教學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)工作總結(jié)1
一、扎實(shí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)，提高課堂效率。
本學(xué)期，我的教學(xué)目標(biāo)就是把課上好、上實(shí)，所以必須儲(chǔ)備一定的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，于是我看了孫雙金老師的《孫雙金語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、《教師博覽》、翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》等叢書，我不僅學(xué)到了教育理論知識(shí)，還感受了名師的教學(xué)藝術(shù)與成功經(jīng)驗(yàn)，成了我的語(yǔ)文教學(xué)理論源泉。課堂效率是我們一直追求的理想課堂，所以這一學(xué)期，為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生自學(xué)、探究能力。此外，我還很注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、多途徑培養(yǎng)學(xué)生能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在班內(nèi)設(shè)置了光榮臺(tái)，評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)小老師，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外每天早上組織一位"小老師"領(lǐng)讀課文或者生字，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生熱情高漲，自我組織能力得到了鍛煉。
2、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
二年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，首先挑選學(xué)生感興趣的書籍入手，先讓學(xué)生讀，然后填寫閱讀題卡，涉及到積累詞句，寫自己的看法與收獲，充分利用閱讀課，借助故事，來(lái)聯(lián)系寫話，同時(shí)給與學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)嘗試，學(xué)生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用每課學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。
由于自身的能力有限，或許還有很多工作沒有做得那么盡善盡美，甚至?xí)屓擞X得有些遺憾，但是那已經(jīng)屬于過(guò)去，我們不該為昨天的失去而懊惱，而應(yīng)為我們的現(xiàn)在，正在度過(guò)的今天而努力、奮斗！
“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月來(lái)所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對(duì)自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、軘U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起來(lái)講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所形成的愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的`思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話來(lái)；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。
當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)本行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)工作總結(jié)2
一、成立重慶交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況
繼續(xù)教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續(xù)教育學(xué)院是我校培養(yǎng)高、中級(jí)技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們認(rèn)真努力、盡職盡責(zé)，克服了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目標(biāo)。繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提高，為國(guó)家培養(yǎng)了大批高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，繼續(xù)實(shí)施對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。
首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由繼續(xù)教育學(xué)院聘請(qǐng)政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長(zhǎng)1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制結(jié)構(gòu)：
1、人員結(jié)構(gòu)：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;
2、職稱結(jié)構(gòu)：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;
3、知識(shí)結(jié)構(gòu)：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機(jī)電類1人，占12.5%;財(cái)經(jīng)類2人，占25%;計(jì)算機(jī)類1人，占12.5%;基礎(chǔ)學(xué)科1人，占12.5%。
教學(xué)督導(dǎo)小組的`日常工作，由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員，任期兩年。
二、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作
教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想，按照督導(dǎo)員的工作職責(zé)，開展了一系列督導(dǎo)工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:
1.開展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課。
首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長(zhǎng)8.5%。被評(píng)議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導(dǎo)過(guò)程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講教師評(píng)議打分，對(duì)主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認(rèn)真、公正、客觀地評(píng)議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jī)，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。
2.開展了全院性的示范課
為了進(jìn)一步全面提高繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷提高授課質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)小組于20xx年10月19日下午，聘請(qǐng)了鐘厲教授在20126教室進(jìn)行了一次示范課，繼續(xù)教育學(xué)院全體教師和督導(dǎo)組成員參加了聽課，課后組織了教師進(jìn)行探討分析，大家一致認(rèn)為：整個(gè)講授過(guò)程分析透徹，直觀，淺顯易懂，課堂組織及語(yǔ)言表述準(zhǔn)確到位，教師與學(xué)生的互動(dòng)性好、善于啟發(fā)引導(dǎo)，課堂活躍，上課學(xué)生與所有觀摩人員無(wú)不聚精會(huì)神，專心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強(qiáng)親和力，從愛出發(fā)去傳授知識(shí)的行為，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位觀摩者，激發(fā)了教師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，提高教學(xué)組織藝術(shù)的強(qiáng)烈愿望。通過(guò)示范課活動(dòng)，促使廣大教師相互觀摩聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
教學(xué)工作總結(jié)3
20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期以來(lái)，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望他（她）們都能夠做一個(gè)合格的中學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，在平時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質(zhì)修養(yǎng)。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)與反思。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上學(xué)生通過(guò)思考能夠自己解決的問(wèn)題我不講，學(xué)生通過(guò)思考不能解決的問(wèn)題我才講，在教學(xué)中能夠做到教師盡量少講學(xué)生多練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學(xué)的良好風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，和用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了愛動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、存在的缺點(diǎn)和不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教不是很多。如何自我提高，如何更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平等問(wèn)題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老教師、同學(xué)科及有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流和請(qǐng)教，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，任重道遠(yuǎn)，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)”，這就是工作的樂趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、肯優(yōu)
負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué)、擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、心理三門課程，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。
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教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來(lái)不計(jì)報(bào)酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評(píng)。
２、教學(xué)工作
六年級(jí)畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測(cè)。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，千方百計(jì)抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽課老師們的寶貴意見，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測(cè)中，我所執(zhí)教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，我本人被評(píng)為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對(duì)我努力工作的一個(gè)認(rèn)可。我將繼續(xù)努力，上不愧對(duì)國(guó)家和人民賦予的重任，下不愧對(duì)自己為人師表之本責(zé)。
�。�、教研教改
為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的'強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)�；�、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。
二、查缺
對(duì)教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。
所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。
教學(xué)工作總結(jié)5
以下內(nèi)容為需要回復(fù)才能瀏覽本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒有對(duì)教學(xué)有所放松，而且不斷對(duì)教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的分析。并根據(jù)各個(gè)年級(jí)的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)年級(jí)、班級(jí)都制定了不同的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸緦W(xué)期初一級(jí)有大部分的學(xué)生是來(lái)自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，利用一連串的`發(fā)問(wèn)緊扣主題，引人入勝。在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。
四、在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。音樂教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵(lì)回答問(wèn)題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績(jī)上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂也活躍起來(lái)了。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。
教學(xué)工作總結(jié)6
地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來(lái)的教學(xué)工作：
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。
同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對(duì)教材縱向、橫向的理解，對(duì)教材中本知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是教師對(duì)所教知識(shí)深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識(shí)，可見教師對(duì)教材的理解，對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準(zhǔn)備新授課前，我都會(huì)仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的.方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生更容易接受。結(jié)合備課、聽課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對(duì)知識(shí)邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì)提高。
其次，勤聽課，做記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽完課后我都會(huì)做聽課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
最后，注重課后反思。
我通過(guò)反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗為不足，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助！
教學(xué)工作總結(jié)7
我校按照市、縣教研室的部署和要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，大大提高了教學(xué)效益。
1.在音樂課堂的教學(xué)上，我校音樂教師嘗試了提前布置關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生課余時(shí)間預(yù)習(xí)、備課、組織教學(xué)語(yǔ)言；課上隨機(jī)讓一位學(xué)生上講臺(tái)，以一個(gè)小師者的身份來(lái)做一位名副其實(shí)的“小老師”。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)定能想辦法，怎樣才能把知識(shí)講好，來(lái)施展一下才能，表現(xiàn)一下自我。這樣，既達(dá)到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強(qiáng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和成功體驗(yàn)。其他同學(xué)可以與其對(duì)照，用心體會(huì)，認(rèn)為有知識(shí)點(diǎn)講解不夠清晰、不夠準(zhǔn)確或有自己獨(dú)特見解的可以提出來(lái)討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、講解與表?yè)P(yáng)。這樣，激勵(lì)了學(xué)生在下一次的“備課”中更進(jìn)一步。
另外，我校今年五月份成功舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)，節(jié)目豐富多彩。每個(gè)班級(jí)都參與了藝術(shù)節(jié)的文藝匯演，我們還將學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，與我校教師和學(xué)生共同歡度“六一國(guó)際兒童節(jié)”。
我校音樂工作把學(xué)生舞蹈、器樂教學(xué)放到教學(xué)重點(diǎn)上，并編寫舞蹈校本課程。近幾年昌樂縣中小學(xué)文藝會(huì)演中，我校成績(jī)一直名列前茅。
2.教育改革的核心是課程的改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的體育課堂教學(xué)，主要是老師講解技術(shù)動(dòng)作、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以學(xué)生獲得技能為惟一目的`，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。我們體育課堂教學(xué)分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練四個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，根據(jù)體育學(xué)科的技術(shù)技能學(xué)習(xí)課、技術(shù)技能提高課、實(shí)踐、拓展課、理論與健康知識(shí)課、檢測(cè)考核課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
“快樂籃球”、乒乓球教學(xué)是我校體育活動(dòng)特色。我們把球類教學(xué)重點(diǎn)放在籃球和乒乓球上。在學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)抓籃球和乒乓球的教學(xué)。在近幾年縣小學(xué)生籃球、乒乓球比賽中，我校成績(jī)一直名列前茅。
我校在今年四月份成功舉辦學(xué)校體育節(jié)，活動(dòng)項(xiàng)目多，參與人數(shù)多，特別是我們組織的教師活動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)參與的活動(dòng)一次次將體育節(jié)的活動(dòng)熱情推向高潮，受到了教管辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我們還實(shí)施國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試制度，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)方面全面測(cè)試，測(cè)試成績(jī)大，學(xué)生鍛煉積極性得到了提高。
3.美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。我們將美術(shù)課型分為造型·表現(xiàn)課型、設(shè)計(jì)·應(yīng)用課型、綜合·探索課型、欣賞·評(píng)述課型，一節(jié)課應(yīng)分為課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升三步。我們認(rèn)為在高效課堂教學(xué)中要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生主體性實(shí)踐及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是上好一節(jié)高效美術(shù)課的關(guān)鍵。
學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)階段，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化。教學(xué)指導(dǎo)時(shí)一方面要讓學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，另一方面又要顧及層次不同的學(xué)生的表現(xiàn)狀況，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，是學(xué)生對(duì)自己能力的提高獲得信心。特別進(jìn)行合理的夸張和想象，使作品具有童趣。
培養(yǎng)學(xué)生既要善于動(dòng)腦又要善于動(dòng)手，要在課堂教改和技能訓(xùn)練中體現(xiàn)。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，讓學(xué)生在自我探索的活動(dòng)中發(fā)掘創(chuàng)作的靈感。
今年，我校的特色活動(dòng)也取得了一定的成績(jī)。在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生創(chuàng)作的科學(xué)幻想繪畫獲得了省、市、縣一等獎(jiǎng)。在縣組織的各類繪畫大賽中也獲得了好的名次。
工作不足及發(fā)展方向：
我校音體美教學(xué)得到了穩(wěn)步發(fā)展，特別在開展文體活動(dòng)方面取得了較好的成績(jī)，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問(wèn)題，教學(xué)中還存在著隨意性和盲目性，還存在著認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，活動(dòng)形式單一，對(duì)體育與健康課程學(xué)習(xí)總成績(jī)和終結(jié)性體質(zhì)與健康檢測(cè)認(rèn)識(shí)不夠，操作不夠規(guī)范，開設(shè)模塊偏少，資源配置不夠合理等。
教育工作，是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，現(xiàn)已圓滿地完成了本冊(cè)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平雖處于初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看，學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。
三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的`重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了兩套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但由于本人家離學(xué)校較遠(yuǎn)又是走教，給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間少，成效不是特別明顯。
2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。
3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說(shuō)生多說(shuō)多做。
4、堅(jiān)持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進(jìn)生”的輔導(dǎo)思想原則。
5、多設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
五、所取得的成績(jī)
1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。
3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。
由于本人本學(xué)期剛到這所學(xué)校任教對(duì)該校教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)背景家庭背景都不熟悉，所以對(duì)學(xué)生教育教學(xué)工作存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。走進(jìn)20xx年的時(shí)間隧道，我們不必為自己的成績(jī)而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望未來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生。就讓我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力吧！
教學(xué)工作總結(jié)9
課前分享資料：為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富，聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“世界遺產(chǎn)”，編成了《世界遺產(chǎn)名錄》。截止20xx年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)共21處，自然遺產(chǎn)共4處，自然文化遺產(chǎn)共4處。
生談感受。
師：我們祖國(guó)地大物博有很多的名勝古跡，其中有29處的景觀被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》里面，而這29處景觀中，僅僅只有一處景觀能在太空和月球上看到，你們明白是什么嗎？生：長(zhǎng)城。師：是的，這天潘老師就要帶領(lǐng)你們打開世界遺產(chǎn)的第一扇窗戶──長(zhǎng)城。跟老師一齊寫課題。長(zhǎng)城，顧名思義，我們就能明白它的第一個(gè)特點(diǎn)──生：長(zhǎng)。師：來(lái)再讀一下課題。生齊讀，突出了長(zhǎng)的讀音。
老師：剛才你們說(shuō)了咱們國(guó)家名勝古跡個(gè)性多都感到很自豪，那么也請(qǐng)你們讀課題的時(shí)候讀出這種自豪感。
學(xué)生齊讀。
師：老師感受到了。有去過(guò)長(zhǎng)城的嗎？
學(xué)生舉手。
師：還不少。但是也有很多的同學(xué)沒去過(guò)，不要緊，老師那里有長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下，去過(guò)的同學(xué)與他們分享一下去過(guò)的情景。
幻燈出示長(zhǎng)城圖片。
師：你看到的長(zhǎng)城是怎樣的，能說(shuō)說(shuō)嗎？
生：和我記憶中是一樣的，十分陡。
師：十分陡，還有嗎？
生：曲里拐彎的。
師：很彎曲。
師：請(qǐng)你說(shuō)。
生：像一條巨龍。
師：還能用比喻句呢。那么課文里是如何來(lái)描述長(zhǎng)城的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀17課，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到自己喜歡的句子多讀幾遍，并且有個(gè)重要的要求，要看一看每個(gè)自然段都寫了什么資料。開始吧。
學(xué)生自由讀。
師：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)習(xí)慣個(gè)性好，剛才有個(gè)同學(xué)讀完了以后能夠去找到課文里的生字欄，將生字再認(rèn)讀一遍，他這種方法值得我們大家借鑒。那么剛才老師布置了第一項(xiàng)任務(wù)讀準(zhǔn)字音，來(lái)同學(xué)們?cè)囈辉嚕?/p>
幻燈出示詞語(yǔ)。
師：本課會(huì)認(rèn)字有八個(gè)，這幾個(gè)字的字音你能讀準(zhǔn)嗎？想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，誰(shuí)愿意讀？（學(xué)生選讀，教師隨機(jī)糾正字音。）
師：開火車讀，每個(gè)詞讀一遍。
師：瞭望口這個(gè)字音還是容易讀錯(cuò)，來(lái)再讀一下。
生：齊讀。（個(gè)別檢測(cè)讀）
師：字音讀準(zhǔn)了，是讀好句子的前提，那么有哪些句子是你個(gè)性喜歡的，來(lái)讀給我們大家聽一聽吧。
師：因?yàn)槟阆矚g所以讀得真有味道。
師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？
師：聲音真洪亮呀。還有嗎？
師：潘老師怎樣抽得都是讀得好的。那我再試一下不舉手的，請(qǐng)你讀一下。
師：也讀得很流暢。還有想讀得嗎？來(lái)這位女生。
師：太了不起了，挑戰(zhàn)了最長(zhǎng)最難讀的句子。沒讀好不要緊，一會(huì)我們還有機(jī)會(huì)讀書，你必須能讀得個(gè)性流暢。那么讀完了自己喜歡的句子，還有最后一項(xiàng)任務(wù)，想一想每個(gè)自然段都講了什么資料。你想說(shuō)哪個(gè)自然段就說(shuō)哪個(gè)自然段吧。
學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)板書。
師：說(shuō)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，我先寫個(gè)長(zhǎng)，那我想請(qǐng)你把這一段資料概括成四個(gè)字，考考你們的概括潛力。
生：我選的是一條長(zhǎng)龍
師：好我把長(zhǎng)龍寫上。誰(shuí)象長(zhǎng)龍？
生：齊說(shuō)長(zhǎng)城
師：長(zhǎng)城的什么象長(zhǎng)龍？
生：……
師：老師幫你們想一個(gè)，看看怎樣樣？形象長(zhǎng)龍，就這樣，我們把每一自然段概括成4個(gè)字，誰(shuí)再來(lái)試一試，再說(shuō)說(shuō)其它自然段，沒關(guān)系同學(xué)和老師都能夠幫你。此刻有點(diǎn)難度了想一想。
生：我想說(shuō)第三自然段，那些勞動(dòng)人們?yōu)榱诵藿ㄩL(zhǎng)成，他們個(gè)性勞累最后把長(zhǎng)城建好了。
師：沒有縮成四個(gè)字，就應(yīng)怎樣說(shuō)，想一想。
生：辛苦
師：辛苦。這詞也不錯(cuò)，來(lái)老師寫上，還有嗎？
生：勞累。
師：勞累，好寫上。在這自然段還有不同意見的嘛？
生：沒有
師：你們都同意這一說(shuō)法。生齊說(shuō)同意
師：還有沒有說(shuō)別的自然段的？
生：我說(shuō)第二自然段四個(gè)字來(lái)概括巧妙之作。
師：巧妙之作。精彩。老師把這個(gè)巧妙寫上。那么你能說(shuō)一下是什么巧妙嗎？
生：設(shè)計(jì)的十分巧妙。
師：請(qǐng)坐。他的概括潛力不能小看呀。
生：我說(shuō)的是最后一個(gè)自然段，偉大奇跡
師：太棒了偉大奇跡。此刻老師想請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字的詞語(yǔ)連在一齊就是我們這篇課文的主要資料，誰(shuí)起來(lái)試著概括一下。
生：這篇課文主要講的長(zhǎng)城的樣貌像一條長(zhǎng)龍，它的設(shè)計(jì)十分巧妙，建筑它的人十分辛苦勞累，它成為世界遺產(chǎn)上的偉大奇跡。
師：掌聲送給他，此刻你們覺得概括主要資料還難嗎？我們運(yùn)用詞語(yǔ)相加法概括主要資料就個(gè)性容易。同學(xué)們?cè)趧偛拍銈兯x的喜歡的句子里，老師選了這樣一句話，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，想一想這句話和剛才同學(xué)們的描繪有什么不同，好在哪里？自己讀一讀，品一品，開始。
生自讀。
師：你們覺得寫的和自己剛才說(shuō)的區(qū)別在哪里？有值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
生：它用了比喻句。
師：你說(shuō)說(shuō)它是怎樣比喻的。
生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍。
師：為什么要把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，這兩者之間有什么相似的地方，我們來(lái)想一想。
生：長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都是個(gè)性長(zhǎng)的。
師：從它的形態(tài)來(lái)說(shuō)都很長(zhǎng)，還有沒有相似的，
生：中國(guó)人民的象征是龍，龍本身個(gè)性偉大，所以把長(zhǎng)城比喻成龍。長(zhǎng)城也表示了中國(guó)人民的偉大之作。
師：能明白這么多，你太了不起了。你是從象征好處上找到了這兩者的相似之處。還有沒有呀，這個(gè)長(zhǎng)龍是彎曲的。
生：長(zhǎng)龍是彎曲的長(zhǎng)城也是彎曲的。
師：還有什么相似的。
生：龍是有龍鱗的，長(zhǎng)城的墻磚就像龍鱗。
師：他觀察得更細(xì)致了，因?yàn)橛邢嗨浦�，所以把長(zhǎng)城比喻成了長(zhǎng)龍。讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)，用上比喻句多形象呀，老師把這個(gè)方法寫下來(lái)。也請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀。
師：誰(shuí)愿意站起來(lái)給大家展示一下。
生：讀。
師：真美呀！在這句話里還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
生：它用了兩個(gè)個(gè)性好的能夠形容長(zhǎng)城雄偉的成語(yǔ)，崇山峻嶺和蜿蜒盤旋。
師：你們見過(guò)崇山峻嶺的景象了嗎？
生：沒有。（無(wú)人舉手）
展示幻燈，學(xué)生看圖發(fā)出感嘆。
師：把你們的驚嘆讀出來(lái)
生：齊讀崇山峻嶺
師：此刻我想請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖，猜一猜崇是什么意思？
生：山很高的意思。
師：你猜對(duì)了，那峻是什么意思呢？
生：險(xiǎn)峻。
師：好！我們就用詞語(yǔ)相加法就能夠解釋這個(gè)詞的意思。高大而──齊說(shuō)：高大而險(xiǎn)峻的山嶺就是崇山峻嶺。齊讀崇山峻嶺。
師：透過(guò)看圖和詞語(yǔ)相加法，我們理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，此刻請(qǐng)同學(xué)們看一下，這長(zhǎng)城就建在崇山峻嶺之間，描述一下長(zhǎng)城的形態(tài)，把你所看到給我們說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)。
生：長(zhǎng)城很彎而且很長(zhǎng)。
師：長(zhǎng)城長(zhǎng)而且彎曲，當(dāng)它遇到山嶺的時(shí)候就會(huì)如長(zhǎng)龍一般直沖云霄，來(lái)把你們的手伸出來(lái)，當(dāng)它遇到峽谷的時(shí)候又會(huì)俯身直下，就是這種起起伏伏，彎彎曲曲的狀態(tài)，課文里用了一個(gè)什么詞？
生齊說(shuō)蜿蜒盤旋。
師：難怪剛才這位同學(xué)要說(shuō)這個(gè)詞好呀，我們說(shuō)了這么多，作者僅僅用一個(gè)詞就描繪下來(lái)了，來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀這個(gè)詞。
生：齊讀蜿蜒盤旋
師：對(duì)，用詞準(zhǔn)確也是寫好文章的'法寶呀。同學(xué)們請(qǐng)把這段話讀一讀，去品味一下這長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)。
生讀。
師：同學(xué)們剛才在你們喜歡的句子里面呀還有這樣一句話，展示幻燈，看一看哪個(gè)詞用得個(gè)性好，還能找出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。
生：寫出它有一萬(wàn)三千多里，好在它表示出了長(zhǎng)度。
師：讓我們具體明白了它的長(zhǎng)度，這就是列數(shù)字的方法。一萬(wàn)三千多里，二十多年前有一個(gè)年輕人徒步走完了長(zhǎng)城，他用了508天。你們感受到什么？來(lái)請(qǐng)你說(shuō)。
生：我能感受到長(zhǎng)城個(gè)性長(zhǎng)。
師：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了，來(lái)讀出來(lái)。
生讀。
師：還有一個(gè)字用的個(gè)性好呢來(lái)請(qǐng)你
生：東頭，
師：東頭講了什么呀，它的起始點(diǎn)。還有一個(gè)詞請(qǐng)你說(shuō)
生：“從”這個(gè)字。
師：講講理由，為什么是“從”？
生：因?yàn)閺氖谴韽臇|頭……
師：心里明白，不明白如何表達(dá)，這么說(shuō)對(duì)嗎？因?yàn)檫@個(gè)連接詞讓我們感覺到讀起來(lái)句子個(gè)性流暢。有一個(gè)字用的個(gè)性好，好好想一想。能感受到嗎？請(qǐng)你說(shuō)。
生：山海關(guān)的關(guān)
師：它只是一個(gè)地名，請(qǐng)坐下。想想還有沒有呀？
師讀：有一萬(wàn)三千“多”里。
生：多。
師：為什么用得好呢？
生：因?yàn)檫@個(gè)“多”字顯示出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，不只是一萬(wàn)三千公里。
師：不僅僅僅是一萬(wàn)三千公里，因不能確定就用了一個(gè)“多”，這個(gè)“多”字用得十分準(zhǔn)確。這種精準(zhǔn)的用詞呀，在我們課文的其它段落還能發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們好好品一品。那么在這段話里面還有什么不懂的呢？
生：山海關(guān)和嘉峪關(guān)分別在什么地方？
師：那么請(qǐng)同學(xué)們看一看，（出示中國(guó)地圖）山海關(guān)有明白在哪的嘛？請(qǐng)你說(shuō)
生：我明白嘉峪關(guān)。
師：你明白嘉峪關(guān)，那嘉峪關(guān)在哪呀？
生：就在甘肅那一塊
師：你真厲害。山海關(guān)，就在河北和遼寧省的交界處，而嘉峪關(guān)正如這位同學(xué)所說(shuō)的在甘肅省。這起點(diǎn)和終點(diǎn)十分遠(yuǎn)，它們歷經(jīng)了哪些城市呢？請(qǐng)同學(xué)們看看這段資料。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀完資料的感受。
生：長(zhǎng)城太長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)了11個(gè)城市。
師：從這段數(shù)據(jù)里面也能讓我們感受到長(zhǎng)城十分得長(zhǎng)。此刻就請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀
生：齊讀
師：就看這一個(gè)段落，還有一個(gè)詞用得十分好。
生：遠(yuǎn)看
師：為什么？
生：因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看它個(gè)性的長(zhǎng)。
師：我們觀察景物就要這樣，他觀察的時(shí)候先從遠(yuǎn)處看的，從不同的角度去看，能寫出事物不同的特點(diǎn)來(lái)。同學(xué)們你們看到如此雄偉壯觀的長(zhǎng)城，會(huì)發(fā)出怎樣樣的贊嘆呢？
生：長(zhǎng)城真長(zhǎng)呀
師：還有不同的贊嘆嘛？
生：這美麗的長(zhǎng)城像大海一樣望不到邊。
師：比喻成大海不夠確切呀，自己糾正過(guò)來(lái)。
生：像長(zhǎng)龍一樣望不到尾。
師：這樣改就好多了。我們看看作者是如何贊嘆的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出作者贊嘆的句子。
生：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
師：全班同學(xué)一齊讀一讀，看你能問(wèn)出什么問(wèn)題來(lái)。
生讀，思考。
生：為什么說(shuō)它是偉大的奇跡？
師：它為什么稱之為偉大的奇跡呢？剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和彎的特點(diǎn)，能夠稱之為一個(gè)偉大的奇跡，還從哪里能夠看出來(lái)呢？
生：從第三自然段
師：從建筑的艱辛也能夠感受到，還有嗎？
生：設(shè)計(jì)的巧妙
師：設(shè)計(jì)的巧妙也能感受到，此刻就請(qǐng)同學(xué)們看一看這長(zhǎng)城到底巧妙在哪里，設(shè)計(jì)有什么獨(dú)到之處呢？默讀第二自然段。畫出你認(rèn)為設(shè)計(jì)巧妙的地方，并寫出理由來(lái)，簡(jiǎn)單地寫，此刻開始。畫完了和你的同桌相互交流一下，提升一下你們的認(rèn)識(shí)。來(lái)誰(shuí)愿意和我們大家交流一下。
生：第二自然段的第二句話。
師：把你找到的巧妙之處讀出來(lái)。
生讀。
師：有兩個(gè)字發(fā)音不準(zhǔn)，五六匹馬和垛子，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
生再讀一遍，讀得很準(zhǔn)。
師：就你找的這句話里面，能感受到設(shè)計(jì)巧妙嗎？說(shuō)一說(shuō)。
生：因?yàn)樗o得和馬路一樣寬。
師：便于做什么？
生：打仗。
師：她揭示了長(zhǎng)城的作用是為了抵御外族的侵略呀，那么我們想一想，把這個(gè)長(zhǎng)城建這么寬是為了便于軍隊(duì)干什么呀？
生：齊說(shuō)通行。
師：對(duì)通行，這詞用得還真好！它比喻成了很寬的馬路，馬路你們熟悉嗎？
生：熟悉。
師：用最熟悉的事物來(lái)比喻，讓我們能夠更加清楚所要描述事物的形象。好同學(xué)們?cè)倏匆豢矗阌X得這句話里還有哪個(gè)地方寫得特好。
生：就應(yīng)是十分平整。
師：平整，讓我們明白了這個(gè)路面的狀況。還有呢，還有哪些詞用得特好。
生：我覺得是并行
師：并行，什么并行呀
生：五六匹馬能夠并行
師：那么這一句你認(rèn)為好在哪里
生：我覺得它的好處是，明顯地寫出了路的寬。
師：對(duì)，用舉例子的方法就讓我們明白，這個(gè)路到底有多寬。好了請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀也來(lái)體會(huì)一下。
生讀。
師：找到了巧妙之一了。外觀設(shè)計(jì)得很寬很平整，便于軍隊(duì)通行，還有嗎？請(qǐng)你說(shuō)下巧妙之二。
生：我畫的是城墻頂上每隔300多米就有一個(gè)方形的平臺(tái)，是用來(lái)屯兵的堡壘。
師：（手指板書）請(qǐng)看這個(gè)圖，你給我們指一下，其它的同學(xué)拿起筆，在書上的圖中找到堡壘的位置標(biāo)上。好，指的十分正確。老師把堡壘這個(gè)詞寫到黑板上，請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊寫，堡壘的壘是上下結(jié)構(gòu)，這三個(gè)撇折點(diǎn)，就像三角形一樣要把它們寫緊湊，下面的土最后一筆橫要拉長(zhǎng)一點(diǎn)，這個(gè)字才能夠個(gè)性的穩(wěn)，壘字就像迭土城墻的樣貌。學(xué)生在書上寫，標(biāo)注在堡壘圖中。剛才這位男生請(qǐng)你繼續(xù)說(shuō)。這個(gè)設(shè)計(jì)為什么巧？
生：這個(gè)設(shè)計(jì)的巧是，它們?nèi)绻蛘痰臅r(shí)候那邊需要支持之間能夠互相呼應(yīng)。
師：能夠互相呼應(yīng)。還能夠干什么呀？生：起到一個(gè)保護(hù)防御的作用。
師：繼續(xù)找找巧妙之三。
生：（同前一位學(xué)生一樣。）
師：看一看還有沒有新的見解和想法。
生：我畫的是城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射擊用。
師：老師此刻要考考你，是不是真的都明白了，請(qǐng)你出來(lái)把垛子、射口和瞭望口這三個(gè)部分在這幅圖中標(biāo)出來(lái)。其它同學(xué)也是一樣，在你們書上的圖中標(biāo)出來(lái)。
師：來(lái)請(qǐng)看一下這位同學(xué)標(biāo)的，我把射擊口改成文中的詞射口，這個(gè)射寫得有點(diǎn)問(wèn)題，有發(fā)現(xiàn)的嗎？
生：身在做偏旁的時(shí)候撇不能出頭了。
師：注意這個(gè)字的變形寫法。他標(biāo)的是否正確，有不同意見嗎？
生：我認(rèn)為這才是瞭望口。
師：（師指著瞭望口）他認(rèn)為這個(gè)是瞭望口，而你認(rèn)為是射口，你有無(wú)新的想法了？。
生：我感覺在打仗的時(shí)候槍架在上邊的。（堅(jiān)持將瞭望口當(dāng)成射口）
師：但是你的身體就會(huì)露出來(lái)，他們會(huì)更容易找到你更容易射擊到你。好好想想射口在哪里才更安全。
生：那就在堡壘里。
師：噢！大家都堆在堡壘里射擊？結(jié)構(gòu)是否科學(xué)呢？請(qǐng)你注意看看圖呀，其實(shí)老師就沒有畫射口呀！
生：就是在垛子下面有一個(gè)口。
師：那就請(qǐng)你把這個(gè)畫上去吧，老師把射口寫成瞭望口。（畫射口）發(fā)現(xiàn)了沒有老師畫的射口十分得生：齊說(shuō)小。師：如果太大了就會(huì)……
生：如果太大了還沒有等你開槍別人就會(huì)把你打死了。
師：對(duì)了，所以它的設(shè)計(jì)個(gè)性生：齊說(shuō)巧妙
師：我們明白具體位置還明白它為什么這么設(shè)計(jì)，那你們明白長(zhǎng)城是用來(lái)干什么的嘛？
生：我明白這個(gè)長(zhǎng)城是抵御以前匈奴和外族人的侵略，那時(shí)候?yàn)榱苏碱I(lǐng)土地，我們中華人民務(wù)必抵擋這些匈奴所以建起了長(zhǎng)城，以防匈奴來(lái)攻擊。
師：真是小科學(xué)家，知識(shí)這么淵博。長(zhǎng)城這樣設(shè)計(jì)，是為了剛才那位同學(xué)所說(shuō)的作用。再讀讀這句話看看你覺得哪一個(gè)詞用得個(gè)性的好。
生：齊讀
師：這位女生你說(shuō)說(shuō)。
生：我覺得是腳下。
師：什么腳下，誰(shuí)的腳下呀？
生：是長(zhǎng)城腳下。
師：這告訴我們什么？
生：但是一百米就來(lái)到長(zhǎng)城腳下，
師：這長(zhǎng)城腳下好在哪里呀。
生：沒有想好。
師：還沒有想出來(lái)，就認(rèn)為好，不明白原因？好請(qǐng)坐下，長(zhǎng)城腳下好在哪里告訴我們什么了，和前面的遠(yuǎn)看構(gòu)成了一個(gè)比較，這長(zhǎng)城腳下就是告訴我們……
生：就是告訴我們這個(gè)地方是近看長(zhǎng)城。
師：對(duì)！遠(yuǎn)近結(jié)合法寫出了長(zhǎng)城不同的部位。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
生：從北京出發(fā)……
師：我們的長(zhǎng)城十分得高大，正是因?yàn)樗母叽蟛拍軌虻钟庾宓那致�，才能夠保護(hù)我們祖國(guó)領(lǐng)土的完整，我們能不為它的高大而發(fā)出這樣的感嘆嗎？請(qǐng)讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！
師：千百年的歲月已經(jīng)過(guò)去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，我們能不發(fā)出這樣的感嘆嗎？請(qǐng)讀
生：齊讀這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！
師：當(dāng)我們腳踏方磚、用力扶著兩百米高的垛子吃力地向前爬時(shí)，當(dāng)我們輕輕低下身來(lái)用手摸著射口時(shí)，當(dāng)我們?cè)诓t望口駐足時(shí)，你能想到什么？
生：我能夠想到，為我們創(chuàng)造和平生活的人的艱辛。
師：說(shuō)得多好呀，說(shuō)出了作者的感受，讀一讀。
生：齊讀站在長(zhǎng)城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
師：在這句話里有哪些詞用得個(gè)性好，讓你有什么想說(shuō)的？
生：自然地想起
師：自然地想起。作者就和你們一樣，當(dāng)他身臨其境來(lái)到這長(zhǎng)城，就自然而然地情不自禁地想起了勞動(dòng)人民。還有哪個(gè)詞用得好？這站這踏這扶都是什么詞？
生：是動(dòng)詞
師：這一連串動(dòng)詞的使用，讓我們感受到作者親臨長(zhǎng)城自然想起了建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)，他到底想起了勞動(dòng)人民的什么呢？下節(jié)課我們一齊解決這個(gè)問(wèn)題。為了幫忙同學(xué)們深入理解這個(gè)問(wèn)題，老師推薦一個(gè)故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》�？催^(guò)是嗎？你們還能夠找超多的有關(guān)長(zhǎng)城的故事，能夠幫忙你們深入地去探究這個(gè)問(wèn)題。好了，這節(jié)課我們就上到那里，學(xué)要有所獲呀，這節(jié)課你們有什么收獲？
生：我積累了許多好詞好句。
生：寫作文的時(shí)候還能夠用上像一條長(zhǎng)龍這樣的比喻句。
生：我的感受是，我為我是一個(gè)中華兒女而感到驕傲。
師：同學(xué)們收獲真不少，手指板書，這些好的方法呀，就像我們習(xí)作的堡壘一樣，如果我們擁有了這些方法，相信習(xí)作中的困難能夠不攻自破，這節(jié)課我們就上到那里，下課。
教學(xué)工作總結(jié)10
孩子健康、快樂的成長(zhǎng)是我們每位教師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的`行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。更多教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)�。�！
讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。
4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
教學(xué)工作總結(jié)11
循著學(xué)案式教學(xué)的足跡，我一路前行。
剛接觸它，難免對(duì)它有抵牾情緒，由于自己習(xí)慣了說(shuō)教式的教學(xué)模式，總覺得學(xué)案式教學(xué)放得太開，的自由度太大，上課的喧嘩足以粉飾不自覺學(xué)生的任何舉動(dòng)，老師的調(diào)控力度越來(lái)越弱。心中隱隱耽憂，這樣的教學(xué)模式，即使是順利的完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量，效果敢保證嗎？
鑒于這類耽憂，我首先對(duì)自己提出了要求，所授的內(nèi)容和授課流程必須在前一天做充足的預(yù)備，類似于題目如何精做安排每個(gè)題的開放度可多大可安排幾號(hào)回答和自己的料想出現(xiàn)偏差怎樣解決這樣的題目天天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡可能要求自己能脫書授課，以便自己有更好的視覺角度來(lái)觀察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)進(jìn)行糾正。
有了自由探索的'空間和老師的有效監(jiān)視，學(xué)生出現(xiàn)變化自然也在乎料當(dāng)中。
他們比之前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，積極的探究，各抒己見表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更使人欣喜的是一、二號(hào)組員儼然成了一位良師，能循循善誘并樂此不疲的為自己的組員講授，自己曾的耽憂并沒有出現(xiàn)，看著學(xué)生這一點(diǎn)一滴的變化，做老師的欣喜自然溢于言表。
能讓老師擺脫口干舌燥的說(shuō)教，能讓學(xué)生避免消極被動(dòng)的求知，能讓教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰，學(xué)案式教學(xué)，一舉三得。
教學(xué)工作總結(jié)12
根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署，分三個(gè)檢查組于20xx年1月21日對(duì)全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、安全穩(wěn)定、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
一、基本情況
通過(guò)檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應(yīng)措施，做了大量工作，取得了一定實(shí)效。
�。ㄒ唬�、學(xué)校風(fēng)清氣正，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導(dǎo)主任隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，涌現(xiàn)了一批能力強(qiáng)、有干勁、講風(fēng)格、求實(shí)效的教導(dǎo)主任，成為校長(zhǎng)的得力助手。
（二）、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)得到逐步加強(qiáng)。語(yǔ)數(shù)學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽(yáng)鑫老師在教本上有較詳細(xì)的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨(dú)特、詳實(shí)的札記、反思；絕大多數(shù)教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認(rèn)真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評(píng)后要求學(xué)生訂正并做到錯(cuò)題逐題過(guò)關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計(jì)有專門表格，規(guī)范了試卷講評(píng)，既便于檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況也便于資料歸檔。
�。ㄈ�、營(yíng)養(yǎng)餐工作有序開展。所有學(xué)校建立了臺(tái)賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅(jiān)持組織學(xué)生排隊(duì)打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
�。ㄋ模�、安全意識(shí)增強(qiáng)，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責(zé)
任狀，開展了多種形式的`安全教育，重視了校門的管理，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強(qiáng)了學(xué)校師生的安全意識(shí)，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認(rèn)真落實(shí)了每天上、下午最后一節(jié)課5分鐘安全教育，形成了專項(xiàng)記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊(duì)管理較規(guī)范，師生分工責(zé)任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開展少隊(duì)活動(dòng)，涉及很多安全教育內(nèi)容。
�。ㄎ澹㈦娊虄x器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。
二、存在問(wèn)題和不足
1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實(shí)、檢查、反饋、整改不夠。
2、少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)不夠到位。有的備課流于形式，個(gè)別教師存在未備課現(xiàn)象，其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無(wú)具體時(shí)間、無(wú)相應(yīng)中肯評(píng)語(yǔ)現(xiàn)象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對(duì)學(xué)生書寫要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。
3、教研活動(dòng)開展不正常，聽課記錄缺少具體時(shí)間且聽課節(jié)次不達(dá)標(biāo)；圖書、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動(dòng)開展有待于增強(qiáng)。
4、各完小基本未按要求開展安全演練，安全演練少計(jì)劃，少過(guò)程圖片，少小結(jié)；上程小學(xué)本期安全臺(tái)賬基本空白，班級(jí)安全日志只見到六年級(jí)填寫完整；食堂安全憂患意識(shí)不強(qiáng)，食品留樣、登記不規(guī)范，澄塘小學(xué)因無(wú)售飯車，學(xué)生排隊(duì)打飯不是很正常。
5、資料建設(shè)工作滯后。平時(shí)資料積累意識(shí)不夠強(qiáng)，各種材料沒能及時(shí)歸檔。
三、今后工作要求
�。ㄒ唬�、堅(jiān)持不懈地抓好隊(duì)伍建設(shè)。
各校要堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加
強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)及時(shí)事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；要堅(jiān)持民主治校，定期召開民主生活會(huì)，要使民主生活會(huì)成為學(xué)校查找問(wèn)題、統(tǒng)一思想、整改提高的一個(gè)重要抓手。
�。ǘ�(qiáng)化安全工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
要認(rèn)真貫徹各項(xiàng)安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)好各項(xiàng)防衛(wèi)措施，充實(shí)好各種安全應(yīng)急預(yù)案并開展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。
�。ㄈ�、堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，確立“落實(shí)常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。
2、實(shí)施好有效教學(xué)。各校要遵循從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法，創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂的課堂。
3、加強(qiáng)教研工作和教師培訓(xùn)。各校要積極開展教研活動(dòng)，現(xiàn)階段教研以開展觀課議課活動(dòng)形式為主。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)軟件資料建設(shè)，做好資料歸檔。
認(rèn)真對(duì)照《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計(jì)表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校安全工作過(guò)程督查評(píng)價(jià)表》，《興國(guó)縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國(guó)縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵(lì)建立電子檔案。
教學(xué)工作總結(jié)13
在這個(gè)時(shí)代里，變革與發(fā)展既給人們帶來(lái)了機(jī)遇，也給人們帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)最好的辦法就是計(jì)劃，計(jì)劃可以讓人適時(shí)的以不變應(yīng)萬(wàn)變，在朝著目標(biāo)前進(jìn)的道路上架設(shè)一座便捷而穩(wěn)固的橋梁。?
第一周工作計(jì)劃：
本周計(jì)劃完成的`工作：
1、檢查學(xué)生寒假作業(yè)完成情況
2、找期末考試成績(jī)不夠理想的學(xué)生談話
3、力爭(zhēng)本周講完圓第四部分，并準(zhǔn)備好單元測(cè)試卷
4、打印本學(xué)期教學(xué)學(xué)計(jì)劃。
5、準(zhǔn)備好下周的學(xué)案。一周工作總結(jié)：通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)一班學(xué)生寒假作業(yè)完成較好，二班個(gè)別男生寒假作業(yè)完成差，已找其談話.圓一章的新授課已經(jīng)結(jié)束,但鞏固練習(xí)還不夠.教學(xué)計(jì)劃也已經(jīng)打印完成,下周的復(fù)習(xí)學(xué)案由于領(lǐng)導(dǎo)沒有確定出模式所以沒有完成.
第二周工作計(jì)劃:本周計(jì)劃完成的工作:
1、檢查學(xué)生雙休日作業(yè)完成情況
2、進(jìn)行圓的計(jì)算的整體復(fù)習(xí)，并進(jìn)行單元測(cè)試和試卷講評(píng)
3、手寫本周和下周的復(fù)習(xí)學(xué)案
4、練好鋼筆字和粉筆字
5、給學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)用的典型例題和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一周工作總結(jié)：雙休日作業(yè)學(xué)生完成較好，圓的計(jì)算復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，但學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性仍不夠，下周的學(xué)案已經(jīng)準(zhǔn)備好，學(xué)校布置的其它工作已經(jīng)完成。
第三周工作計(jì)劃：本周計(jì)劃完成的工作：
1、檢查學(xué)生雙休日作業(yè)
2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)與代數(shù)的整體復(fù)習(xí)
3、練好鋼筆字與粉筆字
4、備好下周的教學(xué)案
5、找王健康、唐敬偉、李誠(chéng)談話
教學(xué)工作總結(jié)14
任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣大教師反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度和對(duì)本冊(cè)重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為《可愛的企鵝》和《操場(chǎng)上》，每個(gè)內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細(xì)研讀教材，分析學(xué)情。我們認(rèn)為這兩節(jié)課有一下共同目標(biāo)：1、加深對(duì)加減法的理解;2、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題�！犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題;而《操場(chǎng)上》側(cè)重于解決實(shí)際問(wèn)題。
二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。
根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們多次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自
確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案并做好實(shí)施教學(xué)前的`各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確定好上課的時(shí)間和班級(jí)。
三、積極參加聽評(píng)課。
在這次活動(dòng)中，本組所有教師都表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會(huì)主動(dòng)調(diào)課，積極參加聽課活動(dòng)。
課上完后，大家就會(huì)聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評(píng)課的過(guò)程中，每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。
四、及時(shí)總結(jié)，深刻反思
本組每位老師上完課后，我們都會(huì)根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結(jié)合其他老師的評(píng)課意見進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來(lái)上，我會(huì)怎么上的共識(shí)。反思這這次活動(dòng)，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了很多不足：
(一)亮點(diǎn)：
1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識(shí)和更大的提高。
3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會(huì)了新知。
4、每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心準(zhǔn)備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。
6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的激情不足，整節(jié)課語(yǔ)言平淡，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)少。
2、個(gè)別教師有機(jī)械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨(dú)創(chuàng)精神和風(fēng)格。
3、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開就急于匆匆收?qǐng)�，有的學(xué)生根本還沒有來(lái)得急思考，有些流于形勢(shì)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jī)極其必要，但對(duì)知識(shí)的正確客觀的評(píng)價(jià)也同樣重要，有的老師對(duì)學(xué)生回答中的偏差甚至是錯(cuò)誤的知識(shí)沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
5、有的教師對(duì)重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨(dú)立做題時(shí)錯(cuò)誤率高。
共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標(biāo)下的教師讓我們對(duì)有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多些關(guān)注，多些思考!
教學(xué)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)間又過(guò)去了，在這個(gè)月的教學(xué)中，認(rèn)真履行科任教師的職責(zé)，認(rèn)真值日，并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng)，認(rèn)真完成本職工作，下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；
首先根據(jù)教材中的內(nèi)容，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課文內(nèi)容做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在本月教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�，我們的母親十月懷胎，在撕心裂肺的.痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。
總之，在工作中，還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，曉之以理，動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜歡的科任教師，教哪科愛哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。
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