小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文1
因為現(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的'很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文2
受疫情影響，經(jīng)過一段時間的努力，濟(jì)南市歷下區(qū)盛和小學(xué)四年級語文教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的改進(jìn)。自3月30日起，我們開始進(jìn)行線上教學(xué)，并已經(jīng)持續(xù)一個月�，F(xiàn)將我們的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：。
一、直播前：商定計劃，一齊備課。
為了應(yīng)對全新的教學(xué)形式，我們深知尋找最適合教學(xué)實際和學(xué)生特點的模式至關(guān)重要。因此，我們四年級語文教研組進(jìn)行了多次教研和集備活動，并制定了科學(xué)有效的教學(xué)計劃和實施方案。為了確保線上教學(xué)的順利有序進(jìn)行，我們提前一周就制定好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)布置以及檢查方法等教學(xué)計劃。同時，我們還通過QQ群和電話隨時分享好的教學(xué)做法，并商討解決難點的方法。我們堅信，通過這些努力，我們能夠提供高質(zhì)量的線上教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
線上教學(xué)推行以來，我們所有的教師都盡心備課，積極交流，并共享教學(xué)資源。我們堅持每天進(jìn)行小結(jié)，每周進(jìn)行總結(jié)，不斷完善教學(xué)策略。
二、直播期間：師生互動，云端相伴。
（1）反饋互動，明確要求
課前誦讀
直播前十分鐘，老師和學(xué)生一起暢所欲言，讓同學(xué)們聊聊有趣的事兒。集中反饋前一天作業(yè)，將錯誤率高的題目進(jìn)行重點講解，并提醒同學(xué)們及時改錯。同桌互相找一找對方的身影，自然輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過共享屏幕，用文字的形式給學(xué)生明確課前要求，拉近線上線下學(xué)習(xí)的距離感。朗朗的讀書聲響起。
�。�2）雙師課堂，保證效果
我們采用了資源推送和直播相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，如果遇到重難點，我們會及時暫停直播，給學(xué)生充足的.時間思考和做筆記，并適時與他們互動�；訒r，我們會盡可能提到學(xué)生的名字，以營造出積極的氛圍并激發(fā)同學(xué)們的參與意愿。我們時刻關(guān)注學(xué)生上課情況，及時點評，并延續(xù)線下教學(xué)的激勵機(jī)制，確保課堂紀(jì)律得到有效維護(hù)。教師也會及時在線上解答疑問，以保證教學(xué)效果。
三、直播后：恪盡職守，臻于至善。
�。�1）及時反饋，鼓勵成長
線上學(xué)習(xí)，不變的是老師們對專業(yè)提升的不懈追求，對教學(xué)輸出的高度負(fù)責(zé)。我們堅持逐份批復(fù)、每日反饋。我們鼓勵學(xué)生使用語音或視頻朗誦的方式上傳QQ作業(yè)，推選模范作業(yè)，鼓勵大家相互學(xué)習(xí)，比拼趕超。從一堂課的前期準(zhǔn)備到課后反饋，需要花費大量的時間，但老師們始終認(rèn)真對待，熱情不減。
（2）及時調(diào)整，保障教學(xué)
因為是四年級的學(xué)生，對于每天都使用騰訊會議來學(xué)習(xí)有時感到新奇，有時又感到厭倦。他們對于一些功能的操作已經(jīng)相當(dāng)熟練，但也對于一些新功能充滿好奇。因此，在老師上課的時候，越來越多的學(xué)生開始使用共享屏幕進(jìn)行涂畫，而且他們還喜歡不斷嘗試改變虛擬背景。這種行為降低了聽課的效果，給教師的講課帶來了影響。
針對這一現(xiàn)象，考慮到針對學(xué)生年齡特點，我們老中青四人組教研時，先在線上進(jìn)行演示，有關(guān)騰訊會議的技術(shù)熟練操作后，設(shè)計能讓學(xué)生有參與到在屏幕上涂畫的機(jī)會的教學(xué)環(huán)節(jié)。既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點又保障了氣氛和諧，都專注于認(rèn)真聽課以獲得正大光明的涂畫的機(jī)會。
�。�3）關(guān)注心理，密切聯(lián)系
在家上網(wǎng)課的時間過長，學(xué)生常會出現(xiàn)各種程度的焦慮、厭學(xué)和松懈情緒。這是可以理解的，因為與他們在教室里共同學(xué)習(xí)的環(huán)境有所不同。為了應(yīng)對這種情況，我們通常在課前會與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于狀態(tài)不佳的學(xué)生或者沒有及時完成作業(yè)、沒有及時糾正錯誤的學(xué)生，我們會給予充分且及時的關(guān)注。首先，我們會私下聯(lián)系家長，再與學(xué)生單獨進(jìn)行視頻交流，了解學(xué)生在家的情況，確保教師和家長都能對此問題給予足夠重視。
別樣的課堂，在這個特殊的時期，我們四年級語文組的老師付出了同樣的努力。他們用心研究教學(xué)方法，用愛呵護(hù)每一個學(xué)生，在居家期間不停地學(xué)習(xí)，不延誤我們的成長。我們將繼續(xù)堅持在云端上學(xué)習(xí)，老師們將陪伴著我們，一同收獲成長！
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文3
在這次短暫的小學(xué)語文教師實習(xí)中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，對教學(xué)工作有了更深入的理解。這是一次難能可貴、終身受益的實習(xí)經(jīng)歷。
通過我的小學(xué)語文教師實習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到一種有效的方式來了解學(xué)生對課文理解的程度。那就是讓他們朗讀課文，并且要求他們在朗讀過程中加入感情，真切地表達(dá)出對課文的理解。（修改后：）在我進(jìn)行小學(xué)語文教師實習(xí)時，我領(lǐng)悟到一種很好的方法，可以幫助我了解學(xué)生對課文的理解程度。那就是讓他們朗讀課文，并且要求他們用帶有感情的方式去朗讀，以展現(xiàn)他們對課文的真實理解。
小學(xué)的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文。《釣魚的啟示》告訴我們，道德只是個簡單地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“而沒有幾個人能正確處理這條，魚“《通往廣場的路不止一條》告訴我們”生活中華遇到了失敗。發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試，《落花生》告訴我們，人要做有用的人。不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
在實習(xí)期間，我也經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的'就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開始準(zhǔn)備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進(jìn)行了深刻的自己反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿意的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時，出現(xiàn)了一個錯誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)該給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對課文講解和對中心思想進(jìn)行升華時，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己一個很大的問題，就是對課堂的掌控能力不足。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個方面的原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因，和我的能力有關(guān)，和自己的經(jīng)驗有關(guān)。總結(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。
通過這次的小學(xué)語文教師實習(xí)，我深刻認(rèn)識到了自身的不足之處，并且積極采取措施進(jìn)行改進(jìn)，為將來順利踏入教師行業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文4
本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量、同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題。
3、本學(xué)期，我們重點進(jìn)行了作文教學(xué)的討論與研究。每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，上了一堂精彩的作文教學(xué)展示課。在每堂作文教學(xué)課后，我們積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點并指出不足之處。經(jīng)過一輪公開課的探討和反思，我們將作文教學(xué)進(jìn)一步分享到了內(nèi)網(wǎng)上。隨后，我們參與了xx縣開放日公開課的探究。我們集體備課，共同討論導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽。這些導(dǎo)學(xué)稿得到了良好的評價，取得了很好的成績。最后，我們又積極準(zhǔn)備了xx市開放日公開課的探討。我們按照年級分組進(jìn)行了集體備課，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)稿。每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組的審核，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的共同努力，我們成功地展示了蘆外自主高效新課堂的特色，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度贊揚(yáng)和好評。以上就是我們本學(xué)期作文教學(xué)探討工作的情況。謝謝！
4、教研組內(nèi)強(qiáng)調(diào)合作教研和集體備課，充分利用每位教師的專長。同時，鼓勵研討問題、發(fā)展個性，共同編寫導(dǎo)學(xué)稿，保證基本內(nèi)容的統(tǒng)一性，但也允許個人備課的`靈活性。年級間要有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度，并要求在每篇課文教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思，以不斷提高教學(xué)效果。教研組會定期抽查并提供反饋，以引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，并積極幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。大部分教師都能按時完成自己的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到考核所需的18節(jié)課的要求。
5、在學(xué)期中，我積極參加了市區(qū)和課博會的課例研究活動。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，我成功通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，獲得了代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽的機(jī)會。與此同時，我還精心準(zhǔn)備了兩堂公開課《多彩的非洲》和《與象共舞》，目的是參加即將舉辦的全國課博會。為了更好地備課，我多次組織集體備課活動，并與其他老師一起研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫。此外，我們還多次在相關(guān)年級試上進(jìn)行研討，每個老師都竭力提出寶貴的意見，形成了濃厚的聚焦課堂的氛圍。
6、小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由、x老師帶教、兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課。
8、積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶�！傲弧被顒樱e行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)積極鼓勵學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。
1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報。這個學(xué)期保證100％按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文5
“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過，沒有合格的家長，就沒有完整的優(yōu)質(zhì)教育。班主任除了教育學(xué)生，還有一個重要任務(wù)，只有影響了家長，我們對學(xué)生的教育才能真正成功。與家長進(jìn)行有效溝通工作，對于班主任來說，的確是個難題非常不容易。畢竟一個班級幾十位孩子，上百位家長，這就要求我們班主任要不斷提高處理問題的層次與境界，切實做好家長工作，形成教育合力，共同把孩子教育好。怎樣才能更好地與家長溝通。
�。ㄒ唬┦紫�，抓住第一次與家長見面的機(jī)會，力爭給家長留下良好的印象。應(yīng)該說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會�，F(xiàn)在我也是學(xué)生家長了，更有深刻體會，家長的心情大都是一樣的，都想借此盡可能了解自己孩子的情況。以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，接班后的第一次家長會應(yīng)該引起足夠的重視。在家長會上要達(dá)到兩個目的：
1、為了讓家長對我有信服力，我需要精心準(zhǔn)備并清楚地向他們傳達(dá)我的教育和教學(xué)設(shè)想、計劃以及即將開展的一系列活動。比如，我計劃要求每個學(xué)生每周寫一篇周記，希望通過這種方式培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力；同時，我鼓勵每個學(xué)生隨身攜帶一本課外書，并可以與同學(xué)們交換閱讀，這樣可以提高他們的閱讀興趣和擴(kuò)大知識面。我會簡潔明了地解釋為什么要這樣做，比如周記可以幫助學(xué)生總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)和生活，而閱讀則是培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和拓寬視野的有效途徑。在與家長交流時，我會注意自己的語氣、語調(diào)和表情，用親切、隨和和熱情的態(tài)度來讓他們感到舒適和親近。我會主動留下聯(lián)系電話，告知他們與我溝通的方式，無論是電話還是書面反饋單，都希望能與家長多交流，共同商討培養(yǎng)孩子的好方法，讓每個孩子都能健康成長。
這樣，就會讓家長覺得自己是個可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┢浯危瑺I造寬松的氣氛，以平等的身份與家長交談。
以誠相待，我將竭誠搭建一個溝通的橋梁，只有真誠和誠意才能觸動家長的內(nèi)心，讓他們樂意與我合作。有些家長會感到拘謹(jǐn)和不自在，害怕與老師見面。因此，我注重營造輕松的氛圍，鼓勵他們以文字表達(dá)交流，這樣效果不錯。我積極地接納每一位家長，把他們視為朋友，并傾聽他們的話語。我會引導(dǎo)家長提出寶貴的建議，并答應(yīng)只要是我可以做到的事情，一定會全力以赴去完成。如果有些事情辦不到，我會坦誠相告，爭取家長的理解。
在與家長討論如何共同促進(jìn)孩子發(fā)展的時候，我們可以使用商量的口吻，征求家長的意見。例如，可以說：“您認(rèn)為這樣的方法可行嗎？”、“您對這個建議有何想法？”等等。這樣做不僅能讓家長感到被尊重，還能增進(jìn)我們之間的情感聯(lián)系，使與家長的交流更加輕松愉快。由于我與家長之間的關(guān)系更加親近，他們也會更樂意主動聯(lián)系和溝通。
（三）充分了解學(xué)生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。
老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我們首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。因此，我和家長談及孩子的發(fā)展情況時是比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長感到我對孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且，我與家長交流時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點與進(jìn)步，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點時，我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強(qiáng)的，會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達(dá)對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。
�。ㄋ模┝私鈱W(xué)生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。
學(xué)生來自各種不同的家庭，每個家長的教養(yǎng)水平、素質(zhì)和修養(yǎng)各不相同。因此，我需要靈活運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行有效溝通。
如：
1、對于素質(zhì)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時提出自己的`看法，共同做好學(xué)生的教育工作；
2、對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。如，我班有個男孩子，家住市區(qū)，由于家里還有弟弟妹妹，所以住宿，調(diào)皮，下課打同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講，屬于那種大錯不犯小錯不斷的孩子。而家長因為無暇顧及他，感覺欠孩子的，對他就比較溺愛，又錯也不批評。面對這種情況，我在跟家長溝通時，首先對家長的心思表示理解，其次跟家長分析在學(xué)校里良好同學(xué)關(guān)系的重要，在和諧中他會更加健康快樂的成長，先說服了家長；再跟該學(xué)生交流時，我先肯定他的優(yōu)點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識自己目前的不足和同學(xué)們對他的態(tài)度，然后跟他說了解決問題的辦法，建議他用用好換好。在我耐心的引導(dǎo)下，孩子和家長都接受并采納了我的建議，經(jīng)過一段時間的努力，班里的同學(xué)慢慢喜歡他了，說他像變了一個人，并且在各方面都有了很大進(jìn)步，家長很開心對老師表示感謝。
3、對于那些將孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校和老師，不關(guān)心孩子的家長，我會積極向他們展示孩子的優(yōu)點和成就，減少向他們報告問題和困難，以滿足他們對孩子所感到的榮譽(yù)感和自豪感。通過這樣的方式，我希望能夠提高家長對孩子的期望值，吸引他們主動參與到教育孩子的活動中，開始主動關(guān)心孩子并與他們進(jìn)行溝通，同時也鼓勵他們與學(xué)校保持緊密聯(lián)系，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
4、對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。如：我班有幾個學(xué)生，家長第一次見我就說：“老師，我這孩子總是被老師投訴的對象，我管不了也不想管了，你幫我看嚴(yán)點吧�！边@種情況，我就盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完。
并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。如：我班曾有個家長，因為自己孩子的宿舍第一個學(xué)期安排在六樓，第二個學(xué)期安排在五樓，就打電話給我說：“你們學(xué)校怎么搞的，交同樣的錢，別的孩子就在一樓二樓，我的孩子就住這么高，我每次來上去多累啊，我要向校長投訴，你們校長的電話是多少？”其實，這是很小的事情，但家長不理解就很大意見。我先聽她說完，并對她既要工作又這么遠(yuǎn)來看孩子還要上這么多層樓確實很累表示理解，然后再耐心解釋學(xué)校為什么這樣安排，還有，對于孩子來說也是一個鍛煉身體的機(jī)會等等。這樣，家長終于理解而不再投訴了。
總之，只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護(hù)孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。
老師們，在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！庇胁蛔阒幷堉刚�！
謝謝！
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文6
實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
基本情況：完成語文新授課35節(jié)。
實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！也讓我深刻體會到了什么是“教學(xué)相長”以前只是通過書本知道了這個詞。通過這次實習(xí)的體驗，我真的體會到了它的內(nèi)涵是什么？有時學(xué)生會很認(rèn)真地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細(xì)節(jié)問題。很會扣細(xì)節(jié)問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。我發(fā)現(xiàn)自己也進(jìn)步了不少。
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個高度個性化的過程，每位教師都擁有自己獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格，具備獨到之處。在實踐中，善于與其他教師交流，觀摩他們的課堂，從中學(xué)習(xí)，虛心向他們請教，比盲目摸索更為直接、省力且有效。
我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧！
然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。實習(xí)初期，我只是一味地模仿陳老師的教學(xué)方法，來進(jìn)行語文教學(xué)。會覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在陳老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課。果然效果不錯！
下面這點主要來講講如何備好課。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作
現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較靈活，有一定的跳躍性，而中年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟悉了解教材，知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教輔書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，才能在教學(xué)時有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串聯(lián)起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《語言的魅力》這一課時，通過閱讀教材、參考相關(guān)書籍，我了解了課文的重難點所在，明確了通過課文讓學(xué)生理解什么。在有了這些頭緒之后，再撰寫一份詳細(xì)的備課計劃。此外，陳老師曾告訴我，小學(xué)中年級的學(xué)生需要多加指導(dǎo)他們朗讀課文。我也同意這個觀點，因此在這篇課文中，我設(shè)計了一些朗讀的環(huán)節(jié)，先由教師范讀，然后學(xué)生模仿跟讀。因為有些東西可以通過朗讀來體悟和理解。最后，這節(jié)課進(jìn)行得非常成功，整個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等設(shè)計得很好，教學(xué)內(nèi)容也順暢流暢。其他老師也表示我取得了很大的.進(jìn)步。
3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)中年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚(yáng)。在對每個孩子了解透徹的基礎(chǔ)上，給每個孩子制定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要與他們的實際情況相符，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對于達(dá)到目標(biāo)的孩子，要給予特別的獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)保持好成績。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但有進(jìn)步的差生也要給予小小的獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)努力爭取更好的成績，增強(qiáng)他們的自信心。這樣可以促使每一個孩子都不斷進(jìn)步，并為他們提供積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。這次實習(xí)唯一遺憾的就是數(shù)學(xué)課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學(xué)課了。對于那次課陳老師覺得整個教學(xué)過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學(xué)生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內(nèi)容出現(xiàn)在黑板上才行�！� 接著她和我講了些教學(xué)的細(xì)節(jié)問題。后來我一直想要在她指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再新授幾節(jié)課的。但都找不到合適的時間。
通過此次實習(xí)也使我改變了許多。以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和四（2）班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。我一直認(rèn)為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學(xué)生還是挺有耐心的。早上班上有個同學(xué)流鼻血，我?guī)退吹取７旁谄匠�，我也許不會這樣做。但作為實習(xí)老師出現(xiàn)，就有了一份責(zé)任感在身上了。我發(fā)現(xiàn)那群孩子也早就喜歡上了他們的“小陳老師”我（因為他們班主任也姓陳，所以我讓他們這樣稱呼我了）的。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好老師不容易。不僅要懂得定位，還要懂得不斷“充電”，完善自己的教學(xué)方法。這短暫的一個月里，我真切的體會著作為一個老師的驕傲與自豪、艱辛與苦辣。他們那份強(qiáng)烈的責(zé)任心、濃厚的敬業(yè)心、不竭的愛心，是我要帶走的，而且永遠(yuǎn)都帶在身邊的一筆寶貴的財富。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文7
新一輪遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，回顧這一段時間緊張的學(xué)習(xí)歷程，感觸頗深，受益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容即有專家講解的視頻，也有相對應(yīng)的文本，還有一些相關(guān)的參考資料，另外還有精彩的案例展示及案例分析。這些對我來說，既有教學(xué)理念上的更新，又有教育理論和教學(xué)技藝上的提煉和增進(jìn)，也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線教師懂得了如何調(diào)節(jié)自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教學(xué)工作中。下面從幾方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的收獲。
一、懂得如何從教案反思中關(guān)注課堂教學(xué)的有效性和實效性。
通過《課堂教學(xué)策略與反思》一科的學(xué)習(xí)，讓我知道了教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用，諸如改善教案設(shè)計的狀況，提高教學(xué)設(shè)計的能力、水平，提高教師個人的能力水平，而且具有一些新的作用：
（一）是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué)；
�。ǘ┦墙贪阜此加兄谀毥處熥约旱慕虒W(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煟?/p>
�。ㄈ┦墙贪阜此加兄诮處熤鲃臃词∽陨淼慕逃虒W(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進(jìn)程。
就當(dāng)前我國中小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展實際，圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂生成五個要素，可以有效提高教案設(shè)計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。在教案的反思研究中，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是將師生的課堂參與作為反思的重點，因為它是真正改善課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的重要策略。通過課堂反思活動。
二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做個心理健康的教師。
聆聽東北師范大學(xué)劉曉明教授主講的《教師心理問題自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》這兩門課程，我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問題帶來的`各種危害；了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關(guān)系的影響；
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)重視自身的心理調(diào)節(jié)和保健工作，了解自己并能夠客觀地看待自身的優(yōu)點和缺點。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的技巧，學(xué)會緩解心理壓力，提升心理承受能力。
�。ǘ┱{(diào)整情緒，保持心理的平衡。
�。ㄈ┥朴谶x擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
�。ㄋ模酚跒楣ぷ鞣瞰I(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
三、提升了專業(yè)知識水平，做一個合格的小學(xué)語文教師。
《小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)》課程致力于幫助教師掌握小學(xué)語文教學(xué)的核心策略和教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。通過研究相關(guān)理論，并結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)案例分析，我們將分別從漢語拼音教學(xué)、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)以及語文綜合實踐活動等六個方面為教師提供指導(dǎo)。請在回答中直接修改原提問內(nèi)容，然后回復(fù)給我。
通過學(xué)習(xí)，我對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量有了更深入的認(rèn)識，擴(kuò)充了語文理論知識，掌握了多種語文教學(xué)策略和方法，并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這進(jìn)一步促使我在課程改革方面的創(chuàng)新理念和實踐水平得到提升，使教學(xué)效果得到了顯著的提高。通過這次學(xué)習(xí)，我個人的業(yè)務(wù)水平也得到了明顯的提高。
“學(xué)海無涯，“教育是源泉不竭的，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的活力和朝氣。繁忙而充實的學(xué)習(xí)之旅即將告一段落，在未來的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷追求超越自我的目標(biāo)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己微薄的力量！”
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我很幸運(yùn)地又一次參加了教師國培在線研修學(xué)習(xí)，通過觀看專家與老師講座的視頻聆聽專家老師的講座，我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點，他幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。
10多年以來，一直都上小學(xué)語文，但總感覺是摸不著頭緒，不知道該講些什么，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：現(xiàn)在的小學(xué)語文太深，特別是對于我們鄉(xiāng)村學(xué)校，一節(jié)課要處理那么多的生字，還要會認(rèn)會寫，太難完成了。這也是讓我在教學(xué)中困惑不解的問題。我一定要以本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，認(rèn)真在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。爭取早日在教育的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
一、參加研修帶來的收獲
要想照亮別人，我必須牢記專家的教誨：通過不斷的學(xué)習(xí)掌握精湛的學(xué)科知識，練就扎實的教育教學(xué)基本功。時時以一顆熱忱的心去對待自己的`事業(yè)。時時以一顆火一樣的心去溫暖學(xué)生的心靈。時時用一顆上進(jìn)好學(xué)的心來要求自己。時時用一顆好奇的心去研究自己的學(xué)生。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時，我感到受益匪淺。以前總是認(rèn)為自己的學(xué)生笨，連一個簡單的作文題目都無法完成。通過培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到：學(xué)生不會寫作文，原因是我的引導(dǎo)不到位，我沒有用心去研究學(xué)生，沒有將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。作文教學(xué)要練筆。從課本中學(xué)會借鑒別人的語言，緊抓課本不墑鄭科撾淖ヒ壞閎醚７鋁廢埃部撾氖幣鋼路治瞿７碌畝溫洹１熱紓喝宋+動作+神態(tài)+表情，找重點句子給學(xué)生公式化，好句子，好排比，好段落也給學(xué)生公式化。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2.對于創(chuàng)新教研方式的思考，我認(rèn)為教研應(yīng)該是教學(xué)研究的完整體，而不是只注重教學(xué)而忽略了研究�；仡欉^去的教學(xué)經(jīng)驗和思維方式，我會保留那些行之有效的傳統(tǒng)，同時摒棄那些不科學(xué)的理念和方法，力求在未來的教育工作中做到更好。在創(chuàng)新教研方式上，我將嘗試以下幾個方面的改進(jìn)：1. 強(qiáng)化教學(xué)與研究的有機(jī)結(jié)合：我將積極尋找教學(xué)實踐中的問題和難題，并通過系統(tǒng)性的研究，尋找解決方案和改進(jìn)方法。通過不斷實踐、反思與總結(jié)，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐中的新知識和新經(jīng)驗。2. 倡導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)：我將鼓勵學(xué)科間的融合與交叉，讓學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域中建立聯(lián)系和應(yīng)用知識。通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。3. 探索多元評價方式：我會摒棄只注重考試分?jǐn)?shù)的評價方式，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。通過多樣化的評價手段，如項目作業(yè)、小組探究、實踐實習(xí)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長過程，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。4. 推進(jìn)信息技術(shù)與教育融合：我將積極運(yùn)用信息技術(shù)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)軟件等，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。總之，我將以開放的思維態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新的教研方式，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來社會的需求做出積極貢獻(xiàn)。
3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認(rèn)識到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足
4.通過此次研修，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師，必須不斷進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。只有持續(xù)不斷地更新知識和教學(xué)理念，我才能更好地勝任教師這一職責(zé)。
總的來說，培訓(xùn)為我的教學(xué)注入了豐富多彩的元素，讓我邁向了更高的臺階。在未來，我將繼續(xù)積極參加各種培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文9
現(xiàn)將我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。
一、所做的工作
（一）、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課改思路。
1、我校高度重視課改工作，成立了以馬宏超校長為組長，劉洪元教導(dǎo)主任為副組長，年輕教師為組員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想不課改，就沒法減輕師生負(fù)擔(dān)，不課改在新形勢下教學(xué)質(zhì)量就沒有保障，每個教師必須無條件改變思想。
2、課改評價同評先晉級，評模表先掛鉤，調(diào)動積極性。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極教研，不斷提高
1、思想理念是行動的首要因素，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。學(xué)期初召開全體教師動員大會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，確定努力方向。
2、組織教師學(xué)習(xí)山西太谷張四保二十四字教學(xué)模式，談學(xué)習(xí)感悟交流心得。
3、新學(xué)期伊始，為了促進(jìn)班級凝聚力和團(tuán)隊合作能力的發(fā)展，我們提出了一系列創(chuàng)新舉措。首先，每個班級精心設(shè)計了獨特的班名和班級口號，旨在塑造班級的個性化和凝聚力。經(jīng)過試行和修改，我們確保了這些班名和口號能夠最好地代表班級的特點和目標(biāo)。其次，為了鼓勵小組合作探究學(xué)習(xí)，我們積極推動各班成立小組，并制定了相應(yīng)的評價方法。通過小組合作，學(xué)生們可以互相傾聽、協(xié)作探索，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。針對小組合作的評價，我們注重考察學(xué)生的參與度、貢獻(xiàn)度以及團(tuán)隊合作的效果等方面，以確保評價的全面性和公正性。這些改革舉措為后續(xù)課程改革的順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。我們相信，在班級的共同努力下，學(xué)生們將能夠更好地融入集體、培養(yǎng)合作精神，并在探究學(xué)習(xí)中取得更大的成長。
4、根據(jù)"太24教學(xué)法"，我們采取緩步推進(jìn)的方式，一步一個腳印地穩(wěn)步向前推進(jìn)，對學(xué)生的小組長和大組長進(jìn)行培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)他們的`領(lǐng)導(dǎo)能力、任務(wù)分配能力和講解能力。我們還引入了小組評價機(jī)制，通過捆綁式評價來提高學(xué)生的合作能力和探究能力。
5、認(rèn)真組織聽評課活動，聽課時無課教師全部參加聽課，一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結(jié)束學(xué)校積極進(jìn)行總結(jié)，評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手，三年級、五年級、六年級為課改先進(jìn)班集體。
6、認(rèn)真反思，撰寫實施新課改心得。結(jié)合新課改理念，鼓勵老師們每天更新一個新理念，讓老師在實踐中不斷反思，認(rèn)真總結(jié)。并將寫成經(jīng)驗性文章，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點。促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究，促進(jìn)教師成長。
二、存在問題；
1、課改中出現(xiàn)課堂效率不高，導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用問題較多，經(jīng)常落堂，有時偏離主要內(nèi)容和主題。
2、教師在新課改下的課堂角色中難以適應(yīng)，一些教師在整節(jié)課中基本上不參與課堂互動，而其他教師則不愿意放手將課堂掌握權(quán)交給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的探究學(xué)習(xí)機(jī)會減少。
3、教師在評課時，意見還有所保留。建議不中肯。
4、部分教師對新課改認(rèn)識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西。
5、小組評價只是停留在分?jǐn)?shù)的累積上，缺少有效的激勵措施師生易出現(xiàn)評價疲勞。
三、下期課改努力方向：
1、制定教師課改評價考核方案，調(diào)動教師的課改積極性。
2、從學(xué)期初就扎實開展組織聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，對課改中出現(xiàn)的情況進(jìn)行交流。
3、小組合作的記分過程較復(fù)雜，花費的時間較多。
4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。
5、加大外出學(xué)習(xí)，提高教師的視野和知識面，本鎮(zhèn)的學(xué)校也可以，可以調(diào)課對換去學(xué)習(xí)。
新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念，讓新課改理念正在服務(wù)于我們的實際教育教學(xué)，開創(chuàng)我校課改新局面。努力使工作干得更好。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文10
在研修過程中，我堅持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，這對我的教育事業(yè)有著巨大的幫助。通過這次學(xué)習(xí)，我解決了實際教學(xué)中遇到的許多問題，并在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了巨大的提升。特別是在掌控課堂、把握教材、與學(xué)生溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理和教學(xué)反思方面的技能也有了顯著的進(jìn)步。同時，我還更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效果。
一、提高自我的思想認(rèn)識。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、夯實專業(yè)知識潛力。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地明白了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
第三，通過閱讀中的插圖，我們可以更好地理解課文的意義，并達(dá)到愿意與他人交流自己的感受和想法的目標(biāo)。
第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教學(xué)關(guān)系并非是靜態(tài)、固定的，而是動態(tài)、變化的。從學(xué)生的角度來看，整個教學(xué)過程其實是一個從“被教”到“自學(xué)”的轉(zhuǎn)變過程。在這個過程中，教師的作用逐漸轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的不斷增長，教師在數(shù)量上的.參與也會相應(yīng)減少。最終，學(xué)生將完全獨立起來，教師的作用也就達(dá)到了終點。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然只是短暫的，但留給我的記憶與思考將是永恒的。在這次研修中，我經(jīng)歷了思想上的洗禮、心靈上的震撼和理念上的革新。通過參與這次研修，我提高了認(rèn)知能力，理清了思路，并且找到了自身存在的不足之處以及與優(yōu)秀教師之間的差距。我將以此為起點，持續(xù)梳理和反思自己，推動個人不斷成長。
就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然只是短暫的，但留給我的記憶與思考將是永恒的。在這次研修中，我經(jīng)歷了思想上的洗禮、心靈上的震撼和理念上的革新。通過參與這次研修，我提高了認(rèn)知能力，理清了思路，并且找到了自身存在的不足之處以及與優(yōu)秀教師之間的差距。我將以此為起點，持續(xù)梳理和反思自己，推動個人不斷成長。
總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗！
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以前的閱讀教學(xué)存在一些問題，主要體現(xiàn)在教師、學(xué)生和文本之間的關(guān)系上。教師通常處于支配地位，掌控著學(xué)生和文本的一切。師生之間缺乏真正的對話，而是被教師引導(dǎo)著回答問題，往往是為了迎合教師而不是發(fā)自內(nèi)心。學(xué)生的獨立思考和獨特感受得不到充分的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容也顯得冗長繁瑣，只是簡單地分析課文。然而，在新的課程要求下，我們需要重新調(diào)整閱讀教學(xué)的方式。新的閱讀教學(xué)應(yīng)該注重課堂內(nèi)的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這意味著教師需要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與、獨立思考，提供更多的機(jī)會進(jìn)行真正的對話。同時，教師應(yīng)該精確地安排時間和精力，專注于關(guān)鍵內(nèi)容的教學(xué)。閱讀教學(xué)不再只是簡單地講解課文，而是鼓勵學(xué)生深入探究，提出問題，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過這樣的改變，我們可以更好地適應(yīng)新課程的要求，促使學(xué)生在閱讀中得到全面發(fā)展。
一個人知識的獲取主要靠的是閱讀。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學(xué)活動，愛上這門課程。在日常教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。
（1）堅持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀書”。
閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)特點。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。
各個年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過的詩文，要提倡多背誦。背誦是語言和文化的儲存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。那么，對于我們四年級的學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好書呢？
首先說說朗讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要，最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。其次是默讀。默讀的練習(xí)在不同的學(xué)段有不同的要求：一二年級要求學(xué)習(xí)默讀，三四年級初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。五六年級要求默讀有一定的速度。對于四年級的學(xué)生來說默讀也是閱讀教學(xué)的重點。要通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步學(xué)會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個訓(xùn)練的過程。
略讀課文的教學(xué)，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，粗知文章大意”只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點，二是方法上。教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法。提高閱讀能力，略讀課文教學(xué)的大體步驟是。先由學(xué)生參照提示語中的提示：獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容。
（2）尊重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“思考”。
課標(biāo)明確指出閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分的讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣。在教學(xué)中，我們不能用自己的分析取代學(xué)生的閱讀時間。尊重學(xué)生的想法注重體驗不僅是語文教育的特點，而且是語文教育的目標(biāo)，是語文教育的實施方法。所謂體驗，就是人們在實踐中親身經(jīng)歷的.一種內(nèi)在活動，體驗更多是指情感活動，是對情感的種種體會和感受。語文教學(xué)使學(xué)生、文本、教師的多邊互動、融合、提升的復(fù)雜過程，而學(xué)生主體的體驗，正是使這一過程能進(jìn)入最佳狀態(tài)的重要保證。這也是語文課程標(biāo)準(zhǔn)如此強(qiáng)調(diào)體驗的價值所在。當(dāng)然，個性化閱讀也需要價值引導(dǎo)，不能任由學(xué)生亂發(fā)揮。我們要及時發(fā)揮自己的作用，雖然說教師是學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，但這個伙伴應(yīng)該做到“高于學(xué)生之上，融于學(xué)生之中”的。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“提問”。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。教師通過參與對話，扮演引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的角色。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵自己提出問題、分析問題、解決問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，提倡多角度閱讀。
倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，用自己的方式解決疑問。提出一個問題往往比解決一個問題更重要“因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�。而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，自主意味著個人獨立學(xué)習(xí)、自主探究。意味著教師要尊重學(xué)生自己的方式、獨到的思維和新穎的見解”低年級側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生有提出問題的興趣、能夠發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題。
�。�4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“積累”。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，需要運(yùn)用時才能脫口而出或涌流于筆下。在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常重視引導(dǎo)學(xué)生隨時積累課文中的好詞佳句、精彩片斷。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。在我們的課文中，有大量景美、情深的課文，對于這些課文，我重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生自然而然的入情入境，品味生動、形象的語言。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。對于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習(xí)，應(yīng)該通過交流、檢查，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動積累語言的習(xí)慣。教材中比較多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“應(yīng)用”。
課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律�！痹陂喿x教學(xué)中，我以引導(dǎo)學(xué)生通過應(yīng)用鞏固學(xué)習(xí)的成果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和體會作者遣詞造句、表情達(dá)意的方法，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與寫作結(jié)合起來，在習(xí)作中運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，學(xué)語文，用語文，多方面提高學(xué)生的語文能力。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文12
研修總結(jié)在研修過程中，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識。
通過此次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到新課程改革對教師的要求。作為一名教育工作者，我們需要拓寬視野，不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識，持續(xù)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的需求。網(wǎng)絡(luò)研修給予我們很多好處。首先，網(wǎng)頁學(xué)習(xí)具有即時性，可以自主安排學(xué)習(xí)時間，減少工作和學(xué)習(xí)之間的沖突。其次，網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。最后，網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性可以幫助我們及時與其他教師學(xué)習(xí)交流，解決實際問題。
二、夯實專業(yè)知識能力。
通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受語言的'優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。
知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長。
瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾經(jīng)說過：“每一種優(yōu)秀的教育都需要我們像母親一樣，時刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼神、言語和額頭的動作中洞悉他們內(nèi)心情緒的每一個變化�！薄凹�(xì)致”意味著我們不能錯過任何可以觀察和察覺到的問題。在繁忙的工作中，教師應(yīng)該努力抽出時間來傾聽、詢問、觀察和思考，從生活、學(xué)習(xí)、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)潛在問題，并及時引導(dǎo)和規(guī)范，預(yù)防潛在錯誤的發(fā)生。"細(xì)致"本身就是對學(xué)生的愛和關(guān)懷。
一位教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的有用人才，就要對他們傾注無私的愛和真摯的情。這種愛和情就是關(guān)心、體貼、幫助加嚴(yán)格要求，這種情和愛既深刻又博大。慈母對孩子之所以無私，是因為有血緣關(guān)系。教師對學(xué)生付以無私的愛和真摯的情，付以慈母般的柔情，那就是一種更崇高而偉大的愛，它強(qiáng)烈地感化著青少年一代，使他們感悟人生，走向人生。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文13
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深切體會到，作為課程改革的旗手，科組應(yīng)該始終處于前沿位置，為學(xué)校的語文教學(xué)貢獻(xiàn)力量，推動整個學(xué)校語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮集體智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們語文科組以備課組為核心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，通過多種途徑對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。
1、新學(xué)期伊始，語文科組迅速行動起來，要求語文教師繼續(xù)不斷深化教育理論和實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)讀書心得和教學(xué)反思的撰寫，以便更好地推廣新的課程理念。在教師們自主學(xué)習(xí)的過程中，每位語文教師都取得了顯著的進(jìn)步，提升了教研水平。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用，為學(xué)校教師提供更多理論學(xué)習(xí)和研究機(jī)會，以提高他們在課堂教學(xué)策略和教學(xué)評價方面的能力。通過這樣的培訓(xùn)，教師們不僅能夠牢固地樹立以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想，還能夠掌握更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供更好的支持。經(jīng)過這些培訓(xùn)后，教師們將能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，推動學(xué)生全面發(fā)展。
4、學(xué)校高度重視了校本培訓(xùn)活動的多層次、多級別。為了激勵中青年教師積極參與各級各類比賽，不斷提升個人修養(yǎng)。同時，為了共同探索如何加速青年教師的.成長過程，學(xué)校多次組織青年教師前往佛山、南海、荷城街道等學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和聽課，借鑒他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。在這一連串的培訓(xùn)中，我校的語文教師在各個方面的能力和水平都得到了明顯提升。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、四幫三，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教育改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，我們語文組在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，持續(xù)進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。我們堅持理論學(xué)習(xí)，特別注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。通過參與教研活動，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，借鑒他人的長處，補(bǔ)足自身不足，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。此外，我們還積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，并積極參與課程改革實驗。本學(xué)期，我校緊密圍繞廣東省課題“小學(xué)傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”展開了課題研究工作。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項目的相關(guān)工作。各年級都編寫了校本教材，并積極開展了基于實踐經(jīng)驗的課題研究。全體教師根據(jù)自身實際情況確定研究課題，確立明確的目標(biāo)，并進(jìn)行實證操作。通過這樣的方式，我們增加了教學(xué)科研的力度，做好了隨機(jī)監(jiān)測、統(tǒng)計等數(shù)據(jù)積累工作，集中力量突破主要課題。在研究過程中，教師們向科研要求高質(zhì)量成果，并積極撰寫教學(xué)論文。
2、本學(xué)年，我們組織了豐富多彩的學(xué)生活動。一、二年級定期進(jìn)行寫字姿勢檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。全校各年級不定期進(jìn)行作業(yè)本抽樣檢查，提高學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視程度。同時，我們還舉辦了“弘揚(yáng)中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，讓學(xué)生展示自己對中華文化的理解和表達(dá)能力。此外，我們還積極組織學(xué)生參加了高明區(qū)第五屆書信節(jié)活動，為學(xué)生提供了一個展示自己寫作才華的機(jī)會。其中，四(3)班學(xué)生莫新鑫的習(xí)作榮幸地被發(fā)表在《荷城教育》上，為學(xué)校增光添彩。
五、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課與校際交流的力度。
本學(xué)期，我校語文科組按照街道教育組的要求，與沛明小學(xué)、澤英小學(xué)開展了集體備課和校際交流活動。首先，我們按要求進(jìn)行了個人備課。每位教師都認(rèn)真設(shè)計了教學(xué)流程，力求讓目標(biāo)清晰明確，重點突出，難點得到突破，鞏固和拓展學(xué)生的知識。接下來，主講教師備好課后，提前一周將教案發(fā)送到學(xué)校的公共郵箱，進(jìn)行集體交流。交流分為兩個部分，第一部分是主講教師與交流學(xué)校的老師進(jìn)行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到課堂教學(xué)的基本要求。第二部分則是根據(jù)各自班級的實際情況，在紙質(zhì)稿上進(jìn)行修改，整理出自己的意見，使其更符合班級情況。教師們按照教案上課，并在上課過程中及時糾正問題，并告知同級教師。課堂結(jié)束后，我們及時做好反思記錄，將反思寫在教案末尾。每位教師至少上一節(jié)展示課。科組靈活安排聽課和評課活動，并注意做好必要的記錄。最后，每位教師將備課裝訂成冊，形成了個人備課手冊。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、有些教師對科組活動缺乏足夠的重視，他們對參加集體活動的熱情和積極性也不高。這種態(tài)度影響了教學(xué)能力的提升速度，進(jìn)而對學(xué)生成績的提高產(chǎn)生了負(fù)面影響。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、認(rèn)真抓好日常的教學(xué)常規(guī)工作，從課堂教學(xué)、作業(yè)批改以及能力訓(xùn)練入手，對學(xué)生要求嚴(yán)格，并時刻銘記古人云“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互激勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文14
在20xx年10月，我有幸參加了一次小學(xué)語文國培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我懷揣著渴望和真誠的心態(tài)積極參與培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我抽出工作之余的時間聆聽了眾多教育專家生動、形象且精彩的講座。他們用深入淺出的方式將許多教育理論傳達(dá)給我們，使我們能夠輕松理解。各位名師的展示課激發(fā)了我的思考，點燃了我的智慧之火，讓我心中閃耀著無數(shù)的靈感。我決定細(xì)心品味所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)所獲得的收獲，并將其運(yùn)用于實際教學(xué)中�，F(xiàn)在我將對此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)：
一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。
因為機(jī)會難得，所以我格外珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己，在各種培訓(xùn)中積極參與，虛心聆聽每位專家、名師的講座，并仔細(xì)觀摩他們在課堂上的實際操作。他們?yōu)槲覀兊恼Z文教學(xué)注入了新的活力，給予了啟發(fā)，塑造了我們的品格，并讓我們享受到了精神上的愉悅，猶如品嘗一頓美味的文化盛宴。通過這些培訓(xùn)，我意識到在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題，以及如何培養(yǎng)他們學(xué)會提問的技巧。同時，我也明白了應(yīng)該怎樣重視學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題；在寫作教學(xué)方面，我學(xué)習(xí)到了如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，使他們的作品更加貼近生活，滿足個體需求，并讓他們獲得寫作的成功。此外，在綜合型教學(xué)中，我也了解到了如何結(jié)合農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，以及進(jìn)行綜合性語文教學(xué)的方法和途徑�？傊�，這些培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅增長了專業(yè)知識和教學(xué)技能，更重要的是激發(fā)了我對語文教育的熱愛和責(zé)任感。我將會將所學(xué)運(yùn)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)嫣嵘约旱恼Z文素養(yǎng)。
二、互動的交流討論，讓學(xué)員能共同進(jìn)步
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會根據(jù)自己的`實際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會。每一個話題都會引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學(xué)到了更多的知識，掌握了更多的教學(xué)技能。我將學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂，兩個多月的課余學(xué)習(xí)。
此次國培，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求。“國培”順應(yīng)時代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場及時雨。我們在教學(xué)的困惑中得到指點，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。
從這次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)會繼續(xù)。這次培訓(xùn)，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文15
課程體系改革近來正如火如荼地展開，語文課堂教學(xué)也在不斷創(chuàng)新。然而，有效的教學(xué)方式是怎樣的呢？又該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？為了解答這些問題，我們學(xué)年組在本學(xué)期著手開展了相關(guān)研究，并取得了較為可喜的研究成果。
一、具體措施：
開學(xué)不久，我們二年級的課題組由三名成員組成，根據(jù)課題方案和實際教學(xué)情況，制定了切實可行的課題研究計劃。本學(xué)期的研究內(nèi)容主要包括：第一課時教學(xué)的有效性研究以及教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的有效性研究。每個月，三位老師輪流進(jìn)行研討課。我們所有老師都非常認(rèn)真地研究教材，并進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計教案。在研討過程中，我們按照以下步驟進(jìn)行：首先進(jìn)行集體備課，確定教案；然后認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄；接著對專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并展開評課；最后通過集思廣益的方式，達(dá)成共識。我們將這個課題作為學(xué)校教研組研究的重點，每次活動都非常扎實有效。請修改以上內(nèi)容，符合原創(chuàng)要求。
二、點滴收獲：
心理學(xué)研究表明，幻想是兒童的一種天賦和本能，富有幻想、好奇心強(qiáng)幾乎是所有兒童共有的心理特性。在低年級教材中童話占很大的比重，而童話這種文體，正是以其幻想性、可讀性，牢牢地吸引著少年兒童的注意力，使他們產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望。如何讓學(xué)生學(xué)得生動、有趣，取得滿意的.教學(xué)效果呢？通過學(xué)習(xí)很研究，我們一致認(rèn)為，老師可以讓學(xué)生扮演角色，通過讀一讀、講一講、演一演、想一想等多種形式，親近文本，走進(jìn)文中的角色，取得較好的教學(xué)效果。我們通過研討，認(rèn)為應(yīng)該改變第一課時的程式化，學(xué)生的“讀”要富有層次性，每次“讀”都要有相應(yīng)的要求，讓學(xué)生邊讀邊思索，努力改變了第一課時的“讀”的泛化現(xiàn)象。課堂教學(xué)目標(biāo)明確、合理，既解決了第一課時的共性問題，又能依據(jù)學(xué)生的實際情況實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化，努力做到“課前預(yù)習(xí)，課中扎實，課后延伸”。
現(xiàn)在的課堂是書聲瑯瑯、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。如何使朗讀指導(dǎo)更有效？和于莉、管雪鋒兩位老師經(jīng)過探討，認(rèn)為朗讀不僅是技巧的指導(dǎo)，更是引領(lǐng)學(xué)生深層次地讀悟，教師可以采用多種讀悟方式，立足文本，創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)朗讀過程的層次性和朗讀目標(biāo)的有效性，注重朗讀評價，豐富學(xué)生的語感，定會取得良好效果。
三、存在問題：
通過研究，我們發(fā)現(xiàn)，本課題研究的涉及面比較廣泛，我們只能選取目前課堂教學(xué)中急待解決的問題開展研究。也許我們的研究還不夠深入，甚至可以說是蜻蜓點水，很希望得到專家的專業(yè)引領(lǐng)。但無論結(jié)果如何，我們在扎實地做著，所謂“摸著石頭過河”吧，目的只有一個，那就是提高每一節(jié)語文課的教學(xué)效果。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文16
幾多來回，幾多辛勞與甘甜，小學(xué)語文培訓(xùn)研修總結(jié)。相聚榕城，我們參加了形式多樣集中研修活動，有各級教育專家的專題報告，有名師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。
在理論培訓(xùn)中華東師范大學(xué)易凌峰博士的“新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)”讓我明白新教學(xué)就是要以提問創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的美；還有易博士的教學(xué)研究“通過觀察增強(qiáng)教師的自我意識”驗證了日本佐藤學(xué)——通過觀察學(xué)習(xí)意想不到的東西。錦西小學(xué)李其玉的個性化生命課程展示；莊玉的“拓展性”生命課程展示；程琦的“常態(tài)化”生命課程等向我們展示了他們學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念，讓大家都有不同程度的收獲。白果林小學(xué)的王琳老師做了《關(guān)于有效課堂提問的幾點看法》的專題發(fā)言，還欣賞到了葉蕓，張雯等老師的有效提問之有效課堂的精彩展示。
走進(jìn)幸福教育之靈動的人北小學(xué)，我們依次欣賞了李蘭老師的《我絕對絕對不吃西紅柿》，祝蕾老師的珍惜篇《天空的另一端是蔚藍(lán)的》，崔雪梅老師溫暖地講述了幸福教育之下的星空舞會，盧潔萍老師帶給我們創(chuàng)意的幸福教育之《鴨子上車記》等感人至深的課堂。在校門口，小學(xué)進(jìn)行了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高了課堂教學(xué)的效果，而其中給我留下最深印象的是張萬瓊老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》。
張家巷小學(xué)的有效課堂之有效提問的關(guān)注細(xì)節(jié)聚焦有效的幾節(jié)展示課中讓大家感受到該校的平時的校本教研的研究很扎實。我們聚在白果林小學(xué)觀察幾位名師的幾節(jié)有效提問的角度的課例，讓我們從研究討論中感知教師在提高課堂教學(xué)的有效性的同時應(yīng)注重學(xué)生的語文綜合能力的培養(yǎng)。多次聆聽唐燕老師和劉文蜀老師的常態(tài)課，我發(fā)現(xiàn)兩位老師通過朗讀教學(xué)讓學(xué)生品味節(jié)奏美，挖掘感情美，這樣學(xué)生不管在口語表達(dá)上還習(xí)作方面都有很大的收獲，同時也不知不覺的把學(xué)生帶上熱愛文學(xué)的道路，四川省教育科學(xué)研究所許雙全老師作了《有效教學(xué)與教師的經(jīng)驗成長》的講座和成都市教育科學(xué)研究院的羅良建的《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》的講座，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展，是教學(xué)有沒有效果的唯一指標(biāo)。教學(xué)有沒有效率“并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好，如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W習(xí)沒有收獲。即使教師教的很辛苦也是無效教學(xué)。
在學(xué)習(xí)中，最感興趣的就是有效課堂中的“有效提問”，通過學(xué)習(xí)我懂得了：
�、僬n堂提問要新穎。
�、谡n堂提問要具有啟發(fā)性。
�、壅n堂提問要有包容性。
④抓住時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的“問題”我還學(xué)到了許多有效提問的方法，有效提問的藝術(shù)等，知道了怎么樣才能讓學(xué)生在課堂上傾聽提問，還掌握了課堂有效提問的幾個標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)的提高。
二、收獲
1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。
通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
本次的.專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓(xùn)基地的導(dǎo)師王林老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。
3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。
人北小學(xué)教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。
培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“我悟出。課堂：不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺，自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們。老師的角色徹底換位，我茅塞頓開！
三年來的研修令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動力，也給了我們一個鍛煉自己的平臺。對于三年來的研修中給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文17
一、思想認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)
文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的'教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，則盡量寬容。用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀?為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處�，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時間充電，苦學(xué)計算機(jī)知識，取得了計算機(jī)中級證書。
一個合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學(xué)生產(chǎn)生影響， 四、熱愛學(xué)生
教師熱愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上?還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助，我教語文。還兼班主任工作，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，學(xué)生丟了東西。我?guī)椭�，有困難；我?guī)椭鉀Q，天氣冷熱變化；我提醒學(xué)生及時增減衣服，學(xué)生鬧矛盾；我給處理，學(xué)生犯了錯誤；我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤，我還抽時間給學(xué)生談心、交流。和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解。
我相信，只有用熱情、才華、智慧使學(xué)生健康快樂的成長，才是我最大的成功和滿足，只有這時，才能真正體會到做一位教育者的喜悅和自豪。修改后：只有通過熱情的投入、才華的展示和智慧的傳授，才能讓學(xué)生健康快樂地成長，這是我作為教育者最大的成功和心滿意足之處。只有在這樣的時刻，我才能真正體驗到作為一名人民教師所帶來的快樂和自豪。
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)范文18
5月10日，我到xx小學(xué)聽了市實驗小學(xué)、xx小學(xué)以及特級教師等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學(xué)語文，特別是作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時，她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如xx老師提供的小詩；xx老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開學(xué)生的思路，引起學(xué)生的心靈對話，讓學(xué)生學(xué)會愛的表達(dá)，并做到樂于表達(dá)、自由表達(dá)，讓學(xué)生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)。
二、教師的教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心、精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如xx老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的'方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學(xué)習(xí)課文，做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。
3、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只注重老師的“講”，而對學(xué)生的“說”不夠關(guān)注，這使得課堂氣氛顯得死氣沉沉、教學(xué)昏昏欲睡。然而，在這三位老師的課堂上，師生之間互動頻繁，學(xué)生不再僅僅是被動聽講的對象，而是整個課程中至關(guān)重要的參與者。老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的教學(xué)過程，使得整個課堂氛圍十分活躍。在這種樂學(xué)的環(huán)境中，學(xué)生更加容易接受課堂內(nèi)容。值得一提的是，這三位名師運(yùn)用了多媒體和繪本等教學(xué)工具，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，真正實現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己成為一個了不起的語文教師。
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