高中音樂教學總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的高中音樂教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中音樂教學總結(jié) 篇1
曲式分析教學對學生掌握必要的音樂分析技能十分重要，也是我國高等院校音樂專業(yè)的必修課。曲式分析課程的教學過程有它自身的特殊性，案例教學法利用案例結(jié)合教學目標，使學生可以更加主動地參與到學習過程中，增強學習興趣，提高學生的學習能力。
一、曲式分析教學現(xiàn)狀分析
曲式分析對音樂專業(yè)的學生來說意義重大，但是就當前的高校曲式分析教學現(xiàn)狀來看，依然存在不少問題，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，教學的內(nèi)容缺乏多樣性，當前我國曲式分析教學的內(nèi)容主要是古典時期到20世紀前的音樂，以及我國傳統(tǒng)音樂和20世紀所創(chuàng)作的部分音樂，現(xiàn)代音樂作品涉及的比較少[1]。第二，教學方式比較單一。當前不少高校的音樂專業(yè)曲式分析教學方式往往是從小型到大型的曲式結(jié)構(gòu)學習，利用聽力和識譜相結(jié)合的方法進行分析。這種傳統(tǒng)的教學方法很難調(diào)動學生的學習積極性，很多學生在學習了一兩年之后也無法對音樂作品進行準確的判斷。
二、案例教學法含義及優(yōu)點
（一）案例教學法含義。案例教學法主要是教師結(jié)合教學目的，以案例的形式，對學生進行合理的引導，學生的基礎知識能夠進一步提高，進而提高他們解決和分析問題的能力。這種教學方式更加重視學生的主體地位，在進行案例教學的過程中，教師所起到往往是引導者、組織者的作用，使學生學會分析和解決問題。所以案例教學法不僅僅是一種新型的教學方法，更是一種教學觀念的革新。
（二）案例教學法優(yōu)點。與傳統(tǒng)的教學法相比，案例教學法具備了以下優(yōu)點：第一，傳統(tǒng)的教學方法只注重學生知識的獲得，而案例教學法則是注重學生學習過程中綜合能力的提高；第二，傳統(tǒng)教學法主要以課本為教學載體，而案例教學法則是選擇使用更加生動和實際的案例，教學效果往往更加直觀。
三、曲式分析教學中案例教學法有效應用的途徑
�。ㄒ唬┱n前的準備活動。對于曲式分析教師來說，在運用案例教學法之前需要做好相關的準備工作，首先要對教材做到足夠的了解，比如以二段體的教學為例。教師可以把本次課程分為三個單獨的小專題，再按照知識點的不同選擇與知識點相符的案例。另外教師的課前準備活動還需要對學生充分地進行了解，比如他們的興趣愛好等。另外，學生也應該在上課前做一定的準備，比如仔細閱讀教材，深入理解各種曲式的'結(jié)構(gòu)特征，為課堂上的討論做好基礎工作。
�。ǘ┨蒙系木唧w實施。1.教師為學生提出案例和任務。在案例教學法具體的實施過程中，教師可以先提出案例和總的任務，然后再分別提出多個子任務。比如以二段體教學時，可以把案例的總?cè)蝿赵O定為：怎樣做到再現(xiàn)二段式和再現(xiàn)三段式的辨別。子任務可以為兩者的不同特點以及兩者之間的關系和異同點等。學生根據(jù)教師提供的案例以及相關的問題，進行深入的閱讀和思考。在一定時間之后可以提出自己的看法和意見。通過學生的獨立思考和看法的分享，他們的各方面能力都會得到一定程度的提高。當學生討論之后，教師可以進行一定的總結(jié)和講解，對學生進行積極的引導，從而達到學習的目的。2.教師對案例的講解。在學生發(fā)表了自己的相關意見和討論之后，教師需要對本次所選擇的案例以及問題進行總結(jié)和講解，通過講解，可以讓學生明白自身在哪方面存在不足，繼而使學生理解作品內(nèi)容、分析作品的能力得到進一步的提高。3.總結(jié)評價過程。案例分析教學法的過程中，學生所發(fā)揮的作用是主要的，他們通過對教師所提出的案例及相關問題進行一系列的分析、討論等，最終提出相關的想法和建議。整個學習的過程中，他們是課堂上的主體，教師只是一個引導者。對于在曲式分析教學中案例分析法的應用效果，教師可以通過布置課堂作業(yè)或者課堂上的表現(xiàn)來評價學生任務的完成情況。通過對學生學習情況的了解，教師可以知道學生是否達到了教學目的，為下一步教學提供更加準確的信息。
四、結(jié)語
曲式分析教學對當前高校音樂專業(yè)教學十分重要，在教學過程中不僅是純粹的分析技術的訓練，它又可以被擴展為包括音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與音樂文化等多方面的融合。因此必須要采取合適的教學方法提高學生的學習積極性。曲式分析教學的過程中應用案例分析法可以豐富教學方式，使學生主動地參與到學習過程中，真正提高曲式分析教學效果。
高中音樂教學總結(jié) 篇2
本學年的教學工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學年中，我們音樂組的全體老師團結(jié)一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學生的音樂愛好愛好，提高學生的音樂審美情趣來開展，努力開發(fā)拓展型課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生制造性、開放性地學習以及進展個性進行了多方面的討論與教學嘗試。
一、組織組內(nèi)老師學習相關教育教學理論，開展教學基本功訓練，組織參加學校新老師教學競賽。開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員專心鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)每學年各班級上下冊知識體系，注意知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。我們音樂組進行了唱歌基本功訓練。組內(nèi)老師通過唱歌親身實踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的唱歌體會，并在音樂課堂中不斷進行提升學生唱歌水平的嘗試。從下學期的組內(nèi)公開課可見，我們音樂組的“專業(yè)實踐體驗→教學法討論探討→課堂實踐”獲得了初步的成效。并樂觀打算參加學校新老師教學競賽，組內(nèi)樂觀聽課、評課。
二、專心進行教材研討，優(yōu)化課堂每個音樂老師做到專心分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據(jù)各班級段的特點，專心上好每一堂課。
要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內(nèi)容豐富、布滿情趣的，課堂中，每位老師注意教學語言美麗，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容，讓他們充分活躍起來。在注意唱歌教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、愛好，并能夠滲透德育教育，培育良好的欣賞習慣。
三、專心組織學生開展音樂愛好小組活動。在這一學期中，音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是，學生愛好小組活動。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的綜合素養(yǎng)。本學期活動繼續(xù)開展“歌詠”、“舞蹈”小組訓練，選拔有特長才藝的學生，盡量做到讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。在學校開展的社團匯演活動中，學生全員參加熱忱高漲，學生素養(yǎng)充分得到體現(xiàn)。
四、存在不足及今后努力方向1、新老師音樂專業(yè)素養(yǎng)今后還需不斷提高。 2、對學生習慣的.培育不夠。今后我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培育。在今后的音樂教學和音樂活動中，我們音樂教研組的全體老師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素養(yǎng)，也使我校的音樂教學工作上一新臺階。
高中音樂教學總結(jié) 篇3
一學期的高一《音樂鑒賞》已經(jīng)結(jié)束功課，等高一學生完成下學期的《音樂鑒賞》后半部分才能進行最后的學分評定�？粗@些高中生對音樂從茫然到一知半解，直到他們能夠了解其音樂作品的內(nèi)涵，我很欣慰：至少他們現(xiàn)在不會排斥課本中的音樂作品，這也達到了我開學初的目標。音樂不能用簡單的幾個詞語就可以概括，要敞開你的心去體會音樂帶給你的第一感受。在欣賞音樂的同時，學生還從音樂作品的片段譜例中學到了許多有用的音樂樂理知識。
一、師德表現(xiàn)
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。
二、課堂教學
高一年的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學年完成全部學時，共兩學分。通常學生都愛聽流行歌曲或輕音樂（包括電聲音樂），對于書本上的音樂作品高中生都有一定的排斥心理，認為這些音樂都太難理解或過于深奧。為了使學生能盡快地接受課本中所要求欣賞的內(nèi)容，我通過各種方法拉近學生與這些音樂作品的距離，如：《音樂鑒賞》第六節(jié)的《滾核桃》欣賞，我讓學生親自學打作品中的經(jīng)典節(jié)奏（輪刮鼓邊、擊打鼓邊等），讓學生親自去體會打擊樂器帶給我們的音樂魅力；第八節(jié)的京劇欣賞中，我請男生自己來體會假聲的奇妙感覺，再對比欣賞梅蘭芳的京劇旦角唱腔，使學生了解京劇唱腔的特點。在經(jīng)過一學期的認真教學，高一年的學生已經(jīng)能在老師介紹作品后獨立地欣賞音樂作品了，并且能夠在聆聽作品后大膽說出自己的聽后感，在這基礎上還掌握了少量的樂理知識。
三、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校及晉江市教委安排的每一次培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。在完成工作的'同時，還不斷地給自己充電。
四、課外活動
在課中積極挖掘音樂人才，利用課余時間開設器樂興趣小組，組織學生進行有目的的培訓。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時也帶動其他同學的音樂興趣。在平時的教學中努力去發(fā)掘音樂人才，利用課余時間進行音樂素養(yǎng)方面的培訓。
五、考試
本學期的期末考試采用筆試�？荚嚨膬�(nèi)容都是《音樂鑒賞》中的音樂知識點，試卷共有三大題：選擇題、填空題和簡答題，總分100分。及格率百分百，優(yōu)秀率達到百分之三十以上。
六、其他
我經(jīng)常收集各種音樂材料，以便于讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我會充分的利用學�，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課。同時也希望自己在以后的教學上會有更好的表現(xiàn)。
高中音樂教學總結(jié) 篇4
一個學期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，作為自己義不容辭的職責。我跟著郭亞羽師傅邊學邊教，虛心向經(jīng)驗豐富的各位老師請教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學期我擔任高一年級音樂課的教學，本人在教育教學工作中，面向全體學生，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力;認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：
思想上嚴于律己，始終堅持黨的教育方針，以高要求來約束自己，鞭策自己，力爭在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我積極服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實踐，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
教學中，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時寫好教學后記，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。我每一單元都考慮教法，向我的師傅郭老師討教，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，不失教師的主導，又不忽略學生的主體作用，使教學達到最佳效果。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但積極參加校本培訓，注重集體的`聽課、備課、評課學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程。
教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每一位教師來說當然很重要。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄，認真地總結(jié)教學經(jīng)驗，增加自身的經(jīng)驗值。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，使自己的教學能力登上一個新的臺階。
高中音樂教學總結(jié) 篇5
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高一年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。
不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長，同時也分享了藝術的愉悅。
本學期還組織學生參加校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。
本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。
四、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他：
我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加合唱團，和團員一起學習共同進步。
高中音樂教學總結(jié) 篇又是一個學期過去了，課上得挺順，還是蠻高興的。 畢竟有些經(jīng)驗了。利用已有的教學經(jīng)驗，不斷總結(jié)教學得失，并大膽創(chuàng)新，這樣不但學生受益，自己也不覺得枯燥，課堂生動活躍了，學生喜歡上音樂課，也是自己教學的動力。
高中生的音樂課，歌曲學習是最基本的`。但是，無論是成年人還是孩子，唱歌時會經(jīng)常遇到這樣的問題，旋律會哼，但歌詞記不清了，所以唱不完整。怎么解決這個常見的教學難點？經(jīng)過多年實踐摸索，我總結(jié)出以下幾點體會。
高中音樂教學當中，我特別注意“讀”與“做”。讀是按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。做是根據(jù)歌詞做律動。
音樂課雖然是以唱為主，但是節(jié)奏卻是關鍵。大家可以試想一下，全班的學生一起唱歌，同樣的旋律，但節(jié)奏不同，或者任意節(jié)奏，是什么樣的情況，節(jié)奏不統(tǒng)一，很亂，很糟糕。所以，在小學低段，尤其是一、二年級，學習歌曲之前，先按照歌曲的節(jié)奏讀詞是很有必要的。
讀詞要求有表情、有感情、而且要很形象。讀出拍點音，打出節(jié)奏。 這就對教師示范提出了較高的要求，不要隨意示范，一定要提前做好準備，一下就能吸引住學生，一次就能抓住學生的興趣。多年來我這樣做，效果非常好。運用這種方法的要點是：動作表情要生動、聲音要強弱高低區(qū)分明顯，弱能弱到只有尖起耳朵才能聽到，強就強到嚇一跳，要能模仿各種角色的聲音，就算不是很象，也盡量模仿，可以稍微夸張點兒，讓孩子們覺得非常有趣。節(jié)奏上不要出錯，必須嚴格節(jié)奏訓練。做好這一步，再配上音樂來讀，這樣的好處是：詞、節(jié)奏、表演同時進行。讀詞時自然而然的熟悉了歌曲旋律，準確掌握了歌曲節(jié)奏，還帶著動作表演，感覺象周杰倫的風格，呵呵，很時尚。
唱歌課在音樂教學中是最基本、最普通的，現(xiàn)在公開課中很少聽到唱歌課了，好像教唱歌不好做__。但是，就像蓋房子，基礎打好，質(zhì)量才可靠。學生連最基本的技能都沒有掌握，談創(chuàng)新，是空話。有的時候，還真的需要一句一句的教，根具學生的情況因材施教，循序漸進，這是任何國家任何時候都應遵循的教學規(guī)律。教學中，我們應該首先做好最根本、最簡單、也最容易忽視的工作，以此為點，劃出更大的圈，把音樂教學做的更加豐富多彩。我還認為傳統(tǒng)的東西不能丟，教師站在講臺上就是領導者，領著孩子們學習，指導孩子們怎樣學習，一味強調(diào)學生為主體并不合適，教改，改的教師不見了，基礎的技能技巧不教了，只見課堂活躍了，課件熱鬧了，孩子們動起來了，教學目標靠邊了。
高中音樂教學總結(jié) 篇6
本學年的教學工作已經(jīng)結(jié)束，在這一學年中，我們音樂組的全體教師團結(jié)一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學生的音樂興趣愛好，提高學生的音樂審美情趣來開展，努力開發(fā)拓展型課堂教學以及開展多元化文化綜合型的藝術活動，為學生創(chuàng)造性、開放性地學習以及發(fā)展個性進行了多方面的研究與教學嘗試。
一、組織組內(nèi)教師學習相關教育教學理論，開展教學基本功訓練，組織參加學校新教師教學比賽。
開學初，組織全校音樂老師進行學習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)每學年各年級上下冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。我們音樂組進行了歌唱基本功訓練。組內(nèi)教師通過歌唱親身實踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會，并在音樂課堂中不斷進行提升學生歌唱水平的嘗試。從下學期的組內(nèi)公開課可見，我們音樂組的“專業(yè)實踐體驗→教學法研究探討→課堂實踐”獲得了初步的成效。并積極準備參加學校新教師教學比賽，組內(nèi)積極聽課、評課。
二、認真進行教材研討，優(yōu)化課堂
每個音樂教師做到認真分析教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學中，根據(jù)各年級段的特點，認真上好每一堂課。
要做到讓學生們期待，喜歡音樂課堂，在教學中，我們的音樂課應是內(nèi)容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學語言優(yōu)美，讓學生展開豐富的想象，會用自己的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容，讓他們充分活躍起來。
在注重歌唱教學的同時，突出欣賞教學。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術修養(yǎng)的制約，所以，欣賞教學讓學生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高學生音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養(yǎng)良好的欣賞習慣。
三、認真組織學生開展音樂興趣小組活動。
在這一學期中，音樂教研組在音樂活動方面的重點工作是，學生興趣小組活動。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學們的`綜合素質(zhì)。本學期活動繼續(xù)開展“歌詠”、“舞蹈”小組訓練，選拔有特長才藝的學生，盡量做到讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長。在學校開展的社團匯演活動中，學生全員參與熱情高漲，學生素質(zhì)充分得到體現(xiàn)。
四、存在不足及今后努力方向
1、新教師音樂專業(yè)素養(yǎng)今后還需不斷提高。
2、對學生習慣的培養(yǎng)不夠。今后我們將會對學生嚴格要求，對學生各個方面的能力堅持培養(yǎng)。
在今后的音樂教學和音樂活動中，我們音樂教研組的全體教師，將不斷改進音樂教學方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂教學工作上一新臺階。
高中音樂教學總結(jié) 篇7
平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學： 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高二年級以歌唱教學為主，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的'節(jié)奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學生能學會學以致用，貫穿到音樂的其他領域。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了基本樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長。，同時也分享了藝術的愉悅。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過短暫的訓練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時也提高了她們對音樂更深入的認識。本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。
四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂理知識考核三個方面，效果良好。
五、其他： 我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；參加晉江市合唱團，和團員一起學習共同進步。
高中音樂教學總結(jié) 篇8
音樂教學論注重理論與實踐的緊密聯(lián)系，強調(diào)學生在課堂教學中的參與及體驗。案例教學是一種關注真實情境和實踐過程的體驗性教學形式，符合音樂教學論課程的教學特征，可以將其有效運用到教學過程中。
（一）篩選案例中小學音樂教學的案例資源非常豐富，但并非每一個案例都適合音樂教學論的教學。因此，實施案例教學的前提與基礎是對案例的篩選。教師在篩選教學案例時應注意：第一，針對性。教師在備課時應圍繞教學目標，根據(jù)課堂教學的知識點、重難點和教學對象，精心篩選案例。選擇的案例可以是一節(jié)課、一個教學片斷，也可以是圍繞一個主題將幾節(jié)課的相關片斷疊加起來；第二，真實性。教師在篩選案例時應注重案例的客觀真實性，選擇真實的音樂課堂教學實況或特定的教育現(xiàn)象。因為，只有客觀真實的教學案例才能反映教學的客觀規(guī)律，生動表達教學的本質(zhì)特征及科學性；第三，適時性。隨著知識內(nèi)容的不斷更新，音樂教育理念和教學模式的不斷進步，在音樂教學論課程中運用的案例也需要及時更新。音樂教學論課程所選取的案例不僅要充分體現(xiàn)當前基礎教育改革的要求，反映最新的中小學音樂教學現(xiàn)象或教育實踐活動；同時，也要體現(xiàn)新的音樂教育理念、教學方法和教學模式在中小學音樂教學中的嘗試，這樣才能有效彌補音樂教學論教材的相對滯后性。
�。ǘ┏尸F(xiàn)案例呈現(xiàn)案例是實施案例教學的第一步。在音樂教學論的課堂教學過程中，案例的形式與呈現(xiàn)方式多種多樣。與音樂教學論相關的案例形式有論文、教案、課件、音頻資料、視頻資料等，呈現(xiàn)案例的方式有文字描述、口頭講述、多媒體教學手段呈現(xiàn)、角色扮演呈現(xiàn)、模擬教學呈現(xiàn)等。呈現(xiàn)案例不僅是向?qū)W生展示，更重要的是激發(fā)學生對課程學習內(nèi)容的熱情。因此，教師在備課或教學設計時一定要根據(jù)教學內(nèi)容、案例的形式與呈現(xiàn)方式以及教學對象的特點，選擇好呈現(xiàn)案例的最佳時機，如講授理論知識之前、講授理論知識之后、講授某一知識點時等。
�。ㄈ┓治雠c討論案例分析與討論案例是實施案例教學的核心環(huán)節(jié)。在分析案例過程中，教師要引導學生抓住案例的關鍵，把案例中的內(nèi)容與音樂教學基本理論和基本技能聯(lián)系起來，找出案例與教學內(nèi)容之間的必然聯(lián)系。案例討論是學生在獨立閱讀和分析的基礎上與同學、教師進行交流，發(fā)表自己對案例的認識及對問題的見解，同時也了解他人對本案例的看法，共同分析，集思廣益，達成結(jié)論的過程。教師在組織學生開展案例分析與討論時要注意：第一，確立學生在案例討論與分析過程中的主體地位，為學生創(chuàng)設自由討論的氛圍，鼓勵學生積極參與討論、大膽表達自己的觀點，尊重學生獨到的見解；第二，教師作為案例討論與分析的組織者與參與者要以民主、平等的態(tài)度參與討論，使學生緊緊圍繞主題展開討論，認真傾聽學生發(fā)言，引導學生得出結(jié)論。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與評價案例對案例的總結(jié)與評價是案例教學的必要環(huán)節(jié)。對案例進行分析與討論后，通常先由教師根據(jù)案例教學所達成的`目標，結(jié)合學生對案例分析和討論的情況對課堂教學的全過程進行歸納、評價，主要包括：第一，對案例涉及的相關音樂教育理論和教學技能進行總結(jié)，加深學生對教學內(nèi)容的理解和把握；第二，對案例討論中學生遇到的疑難問題和有爭議的問題進行講解與總結(jié)；第三，對案例討論中學生分析問題的思路、解決問題的方法、語言表達的準確性等做出客觀、科學的評價�？偨Y(jié)與評價案例既可以由教師來開展，也可以由教師引導學生自己進行歸納、總結(jié)，使學生得到更多的鍛煉，或者提出一些發(fā)人深省的問題，促使學調(diào)整視角，課后進行拓展延伸。在案例總結(jié)評價結(jié)束后，教師還可以讓學生以書面形式對課堂學習進行總結(jié)，寫出自己的學習心得，這有助于學生對學習過程進行梳理和反思，有利于發(fā)現(xiàn)新問題、生成新經(jīng)驗，為下一步學習做好充分準備。
�。ㄎ澹┖罄m(xù)應用進行案例教學的宗旨是為了提高學生運用知識的能力，因此，教師可以結(jié)合案例教學中所學到的知識與技能，進行音樂教學技能的專項訓練、模擬授課、微格教學等教學實踐活動。除此之外，還可以把案例教學延續(xù)運用到教育實習中。通過對案例教學的后續(xù)運用，學生可以把在案例教學中獲得的知識、形成的能力運用到音樂教學實踐中，既可以豐富教學案例，又有助于學生教學技能的提高，從而縮短從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹穆殬I(yè)適應期。
二、案例教學應該注意的問題
案例教學在音樂教學論課程中的有效實施受到案例、教師、學生、教學內(nèi)容等多方面的影響與制約，筆者認為，在音樂教學論課程中實施案例教學應注意以下三個方面的問題。第一，注重案例庫建設。資源豐富且高質(zhì)量的案例庫是音樂教學論課程開展案例教學的必要條件。目前，在音樂教學論課程中實施案例教學面臨的一個重要問題就是案例資源不足、內(nèi)容相對滯后，教師之間缺乏交流共享平臺。因此，案例庫的建設亟待解決。建設案例庫既需要相關教育部門的重視，也需要教師平時及時收集、整理基礎音樂教育改革中涌現(xiàn)的有教育價值的優(yōu)秀案例，同時學生在試講、教育實習過程中的優(yōu)秀案例也是案例庫的重要資源。第二，教師應不斷提高自身的專業(yè)水平和教學能力。案例教學是教師通過啟發(fā)、引導學生對案例的討論和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，教導學生自主學習，提高學生的素質(zhì)。因此，音樂教學論課程的授課教師不僅要有扎實過硬的音樂教學論知識，能夠準確把握案例中問題的解決思路和方法，而且還要理解案例中隱含的音樂教學理論知識和技能，這樣在組織案例教學過程中，教師才能勝任自如，把案例教學和案例的分析討論引向深入。第三，學生應更新學習觀念、改變學習方式。在案例教學中，學生是課堂的主人，是學習活動的主體。為了使案例教學能夠在音樂教學論課程中有效實施，必須讓學生真正成為課堂活動的主角，加強學生主動、探究、合作的意識，確保學生能夠主動地對案例進行觀察、分析和思考。
高中音樂教學總結(jié) 篇9
一、高校音樂教育教學模式創(chuàng)新的重要意義
目前，我國高校音樂教育正處于快速發(fā)展期，與此同時，高校音樂教育面臨著教學模式的創(chuàng)新與改革。而高校音樂教師如何對高校音樂教學模式進行創(chuàng)新；如何更好地激發(fā)學生學習音樂的積極性；如何提高高校音樂教育的教學質(zhì)量，已成為高校音樂教師面臨的重要課題。
二、高校音樂教育教學模式的創(chuàng)新研究
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生學習音樂的興趣
每個學生都會注意感興趣的事物并且積極地去探索。在高校音樂教學中科學用多媒體教學手段，可以使學生積極、主動地參與到音樂課之中，讓學生身臨其境地感受音樂，讓學生科學地領悟音樂的無限魅力，從而培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，科學提高學生學習音樂的效率。經(jīng)典的音樂作品充滿了豐富多彩的內(nèi)涵與音樂表達方法，為高校音樂教育的科學發(fā)展開辟了道路。其表達方法的科學性，旋律的娓娓動聽，音色的和諧統(tǒng)一，在多媒體淋漓盡致的演繹下，充分激發(fā)了新大學生學習音樂的積極性，為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
（二）適時、適度地運用現(xiàn)代信息技術進行教學
由于環(huán)境的限制，一些院校的學生可能很少能夠欣賞到高水平的名家音樂會。具體情況具體分析，高校音樂教師要運用多媒體在教室播放音樂會的實況錄像。例如：“鳳凰傳奇”的歌聲是大學生喜聞樂見的，教師可以根據(jù)需要，適時、適度地播放其演唱會的錄像，使學生在享受到鳳凰傳奇演唱會無限魅力的同時，放松心情，消除學習的壓力。再如：《小蘋果》音樂清新、明亮，歌詞膾炙人口，具有神曲的風范�！澳闶俏业男⊙叫√O果兒，就像天邊最美的云朵�！备枨缎√O果》瞬間把大學生帶到那個所有年輕人都想翩翩起舞的時刻。教師可以在網(wǎng)上下載“筷子兄弟”的《小蘋果》，以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣。
音樂教學實踐表明：適時、適度地運用現(xiàn)代信息技術教學音樂教學，會帶來意想不到的教學效果，創(chuàng)作無限美好的學習歷程。增大了知識信息傳達、優(yōu)化了教學效果、彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足，并能創(chuàng)新性地掌握和運用優(yōu)秀的音樂作品，讓學生從中得到真、善、美的熏陶，切實提高學生的音樂素質(zhì)，這才是高校音樂教學與多媒體科學整合與創(chuàng)新的教學效果。
�。ㄈ┮园咐虒W法勵志學生刻苦學習音樂
在音樂教學實踐中，我為了激勵學生刻苦學習音樂，以歌手鄭智化和他的歌曲作為教學案例。他的案例帶給大學生的不僅是旋律和文字的簡單堆積，而是不畏艱險，用于拼搏的戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。鄭智化是20世紀90年代最具影響力的華語人文歌手之一，在2歲時患上小兒麻痹癥而不良于行。鄭智化的音樂作品中充滿著進步的勵志的正能量。代表作《水手》、《星星點燈》、《大1000000000》、《單身逃亡》、《墮落天使》，因其中包含的勵志精神，所以，教師選擇他作為勵志的案例，使大學生從他的作品充溢真摯的情感與人生的感悟中得以啟發(fā)與激勵。鄭智化，一個用靈魂發(fā)聲的歌者，作為一個歌手，鄭智化和他的歌曲，帶給大學生的是一種聽得見生命、故事、畫面的聲音。大學生可以從這個案例中提高音樂中能有所共鳴的`人生覺悟與力量。
（四）創(chuàng)新藝術類專業(yè)建設
學院要高度重視藝術類專業(yè)建設，音樂學院對音樂教育專業(yè)學生的基本功進行重點培養(yǎng)。學院要積極組織學生參加各種音樂比賽，在實戰(zhàn)中不斷增強音樂教育專業(yè)學生的基本技能。學院在日常教學中也應該加強對學生各項基本技能的訓練與指導，在培養(yǎng)學生專項技能的同時，努力實現(xiàn)基本功教學訓練常態(tài)化，全面提高學生的綜合素質(zhì)。學院要定期舉辦高�；竟Ρ荣惢蚧竟φ故�，以創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。高�；竟φ故臼峭ㄟ^檢驗高校音樂教育專業(yè)學生在專業(yè)技能和教育教學技能兩方面的基本功，進一步強化實踐育人，突出活動對整體教學成果的展示、檢驗和引導功能，對于不斷推動高校音樂教育的改革和發(fā)展有著重要的推動作用�；竟φ故净顒邮且豁椨兴健⒂匈|(zhì)量、有影響、有魅力的優(yōu)秀品牌工作，可以極大地展示教學成果，推動高校音樂教育專業(yè)教學改革的不斷深入�；顒由钍芨鞯馗咝�、音樂教育專業(yè)師生的熱烈歡迎和積極參與，是高校音樂教育檢驗教學質(zhì)量的良好平臺，也是各未來音樂教育家展示自我風采，實現(xiàn)個人抱負的舞臺。加速高端人才培養(yǎng)，提升音樂學生審美、人文素養(yǎng)的良好效果，基本功展示活動在不同時期推動著國家音樂教育事業(yè)改革的進程。
音樂基本功展示活動要遵循導向性原則、科學性原則、操作性原則和公平性原則，展示項目可以設置音樂教學技能與“微課”展示兩大項。音樂教學技能包括：歌唱、鋼琴演奏、鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮、中外樂器演奏等內(nèi)容�！拔⒄n”展示包括：錄像評審和現(xiàn)場示范展示，以欣賞課為主，突出音樂學科的特點，注重對選手音樂感受力、理解力和鑒賞力的展示。展示項目分別由一名選手參加，得分既計入個人總分也計入學校團體總分。所有的展示項目要緊貼高校音樂教育專業(yè)教學大綱，強調(diào)實踐性教學環(huán)節(jié)，更加關注教學過程和音樂師資培養(yǎng)，能很好地檢驗參賽選手實踐教學水平。
綜上所述，音樂教與學的問題，始終是大學教育的核心問題，也是教學理論中的一個基本問題。大學音樂教師教的方式、學生學的方式正在發(fā)生變革。要統(tǒng)籌好音樂教與學的問題，需要做到以教師為主導，以學生為主體，不斷創(chuàng)新音樂教育教學模式，促進高校音樂教育的大繁榮與大發(fā)展。
高中音樂教學總結(jié) 篇10
一、地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景
隨著我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，我國高等教育從精英化教育轉(zhuǎn)向大眾化教育。高等教育的規(guī)模迅速擴大，辦學質(zhì)量卻沒有跟上規(guī)模發(fā)展的步伐，“同質(zhì)化”和“高大全”等現(xiàn)象嚴重[1]。地方高校面臨辦學基礎薄弱、資金投入不足、獲取社會資源能力有限等問題，培養(yǎng)出來的學生研究能力不足，不能滿足行業(yè)企業(yè)的技能要求，面臨“高不成，低不就”的尷尬局面。長此以往，會給地方高校帶來不良影響，產(chǎn)生生源危機和就業(yè)危機。在此背景下，我國于20xx年成立中國應用技術大學聯(lián)盟和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，20xx年教育部在工作要點中明確指出：啟動實施國家和省級改革試點，引導一批本科高校向應用技術類型高等學校轉(zhuǎn)型。
二、高校學前兒童音樂教育面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實需求
地方本科高校向應用技術型大學轉(zhuǎn)型，其人才培養(yǎng)方向、課程教學也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。學前兒童音樂教育是學前教育專業(yè)的教學法課程之一，是學前教育專業(yè)學生的專業(yè)必修課。學前兒童音樂教育課程教學的目標，是培養(yǎng)在現(xiàn)代幼兒教育理念下，遵循音樂學習規(guī)律及兒童音樂心理發(fā)展特點，設計和組織幼兒園音樂教學活動，以開發(fā)幼兒的音樂潛能，使他們掌握一定的音樂基本知識、技能，并促進幼兒的身體、智力、情感等全面發(fā)展的幼兒園教師。可見，幼兒園教師音樂教育的理論與實踐技能并重。但當前高校學前教育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才體現(xiàn)出高理論水平、低教學能力的特點[4]，在幼兒園音樂教育方面也體現(xiàn)出同樣的特點，這與課程教學中注重方法的傳遞、忽視實踐能力培養(yǎng)有關。對此，我們應對學前兒童音樂教育課程教學進行反思，使學前兒童音樂教育課程教學向?qū)嵺`型、應用型轉(zhuǎn)變，突出教學策略的實踐性。
三、學前兒童音樂教育課程的實踐策略
基于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景及幼兒園對人才的現(xiàn)實需求，《學前兒童音樂教育》的課程教學應秉承“做中學”、“教、學、做合一”的理念，更加重視實踐技能、創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，探索轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下學前兒童音樂教育課程的實踐教學策略。
�。ㄒ唬┤轿慌囵B(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)
音樂素養(yǎng)是幼兒教師開展音樂教育的基本要求之一。學前教育專業(yè)大三學生已掌握了一定的音樂知識及彈、唱等技能，需要在學前兒童音樂教育課程中得到鞏固與運用。為提高學生的音樂素養(yǎng)及在幼兒園教育教學過程中的應用能力，教師可采用如下教學策略：
1.課前展示活動
為增加學生在組織幼兒園音樂教學活動方面的經(jīng)驗，教師可在授課前安排課前展示活動，作為后期模擬實訓環(huán)節(jié)的熱身活動。具體安排如下：
2.課上隨機抽查
筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，雖然學生已學習了音樂相關課程，但其視唱能力還很弱。為提高學生的音樂素養(yǎng)，促進其加強課后練習，教師可在授課環(huán)節(jié)中安排5-8分鐘的時間，對學生進行歌曲視唱的抽查。應注意，該課程重在如何“教”而非音樂技能本身，教師不宜“舍本取末”，在這個環(huán)節(jié)花過多時間與精力。
3.有針對性地篩查
在授課過程中涉及音樂知識與技能的內(nèi)容時，教師可隨即對學生展開篩查。如講到節(jié)奏教學時讓學生演示全音符、二分音符、四分音符、八分音符等節(jié)奏與速度，講到兒童最早、最易掌握的小三度音程時，提問學生關于音程的知識，進行有針對性的篩查。
�。ǘ╅_展參與式的音樂教育流派教學
世界著名兒童音樂教育流派的內(nèi)容可達到“他山之石，可以攻玉”的效果，是學生需掌握并學會運用的課程內(nèi)容。在掌握基本原理基礎上的參與式教學方式可強化學生的學習效果，其具體操作思路如下：在音樂教育流派理論學習后，選擇適合學前兒童的課例，由教師充當“幼兒教師”，學生充當“幼兒”，組織學生開展相關的幼兒園音樂教學活動。如在柯達伊音樂教育體系中可選取課例《藏起來的歌曲》，教師選擇學生熟悉的兒歌，出示雙方約定的信號，學生在歌唱的某一環(huán)節(jié)停止發(fā)聲，教師出示“取消手勢”后，學生繼續(xù)歌唱。在奧爾夫、達爾克羅茲及其他兒童音樂教育流派的教學中也可采用類似的參與式教學設計，充分發(fā)揮教師和學生的主動性、創(chuàng)造性，使學生在親身體驗中達到認知、行為與態(tài)度上的改變。
�。ㄈ┒嗑S度進行幼兒園教育見習
幼兒園教育見習是師范院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，可提高學前教育專業(yè)師范生的專業(yè)接納度，有利于學生獲得專業(yè)認同，發(fā)展專業(yè)情意；可增進學生對幼兒、幼兒教師及幼兒教師的工作的認識與了解，促進其對幼兒教育理論知識與技能的理解與深化認識。為了使學前兒童音樂教育的幼兒園課程見習達到良好的效果，教師可制訂多維度的幼兒園音樂教育觀摩學習計劃，并與幼兒園協(xié)商做好相應安排，具體如下：
1.幼兒園的整體環(huán)境布置。馬拉古奇指出環(huán)境具有教育功能，因此，教師可安排學生小組合作學習，觀察幼兒園的整體環(huán)境布置，挖掘現(xiàn)有環(huán)境布置中的音樂教育功能，討論其潛在的音樂教育功能及其實現(xiàn)手段，并形成觀摩學習報告。
2.集體音樂教學活動觀摩與研討。教師組織學生對幼兒園四大音樂教育活動類型進行觀摩學習。學生與幼兒教師及授課教師結(jié)合該教學活動展開研討，進一步掌握幼兒園集體音樂教學活動的'組織與實施的策略及方法。
3.音樂活動區(qū)域環(huán)境布置及其活動指導。教師可安排學生進行小組合作學習，小組成員對活動區(qū)環(huán)境布置與材料投放、幼兒的表現(xiàn)、教師的指導三方面進行分工觀察，并做好觀察記錄。最后，全體小組成員將觀察所得統(tǒng)整為一個完整的觀摩學習報告。
4.生活環(huán)節(jié)中的音樂教育。此環(huán)節(jié)教師可安排小組合作學習，小組成員每人觀摩幾名幼兒在生活環(huán)節(jié)中的音樂表現(xiàn)，記錄教師的指導行為與策略，并提出在生活環(huán)節(jié)中進行音樂教育的方法。
（四）理論講授與模擬實訓交叉展開
為使學生更好地掌握這四大類音樂教學活動的方案設計、組織與實施，提高學習的時效性，教師可在理論講授后安排學生小組合作：設計相應的活動方案，并開展模擬教學。具體操作如下圖所示：
（五）案例教學法的應用
案例教學法是一種以案例為基礎進行研討的教學方法。案例教學法具有高度的模擬性，通過創(chuàng)設問題情境，使學生對案例進行分析，創(chuàng)造性地將理論與實踐相結(jié)合，是提高學生綜合能力的教學方法。案例教學法在《學前兒童音樂教育》課程中的應用具體如下：
1.教學視頻的應用。教師在授課過程中可選擇典型的教學視頻作為案例進行分析，通過研討，幫助學生實現(xiàn)相應的教學目標�？蛇x擇的教學視頻有不同流派音樂教育的典型教學視頻和不同類型音樂教學活動的優(yōu)秀教學視頻等。
2.觀摩見習的案例教學。前文中提到幼兒園見習活動中的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、音樂區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設、材料投放與活動指導及集體音樂教學活動都可作為案例教學中的“案例”，教師要對這些案例進行分析和總結(jié)。
3.模擬實訓環(huán)節(jié)的案例教學。案例教學法是學前兒童音樂教育課程教學中的重要方法，在此環(huán)節(jié)的應用更是“重中之重”，學生的模擬教學活動就是教師開展教學最真實、最鮮活、最具有教育價值的案例。教師在模擬教學活動結(jié)束后，安排小組討論，最后針對該教學活動的設計與組織實施過程進行集體評議，集體評議的內(nèi)容有活動目標、活動準備、活動過程與活動延伸，通過討論與評議，使學生更全面、更充分地掌握幼兒園音樂教育活動設計與組織的要點。
在重視學前教育專業(yè)學生學前兒童音樂教育理論知識的同時，更應注重學生實踐技能的培養(yǎng)，突出綜合性和實用性，這不僅是地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實需求，而且符合幼兒園對高校人才培養(yǎng)的期待，適應當前社會發(fā)展的步伐。在學前兒童音樂教育的實踐教學過程中，既要考慮學生的身心發(fā)展特點，又要考慮學科自身的特性，往綜合性、實踐性、應用型等方向發(fā)展。只有這樣，才能實現(xiàn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標。
高中音樂教學總結(jié) 篇11
本學期，感覺時間過的真快，匆忙之中期末考試已將至，回顧擔任音樂老師所走過的風風雨雨，有困惑，也有啟迪。今日在這里做總結(jié)，是為明天能更好的完成教學任務。經(jīng)過兩輪的新課程適應，本學期開學之初，再拿起課本時，一切變得不再那么陌生，而是非常的親切。從新教材中，我看到了它的優(yōu)勢，也看到了素養(yǎng)教育勢在必行的趨勢，一學期下來，感受頗深，總結(jié)以下幾個方面：
一、新教材
討論新教材是完成好教學任務的第一步，最初學校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本，全部知識發(fā)生了很大的變化，其中，第一部分的戲曲，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞，粵劇等，這樣就增加了知識的難度，學生既聽不懂方言，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多，從文學、歷史、地理、甚至還包括英語，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首，這對于音樂基礎并不是很好的學生們來說，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。備好課也就成了教學工作的重要一環(huán)。
二、備課
備課我從以下幾個方面入手：
1、先了解本單元知識內(nèi)容，注意知識的連貫性，相通性。
2、搜集，整理資料，音樂學科不同于其它學科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學生對知識的把握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料，把本節(jié)課全部樂曲重新建一個文件夾，第二方面是補充音像資料，從網(wǎng)上下載相關知識內(nèi)容。
3、開頭寫教案。寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡潔教案，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案，針對學生的特點、愛好、愛好和教學大綱的要求，完成好每節(jié)課的詳細教案。
三、講課
這一環(huán)節(jié)是傳授知識的關鍵，音樂具有抽象性，每個學生對音樂的感受并不相同，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)把握知識，這就要注意教學中的方法。課堂上我做到以學生為主，讓他們自己去體會音樂，熟悉音樂，理解音樂，而多聽則成為主要途徑。同時，充分調(diào)動學生參加活動的樂觀性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力。每個學生都是音樂的制造者，不放棄任何一個學生，是我的教學宗旨。
四、鞏固
為了讓學生把握理論知識，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習題，下次上課前和學生一起練習。一學期下來，學生們的音樂知識水平有了很大的提高。
五、課外活動
我不會忘記本學期那激動人心的兩場演出，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展現(xiàn)自己的舞臺。協(xié)作學校團委搞好這項活動是我義不容辭的.職責，從選節(jié)目、驗收節(jié)目、編排節(jié)目、打印節(jié)目單、布置場地、組織演出，看著學生們一臉的喜悅，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動，能給學生們的高中生活留下一段難得的美妙回憶。
六、不足之處
在收獲的同時，我也看到了教學工作中存在的問題。由于所帶班級之多，知識的落實顯然不到位，沒能做到課后的檢查，導致個別松散的學生，不能按時把握知識。技能技巧，一直以來是我困惑的主要一個方面，新課程要求老師需有一定的能力，不僅僅限于講，唱，面對高二即將開設的選修課，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn)。沒有華麗的語言，沒有豪言壯語，悄悄為教育事業(yè)奉獻是我畢生的追求。
高中音樂教學總結(jié) 篇12
從__年下半年開始，我市高中音樂課程改革工作全面啟動，在市教育局統(tǒng)一部署下、在全市高中一年級執(zhí)教老師的共同努力下，實驗工作進展順利，成效顯著�，F(xiàn)將實驗工作情況小結(jié)如下：
一、加強培訓轉(zhuǎn)變觀念
在省教科所統(tǒng)一安排下，我市有50多名高一音樂教師參加了__年暑期在__市進行的高中音樂新課程培訓活動。雖然此次培訓活動的時間有限，但容量大、內(nèi)容豐富多彩、老師的講解生動形象、深入淺出，通過理論聯(lián)系實際、新舊課程對比、課堂參與互動，把新的意識、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一個受訓者，提高了對課程理念、課程目標的重新定位、教材特點、教材教法等方面的認識、理解，改變了傳統(tǒng)的思維方式和教學思想，為我市順利成功開展新課程實驗工作明確了方向、奠定了基礎。
二、開展高中新課程實施情況調(diào)研促進高中音樂課的發(fā)展
為了解高中新課程實驗實施情況，我市于__年10月10日至11月3日對全市省級示范高中、一般高中、農(nóng)村高中、民辦高中等不同類型的21所學校進行了深入調(diào)研。通過看材料、座談、聽課、實地觀看等方式，對我市普通高中新課程實驗實施情況有了初步的了解。各個學校在建立組織、課程開設、課時安排、課堂教學、校本教研等方面，積極探索，勇于實施，從組織上、制度上、物質(zhì)上為課改實驗打下了基礎。同時也存在許多問題和困惑，比如由于音樂學科的特殊性，有的學校領導重視不夠，沒有開齊課程，開足課時。場地、器材不能滿足教學需要，教師的積極性沒有充分調(diào)動起來，師資短缺問題嚴重，由于校內(nèi)同行少，同教材的少，教研活動不能經(jīng)常性開展等。
高中新課改實驗的啟動期，又是矛盾凸現(xiàn)期，既有加快發(fā)展的有利條件，也有許多新問題、新矛盾、新情況。針對這些問題我們對各縣區(qū)教育行政部門和學校提出了具體的建議與要求，對老師也進行了積極的引導，有力的促進了高中音樂課的順利實施。
三、成立高一年級中心備課組，制定課改實驗計劃。
為了有組織、有計劃、有措施、有步驟、以點帶面，全面促進我市高中音樂課改實驗工作地順利進行，我們于__年11月成立了各個縣區(qū)的高一年級中心備課組，20__年3月成立了市級高一年級中心備課組。目的就是解決同一學校高中音樂教師少，教研活動難以開展的問題。市級備課組活動一學期兩次活動，縣級備課組每周一次，并且制定了工作計劃，確定了具體的工作目標和任務：
1、學習課標、研究教材、探索教法;
2、寫好教案、做好課件、備好課、說好課、上好課;
3、做好專題研究、寫好專題論文和實驗總結(jié);
4、上好研究課例，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師、特別是青年教師;
具體要求：
1、積極參加教研活動、高質(zhì)量完成各項任務;
2、各組做好四定工作：定時間、定地點、定任務、定計劃;
3、根據(jù)教師特點、結(jié)合工作實際，進行分工協(xié)作，把研究課具體落實到人，實行責任制，每個單元至少有兩位老師負責研究工作，
4、課改實驗工作采取分散(個體)準備與集中(集體)討論相結(jié)合的辦法進行;
5、召開課改優(yōu)秀課例現(xiàn)場交流和工作總結(jié)會;
6、收集整理教案、論文和課錄。
備課組的活動很大程度地提高了老師的積極性，上課老師的反應是：收獲大、體會深，課改為我們提供了一個自主學習、主動研究的大好條件和機會，為我們搭建了一個鍛煉與提高、成材與實現(xiàn)價值的絕好平臺。聽課老師的反應是：啟發(fā)大、鞭策大，并感形勢喜人、形勢逼人，使人坐立不安，紛紛表示在此輪課改實驗中不敢等閑視之，坐失良機，惟恐掉隊落伍;通過優(yōu)質(zhì)課評選活動與課改的有機結(jié)合，有效地推進了高中音樂課改實驗工作。
四、真做好高一年級音樂學科模塊學分認定工作
根據(jù)省、是有關文件精神，為了保證高一年級音樂學科模塊學分認定工作更具有科學性、真實性、嚴肅性和公正性，并能夠更好地推動教育教學工作的開展，結(jié)合我市的實際情況，我們制定了高一年級音樂模塊考試學分認定工作指導意見。我們從學分認定的目的、評價內(nèi)容、評價方法等方面做了詳細的要求，各縣區(qū)根據(jù)認定辦法和各自不同情況，采取了自評、他評、卷面考試等多種有效方法，為高一年級學分認定工作做了初步的'嘗試。
五、課改中需思考的幾個問題
在工作中，我們解決了實驗過程初期出現(xiàn)的部分問題，但在新的發(fā)展階段中，我們又面臨了許多新的課題，希望與大家商討：
1、如何將新的課改理念與傳統(tǒng)教學中優(yōu)秀的教學方法有機結(jié)合，在繼承這些好的教學方法的同時，能根據(jù)課改理念進行創(chuàng)新，使課改理念落實為教學行為，提高課堂教學實效性。
2、如何將促進學生個性發(fā)展與教學有效統(tǒng)一，讓學生在思維活躍，表現(xiàn)欲強的同時夯實基礎，提高學生學習的實效性。
3、如何將開放程度高的新教材與起點較低地區(qū)學生水平合理銜接，力爭讓每一個學生適應新教材，提高學生學習的能力。
4、如何在現(xiàn)有的教育環(huán)境中鼓勵教師主動提升專業(yè)精神，專業(yè)人格、專業(yè)才能，走專業(yè)發(fā)展的道路，提高教師隊伍的整體水平。
總之，教育是學生的教育，課程是學生的課程，教育應該向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務是把學生培養(yǎng)成幸福的人。認準教育目的，升華教育理念，提高教育水平，是我們學校和每一位教師努力奮斗的方向。在今后的課改工作中，我們將一如既往地實事求是的研究并盡力解決試驗中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)推動課改實驗工作向縱深發(fā)展。
高中音樂教學總結(jié) 篇13
一、研究意義
《音樂課程標準》指出：“新的音樂教學應是師生共同體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程�！倍鴮⑿@音樂劇融入地方優(yōu)秀民間故事，因地制宜地結(jié)合新教材進行創(chuàng)作、改編，并把演出、評價的全過程引入音樂課堂教學，是學校音樂課堂教學改革具有創(chuàng)新意義的實踐研究。因此，探索利用兒童音樂劇推廣傳承地方優(yōu)秀民間故事的方法，結(jié)合我校特點提出了本課題的研究。小學兒童音樂劇是海納百川、不拘一格的音樂綜合實踐形式。題材從古至今、由真到幻。在教學上遵從“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”的理念來開展。引導學生搜集地方優(yōu)秀民間故事，通過學生主動學習、探究、創(chuàng)編、排練、展示音樂劇，突出學生的主體性，在實踐中發(fā)展學生的表演才能和創(chuàng)造才能，從而提高學生的審美能力、鑒賞能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、研究內(nèi)容
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1、調(diào)查了解我校學生對音樂劇和地方優(yōu)秀民間故事了解的現(xiàn)狀。
2、探索利用兒童音樂劇推廣傳承地方優(yōu)秀民間故事的方法。
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1、我校學生對兒童音樂劇和地方優(yōu)秀民間故事了解現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
�。�1）針對學生對音樂劇了解與喜愛程度進行課堂觀察 。
(2)采用問卷、訪談等形式調(diào)查、收集數(shù)據(jù) 。
(3)分析小學低高段學生對音樂劇和地方優(yōu)秀民間故事了解和喜愛程度所造成的的問題和原因。
2、利用兒童音樂劇推廣傳承地方優(yōu)秀民間故事策略的研究。
（1）教師轉(zhuǎn)變觀念，關注學生的主體地位和表演能力的.培養(yǎng)。
�。�2）關注學生自信心的培養(yǎng)，保護和激發(fā)學生創(chuàng)編和表演音樂劇的欲望。
（3）針對小學不同學段，有側(cè)重的培養(yǎng)學生創(chuàng)編和表演音樂劇的能力。
�。�4）針對音樂不同課型，有方法的引導學生參與音樂劇的創(chuàng)編和表演。
�。�5）訓練方法輔助，提升學生創(chuàng)編和表演音樂劇的能力。
三、研究思路
首先，以本校各年級音樂教學實踐為研究對象，以行動研究為主，即在教與學的過程中，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究和實踐緊密的結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié)，將課堂教學與研究工作相結(jié)合。在“預設計劃實施計劃回顧反思調(diào)整計劃再實施再反思進一步調(diào)整……”的過程中，逐步探究出利用兒童音樂劇推廣傳承地方優(yōu)秀民間故事的有效策略；最后，把課題研究成果在校內(nèi)甚至更大范圍內(nèi)進行推廣，以實現(xiàn)成果共享，使更多的學生從中受益。
四、研究方法
1、文獻研究法：查閱國內(nèi)有關小學音樂劇培養(yǎng)方面的論文、著作等，進一步尋找本課題實施的理論依據(jù)以及可資借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗。通過文獻研究啟迪我們的思想，開闊研究思路。
2、調(diào)查研究法：通過調(diào)查問卷、課堂觀察、訪談等形式，了解小學階段學生在音樂課堂上的音樂劇了解成都，以及他們喜歡音樂劇的情況，分析原因，對癥下藥。
3、行動研究法：在案例設計中側(cè)重體現(xiàn)學生參與度，以課堂為主陣地，實踐研究，觀察其有效性和高效性，做好反思和記錄。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過課堂的實踐，理論聯(lián)系實際，不斷反思，總結(jié)，探求適合我校學生的音樂劇教授方法，真正將地方文化融入到音樂課堂中。
五、研究步驟
研究時間：20xx年1月——20xx年1月
準備階段（20xx.1——20xx.6）
這一階段完成課題研究主題醞釀，資料積累，文獻研究。通過召開課例組成員會議，確定主題，選擇課題，制訂研究方案，學習相關理論，挖掘優(yōu)秀民間故事，為研究的開展做好充分準備。
實施研究階段（20xx.6——20xx.6）
1、專家論證后，修改課題研究方案，根據(jù)研究目標和內(nèi)容確定各年級具體研究內(nèi)容。
2、根據(jù)課題方案進行課題組成員分工，確定各年級研究人員，撰寫研究方案并開展研究。
3、根據(jù)研究需要，定期請顧問來課題組指導，保證課題研究的正確方向。
4、每學期開展一次規(guī)模較大的課堂教學研討會，一方面請課題組教師上課，其他教師或?qū)＜衣犝n、評課，進行互動指導。另一方面，開展教學案例、論文、反思隨筆的交流與評比。
5、建立課題組月交流制度，以教研組為單位，開展及時有效的交流。探討研究過程中的困惑，解決課堂教學中的問題，分享研究過程中取得的點滴經(jīng)驗、成果。群策群力，不斷優(yōu)化數(shù)學語言能力培養(yǎng)教學結(jié)構(gòu)。
6、定期開展課題研究工作自查，及時整理、積累課題研究材料，作好檔案工作。
總結(jié)階段（20xx.6——20xx.1）
1、在研究與實踐的基礎上，對各種材料進行整理分析，從理論和實踐兩個層面入手，撰寫課題研究報告。
2、課題組教師積極撰寫論文、案例、隨筆，編撰課題研究成果集。
3、組織音樂劇校社團的同學們排練和演出，錄制優(yōu)秀兒童音樂劇光盤。
高中音樂教學總結(jié) 篇14
音樂是一種情感的藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完美的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長應是每位教師的最大愿望。又一學期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。所以，在那里，我想實事求是地來談談自我所取得的成績與不足之處。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。關心團體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以進取的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自我的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自我良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是經(jīng)過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以往對我說過：“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的本事水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的`笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“教師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的最大特點就是經(jīng)過藝術活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位�？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。所以，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我認真細致地備好每一堂課。根據(jù)不一樣年級的不一樣特點進行教學。如低年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。
于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進行討論，最終由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，我便經(jīng)過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，并且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡便。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅僅要堅持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自我當做學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。
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