初三英語教學工作總結(jié)（通用20篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，何不趕緊對過去工作做一個總結(jié)，以往后的工作做參照。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，以下是小編幫大家整理的初三英語教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三英語教學工作總結(jié) 1
本學期我任教150，152班英語，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。
自開學伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的學習態(tài)度不端正，無心向?qū)W。從學生的能力來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期復習過程中的.所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。
首先，制定一個合理的復習計劃。
新目標初中英語三年共五本書，語言知識復雜，內(nèi)容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進行反復研究、推敲，整個復習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽初中第七到九年級的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。
第二階段：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內(nèi)追蹤練習、課外鞏固練習等。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從附近學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
�。�1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
（4）復讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
三、任務型閱讀，根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意
（2）快速閱讀，掌握題意
�。�3）細讀題目，完成任務
�。�4）復讀文章，核實任務
針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
四、書面表達題
多以看圖寫話為主，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。
五、聽力題
尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力�？梢哉f收到比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質(zhì)量。
作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學生談話，談學習情況、學習方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
初三英語教學工作總結(jié) 2
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
二、業(yè)務素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所用到課堂教學之中。我能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的`積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。
初三英語教學工作總結(jié) 3
時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個學期即將結(jié)束�；仡欉@一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結(jié)。
首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教學的教與學是相互聯(lián)系，不可分割的.。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關(guān)重要。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調(diào)到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的特點。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關(guān)重要。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學生。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現(xiàn)困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。因此我注重基礎(chǔ)知識的傳授與鞏固。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結(jié)與反饋，考前整理學習脈絡，強調(diào)重難點，考試后總結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。
回顧本階段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。
初三英語教學工作總結(jié) 4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學年的工作小結(jié)如下：
一、扎扎實實搞好初三復習。
結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關(guān)于復習有系統(tǒng)的指導。我們基本以英語周報的統(tǒng)籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統(tǒng)，相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的'練習鞏固效果。
接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK,沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象。
教初三的經(jīng)驗不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。
現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到好學生的英語分數(shù)應該在110分左右。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應該出現(xiàn)的。這樣看來并沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。
初三英語教學工作總結(jié) 5
20xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務，同時也存在著很多的問題。
學校的英語教研工作全由一人負責，學校里沒有其他老師可以探討英語課，于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學習的機會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學校領(lǐng)導都積極鼓勵其去參加。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學經(jīng)過吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，用于課堂之中。
雖然四個年級的備課任務比較繁重，但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的.教學更是重視，付出更多的精力。
本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質(zhì)量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在3-6年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優(yōu)秀作品。
英語教研組的教學進度慢是存在的一個嚴重問題，進度一慢，缺少復習的時間，直接影響到期末測試質(zhì)量，希望在下學期能有所改進。
初三英語教學工作總結(jié) 6
這學期我教初中三年級四班英語。由于教學經(jīng)驗淺，我不敢忽視教學工作。從這個學期開始，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生早讀，積極參加學校組織的各項教學活動，在各方面對自己的要求更加嚴格。結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n聽課，深入研究教學方法，虛心請教老教師，及時反思教學，制定教學計劃。開展有組織、有步驟的開放式學習。以下是對本學期以來教學教育工作的總結(jié)。我希望能不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使我的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計劃，使教學工作有序進行
在新課改精神和新教學理念的灌輸下，根據(jù)教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定學期教學計劃，制定階段計劃和課時計劃。在此基礎(chǔ)上，做好各類的設計。
二、認真?zhèn)湔n
作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗是，上好一節(jié)課很難，但備課更難。備課前，你必須熟悉所有的內(nèi)容，查閱各種材料，認真深入地學習教材，確定重點和難點。同時，不僅要準備教材，還要準備教學方法和教學手段。因此，在自己努力研究教材和教學方法的基礎(chǔ)上，我積極配合同年級老師小組備課。
三、認真組織課堂教學
45分鐘的課堂是老師們施展技能的舞臺。課堂上，我們將本著講、授、解的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有序、清晰、準確、生動。讓學生在每一堂課上有所收獲，努力讓學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生正確的思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持以學生為主體，以教師為先導，以培訓為主線的原則。在課堂教學中要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂。在課堂上，針對不同的學生設計不同層次的問題，以建立學生的自信心，提高各個層次的學生。
四、虛心請教其他老師
教師的教學過程是一個學習的過程。因此，在這個過程中，如果你有任何疑問，你會咨詢你的同行。因為我是一個教學新手，缺乏經(jīng)驗，所以我有很多東西要向其他老師學習。每個月認真上兩節(jié)課，做好講課記錄，揚長避短。并經(jīng)常與其他老師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業(yè)
堅持布置適量的家庭作業(yè)，鞏固和提高學生的知識。布置作業(yè)時要堅持針對性、層次性、多元化。同時，鼓勵學生寫英語周筆記，堅持每兩周檢查一次。每周聽寫新單詞、新短語和好句子。認真及時批改作業(yè)、作文、每周筆記和聽寫。針對學生的作業(yè)和作文，我們會認真透徹地進行評析，并根據(jù)學生的情況不斷改進教學方法。
六、認真反思教學
教學作為一種活動，沒有反思就不會進步。每次課后堅持認真思考和反思。對不滿意的教學方法、實踐和操作進行記錄，虛心要求上課的領(lǐng)導和老師及時改進。并根據(jù)課堂情況，分組教學，讓小組之間互相競爭。正是所謂的競爭才有力量。我們堅持長期評價的原則，讓學生在小組中互相幫助、相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神。
七、做好課外輔導工作
課后，對不同的學生進行相應的指導。從平時的課堂反應、課后交流和每周記錄中掌握每個學生的心理狀態(tài)，把握他們的特點和個性，有針對性地與他們進行交流，根據(jù)水平和情況進行引導。給予關(guān)心和照顧及時。善于發(fā)現(xiàn)學生的`優(yōu)點并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立后進生的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，拓展知識面。引導學生萌發(fā)學習興趣，自覺地全身心投入學習。
總之，在這學期的教學過程中，我盡力做好每一項工作。學到了很多東西，但也有很多缺點。在今后的教學工作中，我將不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進自己的缺點，不斷探索新的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，提高自己的教學質(zhì)量，做一名合格的人民教師，讓我這顆教學世界的新星更加耀眼!
初三英語教學工作總結(jié) 7
初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是教學的方向。對于畢業(yè)班的學生來說，他們需要掌握大量的英語生詞，閱讀和理解長且困難的課文，并要求在聽、說、讀、寫各個方面都有較高的要求。這些挑戰(zhàn)會給學生帶來許多困難。因此，信心十足和明確的目標是成功進行英語教學的重要因素之一。
首先，作為教師，我們需要上好課，準備充分，深入理解教材，抓住重點和難點，確保教學有針對性。
其次，我們需要采用靈活多樣的教學方法，提高授課效果，注重教學藝術(shù)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏
對于學習英語的同學來說，掌握英語基礎(chǔ)知識至關(guān)重要，尤其是對于那些英語基礎(chǔ)不好的同學來說更是如此。為了在較短時間內(nèi)提高學生的基礎(chǔ)知識，我們應該注意以下兩點：首先，建立扎實的語法基礎(chǔ)。語法是英語的骨架，是理解和運用英語的基礎(chǔ)。學生應該學習并掌握各種基本的語法規(guī)則，例如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。通過系統(tǒng)性的學習和練習，學生能夠逐漸理解和掌握這些規(guī)則，并在實踐中運用。其次，積累詞匯量。詞匯是語言的基石，掌握足夠的詞匯量對于理解和表達意思至關(guān)重要。學生可以通過背單詞、閱讀、聽力練習等方式來積累詞匯。同時，學生還應該注重詞匯的靈活運用，例如學習常用詞組、固定搭配、同義詞和反義詞等，以提升自己的表達能力�？傊瑢W習英語基礎(chǔ)知識是英語學習的關(guān)鍵。通過建立扎實的語法基礎(chǔ)和積累豐富的詞匯量，學生能夠在較短的時間內(nèi)提高自己的英語水平。
1、立足課本，夯實基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的'編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯和日常交流用語方面。在教學單詞時，需要適時進行語音和詞匯的鞏固和講解。在引入新單詞的過程中，及時解釋相關(guān)的語言知識和正確發(fā)音，并總結(jié)所學過的單詞；在復習時，要善于聯(lián)想和串聯(lián)，形成語音和詞匯的組合，以鞏固尚未掌握的部分。對于日常交際用語的補漏，應該融入到“聽、說、讀、寫”四個方面的語言運用中。努力將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實際運用能力，不斷提高英語的日常交流能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得順暢、寫得準確。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已經(jīng)相對全面、系統(tǒng)和完整。然而，為了進一步突出重點內(nèi)容，需要以專題形式進行訓練。同時，要加強易錯點的強化。為了達到這個目的，教師應該選擇高質(zhì)量的模擬訓練題來進行訓練，并在講評之前認真分析。在課堂上，教師應該抓住這些易錯點進行講解，幫助學生理解錯誤的原因，使他們能夠及時糾正錯誤。同時，講評不能僅僅停留在題目本身，而是要抓住其中的典型問題，講解原理、總結(jié)方法和規(guī)律，并對這些典型問題進行引申和推廣。為了做好這一點，需要注意以下兩個方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的學習資料是深化課本知識、提升能力的重要工具。課本是不可替代的，而學習資料可以突出課本中的重要內(nèi)容，并提供先進理念和與時俱進的信息。因此，在復習階段需要夯實基礎(chǔ)的時候，或者在構(gòu)建知識網(wǎng)絡、總結(jié)基本方法和技巧階段，都應該以課本為基礎(chǔ)進行學習。適當選擇一些典型且針對性強的學習資料，有助于訓練學生解題方法，深化解題規(guī)律。
2、講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都必須經(jīng)過講解和實踐練習。缺少實踐練習，學生所學到的知識就無法牢固掌握，更難以深化理解，因此，練習比講解更為重要。在進行講解時，需要精確地突出重點，抓住關(guān)鍵內(nèi)容；而在進行練習時，要確保學生完成足夠量的練習，但同時要避免不加選擇的機械重復練習，力求針對性和有效性。
初三英語教學工作總結(jié) 8
本學期，本人擔任初三（二）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作�，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
以教書育人為本，對學生特別是落后學生進行德育教育，關(guān)心他們的紀律和學習，鼓勵他們學習。落實課堂風格和學習風格評價要求，全面促進學生學習風格發(fā)展。注重學生思想工作，培養(yǎng)學習氛圍，引導學習方法，養(yǎng)成學習習慣。
二、按教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)開展教學工作
備課:每節(jié)課認真?zhèn)湔n，課前寫一份教案。要根據(jù)學生分析、概括、表達能力較差的特點，準備教材和學生，設計教學方法。例如，學生在課堂上更加活躍，課堂氣氛是積極的。與班級相比——有一定數(shù)量的中產(chǎn)階級學生，但由于班級的調(diào)整，貧困生也有很多。課堂上的學生都比較安靜。雖然有一些中學生，貧困生的比例很大，尤其是男孩。因此，如果我們談論得太深入，我們就不能照顧到整體。
我在備課時更注意這種情況。我每天花大量的時間備課，認真研究教材和教學方法。如果我不滿意，我不會辭職。盡管這很困難，但結(jié)果證明是值得的。準備充分的課堂對學生和老師都有好處。此外，為了讓上課的學生動起來，不感到枯燥，我還自己準備了大量教具，或者讓學生一起準備，這樣就達到了間接預習的效果。
上課:每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學生感受到自然的氛圍，認真組織教學，盡量保證課堂內(nèi)容豐富、真實、自然、活潑，且難度適中，照顧周到，充分調(diào)動學生的學習熱情。建立規(guī)章制度讓學生放進去，不分散他們的注意力，讓學生多做、多說、動腦筋，使課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，努力使學生在學習中收獲和享受。
作業(yè)與輔導:作業(yè)安排合理，有針對性，重點在選詞、造句、閱讀理解等方面;批改作業(yè)時，表揚并鼓勵語言評分。在對學生的指導方面，我們要耐心、有條理，因材施教。經(jīng)過一個學期的耐心教育，對學習不感興趣的個別學生的.學習興趣有了明顯的提高，成績也有了很大的進步。
考試:根據(jù)學校的要求，本學期進行了多次定期考試，考試成績基本處于同一學科同一水平的中上水平。每次考試都可以在考試前進行系統(tǒng)復習，在考試后進行科目總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)遺漏和填補空白，糾正教學方法，讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、掌握教學進度，合理安排時間，配合各學科老師，統(tǒng)一教學方法進度，順利完成本期教學任務。積極配合學校和各年齡組的工作，與各學科的老師進行接觸和交流，促進學生對英語和其他學科的學習。
2、為了加強自己的專業(yè)水平，我積極學習各種教育理論并對自己負責，以便在工作中更好地在扎實的理論指導下開展教育教學工作;努力提高英語專業(yè)學生的水平，以適應當前的教育形式，為更好的素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)，為撰寫素質(zhì)教育教學論文做好準備。此外，我還利用課余時間認真學習計算機知識，上網(wǎng)查找信息，為教學服務。
五、存在的問題及解決方案
在教授的課程中，相當一部分學生基礎(chǔ)差，不愿意學習，寫作相當馬虎。相當一部分學生的閱讀、分析和表達能力很差。今后，我們應該在這兩方面做出努力:一是通過評分的方式督促學生學習;二是幫助和教育這些學生，讓他們改變學習態(tài)度，努力學習，爭取在下學期取得更大的進步。此外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強。因此，在今后的教學中有必要加強這方面的訓練。一些學生被聘為教學班的小教師。在分層教學的時候，對學習有困難的學生進行一對一的幫助，讓他們輕松學習，獲得自信。
初三英語教學工作總結(jié) 9
本學期，本人擔任初三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生
2、加強學校班風、學風的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的`輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步
4、考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法.
三、其他方面
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務
2、級內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務
3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.
4、積極配合各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的學習.
四、存在問題：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步
初三英語教學工作總結(jié) 10
本學期，本人擔任九年級（3）班，九年級（4）班的英語教學工作。一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、本學期學校采取“以信息化促進高效課堂”的教學思想，按照這種教學常規(guī)開展教學工作。
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的'課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三英語教學工作總結(jié) 11
臨近年末，回首20xx年，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在教研員和校領(lǐng)導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
自參加工作以來，我熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己并認真學習有關(guān)教育教學理論。我不但注重平時的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時更新教育理念，積極參加校本培訓和新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二、工作方面
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”。具體做法如下：
1、課一前認真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學生的學業(yè)負擔。
3、利用課余時間做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
4、熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
三、出勤方面
我熱愛自己的本職工作。從不因為個人的私事耽誤自己的工作。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動、學校組織的例會，升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
四、取得的成績
在本學年的工作中，我取得了一定的成績。本學年所帶領(lǐng)的班級無論是紀律還是學習都取得了較大的進步。在教學工作上，我善于總結(jié)，積極撰寫論文，論文《讓我們的英語互動課堂鮮活起來》獲得了xx市20xx年教學論文二等獎。當然“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：對部分學困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，班級管理經(jīng)驗還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學工作中不斷地解決。
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的�；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
初三英語教學工作總結(jié) 12
本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多缺乏之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績�，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學生學情，培養(yǎng)學生良好的英語學習慣
我們的學生大多來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間穩(wěn)固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、加強課外輔導，實施培優(yōu)輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)覺問題及時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特別情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能輕視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這局部同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，根底好，學習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的.同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
四、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。依據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以推動學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
五、立足長遠，認真總結(jié)
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說缺乏，在此提出改良措施：
1、加強與學生的溝通。教師經(jīng)驗缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真認真也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
3、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
初三英語教學工作總結(jié) 13
九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特殊是集體備課。
教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。
二、培育同學良好的英語學習習慣
我校的同學在學校時沒有系統(tǒng)的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學總期望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的'東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。
其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間支配相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他到底不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈敏把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡潔遺忘�？傊屚瑢W明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。
由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。
初三英語教學工作總結(jié) 14
本學期我繼續(xù)擔任1.2兩個班級的英語教學工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的"教學景觀"。
一、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來，我積極配合學校各項工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學中以"教師職業(yè)道德"為準繩，執(zhí)行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執(zhí)教
二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的`工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
三、教學與教育是我的工作中心
從進入七年級下學期起，就非常關(guān)注"兩頭"的學生平時的作業(yè)和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù))，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟�，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
四、成績與不足是我的工作動力
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。每天針對學生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。其次，我堅持每周至少聽一次課，多向其他老師學習，以快速提高自身的教學基本功。
當然我還有許多需要改進太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。我準備采取以下措施：
1.多與學生溝通。經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4.平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學生學得更有動力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！
初三英語教學工作總結(jié) 15
隨著驕陽的照射與灑落，初三下學期也在這炎熱的季節(jié)里將要落下帷幕了。本人作為一名多年來護送初三學子通過中考英語的初三英語教師，在下學期即將結(jié)束之際，還是想總結(jié)一下下學期的英語教學工作的�，F(xiàn)將這學期的英語教學工作總結(jié)如下：
一.明確初第三是初中的關(guān)鍵時期
本人在多年的教學中，有一個習慣，總是在進入初三下學期的時候，給所有的學生們做一下思想動員工作，明確告訴我的學生們，這已經(jīng)是最后一個初中的'學期了，不但僅是要進行中考，也意味著各位學生都要進入到更高的年級去深造了，而英語這門永遠重要的語言學科，學生們應當引起重視，更應當在這個學期里徹底改變自己過去對英語學習的誤解以及困惑了。這項工作已經(jīng)持續(xù)多年了，而這項工作之因此持續(xù)堅持了下來，也正是因為明確初第三是初中的關(guān)鍵時期對學生們的學習是有立竿見影的效果的。
二.建立高效課堂提升學習效率
時間到了初三下學期這個需要進行中考的學期，要想從長計議，讓學生們在課后的時間都更認真學習英語是不太現(xiàn)實的教學方法了，畢竟中考科目也有幾科，學生們又如何可以抽出更多的學習時間給英語呢？唯有做到由我們這些英語老師進行改變，通過建立高效的課堂來提升每一位學生在課堂內(nèi)的學習效率，讓其在四十五分鐘的時間里就將英語的學習發(fā)揮到最優(yōu)的狀態(tài)，保證他們在課堂上就能將英語的復習完成。當然，要想成績好，還是得課后花功夫，而建立高效課堂提升學生在校學習效率這一方法，卻仍舊能改善學生的成績。
三.做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”相關(guān)工作
在初三這一即將中考的重要時期，也許其他老師會認為“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的進行已經(jīng)有些晚了，但就本人多年來的教學工作來說，在此時進一步重視“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作，有利于所有初三學生改善自己的學習成績，讓成績好的成績變得更好，也讓成績一般的從此開始成績變好，這樣做對于學生進入高一，進入高中課堂的學習是非常有利的，就像是給每一位學子進行高中學習的預習一樣，讓其提前適應“優(yōu)秀是一種習慣”。
以上三點就是本人作為初三英語教師的下學期工作總結(jié)了，這三點不是唯一的三點，卻是至關(guān)重要的三點，能極大程度地幫助每一位初三學子以更好地姿態(tài)跨入高中的校門。
初三英語教學工作總結(jié) 16
本學期我擔任初三級5）班、6）班的英語教學。本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教研活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，認真學習制作和使用教學課件，不斷改善教法及時反思教學得失，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一.認真制定教學計劃，使教學有序地進行。
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、考試大綱和教材、以及學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設計好每一堂課。
二.認真?zhèn)湔n。
作為一名老年教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行了解，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不但要備教材，而且要備教法，備教學手段，編制教學課件和講學案。因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極搞好初三年級英語老師的集體備課。
三.認真組織課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提升教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所收獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成不錯的.學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提升。
四.努力學習新知識，不斷提升自己，以適應新的教學改革。
教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會上網(wǎng)查閱資料。
認真參加教研組聽課活動，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與年輕教師交流，改善教學方法。
五.認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提升。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置閱讀任務，每天晚飯后認真做好聽讀訓練。及時地批改作業(yè)，并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改善教法。
六.認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及課件操作不大理想的地方，參看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課件，及時做改善自己的課件設計。同時培養(yǎng)學生團結(jié)互助認真思考的學習精神。
七.做好課后輔導工作。
在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，平時觀察中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，及英語閱讀理解文章中的故事，讓學生了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提升自己的教學質(zhì)量，做一位優(yōu)秀的人民教師！為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的夢想貢獻自己的力量。
初三英語教學工作總結(jié) 17
一年來，初三外語備課組堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；仡欉@一年，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的教學工作提供借鑒。
一、集體備課（堅持每個星期四下午集體備課）
初三英語備課組是由一個老、中、青三代相結(jié)合的團體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強，中流砥柱的中年教師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕教師。因此在這一集體中團結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了巨大的力量，除了學校規(guī)定的備課時間外，經(jīng)常可以看見教師們在討論各類題目，細到每篇文章，每一句子甚至是某個單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時只要有一位教師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年教師毫不保留地交流多年的教學經(jīng)驗和教學方法，不時地提醒青年教師需要特別注意的難點，而青年教師也通過各種渠道搜尋最新信息，并力所能及地制作多媒體課件運用于課堂教學。這種老中輕相結(jié)合的團體，在教學上可以互相學習，取長補短，團結(jié)合作，不斷探索教學新思路。
二、充分利用時間在初三學年的緊張時刻，每位教師不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生提供良好的服務，并且進行分層教學。讓各個層次的學生都得以發(fā)展和進步。
三、積極參加市級區(qū)級研討會，努力研究中考方向，并且把每次研討的成果實施在我們真正的教學中。
四、在百忙的工作之余還承擔了“陽光師訓”布置的講課聽課任務，老師敬業(yè)的精神得到了來訪老師們的`一致肯定。
五、獨立創(chuàng)新也是初三英語組的亮點之一。為了讓我們的月考題質(zhì)量更上一層樓，我們把試題分為四個大部分，每人每次研究一部分并且出題，要求每個老師都做到精益求精，一絲不茍。這種出題方法非�？茖W，非常有效。我們英語試題在幾次月考中出錯率為0。
教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時,更要逐步地完善、充實自己，只有這樣才能成為一名受學生愛戴，受家長歡迎的好教師。
初三英語教學工作總結(jié) 18
怎樣抓好九年級英語教學，使學生在中考中取得好的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一。我今年帶九年級（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學中的做法做一小結(jié)：
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采納靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。
教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的`措施來保證目標的實施，加大催促檢查的力度，并在此根底上進行總結(jié)。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓舞學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實根底，查缺補漏
1、立足課本，夯實根底
初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化根底知識為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求根底全面夯實。學習要抓住“三基”。即根底知識、根本技能和根本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點;要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出缺乏，查缺補漏
查缺補漏主要呈現(xiàn)在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使根底知識轉(zhuǎn)化為根本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的根底知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關(guān)心學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。
初三英語教學工作總結(jié) 19
反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名學生滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。
英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一，初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師明確提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不但是學生綜合利用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提升了學生學習英語的積極性。
一、樹立信心，明確目標
這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到很多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提升授課的效率，重視授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還增加了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己最大能力去關(guān)心學生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提升了他們的學習自信心和學習熱情，讓他們在自信中學習，在快樂中進步。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提升
在基礎(chǔ)復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎(chǔ)復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練利用。在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有較大的提升，因此在這個階段，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提升。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把加強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，首先是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，第二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要加強易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎(chǔ)知識進行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題重視知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中，除了抓基礎(chǔ)知識外，我更重視提升學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點，提升復習效果。
三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓練
重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提升了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的.準備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。
四、關(guān)愛學生，評價多元
對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我重視心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更重視對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
五、提優(yōu)補差，整體進步
在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段、，我認真的分析幫助學生找到提升的空間，對于使用的模擬題，進行整合，限時的訓練，然后進行認真的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避免再次出錯，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信心也加強了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，因此我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應試能力，保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能推動教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提升；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提升。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足，不斷進步
1）在中考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認真聽講，可實際利用英語的能力就是不強；我也有對學生考試成績不佳的抱怨："這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢？"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提升。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步�；仡櫨拍昙壍挠⒄Z課，真的很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提升語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。平時學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時因為著急責怪學生，現(xiàn)在想來是不對的，我應該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，因此，我要在語境中多滲透語法知識。
2）經(jīng)歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如：對個別的中等生關(guān)心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想；糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面；個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯；我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當；教學內(nèi)容處理不妥；有時候是教學方法處理不當；習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3）在今后的課堂上我應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提升英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進行教學反思，及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。要加強分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提升學生成績。作業(yè)批改要及時，避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。
4）通過這次中考，要克服有個別學生基礎(chǔ)知識打得不牢的現(xiàn)象，早下手，讓學生們對所學過的知識掌握牢固，無論是語法還是詞匯都應達到應該有的知識水平。因此，要加強應知應會的知識。
5）通過考試找差距，優(yōu)秀生是否達到優(yōu)秀生的標準，學困生是否跟上來。加強考試研究，提升復習效率。認真研讀中考試題，對照前幾年的試題作細致的分析，把握考試改革的方向、動態(tài)和發(fā)展趨勢；善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強復習的計劃性和針對性，合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓練包含速度訓練和規(guī)范訓練，綜合模擬和應試技巧、應試心理指導，不斷改善教學方法，堅決反對“題海茫茫，無邊無際”的傾向。關(guān)注學生英語學習策略的逐步形成和提升，不斷提升學生自主學習的能力，提升英語學習效率，推動有效教學，進一步提升英語教學質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。進一步做好學生的思想工作，讓他們的思想狀態(tài)緊張起來。應該堅持經(jīng)常找學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立的正確思想。這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進，才會取得更好的成績。
6）加強課外閱讀訓練，提升信息素養(yǎng)。英語知識的獲得與能力的提升是在不斷的聽、說、讀寫的訓練過程中逐步形成的，適當擴大聽、說、讀、寫的量，完整理解語言材料的能力訓練，加強英語語感。其次，訓練要注意提升質(zhì)量，關(guān)注學習效率，推動有效學習。在選擇學習材料的時候，要擯棄“多多益善”的錯誤觀念和盲目照搬照抄的做法，肯定要依據(jù)教學大綱和學生的實際精選材料，通過專題閱讀可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提升學習的實效。同時要加強信息意識，培養(yǎng)和提升信息素養(yǎng)，重視利用英語解決實際問題的能力。
今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，更好的完成自己的工作。
初三英語教學工作總結(jié) 20
本人今年繼續(xù)擔任初三年的英語教師，深知九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復習資料以供自己和初三年段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。
二、培養(yǎng)學生不錯的英語學習習慣
指導學生養(yǎng)成中考備考的12個必備的好習慣：記憶習慣；演講習慣；讀的習慣；寫的習慣；定計劃的習慣；預習習慣；適應老師的.習慣；大事做不來，小事趕快做的習慣；自己留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；出考試題的習慣；篩選資料、總結(jié)的習慣。
因為我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2.上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。
3.、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距較大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我今年任教的兩個班級：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面較大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生不錯的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的應該多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提升也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參予到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，我都讓學生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。針對聽力、選擇、完形、閱讀、書面表達等題型，我則在課堂上指導學生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
總之，對于每一節(jié)復習課都有聽、說、讀、寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，增加訓練量，節(jié)省時間，以便全面提升教學質(zhì)量。
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成不錯習慣，提升他們的英語學習能力。
此外，為加強自身的業(yè)務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提升英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。本人撰寫了一篇較有質(zhì)量的教育教學論文《英語教學中的活動設計》，成功地編入了《晉江課改》一書中。本人還利用業(yè)余的時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。
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