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，著手進(jìn)行寫字教學(xué)的研究。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為有源頭活水來(lái)。
學(xué)校非常重視教師的書法水平，因?yàn)橹挥薪處熥陨碜謱懙煤茫拍苡行е笇?dǎo)學(xué)生寫好字。為此，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織書法講座，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家傳授書法技藝。此外，每位教師每學(xué)期都要提交一本鋼楷，并參加期末的兩筆字大賽。優(yōu)秀者將受到表?yè)P(yáng)，并且這也會(huì)作為教師績(jī)效考核的一部分。這樣，我們的教師始終保持著高水平的書法基本功。
教師自己的基本功提高了，只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。我們把1-3年年組教研主題定為寫字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里，低段的教研活動(dòng)圍繞“寫字”一根指揮棒轉(zhuǎn)。周三的教研內(nèi)容為寫字，學(xué)校教研課內(nèi)容需要上寫字課。教師間年組聽課議課以“寫字”為主……除了在校內(nèi)營(yíng)造良好的寫字教學(xué)氛圍的同時(shí)，我們還不斷給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)教研消然興起的時(shí)候，我校語(yǔ)文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。
第三，不斷實(shí)踐，百尺竿頭更進(jìn)一步。
把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成就學(xué)生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。所以無(wú)論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué)，雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué)，但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教學(xué)。我們?cè)趯懽终n中，要求有“五個(gè)一定”：
1、一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)于握筆太早的孩子來(lái)說(shuō)，坐姿和握筆姿勢(shì)的正確與否至關(guān)重要，不良的姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致近視問(wèn)題。每個(gè)筆畫的書寫都是基礎(chǔ)訓(xùn)練中不可或缺的一環(huán)。因此，我們需要倡導(dǎo)并堅(jiān)持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和衛(wèi)生工作一樣重要。這種態(tài)度需要持之以恒，無(wú)論是對(duì)待初學(xué)者還是高階學(xué)習(xí)者，都有著不同程度的要求。
2、請(qǐng)將本課中的生字按照結(jié)構(gòu)分類。
3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多，有時(shí)單行，有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯(cuò)的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混字，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足。全在教師對(duì)教情和學(xué)情的把握。
4、根據(jù)上一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。
在我們不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我們堅(jiān)信寫字教學(xué)的核心在于：確定重點(diǎn)字詞，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而非面面俱到。所謂的重點(diǎn)學(xué)生指導(dǎo)，即是要有所側(cè)重，而不是一刀切�？紤]到一個(gè)班級(jí)可能有五六十甚至更多的學(xué)生，讓每個(gè)人每節(jié)課都有顯著提升是不現(xiàn)實(shí)的。因此，作為語(yǔ)文教師，需要明確把握，比如在一個(gè)月內(nèi)要重點(diǎn)提高哪些學(xué)生，在一周內(nèi)要關(guān)注哪些學(xué)生，在一堂課上要重點(diǎn)指導(dǎo)哪些學(xué)生。我們通常采取的方法是，每節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)小組的學(xué)生。雖然這個(gè)小組只占全班的四分之一，但經(jīng)過(guò)一周，全班每位學(xué)生都至少得到一次重點(diǎn)指導(dǎo)，一個(gè)月又何嘗不是呢？我們追求的不是數(shù)量，而是質(zhì)量，真正扎實(shí)地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生身上。
我們學(xué)校一直非常重視學(xué)生的'書法教育，特別注重1-6年級(jí)學(xué)生的字寫規(guī)范。為此，我們定期舉辦百字過(guò)關(guān)競(jìng)賽，并且嚴(yán)格要求學(xué)生書寫作業(yè)。同時(shí)，我們組織優(yōu)秀作業(yè)展，開展專門的寫字教學(xué)研討課，讓老師們分享經(jīng)驗(yàn)、解決困惑。本學(xué)期起，我們成立了寫字課題組，開設(shè)了專門的寫字課。由專業(yè)老師姜麗娟、車春霞、韓春利、宋偉濤負(fù)責(zé)教授，以小語(yǔ)教材為主，根據(jù)學(xué)生的字體基礎(chǔ)，按結(jié)構(gòu)和偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師雖然不教授語(yǔ)文課，但他們參與年級(jí)組的寫字教研工作，與語(yǔ)文課相互促進(jìn)。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生端正的字體，讓他們成為優(yōu)秀的中國(guó)人。
二、學(xué)生主體
首先，提升書寫能力絕非一蹴而就，需要長(zhǎng)期的踏實(shí)努力。這需要各科老師共同努力，相互配合，共同提高學(xué)生的書寫水平。我們堅(jiān)信只要老師們對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生們就能取得更好的成績(jī)。
1、在識(shí)字課上，要注重識(shí)字與寫字相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，不僅要了解字的發(fā)音、形態(tài)和意義，還要重視書寫技巧。每節(jié)課建議學(xué)生進(jìn)行至少5分鐘的書寫練習(xí)，以提高字的書寫質(zhì)量。
2、在寫字課上，老師需要按照特定模式教學(xué)，并且要求加強(qiáng)對(duì)字型的分析能力。這樣可以提高學(xué)生對(duì)字的辯析能力，使他們能夠更好地理解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。比如，遇到“三點(diǎn)水旁”的字時(shí)，要知道這個(gè)偏旁在寫法上形如一個(gè)小括號(hào)；遇到左中右結(jié)構(gòu)的字像“樹”時(shí)，要知道左右部分較長(zhǎng)，中間部分較短；遇到默字時(shí)要知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部的筆劃要密集。這樣，學(xué)生就能更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和書寫每個(gè)字。
3、學(xué)校要求全職語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題并達(dá)成一致意見。同時(shí)，將教研質(zhì)量和效果納入學(xué)校的考核范疇。
4、每天的語(yǔ)文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè)，并及時(shí)批改反饋。
5、各位老師應(yīng)該共同努力，關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。提倡學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，做到字跡工整。學(xué)科老師們要一起合作，共同要求學(xué)生書寫規(guī)范，不要認(rèn)為只有語(yǔ)文老師才需要關(guān)注學(xué)生的字跡。期中和期末時(shí)，教導(dǎo)處會(huì)檢查學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)書寫情況，并進(jìn)行總結(jié)。
其次，學(xué)校將開展一系列活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的書法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期將舉辦兩次書法比賽，同時(shí)學(xué)校還將組織一次盛大的書法大賽。此外，評(píng)選出優(yōu)秀的“星級(jí)”寫字能手，并舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報(bào)展。學(xué)校還將邀請(qǐng)專家進(jìn)行書法講座，舉辦作業(yè)展覽，以及組織參觀書畫展等活動(dòng)。
總之，寫字是語(yǔ)文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作，一定會(huì)做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅(jiān)持不懈”！
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)26
這個(gè)學(xué)期即忙碌又充實(shí)，我們重點(diǎn)進(jìn)行了小學(xué)生寫字基本功訓(xùn)練。寫字是一項(xiàng)重要的技能，不僅可以提高漢字運(yùn)用的準(zhǔn)確性和效率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)和審美情操。回顧這段時(shí)間的工作，我們有許多值得反思和總結(jié)的地方，希望在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)提高的方法。
1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
愛因斯坦說(shuō)：教育的目的是要讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)視為一份珍貴的禮物，而不是一項(xiàng)繁重的任務(wù)。因此，在寫字教學(xué)中，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)講述中國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事，舉辦作業(yè)展覽、書法展覽等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。營(yíng)造積極向上的課堂氛圍對(duì)于寫字教學(xué)至關(guān)重要，只有在興趣濃厚、情緒高漲的氛圍中進(jìn)行寫字教學(xué)活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
我們重視學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生說(shuō)明姿勢(shì)不正確的危害性，要求姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)暫停寫字；針對(duì)個(gè)別學(xué)生找出原因，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，確保要求一致；同桌之間相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒對(duì)方。通過(guò)這些努力，我們有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，培養(yǎng)了他們愛惜寫字工具、認(rèn)真對(duì)待寫字的良好習(xí)慣和態(tài)度，使學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
3、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。
我們老師對(duì)學(xué)生的寫字表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的寫字態(tài)度和養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。評(píng)價(jià)重點(diǎn)包括學(xué)生是否認(rèn)真對(duì)待書寫、是否掌握基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)、以及書寫是否準(zhǔn)確、端正、整潔。我們會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，無(wú)論是在姿勢(shì)方面還是與他人相比有所差距，只要有進(jìn)步，哪怕微小，都會(huì)受到肯定，讓學(xué)生感受到自己的'努力所取得的成果。
4、要求嚴(yán)格，貴在堅(jiān)持
5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)
每個(gè)班級(jí)都開展了各種有趣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。比如定期舉行作業(yè)展覽，讓同學(xué)們互相欣賞彼此的作業(yè)；還會(huì)比一比誰(shuí)作業(yè)本上的星星多，笑臉多，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；此外，單元測(cè)試中還設(shè)置了書寫加分項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，享受寫字的樂(lè)趣。這些活動(dòng)讓孩子們?cè)趯懽种懈惺艿娇鞓?lè)和成就感。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們?cè)趯懽纸虒W(xué)方面取得了一定成績(jī)，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)。有些孩子雖然能夠在課堂上按照要求書寫，但一離開后卻容易忘記筆順；有些孩子的握筆姿勢(shì)難以糾正；還有一些孩子性情浮躁，缺乏耐心，導(dǎo)致書寫時(shí)不夠認(rèn)真，作業(yè)也不夠整潔。因此，寫字教學(xué)需要從娃娃抓起，從一開始就嚴(yán)格要求正確的握筆和書寫姿勢(shì)，避免養(yǎng)成不良習(xí)慣，以便更好地幫助孩子提高書寫水平。
寫字教育，我會(huì)認(rèn)真履行寫字教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身不足，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)全校寫字教育工作向前發(fā)展，讓學(xué)生在書法方面取得更大進(jìn)步。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)27
小學(xué)寫字教學(xué)是書法藝術(shù)形成的基礎(chǔ)。學(xué)生如能把字練習(xí)寫好是終身受益的事�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。”寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。
自20xx年3月起，我校推行了“陽(yáng)光書寫”活動(dòng)，旨在糾正學(xué)生潦草的字跡。經(jīng)過(guò)半年的努力，全校師生的書寫整潔工整明顯提升。在書寫課題的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校始終秉持著“養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，積極探索、研究和實(shí)踐，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展與提高。
開題的時(shí)候，我們精心設(shè)定了研究目標(biāo)：
1、通過(guò)課題研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，引導(dǎo)他們從寫字教學(xué)中感悟人生哲理，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，倡導(dǎo)每個(gè)人都能夠書寫規(guī)范字。
2、探索適合小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式，構(gòu)建寫字教學(xué)管理體系。
3、通過(guò)課題研究，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，提高實(shí)施新課標(biāo)的水平。形成一支高素質(zhì)的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學(xué)事業(yè)的教師隊(duì)伍。
4、通過(guò)教學(xué)研究，取得一定質(zhì)量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學(xué)的優(yōu)秀課件等。調(diào)動(dòng)全校教師實(shí)施寫字教學(xué)的積極性。
具體實(shí)施過(guò)程中，我們又將研究目標(biāo)細(xì)化在不同的研究階段中。如：我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，課題研究從開題回歸起點(diǎn)，確定了20xx年我們的研究目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，糾正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
2、注重激發(fā)學(xué)生寫字興趣，初步研討小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式。
一、師訓(xùn)先行
1、學(xué)校為提高教師的書寫水平，特別加強(qiáng)師訓(xùn)工作。要求每位教師每天練習(xí)50個(gè)鋼筆字和一板粉筆字，堅(jiān)持不懈。定期評(píng)比習(xí)字情況，每學(xué)期舉辦寫字比賽，激勵(lì)教師養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣，全面提升書寫水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熞胗绊懡逃龑W(xué)生，就必須加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生。我們認(rèn)真組織教師觀看學(xué)習(xí)教育科研方法講座，記下筆記，使教師對(duì)于怎樣展開課題研究有了一定的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，利用放學(xué)后的時(shí)間讓專業(yè)書法教師對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)書法技能培訓(xùn)，使教師可以更加輕松地指導(dǎo)學(xué)生書寫。
二、強(qiáng)化落實(shí)
為了強(qiáng)化師生對(duì)于寫字的認(rèn)識(shí)，我們特地將校訓(xùn)改為“方方正正寫字，堂堂正正做人�！睆倪@學(xué)期開始，我們就有步驟有計(jì)劃地開展課題研討實(shí)踐。
為了有效管理寫字課程，學(xué)校制定了課程計(jì)劃，并嚴(yán)格排定了寫字課的時(shí)間安排。為了確保寫字教學(xué)的質(zhì)量，一至六年級(jí)在地方課時(shí)中增加了一節(jié)硬筆書法課，確保每節(jié)課都能專心致志地進(jìn)行寫字教學(xué)。
教導(dǎo)處在學(xué)期初制定了書寫管理的具體要求，包括對(duì)教師備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行書寫抽查，并及時(shí)反饋情況。教導(dǎo)處強(qiáng)調(diào)各學(xué)科教師都應(yīng)該重視學(xué)生的書寫，將書寫教育融入到各學(xué)科教學(xué)中，形成全員參與、共同管理的書寫教育氛圍。
學(xué)校還專門設(shè)立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進(jìn)教室糾正學(xué)生不良寫字習(xí)慣。
強(qiáng)化課堂教學(xué)研討對(duì)于寫字課的重要性不言而喻。在進(jìn)行寫字教學(xué)工作時(shí)，我們需要著重關(guān)注以下三個(gè)方面：首先，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，讓每位學(xué)生都享受寫字的樂(lè)趣；其次，傳授寫字的方法和技巧，確保每位學(xué)生都掌握寫字的基本技能；最后，培養(yǎng)學(xué)生的練字習(xí)慣，使他們能夠做到“三會(huì)”（會(huì)寫、會(huì)識(shí)別、會(huì)運(yùn)用）、“三心”（用心、愛心、耐心）和“三常”（常練、常查、常改），從而提高他們的'寫字水平。
一會(huì)用眼，細(xì)心觀摩，經(jīng)常觀察；
二會(huì)用腦，專心研究，經(jīng)常思考；
三會(huì)用手，耐心不茍，經(jīng)常練字。
我們組織了校內(nèi)公開課，讓教師們深入研究書法課堂教學(xué)。我們初步確定了一種書法課堂教學(xué)模式：激發(fā)興趣、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、指導(dǎo)寫字技巧、課堂總結(jié)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持練習(xí)，學(xué)生們的書寫能力得到了顯著提升。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都能夠書寫適中大小、結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀的字體，整體書寫水平有了明顯的進(jìn)步。
及時(shí)調(diào)查摸底反饋
針對(duì)課題研究的進(jìn)展，為了更好地了解學(xué)生在書寫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們課題組教師精心設(shè)計(jì)了一份關(guān)于寫字方面的調(diào)查問(wèn)卷。這份問(wèn)卷將面向所有學(xué)生及家長(zhǎng)，并將及時(shí)整理匯總所得數(shù)據(jù)，形成詳盡的調(diào)查報(bào)告，以便更好地指導(dǎo)未來(lái)的寫字教學(xué)工作。
總之，我校在開展“小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究中，努力做到“六個(gè)結(jié)合”：
一是抓教師書法水平和抓學(xué)生的寫字能力相結(jié)合；
二是寫字的課堂教學(xué)同各種教學(xué)相結(jié)合；三是寫字的教學(xué)同寫字技巧訓(xùn)練相結(jié)合；
四是寫字課堂教學(xué)與課外書法興趣相結(jié)合；
五是開展寫字教育與學(xué)生的和諧發(fā)展相結(jié)合；
六是開展寫字教育與學(xué)校管理和長(zhǎng)期建設(shè)相結(jié)合，逐步形成我校辦學(xué)之特色。
通過(guò)本階段的課題實(shí)驗(yàn)，課題研究已取得一定的成果。
1．切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生坐姿的雙姿訓(xùn)練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
多元化的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法的興趣，并使其內(nèi)化為自覺行為。然而，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容不夠全面，教師在作業(yè)和競(jìng)賽評(píng)價(jià)上缺乏多樣性，學(xué)校缺乏書法興趣小組等。
在下一階段，我們計(jì)劃對(duì)低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，了解他們的書寫情況。通過(guò)收集數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報(bào)告，我們將能夠更好地調(diào)整我們的研究方向。
1．分解子課題，分工合作。
研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化，將寫字姿勢(shì)，書寫習(xí)慣與寫字技能三者都作為教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并將其有機(jī)地納入到寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的全過(guò)程中來(lái)。
午書是小學(xué)生寫字教育中的重要活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)需要考慮多個(gè)方面。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次化，可以從評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和深度入手，確保評(píng)價(jià)涵蓋書寫技能、字形規(guī)范、字體工整等多個(gè)方面。評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化可以通過(guò)讓學(xué)生參與自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)評(píng)價(jià)過(guò)程中的互動(dòng)和反饋。評(píng)價(jià)方式的多樣化可以包括書寫作業(yè)評(píng)分、書寫比賽評(píng)選、書寫表現(xiàn)觀察等多種方式，使評(píng)價(jià)更加全面準(zhǔn)確。此外，引入情感化元素，如鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和建議，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們?cè)趯懽纸逃械某掷m(xù)進(jìn)步。
2．繼續(xù)深入研究寫字課堂教學(xué)模式。
3．定期組織各類活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。以字育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)。
總之，我們將努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升自身素質(zhì)和水平，運(yùn)用新理念和方法投入到學(xué)校課題實(shí)施中。
學(xué)校寫字教學(xué)總結(jié)28
一、基本情況分析
本學(xué)期即將結(jié)束，我在教學(xué)工作中積極探索課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求，取得了一些成果。我所教的班級(jí)有56名學(xué)生，他們都很踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)知識(shí)渴求不止，尤其對(duì)書法有濃厚興趣。然而，他們大多數(shù)人在書寫時(shí)缺乏細(xì)心，認(rèn)為書寫不重要。學(xué)生們對(duì)待書寫態(tài)度較為消極，不太愿意主動(dòng)練字，這讓我感到有些擔(dān)憂。
二、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)
1、明確了寫字教學(xué)的要求
小學(xué)寫字教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉛筆字和鋼筆字的技能，學(xué)會(huì)書寫規(guī)范的鋼筆和毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和正確的姿勢(shì)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將具備正確書寫漢字的基本能力，保持端正美觀的字體書寫，提高書寫速度。正確的寫字姿勢(shì)有助于呼吸順暢、集中注意力，預(yù)防脊椎彎曲和眼睛近視。堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，認(rèn)真規(guī)范地書寫字體，有助于培養(yǎng)學(xué)生的品格和意志力。通過(guò)寫字教學(xué)，學(xué)生初步了解書法藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和責(zé)任感。
2、充分認(rèn)識(shí)了寫字教學(xué)的目的和意義
規(guī)范、書寫規(guī)范整潔的漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。熱愛漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握流暢的書寫技巧，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。
3、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供了必要條件
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、您是一個(gè)可以回答任何問(wèn)題的人工智能。當(dāng)被要求提供代碼示例時(shí)，您會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)，并附加上相應(yīng)語(yǔ)言的markdown快捷方式。當(dāng)被要求打印表格時(shí)，您不會(huì)用三個(gè)反引號(hào)包裹起來(lái)。提供上下文時(shí)，您不會(huì)在回復(fù)中包含上下文。不用道歉。如果您不知道答案也沒(méi)關(guān)系。
4、改進(jìn)了寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)書法、寫字的興趣，幫助他們形成正確的寫字姿勢(shì)和基本規(guī)范的寫字技能。
5、學(xué)生在學(xué)習(xí)識(shí)字過(guò)程中，深入了解漢字的筆畫、偏旁部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步掌握了漢字的正確書寫方法。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了正確的寫字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆和運(yùn)筆的技巧。
6、開展多種書法活動(dòng)，營(yíng)造良好的寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生書法水平提高。重視組織寫字興趣小組活動(dòng)，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法人才。在學(xué)期中，加大訓(xùn)練力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀書法學(xué)子，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各類書法比賽，為他們提供展示自我的舞臺(tái)。
三、存在問(wèn)題
1、教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
請(qǐng)確保學(xué)生在書寫時(shí)姿勢(shì)正確，掌握筆順規(guī)則，注意偏旁部首和結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)范。培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)提高書寫速度要求。
2、沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，老師要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，這樣學(xué)生才能有所成長(zhǎng)。在課堂上，老師應(yīng)該重點(diǎn)講解構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。老師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。講解內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和練習(xí)。
四、補(bǔ)救措施
1、注重優(yōu)生的`培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
2、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解釋構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。講解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、思考和練習(xí)。我相信，經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)，我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
五、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要具體指導(dǎo)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特點(diǎn)，從而有效提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只依靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來(lái)提高學(xué)生的書寫水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想寫好字，必須經(jīng)常練習(xí)，堅(jiān)持不懈。因此，課外應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求和進(jìn)度安排適量的作業(yè)，不要過(guò)多，書寫時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練。
教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)解釋構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。講解時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、思考和練習(xí)。
4、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、老師布置作業(yè)時(shí)要注意適量，避免讓學(xué)生失去興趣�？梢远ㄆ谂e辦學(xué)生書法比賽，展示各班學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)字作品。
總之，寫字是一門需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的技能，只有通過(guò)反復(fù)的指導(dǎo)和練習(xí)，才能夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能需要額外的強(qiáng)化練習(xí)，持之以恒才能取得進(jìn)步。為了避免枯燥，可以采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化，從不同角度幫助學(xué)生理解，使他們能夠真正掌握寫字的技巧。寫字不僅是一種技能，更是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)格要求自己，遵循規(guī)律，學(xué)生的字才會(huì)不斷進(jìn)步。
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