小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)1
在20xx春季這個(gè)特殊的學(xué)期里，我擔(dān)任二年級(jí)的《道德與法治》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，在抓好疫情防控的同時(shí)，我按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材。
探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。堅(jiān)持常規(guī)教育和特色教育相結(jié)合常規(guī)的`法制教育如老師講課、學(xué)生討論、總結(jié)交流、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、學(xué)生法治小報(bào)等形式。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，開主題班會(huì)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己編排，自己表演、自己評價(jià)。學(xué)生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳一些淺顯的安全法規(guī)等，收到了、事半功倍的教育效果。我校還組織學(xué)生開展了、“珍愛生命安全出行”、“珍愛生命預(yù)防溺水”、“簽名活動(dòng)。
2、教學(xué)中把《道德與法治》課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來。
幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。是堅(jiān)持經(jīng)常教育和集中教育相結(jié)合。我校通過學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃和每周工作安排層層落實(shí)法制教育內(nèi)容。利用周一升旗儀式、班會(huì)、學(xué)生集會(huì)等形式進(jìn)行經(jīng)常性教育。還利用節(jié)假日對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)治安方面的法制教育，防止部分學(xué)生受社會(huì)不良少年的誘惑和影響。每逢重要法制宣傳日對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)法律知識(shí)教育。通過身邊案例，進(jìn)行具體生動(dòng)的法制教育，極大的教育了廣大學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性和主動(dòng)性。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生。
及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。
總之，通過本學(xué)期的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間過得真快。在這個(gè)學(xué)期里，我盡職盡責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，按照五年級(jí)教學(xué)大綱制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃。為了更好地完成今后的工作，我總結(jié)了自己的工作，如下：
一、努力完成教學(xué)任務(wù)
我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，明確目標(biāo)，將新課程和新理念融入到課堂教學(xué)中。在教授五年級(jí)道德法治的課程時(shí)，我經(jīng)常與同年級(jí)老師交流，研究更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于課堂實(shí)踐中。我上出了富有個(gè)人特色的課程，形成了自己的獨(dú)特課堂風(fēng)格。
在課堂上，我注重效率。學(xué)生是研究的'主人，而教師則是組織者、引導(dǎo)者和合作者。我尊重和理解學(xué)生，營造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，我會(huì)投以贊許和信任的目光，即使學(xué)生提出的問題有偏差或很荒謬，我也會(huì)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問的勇氣。我會(huì)多用商量的口吻，多用激勵(lì)的語言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵(lì)學(xué)生“問得深”、“問得妙”，指導(dǎo)方法，讓他們真正會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究。
我也積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修研究，提高自己的教育教學(xué)水平。質(zhì)教育的最終目的在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才。
我還加強(qiáng)了學(xué)生輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開，同時(shí)展開個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛心培育的一技之長。我認(rèn)為，只有動(dòng)之以情、曉之以理，給學(xué)生溫暖，關(guān)懷他們，才能讓他們愛上研究。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
1.積極努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
2.想更多的辦法提高學(xué)生的語文興趣，自身做到滿分，才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。
3.更加注重自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，利用課余時(shí)間研究更多知識(shí)，豐富自己內(nèi)心世界，也為現(xiàn)代化教學(xué)做出努力。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)
會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的'活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)道德與法治教學(xué)任務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真寫好教案。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，人學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊教材，有些教學(xué)內(nèi)容對于移民村學(xué)生和學(xué)校實(shí)際沒法完成，如果一味灌輸，學(xué)生勢必會(huì)乏味。為此，我會(huì)變通教材，靈活處理教材。對于滲透學(xué)生核心價(jià)值觀的內(nèi)容，我會(huì)結(jié)合少先大隊(duì)的主題活動(dòng)一起開展。在第三單元“百年追夢復(fù)興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯肺医Y(jié)合少先大隊(duì)的“四史”主題活動(dòng)靈活處理，第三單元的.六課都是一個(gè)主題，我把教材進(jìn)行整合，結(jié)合語文課和主題班隊(duì)會(huì)靈活處理，既把教材內(nèi)容上了，還對學(xué)生滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及國防教育等主題，教育學(xué)生積極面對人生。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我不僅注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)提高能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面注入思想情感教育，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！
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作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我始終認(rèn)為教育不僅是知識(shí)的傳授，同時(shí)也應(yīng)該是健康人格和社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學(xué)生了解愛、友情、誠實(shí)等美德，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的`情感態(tài)度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成公德心、愛國之情等。
第二，注重實(shí)踐教育。以實(shí)用、實(shí)踐的知識(shí)為支點(diǎn)，貫穿教學(xué)始終，將課堂內(nèi)外活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生理解法律的重要性和基本知識(shí)，樹立法律意識(shí)。
第三，注重思辨教育。通過案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享等方式，讓學(xué)生了解社會(huì)的先進(jìn)分子、用現(xiàn)代的法律方式捍衛(wèi)自己的權(quán)益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度�？傊�，在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持人本主義思想，不斷探索適合學(xué)生應(yīng)該的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生觀，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人生方向。
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法律安全教育非常重要。開學(xué)之初，我們按照上級(jí)的指示精神，把安全法律工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財(cái)產(chǎn)、師生人身安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重中之重，是做好教育教學(xué)工作的前提。因此，有必要加強(qiáng)對法律安全工作的教育。
在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負(fù)責(zé)，始終掌握和管理法律安全工作。我們的`具體做法是：
1、開學(xué)的第一節(jié)課上法制安全教育課，講法制安全知識(shí)，如讓學(xué)生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。
2、板報(bào)、墻刊高安全知識(shí)專欄，增強(qiáng)學(xué)生法制安全意識(shí)。
3、利用廣播搞法制安全知識(shí)講座2次。
4、時(shí)刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、學(xué)生放學(xué)要站好隊(duì)靠右側(cè)通行。教師把學(xué)生送出100米。
6、學(xué)校后勤設(shè)專人對體育設(shè)施定期檢查。
7、學(xué)校設(shè)有工作檢查記錄，檢查內(nèi)容、存在問題及整改措施填寫齊全。
8、制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負(fù)責(zé)。
9、加強(qiáng)了值班工作，銜接到位。
10、節(jié)假履行了領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫值班值宿記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班值宿工作，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
11、我們將不遺余力地對學(xué)校安全工作定期詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，牢固樹立法制安全第一的思想，把學(xué)校的法制安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，建立了學(xué)校法制安全檔案，把法制安全工作落實(shí)到實(shí)處。
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教學(xué)內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成，也使學(xué)生在漢語知識(shí)的拓展和積累、寫作水平的提高、個(gè)人教育教學(xué)等專業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下：
一、分析學(xué)情，做好計(jì)劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上一期開學(xué)前，我對全班四年來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面總結(jié)和分析，找出了薄弱環(huán)節(jié)。例如，經(jīng)過四年多的小學(xué)生活，我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字能力、成語和古詩詞方面都有了良好的開端。學(xué)生喜歡學(xué)校，愿意上學(xué)，師生關(guān)系融洽。他們都熱愛四年級(jí)一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過程中，孩子們已經(jīng)知道了近4000個(gè)單詞，對漢字的特點(diǎn)有了初步的情感理解，掌握了大約70個(gè)常用的部分（部長），也掌握了至少三種獨(dú)立的識(shí)別方法（聽識(shí)別、拼音識(shí)別和猜測），對學(xué)習(xí)有很高的興趣，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子可以有意識(shí)地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我們班堅(jiān)持閱讀古詩詞。現(xiàn)在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩，這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長的高度贊揚(yáng)。期末考試在年級(jí)中名列前茅。同時(shí)，由于年齡、智力等因素，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)效果不理想。找出薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)計(jì)劃
教學(xué)效果必須建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。作為小學(xué)五年級(jí)的孩子，他們的積累是有限的。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的飛躍，必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生和成人的`學(xué)習(xí)是不同的。鞏固基礎(chǔ)和實(shí)施計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重，如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)非常重要的方法問題。因此，在上一階段，活動(dòng)教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。具體方法用于識(shí)字、發(fā)現(xiàn)、詢問和討論合作；
2、本冊認(rèn)字任務(wù)：堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)；
3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)指導(dǎo)，在實(shí)踐中解決問題別字的問題；
4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣；
5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強(qiáng)句子抄寫；
7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事，養(yǎng)成寫分享日記的好習(xí)慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累，堅(jiān)持整體感受，堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力，重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式；
11、習(xí)作時(shí)重在培養(yǎng)學(xué)生愿意寫，有的寫，不限字?jǐn)?shù)，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據(jù)，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與生活結(jié)合。重視實(shí)用文的練習(xí)。寫真實(shí)，寫想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。
三、開放課堂，學(xué)用結(jié)合
為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì)生活，拓展視野，學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的知識(shí)與綜合實(shí)踐相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。讓孩子們真正體會(huì)到了語文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩同學(xué)所說的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到能力的提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習(xí)成績無論是半期還是期末，我們班的語文成績都是全年級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長們的認(rèn)可和好評。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念：堅(jiān)持以人為本，用愛潤物，用愛育人的指導(dǎo)下，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，文雅，大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展了許多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8
在小學(xué)階段，我們可以開設(shè)一門綜合課程，名為"品德與法治"。這門課程以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們將重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)宗旨，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓品德與法治融入到現(xiàn)實(shí)生活中。通過這樣的方式，我們能夠使教學(xué)環(huán)境更貼近學(xué)生的生活，提升他們的社會(huì)體驗(yàn)，同時(shí)也能夠促使學(xué)生回歸真實(shí)的生活并展現(xiàn)出他們獨(dú)特的個(gè)性。相信這樣一門課程能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加快樂。
道德與法治課程是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)了課程的性質(zhì)和理念。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵的能力。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法制觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。那么，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？作為教師，首先要了解教材中蘊(yùn)含的新理念：
1、尊重童年生活獨(dú)立價(jià)值；
2、將品德培養(yǎng)回歸到生活中；
3、將教材定位為激活兒童自我發(fā)展的“活性因子”；
4、注重培養(yǎng)法治精神和法治意識(shí)。
其次，要清楚小學(xué)道德與法治教育的新思路：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生的主體意識(shí)；
2、讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系實(shí)際；
3、開展社會(huì)實(shí)踐，深入研究學(xué)習(xí)；
4、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)道德與法治教育是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作為教師，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要抓住這門學(xué)科的特點(diǎn)，注重與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠快樂地成長。作為一名一線教師，只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)對成為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感和使命感，才能成為學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者，為立德樹人貢獻(xiàn)力量。
下面我以題目《探索我們的學(xué)校》為例，來具體討論在實(shí)際課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)�，F(xiàn)在讓我們來看一下本節(jié)課的教材和學(xué)情：本節(jié)課是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊第二單元第四課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠更深入地了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的第三年，由于他們的年齡較小，他們對學(xué)校的認(rèn)知主要停留在建筑物、班級(jí)和花草方面。他們對學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、整體環(huán)境以及教職員工的工作情況不太了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感，了解到教師的辛勤工作，理解到教師對學(xué)生的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到學(xué)校對自己成長的重要性，意識(shí)到自己是學(xué)校的重要成員，并通過這樣的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)積極參與學(xué)校公共生活的意識(shí)，樹立起學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)
比如，在本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)一中：講一講——我和校園的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，以小視頻的形式，請三名學(xué)生做示范，講述自己和校園的故事——以源于學(xué)生生活的例子喚醒學(xué)生的回憶，也降低了后面讓孩子們說的難度；接著讓孩子們在小組內(nèi)交流——既關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說話，也為下一環(huán)節(jié)小組代表的發(fā)言打下基礎(chǔ)；最后請小組代表發(fā)言。通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，孩子們的表達(dá)更加流暢，也更全面。三個(gè)小環(huán)節(jié)逐步深入，既降低了難度，又讓每一個(gè)孩子都能分享自己和校園的故事，在他們說話的過程中，越來越明確：“這就是我們的校園，這就是我們每天生活的校園，這就是我們深愛的校園，校園就像是我們的家！”這樣成功地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，并為后續(xù)環(huán)節(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子們交流完故事后，教師將及時(shí)融入人文教育，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們美麗的校園有很多人默默地付出，你最想感謝誰？及時(shí)將價(jià)值觀教育融入其中，自然而然地激發(fā)學(xué)生對身邊人的感激之情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。除了在課堂上讓學(xué)生分享教師和學(xué)校的故事，教師們還通過各種豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生更加熱愛校園。例如，成立紅領(lǐng)巾校園文化講解團(tuán)隊(duì)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任校園文化講解員，生動(dòng)地解說校園文化。學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)能更深入地了解學(xué)校的辦學(xué)理念和精神，理解校園文化的核心，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，更加喜愛和熱愛我們的學(xué)校。（展示紅領(lǐng)巾講解員的風(fēng)采）
二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的責(zé)任意識(shí)
在本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)二中，名為“夸一夸——我們的學(xué)校不簡單”的環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史、文化、發(fā)展變化、榮譽(yù)和特點(diǎn)等軟件，以激發(fā)他們對學(xué)校的情感由喜歡到熱愛。課前，教師安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)校調(diào)查和了解。在布置任務(wù)時(shí)，教師首先讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撍麄兿胍私鈱W(xué)校的哪些情況以及用什么方式去了解。然后，結(jié)合教材提供的范例和綜合學(xué)生的發(fā)言，制定出可行的調(diào)查方案。教師還參考教材中的小貼士內(nèi)容，為學(xué)生制作了探究性學(xué)習(xí)記錄表，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，并填寫好記錄表，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。在小組建立后，教師進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，明確了一些注意事項(xiàng)。總之，師生準(zhǔn)備得越充分，活動(dòng)的收獲也會(huì)越大。正因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以孩子們的分享非常到位。對于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活和學(xué)習(xí)場所，應(yīng)該是他們生活的樂園。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情和文化氛圍的地方，能夠體驗(yàn)到愛與尊嚴(yán)。不應(yīng)該讓學(xué)生覺得學(xué)校只是一個(gè)受教育和受約束的地方。因此，學(xué)生的交流討論和對學(xué)校環(huán)境、發(fā)展變化以及榮譽(yù)的了解，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣，豐富了他們的.感受，提高了他們的認(rèn)知能力，還讓他們對學(xué)校產(chǎn)生親切感和歸屬感，幫助他們在學(xué)校健康、愉快地生活和成長。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主人翁意識(shí)，自覺為學(xué)校的發(fā)展做些力所能及的努力。學(xué)生分組討論并分享了他們了解到的“我們學(xué)校不簡單”的內(nèi)容。有些小組說學(xué)校發(fā)展很快，已經(jīng)有6個(gè)校區(qū)了，規(guī)模非常大，同學(xué)們感到非常自豪。還有一些小組分享說他們知道學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞以及道德修養(yǎng)，所學(xué)課程和參與活動(dòng)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過調(diào)查采訪，他們了解到學(xué)校附近的居民都贊賞我們學(xué)校是一所好學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校重視學(xué)生的身心健康，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及全面培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。所以這些居民都非常愿意將自己的子女送到我們學(xué)校就讀。還有一些小組分享說他們了解到我們學(xué)校的精神文化是“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是我們學(xué)校的一員，通過養(yǎng)成良好習(xí)慣和鍛煉品格，可以收獲美好的人生。同時(shí)，樹立責(zé)任意識(shí)也是非常重要的，我們以學(xué)校為榮，學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)生分享完畢后，教師展示了搜集到的資料，并與學(xué)生分享，進(jìn)一步加深了學(xué)生對學(xué)校的了解，激發(fā)了他們對學(xué)校的熱愛之情。我們學(xué)校曾獲得許多榮譽(yù)，包括“全國足球特色學(xué)�！薄ⅰ叭珖@球特色學(xué)�！薄ⅰ叭珖K示范學(xué)�！薄ⅰ昂幽鲜〗逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省第二批義務(wù)教育規(guī)范管理示范�！�、“河南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“河南省中小學(xué)一校一品示范�！�、“河南省卓越家長學(xué)�！薄ⅰ昂幽鲜【G色學(xué)�！�、“河南省互聯(lián)網(wǎng)明廚亮灶示范單位”、“洛陽市文明單位”、“洛陽市平安校園”、“洛陽市特色學(xué)�！�、“洛陽市德育特色示范校”、“洛陽市示范性特色學(xué)�！�、“洛陽市智慧教育示范學(xué)�！焙汀奥尻柺薪處煱l(fā)展學(xué)�！薄１经h(huán)節(jié)以點(diǎn)贊我們學(xué)校和學(xué)生自己結(jié)束，旨在讓學(xué)生明白學(xué)校的發(fā)展與每位學(xué)生息息相關(guān)，榮辱與共。最后，展示了宣傳片，展示我們學(xué)校作為文明校園的成果。
三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了回顧精彩瞬間的環(huán)節(jié)，并觀看了學(xué)校為祖國70華誕所獻(xiàn)禮的小視頻（播放視頻）。通過這些宏大的場面，我們希望能給學(xué)生一種心靈的震撼，引發(fā)他們內(nèi)心深處的情感共鳴，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，讓他們的情感達(dá)到高潮。作為學(xué)校的小主人，我們還開展了一系列與教師互動(dòng)的活動(dòng)，如“教師和國旗合個(gè)影”、“教師給祖國做碗慶生面”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱大賽”等等。這些活動(dòng)不僅加深了活動(dòng)效果，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身參與其中，真正體驗(yàn)其中的樂趣。通過多項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，我們希望學(xué)生能夠深刻感受到作為一名實(shí)小學(xué)生的自豪感，進(jìn)而更愿意將自己的責(zé)任和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起，共同關(guān)注學(xué)校的未來。我們希望學(xué)生們能夠更加努力地學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校更美好的明天努力奮斗。我們希望通過潛移默化的方式，將家國情懷深深扎根于學(xué)生內(nèi)心，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向。最終，我們期待他們能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9
這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)的頭腦品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)厲要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步調(diào)地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、基本情況分析
通過三年級(jí)上冊的研究，絕大部分學(xué)生品行良好，使得他們在知識(shí)的接收、心理的磨煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律看法較差，研究積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點(diǎn)。從期末測驗(yàn)成績來看，學(xué)生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學(xué)的重點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、重點(diǎn)知識(shí)不容易識(shí)別、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力較差、學(xué)生的良好慣沒有養(yǎng)成。
二、主要成績：
1、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，x和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生研究積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情傳染感動(dòng)和活潑化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意變更學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌不同層次學(xué)生的研究需求和研究能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)頭腦品德課的趣味化。頭腦品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的.社會(huì)義務(wù)感和正義感。學(xué)生在日常行為、頭腦素質(zhì)等方面有了較大改變。
3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的研究指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
三、改進(jìn)措施：
1、深研教材，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，親昵聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際講透教材，分析問題，提高認(rèn)識(shí)。
3、鉆研教學(xué)，充分啟迪學(xué)生智慧，運(yùn)用各種教研工具，有效地運(yùn)用各種切實(shí)可行的教方法，不斷提高學(xué)生的研究積極性，收到理想的教學(xué)效果。
4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。 5、注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練，利用課前發(fā)問時(shí)間來充分變更學(xué)生鞏固知識(shí)的積極性。
6、在課堂教學(xué)中，以課本知識(shí)為依托，百折不撓地奉行德育教育，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用，辯論會(huì)，校內(nèi)外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的頭腦品質(zhì)和良好的品德情操，從學(xué)生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學(xué)。
7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo)，用教師的愛心，耐心，恒心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
8、搞好測試及試卷講評。
總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又曩昔了，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的配合努力下，本人在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦不言而喻，催人深醒。以是我將把不足之處作為教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充研究的方面，在此后的教育教學(xué)工作中，更加嚴(yán)厲要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)，開拓進(jìn)步，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10
我承擔(dān)了小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的特點(diǎn)，從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手，由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中，我們對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標(biāo)達(dá)成：
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。學(xué)生研究了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系，養(yǎng)成遵守規(guī)則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。我們培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了看交通圖，學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具，能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主研究：
兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我們由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生研究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主研究和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
四、評價(jià)方法：
教師觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)，包括情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師用描述性語言評價(jià)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對課程的研究態(tài)度和表現(xiàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續(xù)努力。
學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中，我擔(dān)任了四個(gè)班的科任教師，嚴(yán)格要求自己，有計(jì)劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我總結(jié)了本學(xué)期的`一些工作細(xì)節(jié)，并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。
其次，我精心組織課堂教學(xué)，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語言準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化，將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)11
在任教小學(xué)《道德與法治》的過程中，我認(rèn)為重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解公德、法律等方面的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的正確行為價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我常常采用下面幾種方法：
首先，我注重情感教育。通過講述真實(shí)的.故事、表演、畫、詩歌等多種形式，讓學(xué)生了解愛、友情、誠實(shí)等美德，培養(yǎng)他們自律、寬容等情感品質(zhì)。
其次，我注重實(shí)踐教育。通過各種活動(dòng)，如參觀、采訪、實(shí)踐等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公德、法律、道德等方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和責(zé)任感。
最后，我注重思辨教育。通過研究案例、討論、演講、學(xué)生辯論等形式，讓學(xué)生思考和分析現(xiàn)實(shí)中存在的道德爭議和法律問題，并培養(yǎng)其自我思辨和自我約束能力。
總之，作為小學(xué)《道德與法治》教師，我將繼續(xù)注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12
在任教小學(xué)《道德與法治》的過程中，我認(rèn)為最重要的是引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、培養(yǎng)正確的行為價(jià)值觀念、法律意識(shí)和自我約束能力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在課堂教學(xué)中主要采用以下幾種方式：
首先，我注重情感教育。通過故事、表演、視頻等形式，讓學(xué)生了解生命的寶貴、誠實(shí)守信、感恩父母等美德，讓學(xué)生理解做人做事的'正確態(tài)度和方法，引導(dǎo)他們自覺接受道德規(guī)范的約束和教育。
其次，我注重實(shí)踐教育。通過組織學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生親自感受和體驗(yàn)到公德、法律等方面的知識(shí)和技能，從而形成正確的行為習(xí)慣。
最后，我注重思辨教育。通過案例分析、論證等形式，讓學(xué)生探討現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題和法律問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題的能力，從而增強(qiáng)法律意識(shí)和自我約束能力。
總之，在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重情感、實(shí)踐和思辨的教育，并且積極探索新的教學(xué)方法和形式，以更好地完成教育工作。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看
報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、從學(xué)生考試成績分析，只要用心、努力，有付出就一定會(huì)有所收獲，也許這份令人欣慰的成績會(huì)晚些到。2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過，借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過程中，存在學(xué)生課堂睡覺，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的.現(xiàn)象，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級(jí)道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)能力；
2、課上：認(rèn)真貫徹學(xué)�！皢栴}研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使課堂高效；
3、課下：認(rèn)真、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級(jí)成績。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護(hù)地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我承擔(dān)了小學(xué)五年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，并且在教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。我按照大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，確保開學(xué)初就有教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)，以及質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以材理念為指導(dǎo)，不斷反思并積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。在回顧一學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)，我深深地感到耕耘有收獲，當(dāng)然還有一些遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，因此提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是非常重要的。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的小小總結(jié)。
一、求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)
在這一學(xué)期中，我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度，按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，確保開學(xué)初就有教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末有教學(xué)總結(jié)。
二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以材理念為指導(dǎo)，不斷反思并積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。我的學(xué)生積極主動(dòng)地研究，成績良好，整體素質(zhì)得到了提高。
三、勤于實(shí)踐，課堂教學(xué)同生活實(shí)際結(jié)合
在教學(xué)中，我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的.心理、生理素質(zhì)。
四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，我的學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)15
本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展�！耙虼�，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)�！�(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的'學(xué)習(xí)評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果�！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會(huì)參與評價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
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