三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來(lái)說(shuō)，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善�，F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段 單元復(fù)習(xí)階段 分類復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說(shuō)這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過(guò)程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒(méi)有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ) 學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方，而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的.時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。
2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂 肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會(huì)覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 簡(jiǎn)筆畫可以用來(lái)教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過(guò)節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過(guò)程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來(lái)記錄學(xué)生的表演 三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^(guò)程用相機(jī)錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四年級(jí)的就沒(méi)有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學(xué)生的努力 給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰(shuí)的印章多，如果被同伴超過(guò)了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng) 除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說(shuō)我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒(méi)有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒(méi)有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來(lái)。
2.對(duì)話練習(xí)的效果欠佳 如果組織學(xué)生進(jìn)行pair work，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認(rèn)真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，明明給了時(shí)間，可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報(bào)的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒(méi)有在認(rèn)真聽呢?
3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒(méi)有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問(wèn)不是沒(méi)寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒(méi)帶回去，反正就是理由一大堆。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來(lái)寫會(huì)作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說(shuō)上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務(wù)布置少 本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫上四遍，五遍。 幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)PPT的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂(lè)觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有九個(gè)單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生是聽覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)。評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足。讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的`機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，由于我剛剛走上工作崗位，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，但是一年來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：
第一、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。 第三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于我在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3
第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義
結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的`概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)
生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。.
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是比較容易。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、扎實(shí)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期在岳麓一小參加了國(guó)培計(jì)算機(jī)用用能力提升工程的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更重要的是提升了自己的教學(xué)理念。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)可能不盡人意，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中，我盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)盡快跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
2. 在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，還要進(jìn)行課文背誦。我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。@_@我是分割線@_@3. 在聽說(shuō)方面。為提高學(xué)生的聽說(shuō)水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。
三、勤學(xué)好問(wèn)，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務(wù)水平，使自己盡快成熟起來(lái)。堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，吸取同組老師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，努力探索自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。同時(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽活動(dòng)，在比賽中學(xué)習(xí)和磨礪自己，受益匪淺。
總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期在三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中，本人從各個(gè)方面培養(yǎng)小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉小朋友的聽說(shuō)能力。我將我所做工作總結(jié)如下：
一、趣味活動(dòng)貫穿課堂始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)所使用的是起始教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我在這方面有所突破，實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了較高的興趣。在課堂上他們能相互用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，課外也可以與教師積極主動(dòng)的用英語(yǔ)打招呼。在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)把課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，為他們安排了有趣的游戲或活動(dòng)，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
二、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂。
在英語(yǔ)教學(xué)中，老師既是領(lǐng)導(dǎo)者又是參與者。由于學(xué)生的掌握程度不同，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)劣分層的情況。此外，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)興趣，有些人喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)，而其他人則更適合在有節(jié)奏的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此，在相同的.內(nèi)容下，需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式，以照顧更多的學(xué)生。作為一門外語(yǔ)，英語(yǔ)需要多樣化的應(yīng)用。因此，我每天早讀時(shí)會(huì)去了解學(xué)生們的情況，不放過(guò)任何一個(gè)英語(yǔ)課堂中的機(jī)會(huì)，確保每分鐘都得到充分利用。最后，我們會(huì)給學(xué)生提供多種評(píng)價(jià)方式，以激發(fā)他們的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié).
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是;問(wèn)候并回應(yīng),詢問(wèn)姓名.年齡,地點(diǎn).物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12,談?wù)撊?物品,顏色,動(dòng)物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的.口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n,我感到
有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的四個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了保證教學(xué)工作的順利開展，我積極請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，并在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。接下來(lái)，我將分享我這學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問(wèn)題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象
開學(xué)不久我便發(fā)現(xiàn)這三個(gè)班的多數(shù)孩子都是屬于那種&“上課是條蟲，下課是條龍&”的現(xiàn)象。因?yàn)楹⒆觽儊?lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從最開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級(jí)，所以起初對(duì)孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據(jù)上學(xué)期的英語(yǔ)的觀察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、我在課堂上的表現(xiàn)不太好，經(jīng)常走神、交頭接耳等小動(dòng)作。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也沒(méi)有太大的興趣。這些壞習(xí)慣已經(jīng)形成了，導(dǎo)致我上課效率很低。
2、有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面非常努力，但是卻發(fā)現(xiàn)效果不佳，記憶力差。他們總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次重復(fù)學(xué)習(xí)，可是一旦離開課堂，所學(xué)的知識(shí)往往很快就被遺忘了。這類學(xué)生并不少見。
3、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯(cuò)的。
針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問(wèn)題，我想我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并在網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來(lái)幫助孩子們。
為了幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生提高成績(jī)，我采用了“師徒結(jié)隊(duì)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，我讓每個(gè)好學(xué)生幫助一個(gè)差生，如果徒弟有進(jìn)步，師傅和徒弟都能得到獎(jiǎng)勵(lì)。為此，我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們?cè)谏厦鎰澗�記錄自己的進(jìn)步情況，當(dāng)達(dá)到一定的進(jìn)步程度后，他們還可以實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿。這樣一來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，無(wú)論是師傅還是徒弟，都收獲了很多。
對(duì)于愛溜號(hào)的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號(hào)的毛病，不斷提問(wèn)、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂
由于三年級(jí)正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師既是領(lǐng)導(dǎo)者又是參與者。我們注重教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容是我們的首要任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，需要靈活多變。因此，除了課堂教學(xué)之外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練習(xí)。每節(jié)課前，我會(huì)讓學(xué)生自己閱讀或領(lǐng)讀課文，并提出問(wèn)題，及時(shí)糾正。課后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決并給予講解，讓學(xué)生能夠及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。只有通過(guò)豐富、生動(dòng)、難易適中的課堂內(nèi)容才能吸引學(xué)生，讓他們更愿意投入學(xué)習(xí)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)9
這學(xué)期，我在過(guò)去一個(gè)學(xué)期中擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師，致力于培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并利用一切機(jī)會(huì)鍛煉他們的聽說(shuō)能力。除了完成教學(xué)任務(wù)，我還努力拓展學(xué)生的知識(shí)面。以下是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引孩子們的注意力。我使用了音樂(lè)、游戲和繪本等多種教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，我引入了一些有趣的英語(yǔ)文化和習(xí)俗。例如，我向?qū)W生們介紹了英國(guó)的午后茶點(diǎn)和美國(guó)的感恩節(jié)，并組織了相關(guān)的課堂活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了他們的跨文化意識(shí)。另外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通合作。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭學(xué)習(xí)的建議。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩依餅楹⒆犹峁┯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如觀看英文電影或與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯增加，他們?cè)诼犝f(shuō)能力上也有了較大進(jìn)步。除此之外，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)文化和習(xí)俗的了解也更加豐富。總的來(lái)說(shuō)，我感到非常滿意并對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿信心。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課程包含九個(gè)單元，內(nèi)容豐富多樣。學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)字1到20、顏色、球類、水果、寢具、形容詞、衣物、時(shí)間和餐具等內(nèi)容。這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)可能分散在各個(gè)不同主題中。
為了提高學(xué)生的聽力能力和整合語(yǔ)言，我們可以在課前增加一個(gè)FreeTalk環(huán)節(jié)。每個(gè)星期我們選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，在鍛煉學(xué)生聽力的同時(shí)，也可以幫助他們整合已學(xué)內(nèi)容。此外，我們還可以引入一些游戲，如比比讀讀和聽寫，通過(guò)根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)歸類單詞，以淡化重點(diǎn)。我們還可以將講課時(shí)間壓縮到十分鐘，真正將課堂還給學(xué)生。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、了解學(xué)生， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的.掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種 評(píng)價(jià) ，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括小組評(píng)價(jià)和合作小組自評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力等多個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等多種技能方面的表現(xiàn)，以提供一種客觀全面的評(píng)價(jià)方式。這樣可以讓優(yōu)秀的學(xué)生在看到自己的成績(jī)時(shí)也意識(shí)到自身的不足之處，而讓學(xué)困生在意識(shí)到自身不足的同時(shí)也能夠看到自己的亮點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一蹴而就，英語(yǔ)教師的眼中應(yīng)該看到學(xué)生的終身發(fā)展。盡管我們追求教學(xué)效果，但這并非唯一目標(biāo)。真正的成功在于學(xué)生最終掌握英語(yǔ)，并保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，在離開學(xué)校后依然能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，英語(yǔ)教育的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，在工作中，我們常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的作業(yè)不理想而責(zé)怪其他學(xué)生；有時(shí)候，我們可能因?yàn)榻虒W(xué)效果沒(méi)有達(dá)到自己的期望，而無(wú)法及時(shí)調(diào)整自己的情緒，從而影響教學(xué)進(jìn)程。我相信還有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)10
作為一名初中畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓他們?cè)谥锌贾腥〉煤贸煽?jī)，一直是我們思考的重要問(wèn)題。今年我擔(dān)任初三（3）班的英語(yǔ)老師，下面我將總結(jié)我在這一年教學(xué)中所采用的方法和策略。
一、樹立信心，明確目標(biāo)：
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而難。信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率。
教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的`措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏：
1、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是深化基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主要教材，按照書本內(nèi)容編排順序進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要全面夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能和解題方法。同時(shí)，學(xué)生要注重全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，不能因追求高分而忽略差生。
2、找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和
在教學(xué)詞匯時(shí)，我們需要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、辯音和拼寫等內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)時(shí)建立語(yǔ)音類和單詞串的聯(lián)系來(lái)鞏固所學(xué)過(guò)的單詞。此外，我們還要注重日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏，并將其融入到“四會(huì)”語(yǔ)言運(yùn)用中。通過(guò)努力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)知識(shí)為基本技能，我們可以不斷提高英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫水平，以實(shí)現(xiàn)聽得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫得妥的目標(biāo)。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。
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這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)老師。從各個(gè)方面培養(yǎng)小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉小朋友的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
一、掌握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入Free Talk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉同學(xué)的聽力的同時(shí)，把零散的`內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。
二、了解同學(xué)， 講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的同學(xué)。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自身英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、 多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。
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這學(xué)期我依然擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
基本情況：三年級(jí)英語(yǔ)共38人。
掌握情況：初步掌握了對(duì)26個(gè)字母的誦讀，數(shù)字1—10的認(rèn)讀，Happynewyear！的唱讀。
教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的.精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
改進(jìn)措施：對(duì)以往的教學(xué)試卷，點(diǎn)評(píng)等進(jìn)行分析、總結(jié)，實(shí)時(shí)對(duì)來(lái)年考試題型進(jìn)行分析，測(cè)評(píng)，以改善考試不足的情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)13
本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，下面我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。
主要介紹小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼心理，愛上英語(yǔ)老師，愛上英語(yǔ)課，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)14個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)可以通過(guò)卡片、游戲、畫字母來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。2、書寫教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。4、單詞的拼讀。
語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的`方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子，讓學(xué)生在快樂(lè)、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。.
本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我定會(huì)使三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)14
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于剛剛接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率：
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的'首要條件。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)：
開學(xué)初，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)：
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地
取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、從細(xì)節(jié)做起，向四十分鐘要效率：
1、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文。此外，每節(jié)課前保證學(xué)生有5分鐘的師生互動(dòng)練習(xí)時(shí)間，絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差；在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，凡是回答問(wèn)題都必須完整地說(shuō)整個(gè)句子。
2、在每單元里，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的句子說(shuō)話，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)
要比懲罰有效得多。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。
六、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作：
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會(huì)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次，更有樂(lè)趣，更有實(shí)效。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于剛剛接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識(shí)面，現(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's miing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，
還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘s learn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！泵慨�(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)
性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
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