(必備)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育�；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。小學(xué)生對(duì)新事物有一顆好奇之心，因此需要謹(jǐn)慎對(duì)待,注意培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，提高其積極性。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛�，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自身的見(jiàn)解，敢于展示自身。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自身有時(shí)不能?chē)?yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。另外，低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，
所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。三、教材分析本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語(yǔ)義，能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：1．能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的.分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。
逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的2.逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。3．能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。4．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，
及其它課內(nèi)外活動(dòng)。5．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。6．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。7．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。8．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。五、教學(xué)措施1．認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。4．在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。5．在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。6.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。7．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。8．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。9．利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。10.鼓勵(lì)學(xué)生多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次1～2
Module 1
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)4
2～3 3～4 4～5 6～77～8 8～9 10～11 11～12 12～13 13～14 15～16 16～17 18
Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6復(fù)習(xí)Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 Module 11 Module 12復(fù)習(xí)
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
第二學(xué)期我仍然擔(dān)任三年級(jí)（1）（2）（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)，三（3）班的副班主任和英語(yǔ)科組長(zhǎng)。首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的行為規(guī)范得到了極大的改善；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，在教育教學(xué)方面也取得了一定的成績(jī)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作及其他工作的總結(jié)。
一、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持朗讀的好習(xí)慣。
語(yǔ)言的教學(xué)必須要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多開(kāi)口去運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。于是，我從“讀”入手，培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口的好習(xí)慣。每天課前5-10分鐘，學(xué)生會(huì)拿出書(shū)來(lái)，由課代表領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀或自己個(gè)性朗讀，內(nèi)容有課本的單詞、句型和課文，也有補(bǔ)充的韻律詩(shī)、繞口令等。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感，又培養(yǎng)了學(xué)生朗讀的良好習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)單詞的記憶感到熟練易記，對(duì)課文朗朗上口。
二、利用“敏特”進(jìn)行詞匯教學(xué)。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯。
這是因?yàn)�，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型等知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的學(xué)習(xí)，都與詞匯的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，如果不掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯，就談不上英語(yǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
由于每個(gè)人頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同的，學(xué)習(xí)方式不同，記憶風(fēng)格和品質(zhì)也不同，興趣不同，所以單詞的記憶是無(wú)法集體進(jìn)行的。敏特能描述出每個(gè)學(xué)習(xí)者的記憶曲線，能根據(jù)每個(gè)人的不同情況，記錄每個(gè)人的記憶規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行提醒、強(qiáng)化，幫助學(xué)習(xí)者把即將淡出的.單詞及時(shí)收回歸位，幫助學(xué)習(xí)者管理大腦中的詞庫(kù)，防止流失。
個(gè)性化學(xué)習(xí)的最大困難在于教學(xué)上難于管理，而敏特能實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的科學(xué)管理。敏特能使記憶看得見(jiàn)，能管理，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，使用敏特的最大價(jià)值就在于能實(shí)現(xiàn)教學(xué)上對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的管理。教師可以根據(jù)電腦對(duì)學(xué)生記憶曲線的描述，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，使教學(xué)更具有針對(duì)性。這就有利于解決兩極分化狀況下的教學(xué)管理問(wèn)題。
三、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件及英語(yǔ)繪本，探索新的教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)。
學(xué)生理解能力的培養(yǎng)與英語(yǔ)閱讀有著密切的關(guān)系。我充分利用網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源如：劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，61flash等，挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的故事，英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)韻律詩(shī)等穿插于課堂教學(xué)之中，學(xué)生不僅在學(xué)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)感到輕松愉快，而且還擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)我還利用英語(yǔ)閱覽室和大量的英語(yǔ)原版讀物進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)，要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)用筆記本收集一些不認(rèn)識(shí)的詞匯和有用的句子，然后造句運(yùn)用，學(xué)生喜歡閱讀，學(xué)有所得，學(xué)有興趣。
四、課后。
課后認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、練習(xí)及測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后做好試題分析，以便及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。此外，課后還與部分尖子生、中下生作個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們的成績(jī)更上一層樓或有一些進(jìn)步。
五、副班主任工作。
能主動(dòng)積極地配合班主任做好學(xué)生的思想工作，特別是擔(dān)任副班主任以來(lái)，與班主任一道管理班級(jí)各方面的工作，如學(xué)生早餐、早操、早讀、午餐、放學(xué)路隊(duì)等。對(duì)于后進(jìn)生總是循循善誘，耐心說(shuō)服，幫助他們改正缺點(diǎn)，還經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系或與班主任一道多次家訪。
六、英語(yǔ)科組工作。
我們南頭部英語(yǔ)科組是一個(gè)充滿朝氣，蓬勃向上的科組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取的科組。我注重年輕老師的培養(yǎng)，幫助他們提高教育教學(xué)水平，我?guī)ьI(lǐng)我們科組正在不斷探索教育教學(xué)的新思路和具有自己特色的新方法。本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生參加各種形式的競(jìng)賽均取得了好成績(jī)。
七、成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，（1），（2），（3），（4）四個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期末統(tǒng)考，題目較難，四個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率均名列年級(jí)前茅。特別是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性非常高，喜歡學(xué)英語(yǔ)，喜歡上“敏特”了，班主任和家長(zhǎng)都一致認(rèn)為：孩子們愛(ài)英語(yǔ)，自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，在家自覺(jué)地聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。學(xué)生的這些變化也正是我所需要的。
我深深地懂得：成績(jī)只是代表過(guò)去，一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)這片熱土上勤奮地工作、聰明地工作。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，下面我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。
主要介紹小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼心理，愛(ài)上英語(yǔ)老師，愛(ài)上英語(yǔ)課，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)14個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”掌握。1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)可以通過(guò)卡片、游戲、畫(huà)字母來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。4、單詞的拼讀。
語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的.聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子，讓學(xué)生在快樂(lè)、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。.
本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，期末考試及格率96%，優(yōu)秀率71%，在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我定會(huì)使三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。
本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.
1、 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的.同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2、 在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
偏愛(ài)后進(jìn)生，這種做法易說(shuō)難做，獨(dú)木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以，我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，有值得分享的喜悅，也有不足之處的反思。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)前三個(gè)班的和一年級(jí)后兩個(gè)班的英語(yǔ)課，課比以前少了，也主要是三年級(jí)的課，所以我主要集中精力，研究三年級(jí)的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時(shí)間內(nèi)最大的提高效率，將知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善。在教授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是有困難的學(xué)生，課堂密切注意他們，及時(shí)地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教育。
其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生是首次正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意力。利用熱身活動(dòng)，競(jìng)賽的方式激發(fā)他們的積極性，利用游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生掌握情況的不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要注意到這種差異，及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動(dòng)時(shí)間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)于背書(shū)速度慢的同學(xué)，降低對(duì)他們的要求，讓他們熟練地讀下來(lái)或是只背重點(diǎn)句子，這樣的話，每個(gè)孩子都會(huì)有收獲，有進(jìn)步，孩子的自信心也就有了。
再次是一年級(jí)的課，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生小，活潑好動(dòng)，我就利用這一特性，教他們簡(jiǎn)單的單詞，配上手勢(shì)動(dòng)作或是以歌謠的形式，他們學(xué)起來(lái)積極性就很高。
一個(gè)學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：
1、對(duì)于個(gè)別調(diào)皮搗亂的學(xué)生，也許是方法不對(duì)，他們?cè)谡n堂上總是違反紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任交流，但效果甚微。
2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的情況不是很了解，沒(méi)有及時(shí)予以輔導(dǎo)幫助，他們不會(huì)的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都一直在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不理想。
總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：
1、一如既往的認(rèn)真做好教學(xué)方面的工作；
2、以學(xué)生為中心，從細(xì)節(jié)抓起，及時(shí)地進(jìn)行配有扶困；
3、尊重學(xué)生，做適合學(xué)生的教育；
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
總之，在今后的教育教學(xué)中， 我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
無(wú)意間，一個(gè)學(xué)期又晃眼而過(guò)，在日常英語(yǔ)課堂的教學(xué)中有艱辛也有快樂(lè)，看著孩子們?cè)谡n堂上流露出的驚喜的目光，以及爭(zhēng)得漲紅的小臉，伏案反思，收獲夾雜著困惑，一一流于筆端。回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在英語(yǔ)教研組教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地進(jìn)行著�，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
１、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納視記單詞的方法。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
�。�、單詞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的單詞，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在單詞視記能力上有差異。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主背誦，增加詞匯量。
３、繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字母、單詞的時(shí)候，自己板書(shū)示范，要求學(xué)生把字母寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
４、閱讀教學(xué)，精讀課文的教學(xué)：
加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。主要的任務(wù)有理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式；重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀；給每個(gè)學(xué)生充分的'時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組織好全班交流。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)：
�、�、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
�、�、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中、高年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)�？傊�，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。
⑶、全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。
�、�、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。
⑸、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐。課堂上，自己全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽(tīng)，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面。
�、�、在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下我校的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。借助當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的大好形勢(shì)，通過(guò)全組教師的共同努力，挖掘各方面的潛力，讓我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期的教學(xué)中，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：
一、政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，
以活動(dòng)為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！币虼�，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實(shí)抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織集體教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師利用定期的開(kāi)課日，由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間。開(kāi)課的.這一天，所有教師都準(zhǔn)時(shí)參加，而且校領(lǐng)導(dǎo)也參加這項(xiàng)活動(dòng)，這些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課，共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。
三、在課堂教學(xué)中：
運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂的它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力，每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)做(轉(zhuǎn)載于:www.zaIdian.cOM 在點(diǎn) 網(wǎng))基本的對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不得松懈。
在教學(xué)中遇到一些困難，有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)。利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)為以后的學(xué)習(xí)能順利通過(guò)。
四、在課后反思和批改作業(yè)方面。
每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“It is fun, it is easy.”從而取得更大的進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)并經(jīng)常練習(xí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任了三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體功能教室上“空中英語(yǔ)課堂”，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的'學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而用心快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生發(fā)明良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每一天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題和時(shí)講解，讓學(xué)生和時(shí)消化，另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
在教學(xué)中，我很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不時(shí)追趕他人，把成果趕上來(lái)。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
今天我研課標(biāo)說(shuō)教材的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)（三起）三年級(jí)下冊(cè)。下面我將從說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議三方面展開(kāi)我的總結(jié)。說(shuō)課標(biāo)，包括說(shuō)學(xué)段目標(biāo)，課程總目標(biāo)。說(shuō)教材，包括說(shuō)教材的編排特點(diǎn)，編寫(xiě)體例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)，知識(shí)與技能間的立體式整合。說(shuō)建議，包括說(shuō)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。
一、說(shuō)課標(biāo)
（一）說(shuō)學(xué)段目標(biāo)
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理與心理發(fā)展的需求與特點(diǎn)將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力設(shè)定為九個(gè)級(jí)別，三四年級(jí)結(jié)束時(shí)所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別要求為第一級(jí)。一級(jí)目標(biāo)的基本要求為對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，能聽(tīng)懂教師的簡(jiǎn)單指令并根據(jù)指令做動(dòng)作，做事情說(shuō)唱方面，能用英語(yǔ)交流簡(jiǎn)單的信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感，能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠15—20首。玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲，能做簡(jiǎn)單的角色扮演，表演課文。讀寫(xiě)方面，能認(rèn)讀所學(xué)單詞，背寫(xiě)部分單詞，在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。視聽(tīng)方面，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，能看懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。
（二）說(shuō)課程總目標(biāo)
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。這五個(gè)方面具體到第二冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)言技能方面能完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一級(jí)目標(biāo)。語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母和20個(gè)核心句子，認(rèn)讀104個(gè)單詞。情感態(tài)度方面，學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背英語(yǔ)歌謠，唱英語(yǔ)歌曲，做英語(yǔ)游戲。學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。文化意識(shí)方面，能夠了解英語(yǔ)國(guó)家中的重要節(jié)假日和中外文化差異。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┚幣盘攸c(diǎn)
通過(guò)全面研讀教材，我認(rèn)為本冊(cè)教材具有以下幾方面特點(diǎn)
1、貼近生活，易于接受
在選材上選取了動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、實(shí)物等話題，易于學(xué)生接受。
2、有簡(jiǎn)入難，便于理解
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上堅(jiān)持有簡(jiǎn)入難的原則，如在舉行學(xué)習(xí)上先安排了肯定句及其否定句型的學(xué)習(xí)又進(jìn)行了一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)。
3、故事為主，激發(fā)興趣
課文在呈現(xiàn)上一故事和對(duì)話為主，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、注重聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)能力
在每個(gè)模塊都安排了Listen and point, listen and say , point and say 等聽(tīng)說(shuō)部分，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。
5、字母教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)
在第一個(gè)模塊學(xué)完字母歌，以后的每個(gè)模塊都配有單詞和圖片安排了兩到三個(gè)字母的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
（二）編寫(xiě)體例
本冊(cè)教材共包含10個(gè)新授模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)新授模塊又包含兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二個(gè)單元呈現(xiàn)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠小詩(shī)或韻律詩(shī)。書(shū)中收錄有兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄了要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書(shū)中出現(xiàn)的全部生詞。此外，本書(shū)收錄有一個(gè)課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)興趣自由選擇使用，不做教學(xué)要求。課本最后還收錄有26個(gè)英文字母的手寫(xiě)體和印刷體，要求學(xué)生區(qū)分和掌握。
�。ㄈ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材在內(nèi)容上，第一模塊描述自己最喜歡的物品，第二模塊識(shí)別并描述動(dòng)物，第三模塊表達(dá)自己喜歡與不喜歡的運(yùn)動(dòng)，第四模塊，詢問(wèn)他人的喜好，第五模塊，詢問(wèn)時(shí)間并表達(dá)活動(dòng)安排，第六模塊描述學(xué)校生活和周末活動(dòng)安排，第七模塊學(xué)習(xí)中西方節(jié)日及風(fēng)俗，第八模塊描述四季、天氣和相關(guān)活動(dòng)，第九模塊，詢問(wèn)并描述擁有的物品和交通方式，第十模塊，描述物體的位置。
�。ㄋ模﹥�(nèi)容整合
為了更好的把握教材，對(duì)教材內(nèi)容做以下整合。第1,3,4模塊主要學(xué)習(xí)個(gè)人喜好這一話題。第一模塊談特別喜愛(ài)的My favourite toy is a car.第三模塊談喜歡與不喜歡I like… I don’t like… 第四模塊詢問(wèn)別人是否喜歡Do you like…？這些句型的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)sports day，picnic等業(yè)余愛(ài)好做準(zhǔn)備。在第一冊(cè)學(xué)習(xí)了描述物體顏色如It’s red.的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材第2學(xué)習(xí)描述物體特點(diǎn)。第二模塊描述動(dòng)物特點(diǎn)如：This monkey is small.第七模塊描述季節(jié)和天氣It’s hot in summer.為以后學(xué)習(xí)It’s big and light. We lived in a small house.等描述物體特點(diǎn)的句子做準(zhǔn)備。第5,6,8模塊學(xué)習(xí)描述活動(dòng)安排，第五模塊學(xué)習(xí)時(shí)間安排如，She goes to school on Mondays.第六模塊學(xué)習(xí)周末活動(dòng)安排I go swimming. 第九模塊學(xué)習(xí)擁有某物、交通方式，She goes to school by bus.為以后學(xué)習(xí)Go straight on！You should look，then cross the road等交通規(guī)則做準(zhǔn)備。在第一冊(cè)學(xué)習(xí)了指向Point to的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材第八模塊學(xué)習(xí)描述物體位置如It’s on your desk.為以后學(xué)習(xí)描述城市位置做準(zhǔn)備。
從語(yǔ)法方面來(lái)看，本冊(cè)教材詞匯量加大，出現(xiàn)了大量名詞如：玩具交通工具類：動(dòng)植物名詞、食物類名詞、水果類名詞、衣服、四季、學(xué)科類名詞，描述人或物特點(diǎn)的形容詞、描述天氣特點(diǎn)的形容詞、動(dòng)詞詞組。
三、說(shuō)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議
三年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)，興趣強(qiáng)烈；求知欲，表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，但可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和新課標(biāo)對(duì)學(xué)生能認(rèn)讀能扮演的要求，我提出四多，三勤的教學(xué)建議。
多聽(tīng)：聽(tīng)錄音，每教學(xué)一個(gè)單元，我都讓學(xué)生跟點(diǎn)讀機(jī)逐句讀書(shū)，讓他們接受原汁原味的英語(yǔ)，充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō):：如教“It’s on your desk.時(shí)，我先試讀兩遍，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，接著讓兩位口語(yǔ)優(yōu)秀的學(xué)生朗讀，再全班齊讀，這樣學(xué)生已聽(tīng)過(guò)不少于四遍了。在我試讀兩遍后，學(xué)生對(duì)整個(gè)句型的結(jié)構(gòu)基本上有了認(rèn)識(shí)，再加上學(xué)生的實(shí)踐，更加深了學(xué)生的印象。
多說(shuō)：課前說(shuō)，課前給學(xué)生五分鐘時(shí)間自由說(shuō)英語(yǔ)，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。運(yùn)用情境教學(xué)法說(shuō)，如在學(xué)習(xí)food一課時(shí)，教師拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物圖片問(wèn)學(xué)生Do you like rice？Do you like bananas？學(xué)生回答Yes或No.學(xué)生也可以拿出自己準(zhǔn)備好的實(shí)物圖片問(wèn)同桌，一問(wèn)一答。練習(xí)說(shuō)Do you like……？句型和表示實(shí)物的相關(guān)單詞。通過(guò)游戲說(shuō)，例如在學(xué)習(xí)They are monkeys.這一單元時(shí)，用開(kāi)火車(chē)的游戲來(lái)說(shuō)對(duì)話，然后讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~，替換藍(lán)色部分來(lái)說(shuō)對(duì)話。
多讀：朗讀有利于學(xué)生形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，在讀課文時(shí)，我先讓他們齊讀接著自由朗讀，并作個(gè)別輔導(dǎo)。
多寫(xiě)：新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不作要求，但我們鼓勵(lì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母并在此基礎(chǔ)上書(shū)寫(xiě)單詞，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
勤舉例：教師在教學(xué)過(guò)程中要勤舉例，如在教句型I’ve got a new book.讓學(xué)生仿照教師的例句舉例，開(kāi)拓思維。當(dāng)學(xué)生們七嘴八舌談各種各樣的`情況時(shí)，主語(yǔ)、動(dòng)詞、數(shù)等都運(yùn)用上了。
勤小結(jié)：中外文化存在著很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中教師要善于總結(jié)不同文化間的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)節(jié)日這一模塊時(shí)先和學(xué)生一起總結(jié)春節(jié)的習(xí)俗，再給學(xué)生總結(jié)圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕老人，圣誕樹(shù)等相關(guān)知識(shí)。對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行經(jīng)常性的總結(jié)，能加深學(xué)生的記憶。例如在學(xué)完動(dòng)物園這一模塊的形容詞后，把它們總結(jié)成幾對(duì)反義詞的形式。學(xué)生記憶更加深刻。知識(shí)歌，將所學(xué)內(nèi)容編成知識(shí)歌，通過(guò)這種朗朗上口的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)完Be動(dòng)詞后，把它編成如下知識(shí)歌。在學(xué)完動(dòng)物園這一模塊后，把生活中常見(jiàn)的動(dòng)物總結(jié)成如下知識(shí)歌。學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。
勤練習(xí)：經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)單詞和舉行造句，這是我們學(xué)生自己練習(xí)時(shí)造的句子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中做習(xí)題也是必不可少的，建立糾錯(cuò)本，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這是我們學(xué)生的糾錯(cuò)本，每個(gè)糾錯(cuò)本的內(nèi)容都是學(xué)生針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題而記錄上去的。
（二）評(píng)價(jià)建議
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求，對(duì)三年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)方法可以采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式。下面我將從形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面來(lái)詳細(xì)展開(kāi)說(shuō)明。
課堂評(píng)價(jià)：每節(jié)課黑板上都會(huì)有一個(gè)評(píng)價(jià)表，把學(xué)生分成小組，學(xué)生每回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就給他們小組加一顆星，有創(chuàng)意的回答加一顆紅星，最后，哪個(gè)小組獲星最多，哪個(gè)小組獲勝。
作業(yè)評(píng)價(jià)：我校對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)采用書(shū)寫(xiě)與內(nèi)容雙重評(píng)價(jià)的形式。例如，學(xué)生書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，無(wú)勾劃現(xiàn)象加三顆星，是內(nèi)容正確程度寫(xiě)上不同評(píng)語(yǔ)。三年級(jí)家庭作業(yè)以口頭作業(yè)為主，每次作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽名，實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的共同評(píng)價(jià)。日常評(píng)價(jià)：建立學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，如單詞會(huì)讀加一顆星，會(huì)寫(xiě)加兩顆星，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，每10顆星換取一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉換取一份喜報(bào)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)注重考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以口試為主。
�。ㄈ┱n程資源的開(kāi)發(fā)與利用
為了更好的使用教材，在適時(shí)的運(yùn)用配套練習(xí)冊(cè)和錄音機(jī)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和練習(xí)的同時(shí)開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源，利用課外時(shí)間辦一些生動(dòng)活潑有趣的英語(yǔ)手抄報(bào)，將英語(yǔ)與生活相聯(lián)系。開(kāi)展英語(yǔ)情景劇表演，通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校資源，利用教室墻壁粘貼英語(yǔ)資料，懸掛教學(xué)掛圖，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。每天下午課外活動(dòng)時(shí)間，我校校園廣播都會(huì)為學(xué)生播放課文錄音和英語(yǔ)歌曲，使他們接受原汁原味的語(yǔ)音輸入。充分利用班級(jí)圖書(shū)角，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道。利用多媒體，為學(xué)生播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。這是我們的學(xué)生在觀看迪士尼英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，雖然大部分內(nèi)容他們聽(tīng)不懂，但卻為他們提供了純正的語(yǔ)音輸入，為輸出做好準(zhǔn)備。開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，如標(biāo)志，這是我和學(xué)生共同搜集的在生活中經(jīng)�？吹降臉�(biāo)志。發(fā)現(xiàn)生活中的廣告用語(yǔ)。如Anything is possible.Make the change等。
Rome is not built in a day.三年級(jí)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將基礎(chǔ)打好了，才能在今后的學(xué)習(xí)中獲得更大進(jìn)步。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)光飛逝，日月如梭，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了初三一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了不少成績(jī)，但在有些方面還存在著許多不足。下面，我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、在思想方面。
熱愛(ài)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想。聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，熱愛(ài)教師這一份職業(yè)，為人師表，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力地工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
二、教學(xué)方面。
在這一學(xué)期中，我努力做好畢業(yè)班英語(yǔ)的提高工作。我繼續(xù)擔(dān)任初四畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，因此對(duì)他們的教材比較熟悉，在教材的把握方面有了一定的進(jìn)步。我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性。在每一次上課之前，我都會(huì)認(rèn)真做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和安排。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)能夠作詳細(xì)的講解。在上課過(guò)程中，我努力做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，注重與學(xué)生交流，盡可能地采用情境教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境中更好地掌握知識(shí)。并且結(jié)合外語(yǔ)這門(mén)課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多背多記，增強(qiáng)學(xué)生的`聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。我在課堂駕馭能力方面有所進(jìn)步，處理各種問(wèn)題的能力也比第一學(xué)期老練了許多。而對(duì)于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都認(rèn)真地進(jìn)行批改；對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，我都耐心地予以解答。對(duì)于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和改正。但是，在課程的設(shè)計(jì)、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和基本技能方面有了很明顯的提高。
三、不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)提高。
在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語(yǔ)教師進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我堅(jiān)持聽(tīng)每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對(duì)于我的課，老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來(lái)，每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽(tīng)講，從中學(xué)到了不少知識(shí)。我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)，和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。另外，在遇到難題時(shí)我會(huì)向其他老師請(qǐng)教，不斷提高自身的知識(shí)水平和能力。同時(shí)平時(shí)我不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的最前沿知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、教科研方面。
我積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的探討。平時(shí)我自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的教育教學(xué)理論，不斷用新的理論知識(shí)豐富自己。學(xué)校下發(fā)的《山東教育》，我都會(huì)認(rèn)真每一篇文章，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
五、其它方面。
在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們專門(mén)進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識(shí)講解同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時(shí)課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中我對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，面向全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在多年的實(shí)際教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，特別是上到中高年級(jí)，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，
我對(duì)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。薄⒄n前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師
急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如在教學(xué)數(shù)字單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。
�。�、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)新世界課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌、穿插freetalk的內(nèi)容,平時(shí)的每日英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高孩子們用英語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”和課本特設(shè)情境，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，并把他們帶到特定的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞，掌握單詞，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)滲透對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
4、收聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
5、有效布置作業(yè)。課后適當(dāng)?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學(xué)生能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。特別是后期的一起作業(yè)網(wǎng)，讓孩子們?cè)鎏砹瞬簧賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
加上本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
這一學(xué)期我擔(dān)任了三（2）班和三（4）班的英語(yǔ)課，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)；對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。加之對(duì)學(xué)生的完全不熟悉，讓我更加對(duì)這份教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向同行的老師學(xué)習(xí)。所以這一學(xué)期下來(lái)，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、備課。認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，不但備學(xué)生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農(nóng)場(chǎng)的三年級(jí)學(xué)生大多數(shù)第一次接觸英語(yǔ)，所以在備課中我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、上課。對(duì)于初踏上三尺講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何上好每一堂課是每天必做到位的功課�，F(xiàn)代教育實(shí)行的是高效課堂模式：激趣定標(biāo)，自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，測(cè)評(píng)訓(xùn)練。我根據(jù)這四點(diǎn)結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，且注重做到“主導(dǎo)——主體”教學(xué)模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20-25分鐘內(nèi)，讓學(xué)生有更多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)。也采用了創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。尤其是在講解練習(xí)的課堂中，學(xué)生對(duì)此的興趣沒(méi)有那么強(qiáng)烈，我采用的是請(qǐng)小老師來(lái)講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)小老師被表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種成就感，所以在使用這一教法時(shí)，真正做到了讓學(xué)生在相競(jìng)當(dāng)小老師中對(duì)加強(qiáng)知識(shí)的掌握。
3、批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對(duì)性和層次性，其次才能認(rèn)真批改。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，從作業(yè)中找出問(wèn)題，分析與總結(jié)，針對(duì)這些情況進(jìn)行透徹的講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)方法。對(duì)于背誦、默寫(xiě)26個(gè)字母和單詞也要強(qiáng)抓。請(qǐng)同學(xué)之間的“一幫一”，或是在課余時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生到辦公室進(jìn)行引導(dǎo)背誦，這樣也就及時(shí)的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，差生多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，優(yōu)生多贊同引導(dǎo)。英語(yǔ)主要是讀與說(shuō)，所以我要求學(xué)生除了課堂時(shí)間練習(xí)之外，在平時(shí)的生活空余時(shí)間也要多讀多練多說(shuō)。但是這一方面也要注重差生的訓(xùn)練。他們不會(huì)讀不會(huì)說(shuō)，所以不愿意去練習(xí)，這時(shí)候就是優(yōu)生當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)了。課堂上多提問(wèn)差生，適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)出再給予一定的`表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到“我能行”，這樣也就達(dá)到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習(xí)和自主探究，不斷去追趕他人，把成績(jī)提高上來(lái)。
5、注重用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
由于剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個(gè)字母的認(rèn)讀聽(tīng)寫(xiě)，所以在期末考試前兩個(gè)星期我狠抓了單詞和26個(gè)字母的熟記，特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，每節(jié)課上課前十分鐘首先復(fù)習(xí)單詞、句型、26個(gè)字母，或是在課堂的最后十分鐘復(fù)習(xí)。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無(wú)味，學(xué)生最習(xí)慣就是一站起來(lái)就說(shuō)“我不會(huì)”，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我采用的是獎(jiǎng)勵(lì)糖果，或是循序漸進(jìn)的引導(dǎo)別的學(xué)生再當(dāng)小老師，各組比賽，主要是抓住學(xué)生享有“我會(huì)”的成就感與大家分享，從而舉手的學(xué)生越來(lái)越多，會(huì)的學(xué)生也越來(lái)越多。但是差生仍舊需要多鼓勵(lì)多帶動(dòng)。在背誦26個(gè)字母時(shí)我在課堂上即興編出了打拍子的識(shí)記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，但是這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作成果還是有期末考試的見(jiàn)證。
三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒(méi)有；再來(lái)看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨(dú)多了一個(gè)差生。但是從整體的情況來(lái)看，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長(zhǎng)，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說(shuō)明有糖果“連哄帶騙”的課堂對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生還是有效的。
回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，還是存在著一些不足之處：
1、26個(gè)字母及單詞讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練較少，學(xué)生掌握程度不是很好。
2、課堂的掌握有待加強(qiáng)，例如掌握時(shí)間，自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。
3、對(duì)學(xué)生針對(duì)性的課堂鞏固練習(xí)還是比較缺乏。
4、對(duì)于差生的引導(dǎo)提高仍有待加強(qiáng)。
5、作業(yè)講解少，導(dǎo)致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識(shí)的目的性。
作為剛上任的教師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作，但我的確需要更多的學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能，在教學(xué)工作中提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取做到真正教書(shū)育人的使命。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)努力填補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)工作中做出更好的成績(jī)！
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
這個(gè)學(xué)期，我在小學(xué)三年級(jí)做英語(yǔ)老師。因?yàn)槲沂切W(xué)低年級(jí)的老師，所以我注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，讓孩子盡可能多的了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣、文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)展知識(shí)面。當(dāng)然，所有這些工作都應(yīng)該集中在一年級(jí)的教學(xué)課本上。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上工作。以下是我一年來(lái)教學(xué)的總結(jié)。
一、分析教材，分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材有10個(gè)模塊。主要內(nèi)容有:問(wèn)候和回應(yīng)，詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給出答案，數(shù)字1到12，談?wù)撊恕⑽锲�、顏色、�?dòng)物、職業(yè)、家庭成員、身體部位等。這些內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是零散的內(nèi)容。如何讓他們掌握知識(shí)，愿意學(xué)習(xí)，成了我的主要任務(wù)。我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。因此，了解和分析學(xué)生的`情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)是非常重要的。剛接觸教學(xué)的時(shí)候，不明白學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。我只是專心學(xué)習(xí)書(shū)本和教材，盡力讓課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生接受。但是一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上了一堂生動(dòng)有趣的課，以為教學(xué)效果會(huì)很理想，得到反饋才知道并不理想。后來(lái)我才知道，大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂我的英語(yǔ)口語(yǔ)，有些教學(xué)內(nèi)容是以前同學(xué)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。所以課前根本不了解學(xué)生的實(shí)際情況，也沒(méi)有把學(xué)生的課準(zhǔn)備好。
二、講求方法。
豐富課堂，老師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者和參與者。講究方法，豐富課堂，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的首要任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，需要更多的使用。除了課堂效應(yīng)，學(xué)生還需要多讀、多說(shuō)、多練。為此，在早讀中，我去班級(jí)了解早讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講解清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。課堂內(nèi)容豐富而現(xiàn)實(shí)。教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難度適中，面面俱到，自然會(huì)吸引學(xué)生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)會(huì)事半功倍�；仡^看看自己的教學(xué)，有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候做不好。當(dāng)學(xué)生上課不愿意學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律的時(shí)候，我的心情就會(huì)受到影響，而這就會(huì)帶入教學(xué)中，沖擊原本正常的聽(tīng)課，影響教學(xué)效果。我必須努力克服，研究方法，在課堂上采用有利的方法解決問(wèn)題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)（1）（2）（3）（4）四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于我一直教高年級(jí)英語(yǔ)，六年級(jí)學(xué)生比較大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性好些。而三年級(jí)學(xué)生年紀(jì)尚小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，課堂上容易陷進(jìn)無(wú)組織狀態(tài)。這些學(xué)生大都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)起英語(yǔ)來(lái)是有一定的難度。因此現(xiàn)在要求他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)起。英語(yǔ)教師就要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。我初次接手三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件�？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，如：hibye—bye等，告訴學(xué)生我們雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。同時(shí)我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"What's missing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第七單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中介紹自己的'老師，鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！泵慨�(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。
五、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六．今后努力的方向。
一學(xué)期的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
經(jīng)過(guò)幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)，我迎來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，加入了博文學(xué)校，開(kāi)始了我的全新教學(xué)之旅。不同年份的學(xué)生們各有相似之處，但每一年的學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。今年的學(xué)生們更加稚嫩可愛(ài)，像綻放的花朵一樣美麗動(dòng)人。在本學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)和分析。我尋找了自己在教學(xué)過(guò)程中的失誤和不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。我努力提高自己的能力水平，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為下個(gè)學(xué)期的工作做好充分準(zhǔn)備。在英語(yǔ)教學(xué)方面，我主要做了以下幾方面的工作：
一、鉆研教材。
本學(xué)期我面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)，那就是要教三年級(jí)的英語(yǔ)課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)變，因?yàn)槲抑皼](méi)有接觸過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教材，也不了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)的教學(xué)方法也只知道一些皮毛。但是，我決定勇敢地面對(duì)這些問(wèn)題。首先，我仔細(xì)研讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，初步了解了小學(xué)階段應(yīng)該達(dá)到的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。然后，我通讀了本學(xué)期的課本三遍，大致掌握了三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。為了更好地把握三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段中的位置和作用，我買(mǎi)來(lái)了四五六年級(jí)的英語(yǔ)課本，將每?jī)?cè)課本中每個(gè)單元的標(biāo)題記下來(lái)，進(jìn)行縱向?qū)Ρ群吐?lián)系。我抽出空閑時(shí)間翻閱這些課本內(nèi)容，盡力熟悉各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，為了進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，我還專門(mén)購(gòu)買(mǎi)了市區(qū)學(xué)校使用的外研社出版的小學(xué)一二年級(jí)教材，與我們建安區(qū)目前使用的湘魯版三年級(jí)起點(diǎn)教材進(jìn)行比較和融合。經(jīng)過(guò)閱讀這兩套教材，我對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容都有了一定的把握。
二、學(xué)習(xí)教法。
根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)方法不能僅僅局限于死板的講授式。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間較短等特點(diǎn)，采用各種有趣的方法，如唱歌、游戲、表演、對(duì)話、聽(tīng)力練習(xí)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動(dòng)他們的表現(xiàn)欲望，使他們更加投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。這樣可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
在英語(yǔ)課堂上，我比較常用的方法是“開(kāi)火車(chē)”鏈?zhǔn)骄毩?xí)、“大小聲”注意力訓(xùn)練、“小小翻譯家”英漢互譯練習(xí)、“話劇舞臺(tái)”對(duì)話表演等。
三、聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
除了從書(shū)本上學(xué)習(xí)之外，我也積極地向同事和同行學(xué)習(xí)，只要有時(shí)間有機(jī)會(huì)就積極地聽(tīng)同事和同行們的課。聽(tīng)本校老師的匯報(bào)課、公開(kāi)課，聽(tīng)教研室組織的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)不同年級(jí)不同科目的常態(tài)課，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課堂的示范課。他山之石可以攻玉，每次聽(tīng)完課我都認(rèn)真反思總結(jié)，和自己的課堂做對(duì)比，記錄下自己的思想和感悟，本學(xué)期我共聽(tīng)課四十多節(jié)，寫(xiě)下聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)一百多條。
四、摸索創(chuàng)新。
為了解決教學(xué)中存在的難題，因?yàn)閷W(xué)生在校學(xué)習(xí)期間領(lǐng)讀時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)讀單詞和對(duì)話的情況，我把課本上的單詞和對(duì)話錄成音頻或視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話；因?yàn)閷W(xué)生在課后完成作業(yè)的積極性不高，我用獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)的方式激勵(lì)學(xué)生：凡是在家積極背誦英語(yǔ)在微信群里發(fā)視頻打卡的學(xué)生，為了解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)困難的問(wèn)題，我把每個(gè)單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞組和句子打成電子檔，發(fā)在家長(zhǎng)微信群里，家長(zhǎng)可以在家輔導(dǎo)學(xué)生。
五、復(fù)習(xí)備考。
三年級(jí)學(xué)生以前沒(méi)參加過(guò)英語(yǔ)考試，只會(huì)背單詞和對(duì)話，看到考試題還是不會(huì)做，針對(duì)這種情況，我買(mǎi)了一套試卷，挑選有針對(duì)性的題型，在班里講一些，并且把這些題拍照發(fā)到家長(zhǎng)群，讓學(xué)生在家鞏固練習(xí)。通過(guò)這樣的練習(xí)和講解結(jié)合的方法，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深了理解，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用到了一定的學(xué)習(xí)策略，英語(yǔ)語(yǔ)感也增強(qiáng)了。
六、檢測(cè) 評(píng)價(jià) 。
為了讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，我采用了階段性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，每節(jié)課當(dāng)堂進(jìn)行小檢測(cè)，每單元學(xué)完之后進(jìn)行單元總結(jié)和對(duì)話測(cè)評(píng)，這樣的檢測(cè)和評(píng)價(jià)方式取得了比較好的學(xué)習(xí)效果。
七、獎(jiǎng)勵(lì)激趣。
在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常組織小組競(jìng)賽。根據(jù)獲得小星星的數(shù)量來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的小組或個(gè)人，并獎(jiǎng)勵(lì)他們小獎(jiǎng)狀或表?yè)P(yáng)信。這樣的'激勵(lì)方式能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力，我所教的班級(jí)在各方面取得了顯著的進(jìn)步。然而，仍然存在一些問(wèn)題和不足。首先，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)性仍然不夠，他們?nèi)狈?duì)學(xué)習(xí)的積極性。其次，有少數(shù)學(xué)生在字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音方面經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音混淆，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)。此外，英語(yǔ)課堂時(shí)間有限，導(dǎo)致學(xué)生在完成書(shū)面作業(yè)時(shí)時(shí)間不足。我會(huì)與同事們共同努力，采取措施解決這些問(wèn)題，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。
總結(jié)過(guò)往，展望未來(lái)，我希望在教學(xué)工作中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，同時(shí)也意識(shí)到自己存在的劣勢(shì)和不足，并積極彌補(bǔ)。我的目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面取得更大的提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將積極利用自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和方法。我具備豐富的語(yǔ)言知識(shí)和溝通能力，善于解析復(fù)雜的語(yǔ)言問(wèn)題并簡(jiǎn)化為易于理解的方式，以便學(xué)生能夠更好地掌握。此外，我還擅長(zhǎng)通過(guò)互動(dòng)和合作的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言技能和表達(dá)能力。然而，我也明白在教學(xué)工作中存在一些劣勢(shì)和不足之處。比如，我可能在某些教學(xué)領(lǐng)域或技術(shù)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展來(lái)改進(jìn)。此外，我也需要不斷提升自己的管理能力和組織能力，以便更好地安排課程和教學(xué)活動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將努力彌補(bǔ)自身的不足之處，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識(shí)，讓他們更好地理解和尊重多樣性，并成為具有國(guó)際視野的全面發(fā)展的人才�？偠灾�，我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，通過(guò)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以及積極彌補(bǔ)不足，引領(lǐng)學(xué)生在多個(gè)方面得到更大的提高。我將竭盡全力為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)教育的美好愿景。
【三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-27
三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)07-01
小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-26
最新三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-26
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)01-31
三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-30
（推薦）三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)07-14
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-07