書法教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)選(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的書法教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
書法教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué)。通過學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在教師的精心教育下,學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的提高,為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下:
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師,認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過程中,學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任,那么,在評(píng)價(jià)中,自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上,當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后,同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評(píng),從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià),讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別。
由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名,所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大,既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生,參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生,并下大力氣培養(yǎng)和教育,使這部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高,逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進(jìn)步比較慢,見效不明顯,所以在一開始我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開始,從最基本的要求開始教育學(xué)生。我從低處著手教起,著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快,在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,寫字的基本功也比較扎實(shí)。
二、學(xué)生方面
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效
果也自然很好。他們?cè)谡n上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法水平始終較低。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短,有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣,有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的?v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的`措施,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,學(xué)生在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。由于教師本身水平有限,所以在指導(dǎo)時(shí),出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以提高自己的執(zhí)教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),來充實(shí)和提高自己,以滿足學(xué)生的需求。
總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績(jī)也有不足,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。
本學(xué)期以接近尾聲了,在整個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)中,對(duì)各個(gè)年級(jí)存在的書法教學(xué)難題總結(jié)了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開。少兒書法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)生從小練就一手好字,將終身受益。具體問題如以下幾點(diǎn):
第一、學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生
的興趣。如果一個(gè)人對(duì)從事的某件事情毫無興趣,那么,就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對(duì)書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中,因人挖掘潛力,把他們的興趣調(diào)到最高點(diǎn),但是如何讓學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣,這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了。
第二、學(xué)生的堅(jiān)持與意志力。堅(jiān)持練習(xí)剛開始接觸書法教學(xué)的幾節(jié)課上,時(shí)常可聽到學(xué)生抱怨“不想寫了”這樣的話。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認(rèn)為,意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長(zhǎng)。
第三、訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng),做到學(xué)與用的完美結(jié)合。
書法練習(xí)決不是機(jī)械的重復(fù),它是有思想、有指導(dǎo)的活動(dòng),如果學(xué)生只用手寫,不用眼寫,用腦寫,不作理性的分析和深入的思考,往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì)非常細(xì)致地練習(xí),但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。
以上的反思需在今后教學(xué)過程中,不斷修正,不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以學(xué)以致用。練得一手好字。
書法教學(xué)工作總結(jié)2
書法是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)書法教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書法教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)書法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,成立了書法興趣小組,并有明確分工;制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了寫字教學(xué)的工作重點(diǎn);開設(shè)了書法課,配備教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天的練字時(shí)間,除正常的書法課以外由班主任進(jìn)行檢測(cè);學(xué)校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室,并不定期舉辦《學(xué)生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,深受師生的歡迎。
二、書法開展課程情況。
我校按照各級(jí)各類小學(xué)生書法課程授課情況,3-6年級(jí)學(xué)生按照階段,每周每班一課時(shí)的書法教學(xué)開課。并由兩位專業(yè)書法教師進(jìn)行授課。根據(jù)書法教材要求,循序漸進(jìn)、從易到難。即加強(qiáng)了孩子們書寫能力,又提高了孩子們課外書法興趣。但根據(jù)我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺,在近千人的學(xué)生當(dāng)中只有兩位書法老師,在開展書法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),教師的缺乏這也是我們教學(xué)開展書法教學(xué)過程中的不足之處。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書法的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的'教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。
通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項(xiàng)書法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級(jí)組織的書法比賽,獲得了大豐收。總之,我校書法教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:教師書法類的培訓(xùn)較少,閉關(guān)自練,人次總數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào),與外界交流學(xué)習(xí)較少,希望上級(jí)部門給予支持。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以書法教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
書法教學(xué)工作總結(jié)3
書法教學(xué)是一個(gè)不能馬上見到效果的教學(xué);仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書法教學(xué)工作,孩子們學(xué)習(xí)毛筆書法的熱忱較為高漲,我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結(jié)。
一、仔細(xì)做工作方案,嚴(yán)格執(zhí)行方案。
結(jié)合鎮(zhèn)教育教學(xué)工作需要,每個(gè)同學(xué)加強(qiáng)漢字書寫,提高同學(xué)書寫力量,提高同學(xué)漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開設(shè)書法課,每周至少一節(jié)。于是,四年級(jí)開展毛筆教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作方案,制定了每周一次的書法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了同學(xué)的課程。學(xué)校明確階段性工作目標(biāo)和重點(diǎn),制定了教學(xué)方案,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書寫的美感。
二、結(jié)合硬筆書法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。
毛筆書法不同于同學(xué)之前學(xué)習(xí)的硬筆,但又可以有所借鑒。
不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨紙硯等書寫用具,在教學(xué)過程中,這些用具的使用讓同學(xué)興奮不已,因此消失了不少問題:墨汁處處撒,宣紙?zhí)螅粫?huì)拿毛筆,硯臺(tái)跌落桌面。這些書寫習(xí)慣需要重新教學(xué)。
相同之處,毛筆教學(xué)過程中由于有了硬筆教學(xué)的基礎(chǔ),同學(xué)認(rèn)知力量相對(duì)較高,在筆畫不順的解釋上,可以省力一些。但并不代表筆畫不必細(xì)講,起筆,行筆,收筆的過程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)不能急于求成,應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)
毛筆是最考驗(yàn)?zāi)托缘摹T矶昧,如何起筆、行筆、收筆。是需要同學(xué)在不斷摸索中查找感覺把握技巧。或許同一個(gè)筆畫,需要十遍,二十遍,五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學(xué)過程中要給同學(xué)鼓舞,給同學(xué)時(shí)間,給同學(xué)實(shí)踐激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好書法的愛好,提高同學(xué)的觀看力量。
四、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的`書法基礎(chǔ)
為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。同學(xué)們用自己的熱忱,仔細(xì)書寫,仔細(xì)觀看,提高書寫,觀看力量。為了達(dá)到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習(xí)。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長(zhǎng)。
皇天不負(fù)有心人。書法教學(xué),同學(xué)從不會(huì)執(zhí)筆,開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)潔的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,期望孩子們保持對(duì)書法書寫的熱忱。
書法教學(xué)工作總結(jié)4
中國(guó)書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力,接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練,從而達(dá)到寓趣于學(xué),涵養(yǎng)身心,陶情抒懷,精神愉悅之目的?這是筆者近年來所著力深思探究的課題,現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn),擷取精要,略陳陋見以求教于方家。
一.試學(xué)試練,重在激趣。
不少小學(xué)生來書法班之前根本沒有什么興趣,多數(shù)是受父母之命前來報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理肯定要把握好,因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸,教師要善于引導(dǎo),教學(xué)生正確執(zhí)筆,強(qiáng)調(diào)站立練功,當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候,教師要不無幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條,寫的棒,即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì),以此來奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直,悟性不錯(cuò),大有潛力,學(xué)生的興趣或許由此而生,對(duì)教師的認(rèn)同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨,愛上書法。
二.因人選帖,避免雷同。
一個(gè)班中如果都寫一種書體,雖然有利于開展教學(xué),但容易千人一面,枯燥乏味。我采取的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體,這樣學(xué)生訓(xùn)練出來的作業(yè)不會(huì)相近和雷同,永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來,教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)感到諸體并存,絢爛多姿,增多了學(xué)生的新鮮感。例如,一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界,圣火耀中華”篆書作業(yè)時(shí),她激動(dòng)的說,這字真好玩,老師,我下一期能不能也練篆書?
三.抓大放小,鑄膽塑魂。
在訓(xùn)練好基本筆畫之后,我們著重對(duì)大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ),如果不具備寫大字的氣魄和膽量,學(xué)生的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來,最終會(huì)造成格局局促,點(diǎn)畫不英挺灑脫,造型欠佳,軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此,我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí),很重視大字(一般15公分見方)的課堂訓(xùn)練,字大有氣魄見膽氣,有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作,更推動(dòng)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。
四.懸之于墻,評(píng)之以口
為了讓學(xué)生獲得書法臨摹或創(chuàng)作的`進(jìn)步階梯,我們通常每次課前和家庭作業(yè)都重視集中開放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來,然后,相互談各自的感受,提倡真誠(chéng)的意見建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣,學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫完就扔,不重視和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照,找差距,看比例,觀輕重,審用筆,悟曲直,悟方圓,悟?qū)捳,悟開合,悟章法,悟節(jié)奏等,通過自評(píng)與評(píng)人,找差距找得失,這樣,既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足,避免了盲目自大。
五.重視實(shí)踐,道法自然。
學(xué)生在書齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí),如果能積極參與書法展覽等活動(dòng),一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),我們便推薦給學(xué)生自行參觀,或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展,事后再寫一寫自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法知識(shí),提升書法樂趣,讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。
書法教學(xué)工作總結(jié)5
我一名書法教師,能參加此次書法培訓(xùn),我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這一機(jī)會(huì)。在為期十天的培訓(xùn)過程中,我自始至終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律和規(guī)章制度,認(rèn)真聆聽各位書法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn):
首先,改變了我對(duì)書法課的觀念。
自任書法教師以來,我一直認(rèn)為書法是一門可有可無的課程,然而,通過此次培訓(xùn),我深刻地意識(shí)到,書法課不但十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國(guó)的國(guó)粹,學(xué)習(xí)書法,有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),另一方面,學(xué)習(xí)書法,不但對(duì)學(xué)生人生修養(yǎng)的陶冶和人格品行的養(yǎng)就有著十分大的功效,而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力有重要意義,同時(shí)對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德情操、性格的形成也起著潛移默化的作用。
其次,豐富了我的書法理論,提升了施教水平。
我大學(xué)所學(xué)專業(yè)為英語,對(duì)于書法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識(shí),使得書法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì)到書法乃至中國(guó)傳統(tǒng)文化的的博大與精深,這樣就會(huì)使學(xué)生覺得書法是一門較為枯燥的課程,久而久之,會(huì)失去興趣。然而,聽了幾位書法界前輩和老師的課后,我開拓了眼界,意識(shí)到書法課可以教授的有聲有色,書法理論也一下豐富了很多,既對(duì)中國(guó)的書法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書法,教書法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書法藝術(shù)活動(dòng)。
再次,提升了我的書法技能。
在自己周圍的小圈子內(nèi),大家都對(duì)我的書法贊賞有加,漸漸地我不但有些夜郎自大起來。來到這里培訓(xùn),聆聽了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對(duì)于書法,只是接觸到皮毛而已,并意識(shí)到了自己書寫中的不足之處。
自己以前寫的作品,只是字的集結(jié),沒有味道,缺乏靈性,在金老師的指導(dǎo)下,我意識(shí)到自己的書法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來,真正做到字不但有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的'書法。因此在以后的書法教學(xué)與學(xué)書道路上,我會(huì)更要刻苦努力的習(xí)字和探索。
第四,使我意識(shí)到學(xué)書和做人是相通的。
寫好字必得先做個(gè)好人,人們常說:見字如面、字如其人。心胸開闊的人,寫的字就會(huì)大氣,而心胸狹窄的人,寫的字必然猥瑣。因此,在以后的習(xí)字過程中,我不但要寫好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。
第五,使我意識(shí)到書法和其它各種文化是相通的。
未參加培訓(xùn)之前,我只知道書畫同源,要能寫好字,就得適當(dāng)?shù)亟佑|繪畫藝術(shù)。聽了幾位老師的課后,我才意識(shí)到不但書畫同源,書法和音樂、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫的行書來說,通篇一律,缺乏節(jié)奏感,這就是對(duì)于音樂接觸甚少的結(jié)果。而自己在文化修養(yǎng)上也是十分的欠缺,反觀歷史,凡是書法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。
總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我不但開闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類似的機(jī)會(huì),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!
書法教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)光如逝,本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級(jí)三班的書法課,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習(xí)書法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上。
1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì)超過十五分鐘,重要的.是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長(zhǎng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正。
3、作業(yè)面批面改,追求實(shí)效。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。
二、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法
書法是枯燥的,改變方法它會(huì)生動(dòng);書法是死板的,善于發(fā)現(xiàn)它會(huì)靈活;無論在哪個(gè)學(xué)科、無論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì)收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細(xì),我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念:重—輕、粗——細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!
三、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)
興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,學(xué)生總是問“老師,寫多少個(gè)呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,在課堂上很少再也同學(xué)問起我:老師寫多少個(gè)話題。
四、回顧過去,展望未來
回顧即將過去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ)?擅堪嗳源嬖诩议L(zhǎng)不重視,對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例,學(xué)生因此惰性強(qiáng),習(xí)慣不好,經(jīng)過一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。
展望未來,書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺(tái)階。
書法教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)書法教學(xué)工作,一學(xué)期馬上完畢,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
1、“愛之愈深效果愈佳”,興趣是最好的教師。
學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和頑強(qiáng)的意志,假如不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去開掘教學(xué)的亮點(diǎn),培育學(xué)生的長(zhǎng)久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課外,平常我能嚴(yán)格要求自己,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對(duì)練習(xí)仔細(xì)、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、鼓勵(lì)他們。
B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去觀賞書法作品,啟發(fā)鼓舞學(xué)生,陪學(xué)生渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。
C、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展現(xiàn)學(xué)生的書法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的閱歷,樹立書法學(xué)習(xí)典范。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追逐的對(duì)象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
D、常常帶他們?nèi)⑴c各種書法展覽,增長(zhǎng)學(xué)生們的見識(shí),使他們獲得更多的競(jìng)賽閱歷。通過競(jìng)賽證書使學(xué)生受到了極大的鼓舞、獲得了勝利感,增加了信念,更加堅(jiān)決了對(duì)書法的興趣和執(zhí)著。
2、詳細(xì)講解書法的演化和進(jìn)展歷程。
并讓學(xué)生們簡(jiǎn)潔的了解各種字體的區(qū)分,讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法,培育良好的習(xí)慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先訂正他們的書寫姿態(tài),教他們?nèi)绾挝展P,如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范詳細(xì)的筆畫,這樣不僅表達(dá)了教學(xué)的直觀性,而且更提高學(xué)生的留意力提高他們的仿照興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候,我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為學(xué)生們展現(xiàn)不同筆畫的形態(tài)特征。比方一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠;豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的理解。
3、我特殊強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。
要求同學(xué)們要按著字帖的格寫,保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿,盡量要到達(dá)全都,學(xué)習(xí)字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程,注意每一筆畫的`大小、粗細(xì)的不同。還有搞清晰字的筆順也是尤為重要的。
4、強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的毅力,堅(jiān)持每天練字。
書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它確定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。所以我要求學(xué)生必需每天練習(xí)。
以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí),同學(xué)們的書法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的缺乏,缺少書法特色學(xué)校教學(xué)閱歷,個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),彌補(bǔ)工作中的缺乏;要針對(duì)每個(gè)學(xué)生,做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析,使學(xué)生的差距越來越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。
書法教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,成績(jī)是主流的,但在工作中,也存在一些問題,為了更好的完成下學(xué)期的工作,特做如下工作總結(jié):
1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃,制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
學(xué)期初,結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃,制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn),,堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,取得了一定成績(jī),同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真上好每一節(jié)課。
毛筆書法課不同于其它學(xué)科,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,不然的`話,墨灑滿地,身上,臉上,手上到處都是墨跡。古人說的好,近墨者黑嘛!根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn),應(yīng)從最基本的筆畫入手,強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,直逼的方法。特別是執(zhí)筆,及落筆,行筆,收筆,真是手把手的教,有時(shí)幾遍,有時(shí)幾十遍也掌握不住,特別是落筆,這一筆畫,到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,有一部分學(xué)生也掌握不了,仍寫不出圓尾方頭來,在出捺腳時(shí),本來是平出,可有的學(xué)生就愛打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,還積極查閱大量的書法資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,注意循序漸進(jìn)和趣味性,理論聯(lián)系實(shí)際,選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,提高學(xué)生的觀察能力,好在‘天道酬勤’,功夫不負(fù)有心人,在這半年的教學(xué)中,學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,開始到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際的教學(xué)中,我也感到自身的知識(shí)局限性較大,這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,把書法課上的更好。
書法教學(xué)工作總結(jié)9
回憶本學(xué)期的書法教學(xué)工作,根本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中,所碰到的問題我要認(rèn)真思考想方法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有待來年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)方案要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié)),這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間,培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì)組織的各種形式的書畫比賽,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意表達(dá)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中表達(dá)時(shí)代精
神,適應(yīng)社會(huì)開展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的.選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的根底知識(shí)和根本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余,我也注重自身開展進(jìn)步。除了聽課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
6、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少,且其他活動(dòng)較多,有些內(nèi)容只得簡(jiǎn)單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的缺乏,缺少了書法特色教學(xué)經(jīng)歷,個(gè)人自身書寫局限性較大,還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的缺乏。
書法教學(xué)工作總結(jié)10
馬上又到春節(jié)了,時(shí)間真快。記得去年也是,剛到XX學(xué)校,在XX中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了。大概只有小孩子才會(huì)覺得時(shí)間慢,從能夠自己做決定開始,每當(dāng)不自覺回憶過去的時(shí)候,總是會(huì)被驚到,原來兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光。而如今,非常慶幸,我的每段時(shí)光里都有一群可愛的孩子們相伴。
20xx年10月27日,這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書法課。因?yàn)橹虚g離開過一段時(shí)間,所以才會(huì)對(duì)重新?lián)碛械臋C(jī)會(huì)格外珍惜。我常常會(huì)反思自己,自己的言語和行為是否合適,自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師?很多時(shí)候不需要通過別人的言語,只需通過一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的。
本學(xué)期我?guī)У氖侨昙?jí)兩個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的課。因?yàn)槿ツ陰У氖嵌昙?jí)謙和班書法,同時(shí)跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課,所以對(duì)其他兩個(gè)班的孩子也很熟,重新看到三年級(jí)的孩子們感到格外親切,非常開心。一年級(jí)的孩子我是沒有接觸過的,所以對(duì)我來說是從零開始,我全力以赴。
回到課堂之后,一時(shí)沒有想到好的教學(xué)方法,因?yàn)槿ツ旮杏X用自己的方法帶孩子么效果還可以,所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好:我們上課不用喊“老師好”這樣的口號(hào),我會(huì)提前幾分鐘進(jìn)入教室,準(zhǔn)備筆墨,時(shí)間一到我就開始放音樂,聽到音樂孩子們主動(dòng)開始靜坐。然后靜定過關(guān)的孩子,開始畫線。每堂課我都會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分,分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分,并且下一堂課我都會(huì)在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù)。因?yàn)闀ㄊ莾商谜n,所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài),我們兩堂課中間不下課,但是如果中間有人累了需要休息,可以自己起來伸個(gè)懶腰,想去廁所的也可以自行去,不需要跟老師打招呼,我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣。因?yàn)殛悤匝嗬蠋熤案艺f過,三年級(jí)的孩子執(zhí)筆不過關(guān),需要繼續(xù)加強(qiáng),所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下,果真如此。即便是原本在二年級(jí)執(zhí)筆過關(guān)的孩子,經(jīng)過一個(gè)暑假的懈怠,執(zhí)筆姿勢(shì)已經(jīng)生疏了。趁著孩子們靜定時(shí)間,給他們發(fā)筆墨,可是我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢,孩子們靜定過關(guān)了,可以開始練習(xí)了,可是我的筆墨和練習(xí)本還沒有發(fā)完。再者,課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水,以備使用。這些所有事情,只靠我一個(gè)人是非常低效的。第一堂課,也許因?yàn)槲抑皼]有給孩子們上過課,孩子們比較給面子,所以課堂紀(jì)律還不錯(cuò)。
經(jīng)過第一堂課的`感受,我就回去反思哪里可以做得更好。我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài),但通過瀏覽她的博客,發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師,都說林老師身邊的孩子們都特別會(huì)照顧人。我就想,我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì)照顧人,自己升級(jí)為幸福地老師。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定:除了課堂紀(jì)律和畫線分之外,還有一些額外加分的機(jī)會(huì),比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水,主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨,下課的時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒,等等。新的規(guī)定一宣布,就得到了孩子們的支持,立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨,還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情,老師真的是非常省心,即使后來我不再給孩子們特殊加分,孩子們依然保持了這個(gè)習(xí)慣。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的,從這里我體會(huì)到了林美娟老師說的做伏羲教育的老師是幸福的,果真這樣。
因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡比較小,又是我從來沒有接觸過的,我原本以為會(huì)很難搞,但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法,并且真的喜歡上這些孩子。孩子們都坐得很端正,而且小組長(zhǎng)自發(fā)在管理各組紀(jì)律,并沒有老師要求孩子這樣做,說明他們真的非常有責(zé)任心。
我常常會(huì)根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,有的時(shí)候我會(huì)想,我臨時(shí)改變游戲規(guī)則,對(duì)孩子們來說會(huì)不會(huì)太突然,導(dǎo)致他們不能適應(yīng)?但很快我這種擔(dān)心就沒有了,也是因?yàn)榱置谰昀蠋煟野l(fā)現(xiàn)林老師非常大膽,她說有的時(shí)候自己也有犯錯(cuò)的時(shí)候,比如說會(huì)冤枉孩子,但她常常是將錯(cuò)就錯(cuò)進(jìn)行下去,并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,而是借機(jī)會(huì)鍛煉孩子的心理承受能力。所以,有了林美娟老師的例子,我也就大膽了許多,挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分,我有時(shí)候會(huì)故意讓孩子們?nèi)ッ鎸?duì)一些情況,然后觀察孩子們的反映,這可以讓我們了解孩子面對(duì)問題時(shí)的心理情況。
我常會(huì)因?yàn)樽约赫也坏椒椒ǘ鄲溃热缃桃荒昙?jí)的孩子時(shí)我就比較擔(dān)心,因?yàn)樗麄兡挲g比較小,手也比較小,讓他們掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)其實(shí)是有些難度的,而且因?yàn)橐粋(gè)人要面對(duì)兩個(gè)班,一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間,常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高,所以我比較著急。但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑,她說一年級(jí)的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)書法的興趣,真正開始學(xué)習(xí)書法完全可以從二年級(jí)開始。聽她講完之后,我的心里放松很多,牛老師是很有經(jīng)驗(yàn)的書法老師,她講的很多書法方面的經(jīng)驗(yàn)讓我很受益,非常感謝她的幫助。后來我就開始放松心態(tài),找了許多簡(jiǎn)筆畫,打印出來,執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫了,這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時(shí),讓孩子們對(duì)執(zhí)筆有個(gè)了解和認(rèn)識(shí),這樣以后慢慢的他們也會(huì)記住。
總體來說,我認(rèn)為三年級(jí)兩個(gè)班的書法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖,都要比二班的孩子好一些,而且整個(gè)書法課堂給人感覺是非常享受的,所有的孩子都很安靜,聽不到一點(diǎn)雜音,孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步,練習(xí)非常認(rèn)真。二班的孩子因?yàn)槟挲g小一些,所以課堂上會(huì)有幾個(gè)孩子坐不住,愛做小動(dòng)作,大部分還是很認(rèn)真的。另外,我發(fā)現(xiàn)晚課時(shí)間練習(xí)書法效率很高,因?yàn)橥砩戏浅0察o,孩子們的心也不像白天那么浮躁,整個(gè)氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,我還在各班選了小老師,小老師是我的幫手,當(dāng)我忙不過來的時(shí)候,他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué),而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認(rèn)真。
這個(gè)學(xué)期,我自身也是有一些改變,我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。以前會(huì)有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況,今年幾乎不會(huì)了,我也很少在課堂上浪費(fèi)時(shí)間對(duì)某個(gè)孩子說教,我更喜歡私下和孩子交流,而且互相之間建立約定,這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密,一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下解決問題,容易與孩子更好地溝通,獲得孩子的信任,是非常有效的方式。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中,陪我走過這么一段美好的路程,也感謝孩子們給我這個(gè)機(jī)會(huì),見證他們的成長(zhǎng)。我自身還有許多不足,我也會(huì)努力改進(jìn),我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路。
書法教學(xué)工作總結(jié)11
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢(shì),本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,總體來看,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
篇三:教學(xué)工作總結(jié)
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,自任教以來,我覺得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至,金石為開”的信心。下面是本學(xué)期以來對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法。
一、適時(shí)教育
學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀時(shí),班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn);在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。
于是,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。
二、捕捉閃光點(diǎn)
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問他,回答錯(cuò)了,也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),他的成績(jī)大大提高了。
三、抓反復(fù),反復(fù)抓
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有成效。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),喜歡欺負(fù)同學(xué),一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn),但過了一段時(shí)間,他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù),多次跟他談心,鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來,減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我有意重用他,發(fā)揮他的特長(zhǎng)。在比賽中,他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)了光,我對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,他也樂滋滋的。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn)。
總而言之,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,并努力做好它。
書法教學(xué)工作總結(jié)12
硬筆書法是我校二課堂的科目之一,書法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),書法的教學(xué)不只是把字寫好,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢(shì)、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦,只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)生的書寫能力才能得到提高。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對(duì)該字的.字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會(huì)巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面,每到下課前,同學(xué)們都拿著自己的作品,進(jìn)行比對(duì),并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),該活動(dòng)的書寫內(nèi)容,一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。
一個(gè)學(xué)期下來,該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,20xx年x月21、22日下午我校開展了硬筆書法比賽活動(dòng),硬筆書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì),培養(yǎng)她們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,孩子們練習(xí)書法后,不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),下面展開談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理,美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5、在章法上,老師還要多做指導(dǎo)。
通過本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用,增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
書法教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,回憶本期的書法教學(xué)工作,根本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有待來年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。
2、按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié)),這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件、視頻,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。 3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時(shí)間,培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書畫比賽,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的欲望。
4、在教學(xué)之余,我也注重自身開展進(jìn)步。除了加強(qiáng)自身的書法功底外,還大量閱覽有關(guān)書法理論的書籍。
5、出現(xiàn)的問題。
。1)每節(jié)課總是有學(xué)生沒帶工具回來上課;
。2)上完課后課間洗筆不夠時(shí)間,并且搞得廁所到處是墨汁;
。3)學(xué)生在課后的練習(xí)不夠自覺,書法是靠練出來,不是聽一節(jié)課就會(huì)的。等等如上情況是教學(xué)中出現(xiàn)的問題,是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
(1)沒有一個(gè)固定的書法活動(dòng)場(chǎng)室和書法專用桌椅。
。2)學(xué)校沒有固定的展覽欄供書法活動(dòng)的展示與作品的展覽,以宣傳我們國(guó)家的傳統(tǒng)的文化。
硬筆書法是我校二課堂的科目之一,書法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng),書法的'教學(xué)不只是把字寫好,其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢(shì)、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦,只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,學(xué)生的書寫能力才能得到提高。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過鼓勵(lì)、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并穩(wěn)固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展識(shí)別,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會(huì)巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面,每到下課前,同學(xué)們都拿著自己的作品,進(jìn)展比對(duì),并且互相提出好的地方和地方。再次,書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn),減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),該活動(dòng)的書寫內(nèi)容,一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。
書法教學(xué)工作總結(jié)14
一.學(xué)生情況分析
本班有33名學(xué)生,剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)學(xué)生都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣,沒有掌握正確的寫字方法和技巧,更需要教師耐心的和督促。
二.教材分析
一年級(jí)的寫字書以鉛筆為重。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。
在實(shí)際寫字的過程中,老師要做到‘三勤’,一是口勤:多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);二是手勤:多親手師范,多指導(dǎo);三是批改勤:只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的.地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識(shí)。
2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書寫方法。
3.通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字。
四.教學(xué)措施
1.教學(xué)中,嚴(yán)格要求。寫姿要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)侓外,還要注意學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。
2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好,必須經(jīng)常練習(xí)。
3.學(xué)會(huì)正確的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.課內(nèi)、課外相結(jié)合,課內(nèi)學(xué)生練字的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)生疏。充分利用中午或課余時(shí)間,在平時(shí)提高對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。
書法教學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期書法愛好班由我執(zhí)教,同學(xué)主要是初一和初二年級(jí)的書法特長(zhǎng)生、愛好生。一個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)結(jié)束了,回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié):
一、老師方面
1、作為書法的輔導(dǎo)老師,仔細(xì)對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無預(yù)備的課。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在老師出示范字后讓同學(xué)仔細(xì)觀看,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過程中,同學(xué)感覺到老師對(duì)自己的信任,那么,在評(píng)價(jià)中,自己的鑒賞力量就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的愛好也會(huì)更濃。
2、注意階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫,我就讓同學(xué)進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展現(xiàn),讓同學(xué)在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、同學(xué)方面
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)書法樂觀性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)有:xx等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤(rùn)等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高?v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
由于老師本身水平有限,所以在指導(dǎo)時(shí),消失了不到位的現(xiàn)象,導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有閱歷的.老師請(qǐng)教,以提高自己的執(zhí)教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng),來充實(shí)和提高自己,以滿意同學(xué)的需求。
總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成果也有不足,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。
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