中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【通用14篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、心氣浮躁急于求成
盡管自己也愛學(xué)習(xí)和思索，在教學(xué)管理上好點(diǎn)子也不少，但每當(dāng)自己的好方法好方法沒有得到有效貫徹落實(shí)時(shí)就表現(xiàn)得有點(diǎn)“憤憤然”——盡管這種心情“不怒于色，不形諸語(yǔ)言”，下屬不易覺察，但我還是覺得這種急躁的性格要不得，今后還需通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、反思和工作的磨練來(lái)改善。我覺得做領(lǐng)導(dǎo)“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“和”“新”四字應(yīng)是最高標(biāo)準(zhǔn)，急躁簡(jiǎn)潔失和，失和簡(jiǎn)潔失去分散力。
二、教學(xué)相互溝通活動(dòng)組織不夠
教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。作為主管學(xué)校教學(xué)的副校長(zhǎng)，我覺得這一年無(wú)論是對(duì)內(nèi)和對(duì)外教學(xué)相互溝通活動(dòng)方面還是組織的有點(diǎn)少——這始終也是高橋中學(xué)作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)弱項(xiàng)。做為副學(xué)區(qū)長(zhǎng)關(guān)心學(xué)區(qū)長(zhǎng)主管學(xué)區(qū)常務(wù)工作可能工作多了點(diǎn)，不主動(dòng)組織教學(xué)相互溝通活動(dòng)既有自我減負(fù)的考慮，也有不想過(guò)多通過(guò)相互溝通活動(dòng)干擾常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的考量。但信息時(shí)代相互溝通和信息應(yīng)是最大的資源和有效的學(xué)習(xí)途徑應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暫驼湎�。所以，今后一方面要調(diào)整思維和思想，另一方面要有序有效的支配教學(xué)相互溝通活動(dòng)，主動(dòng)為一線老師們供應(yīng)呈現(xiàn)、相互溝通和提高的平臺(tái)。
三、信息技術(shù)水平亟待提高
XX中學(xué)作為XX市信息化建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校和XX新城訓(xùn)練系統(tǒng)信息化建設(shè)的'領(lǐng)頭羊?qū)崒匐y得。面對(duì)數(shù)字化教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)校信息化管理提到了議事日程。自己把握的這點(diǎn)初級(jí)信息技術(shù)水平明顯越來(lái)越不適應(yīng)一線教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理。打鐵需要自身硬。20xx年盡管分別參預(yù)了老師公需課培訓(xùn)、XX市校長(zhǎng)崗位提高班培訓(xùn)、XX市老師綜合素養(yǎng)測(cè)試，但卻由于”偷懶“的心理導(dǎo)致自己沒帶頭參預(yù)“遠(yuǎn)程信息化培訓(xùn)”。今后自己要加強(qiáng)在信息化方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，使自己信息化的管理和應(yīng)用水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
四、課堂指導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步跟進(jìn)
作為教學(xué)副校長(zhǎng)這一年聽課的量完成了——每學(xué)期20節(jié)課，但在聽課質(zhì)量——特別是研討活動(dòng)上要再上一個(gè)臺(tái)階。有些課聽后往往為了照看講課老師的面子而沒有深入到到的進(jìn)行座談和相互溝通。今后在教學(xué)管理方面，一方面要主動(dòng)主動(dòng)兼課，通過(guò)親自上課了解一線教情和學(xué)情，另一方面要?jiǎng)訂T組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)帶頭聽課，把順手推門聽課制度落到實(shí)處，第三，堅(jiān)持有效聽課，把研討和相互溝通作為聽課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，使聽課成為全體領(lǐng)導(dǎo)和一線老師的“家常便飯”。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的.批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意
賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了，基礎(chǔ)知識(shí)和即興創(chuàng)作相結(jié)合的考試模式。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生，凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。
總之，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
今年本人擔(dān)任初三七個(gè)班的思品教學(xué)工作，而且擔(dān)任一個(gè)班的班主任。個(gè)教學(xué)班，發(fā)展水平還是有些參差不齊，這是特征之一；二，我校學(xué)生對(duì)政、史、地等科目的認(rèn)識(shí)有些偏頗，不如語(yǔ)、數(shù)、外等那么重視。但是思想品德卻是我區(qū)參與中考的科目，而且對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我有針對(duì)性的開展了今年的教學(xué)工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》把握教學(xué)方向。課標(biāo)是我們教學(xué)的指揮棒，時(shí)刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做筆記、寫心得，時(shí)刻把握這一方向。
二、緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)做到一絲不茍。備、教、批、輔、改、考各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，只有把握住每個(gè)環(huán)節(jié)才能提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名政治教師，工作更應(yīng)如此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能贏得學(xué)生信任，“親其師，信其道”。
三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握知識(shí)過(guò)程中提高理解運(yùn)用分析能力。例如我在講到社會(huì)主義建設(shè)包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明時(shí)，提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的‘經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’?讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
四、在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生發(fā)言不大膽，有的學(xué)生作業(yè)不積極，課堂上我盡量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業(yè)，讓所有學(xué)生都參與其中。
當(dāng)然，本學(xué)期因?yàn)榛I備運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間耽誤轎多，再加上趕明年的進(jìn)度，沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，可能學(xué)生考試成績(jī)不會(huì)太理想。明年將彌補(bǔ)不足。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
老師們，我從事教學(xué)管理工作近一年，真的有好些話想和老師們交流。
一、工作總體感受：回顧一年的教學(xué)管理工作，整體感受用三個(gè)詞：忙碌、愉快、感動(dòng)
�。ㄒ唬┟β担哼@一年是忙碌的，說(shuō)忙碌，是因?yàn)槲颐恐苡?6節(jié)課，有時(shí)臨時(shí)幫忙代課或開會(huì)需調(diào)課時(shí)，一天竟然上了7節(jié)課，可是過(guò)夠了上課的癮。還要參加各種會(huì)議，還要寫稿子，還要發(fā)言等等。好在，我還忙里偷閑聽了60多節(jié)課。
�。ǘ┯淇欤赫f(shuō)愉快，是因?yàn)槲也皇且粋�(gè)人在戰(zhàn)斗。我們是一個(gè)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。招聘教師時(shí)，教研組長(zhǎng)和骨干老師一起幫我把關(guān)，每次大組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)行政干部都走進(jìn)一個(gè)教研組，全程跟蹤記錄教研活動(dòng)。盡管老師們教學(xué)任務(wù)很重，但學(xué)校的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)老師們都積極參與配合，因此我的心情是愉快的。
�。ㄈ└袆�(dòng)：說(shuō)感動(dòng)，感動(dòng)什么？
1、感動(dòng)于老師們的責(zé)任心：
準(zhǔn)媽媽們挺著大肚子，戰(zhàn)斗在教學(xué)一線到最后，年輕的媽媽們雖然有繁重的家庭負(fù)擔(dān)，還一點(diǎn)沒有放松對(duì)自己的要求。印象最深的是譚瑞老師孩子還不到3個(gè)月，就來(lái)上班，而且堅(jiān)持帶自己的初三兩個(gè)班，又有早自習(xí)和晚自習(xí)，還得趕著給孩子喂奶，真是很辛苦，可沒耽誤一節(jié)課。
招聘教師時(shí)，為了招到更好的教師，我們和辦公室老師一共前后去了8次招聘會(huì)和高校，王祺校長(zhǎng)說(shuō)，有棗沒棗也要打兩桿子，目的是不放過(guò)任何一個(gè)好苗子，同時(shí)也是學(xué)校的一種宣傳。
我們一共聽說(shuō)課課和試講80節(jié)，招聘了12人，有人說(shuō)，招不了幾個(gè)人，不必那么興師動(dòng)眾的。可老師們說(shuō)，我們寧可多聽?zhēng)坠?jié)課，也不能放過(guò)任何一個(gè)有潛力的好苗子。
這里還有一個(gè)小插曲，王琪校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)我們?cè)谡f(shuō)課時(shí)比較看好的一個(gè)女生沒來(lái)參加試講，感覺很遺憾，他就讓我再給那個(gè)女孩打個(gè)電話，看她上哪個(gè)學(xué)校了，如果是好學(xué)校也就罷了。結(jié)果是一般校，于是我們又這個(gè)女老師給說(shuō)回來(lái)了。
我們數(shù)學(xué)組的張靜老師在期末閱卷時(shí)，也不忘給學(xué)校招兵買馬，硬是把25中的年級(jí)組長(zhǎng)都忽悠過(guò)來(lái)了。
這些實(shí)例可見我們老師的強(qiáng)烈的責(zé)任心。
2、感動(dòng)于老師們的進(jìn)取心：
以英語(yǔ)組老師為例，前兩天剛召開完市級(jí)研討會(huì)；有效資源的合理利用，點(diǎn)讀筆市級(jí)公開課，謝曉雅，師妍妍，汪麗華三位老師上了3節(jié)研究課，反響非常好，中央4新聞30分進(jìn)行了報(bào)道；本周三上午第2、3和下午第1節(jié)又有三節(jié)公開課市級(jí)英語(yǔ)公開課；鄺陪、付占軍、汪麗華老師本；4月22號(hào)陳穎老師作為唯一的選手代表北京參加第六屆全國(guó)初中教師大獎(jiǎng)賽，英語(yǔ)組的每個(gè)老師都爭(zhēng)著搶著上課，沒人怕苦叫累。可能有人會(huì)說(shuō)是瞎折騰，但就是這種折騰，成就了我們現(xiàn)在優(yōu)秀的英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)。
3、感動(dòng)于領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任：
書記和校長(zhǎng)手把手引領(lǐng)我成長(zhǎng)，我的每一次發(fā)言，書記和校長(zhǎng)都幫我把關(guān)，會(huì)后，還及時(shí)鼓勵(lì)我，給我很大的信心。為了讓我能把更多精力投入到初三教學(xué)，書記幫我聽課評(píng)課，和老師們交流談心，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從開學(xué)到現(xiàn)在共聽課和聽備課41節(jié)，每節(jié)課都做了反饋；當(dāng)我需要各種發(fā)言稿和素材時(shí)，還不用我說(shuō)，文蘭校長(zhǎng)早早地就把資料飛給了我，各種事務(wù)性的工作都幫我做了。
所以，做xx的副校長(zhǎng)，我是感動(dòng)的，是幸福的。
二、如何在工作中創(chuàng)新？
�。ㄒ唬┦裁词莿�(chuàng)新？
我對(duì)創(chuàng)新的理解：創(chuàng)新不是發(fā)明創(chuàng)造，而是改變。
故事一：籃網(wǎng)的誕生——有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。
據(jù)說(shuō)籃球運(yùn)動(dòng)剛誕生的時(shí)候，籃板上釘?shù)氖钦嬲幕@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時(shí)候，就有一個(gè)專門的人踩在梯子上把球拿出來(lái)。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，，為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來(lái)，不過(guò)這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來(lái)。
終于有一天，一位父親帶著他的兒子來(lái)看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的.底去掉呢？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，大人們?nèi)鐗?mèng)初醒，于是才有了今天我們看到的籃網(wǎng)樣式。
去掉籃筐的底，就這么簡(jiǎn)單，但那么多有識(shí)之士都沒有想到。聽來(lái)讓人費(fèi)解，然而這個(gè)簡(jiǎn)單的“難題”困擾了人們多年�！�
這個(gè)故事告訴我們，創(chuàng)新，在某種意義上——換一種角度思考問(wèn)題，英語(yǔ)組的所謂“瞎折騰”，在某種意義上就是為了改變，就是創(chuàng)新。
故事二：55萬(wàn)美元的獎(jiǎng)勵(lì)：——?jiǎng)?chuàng)新并不難。
一百年前，美國(guó)有位畫家，每天要畫很多畫稿，畫了很多年都沒有出名，也沒有賺到錢。但是有一天他獲得了55萬(wàn)美元，這倒不是因?yàn)樗嬃耸裁刺貏e有價(jià)值的畫，而是他的一個(gè)懶漢創(chuàng)新思維。
他每次畫了擦，擦了畫，有時(shí)候就會(huì)找不到橡皮條。于是他將橡皮條切成小塊放在鉛筆和畫筆周圍，隨時(shí)可以拿起；但是這樣他還是覺得不方便，偶爾還會(huì)找不到橡皮塊，于是他用一個(gè)繩子將橡皮塊綁在鉛筆上；這樣雖然比以前方便多了，但是橡皮塊在他作畫時(shí)候經(jīng)常晃動(dòng)，影響創(chuàng)作，于是他又找來(lái)了一些鐵片，將橡皮塊包在了鉛筆上，固定住，這樣隨時(shí)可以用橡皮，還不會(huì)被橡皮晃來(lái)晃去影響——您一定嘲笑他這么笨，為什么不買一只帶有橡皮頭的鉛筆呢？那么我要告訴您，帶橡皮頭的鉛筆的專利持有者正是這位海曼先生。在他之前，沒有帶橡皮頭的鉛筆，有橡皮，有鉛筆，兩個(gè)是不同的事物，海曼先生將兩者組合到一起，進(jìn)行了“組合創(chuàng)新”，然后用它申請(qǐng)了專利，一次性獲得55萬(wàn)美元的收入。
簡(jiǎn)單嗎？是的，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)將已經(jīng)有的橡皮固定到了已經(jīng)有的鉛筆上。
這個(gè)故事說(shuō)明——?jiǎng)?chuàng)新并不難。
教育改革家魏書生說(shuō)，“教育創(chuàng)新不是到處挖坑，不是到處貼標(biāo)簽。不能這里翻翻、那里挖挖。教育創(chuàng)新要遵循教育發(fā)展規(guī)律，教育要?jiǎng)?chuàng)新也要繼承。”因此創(chuàng)新是在繼承上的改變。
綜上：創(chuàng)新在某種意義上說(shuō)是換個(gè)角度思考問(wèn)題，是在繼承上的改變，創(chuàng)新不不難。
�。ǘ槭裁匆�?jiǎng)?chuàng)新？
2003年初，一家巨額虧損的傳統(tǒng)企業(yè)向法院申請(qǐng)了破產(chǎn)。這并不是什么了不起的大事，但在很多北京人心中，這件事情是頗具震撼效果的。因?yàn)檫@家企業(yè)以及它的產(chǎn)品的品牌：“王麻子”。80%以上的北京家庭用過(guò)王麻子牌的刀剪，但就是這樣一家企業(yè)，這樣一家毛主席親自提出要保護(hù)一萬(wàn)年的老品牌倒閉了。當(dāng)分析原因時(shí)，人們都會(huì)說(shuō)到一個(gè)共同的理由：保守而遭到淘汰。300年前最先進(jìn)的技術(shù)，在現(xiàn)今也絕對(duì)稱得上是最落后的技術(shù)了；幾十年前最流行的樣式，在現(xiàn)今也只能被稱作老古董了。而可悲的是，這一品牌真的沒有做過(guò)任何革新，直到死亡。
王麻子剪刀的歷史告訴我們不創(chuàng)新，不改變，就滅亡。
我們學(xué)校也是如此，如果我們抱著以前的出過(guò)7個(gè)崇文區(qū)中考狀元、2個(gè)明天小小科學(xué)家等光輝歷史，而不改變，也會(huì)被淘汰。
因此我們每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)改變，努力改變，這是很難的事，因?yàn)槲覀冇痔嗟膽T性推著我們習(xí)慣性地走老路。
�。ㄈ┤绾蝿�(chuàng)新？
那么站在前面教學(xué)特別好的基點(diǎn)上，我們做了哪些具有創(chuàng)新意義的工作，我們做了哪些改變呢？概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
“以人為本”，力圖實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的人性化與柔性化。
我在布置教學(xué)工作時(shí)，沒有把一些制度強(qiáng)加給老師們，而是以倡議的形式提出的：如：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的4個(gè)“從”：從2分鐘預(yù)備做起；從不拖堂做起；從不上亂課做起；從精簡(jiǎn)每份作業(yè)做起；加強(qiáng)教研組建設(shè)的5個(gè)“從”
從備好每一節(jié)課做起；從每周聽1節(jié)課做起；從出好每份試卷做起；從積累一份校本資源做起；從突破一個(gè)學(xué)科教學(xué)軟肋做起。創(chuàng)新教學(xué)管理模式的2個(gè)從：
從走近教師與學(xué)生做起。；從走進(jìn)教研組、備課組，走進(jìn)課堂，實(shí)行上門服務(wù)做起。目的都是讓老師們感受到學(xué)校的要求并不大，并不多，是能夠很容易完成的，所以能夠達(dá)到價(jià)值認(rèn)同。
用“專題研究方式”研究教學(xué)問(wèn)題：針對(duì)教學(xué)具體問(wèn)題做專題研究，如：開學(xué)第一周的起始課專題研究、期中考試后試卷的有效性專題研究，如何提高集體備課的效率等做嘗試與探索。
青年教師培養(yǎng)上的早走半步：針對(duì)大量年輕教師的加入，尤其是很多老師只有1、2次講課的機(jī)會(huì)，如何讓他們?cè)?月份順利上崗？這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。因此，我思考讓他們以實(shí)習(xí)教師身份提早半年的時(shí)間進(jìn)入教育教學(xué)狀態(tài)，為他們每人配備了2個(gè)師傅。讓他們走進(jìn)班級(jí)，走入課堂，廣泛聽課交流，熟悉學(xué)校、學(xué)生、教學(xué)要求，學(xué)習(xí)做老師，做班主任？?jī)蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)教師感到收獲巨大，因?yàn)檎嬲M(jìn)入教育教學(xué)第一線的時(shí)候，沒有這么充裕的時(shí)間，全方位聽各位老師的課。他們對(duì)于9月的上崗從原來(lái)的沒底，到現(xiàn)在充滿了信心。
初三分類分層教學(xué)的深入開展：分層面廣、分層更細(xì)致（年級(jí)前50，普通班提高、實(shí)驗(yàn)班中等學(xué)生、學(xué)困生等）、學(xué)生積極性高，分層班沒有流失率，而且人越來(lái)越多。師資上除了發(fā)揮年級(jí)教師的優(yōu)勢(shì)，今年大力引進(jìn)專家開展講座，進(jìn)行了數(shù)學(xué)10講、英語(yǔ)3講、化學(xué)2講。市區(qū)教研員開展講座，拓展視野、開闊思路，學(xué)生反響特別好。最近還要請(qǐng)新東方免費(fèi)給學(xué)困生講學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)中我們做了一些創(chuàng)新性工作，但還很不夠。
對(duì)今后的教學(xué)工作如何創(chuàng)新，我也有些思考，我們的工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、教學(xué)管理體系的構(gòu)建、課程體系構(gòu)建等。
1、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)：未來(lái)學(xué)校之間的最大競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們的苗子選得不錯(cuò)，就看我們?cè)趺丛杏囵B(yǎng)了。
2、教學(xué)管理體系的建立：如何建立完善教學(xué)管理體系，在管理上實(shí)現(xiàn)多元參與、開放、動(dòng)態(tài)的教學(xué)管理。真正做到“以人為本”，實(shí)現(xiàn)制度化和人性化的完美結(jié)合。
3、課程建設(shè)：新課改的重中之重。課程如何設(shè)置既能符合學(xué)生認(rèn)知、有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又能深受學(xué)生喜愛，這些都需要我們仔細(xì)研究的問(wèn)題。文科上如何突出人文性，理科上如何突出實(shí)踐性和應(yīng)用性？我和語(yǔ)文組組長(zhǎng)在談，能不能在初一開設(shè)國(guó)學(xué)課，品美文，誦經(jīng)典，自然就出口成章，文采飛揚(yáng)。羅劍平老師在如何把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中進(jìn)行了很好的嘗試，學(xué)生們走進(jìn)龍?zhí)逗�，尋找各個(gè)景點(diǎn)，運(yùn)用坐標(biāo)知識(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)是學(xué)生紙上談兵所達(dá)不到的效果。請(qǐng)各個(gè)組長(zhǎng)思考，如何發(fā)揮課程功能，在課程建設(shè)上如何創(chuàng)新。
4、學(xué)校精品與特色的打造：往往有些學(xué)校出名，是因?yàn)槟硞�(gè)老師，某個(gè)學(xué)科，某個(gè)教研組。我們的特色是什么？我們?nèi)绾未蛟煳覀兊奶厣?/p>
當(dāng)然，有些想法還沒有完全變成行動(dòng)，我們已學(xué)會(huì)了等待，因?yàn)閯?chuàng)新需要勇氣、堅(jiān)持與堅(jiān)守。
我認(rèn)為，作為一名副校長(zhǎng)，我可以不優(yōu)秀，但我應(yīng)該學(xué)會(huì)放風(fēng)箏，讓風(fēng)箏高高地飛翔在藍(lán)天之上。應(yīng)該學(xué)會(huì)彈鋼琴，讓每根琴弦發(fā)出悅耳的音符�！白屆總�(gè)教師都感到自己重要，讓每個(gè)教師都擁有成功的夢(mèng)想�！薄@是我的責(zé)任。
我最大的缺點(diǎn)就是比較直，說(shuō)話不會(huì)拐彎，所以在工作中如果有說(shuō)的，做的不到的地方，請(qǐng)老師們多原諒。再次感謝大家對(duì)我的支持，希望大家一如既往地支持我。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校三年規(guī)劃，圍繞長(zhǎng)寧區(qū)第十屆教學(xué)年“規(guī)范教學(xué)、數(shù)字研修、優(yōu)質(zhì)均衡、追求卓越”的研討主題，以提升學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建重基礎(chǔ)、分層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校開展了校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)全體教師的共同參與，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。
一、課程改革
1、課程結(jié)構(gòu)
嚴(yán)格按照課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，開足開齊各類課程。在保證基礎(chǔ)課的教學(xué)的前提下，利用教師的多元潛能結(jié)合學(xué)生的需求，有序地開設(shè)了拓展課、選修課、雙語(yǔ)（地理、信息）課、勞技課等教學(xué)的實(shí)踐，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭設(shè)了平臺(tái)。不斷完善課程結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。
為確保學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，我校實(shí)施體育的“三課二活動(dòng)”，讓每位學(xué)生都能確保每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)的時(shí)間，并以“競(jìng)賽促活動(dòng)，活動(dòng)促素質(zhì)”。 本學(xué)期，體育組在各年級(jí)體鍛課都進(jìn)行了小型多樣的體育比賽，并積極開展冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑。本學(xué)期，接受了區(qū)對(duì)我校初二年級(jí)素質(zhì)抽測(cè)，取得了較好的成績(jī)；做好初三的體育測(cè)試的相關(guān)工作，也取得了較好的成績(jī)。
2、課程實(shí)施
�。�1）以制度促管理
落實(shí)教學(xué)常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)”；學(xué)校定時(shí)、不定時(shí)地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況，并及時(shí)反饋，不斷完善教學(xué)常規(guī)。
定期召開了備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確學(xué)科教學(xué)要求，溝通、交流教學(xué)中存在的問(wèn)題以及各備課組針對(duì)問(wèn)題所采取的措施，使各備課組在新課或復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地采取一些切實(shí)可行的措施，積極探索，使課堂教學(xué)更有效。同時(shí)為了確保教學(xué)質(zhì)量，建立了單元測(cè)試制和質(zhì)量分析制，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，大家群策群力。各備課組在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。為確保集體備課的有效性。各教研組長(zhǎng)按計(jì)劃深入各備課組，了解備課組活動(dòng)情況，并共商解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)聽“推門課”的力度，形成制度，各教研組長(zhǎng)聽課后及時(shí)反饋、交流，確保課堂教學(xué)的有效性。為了進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)集體備課的效益最大化，也為體現(xiàn)個(gè)人成果，匯聚集體智慧，本學(xué)年，我們所開展的校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學(xué)期的期中、期末都要進(jìn)行質(zhì)量分析，特別關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)這些做法，來(lái)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。
定期反饋各教研組的工作，相互學(xué)習(xí)、切磋、提高，促進(jìn)教研組工作的有效開展。
落實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)管理。因材施教，以“分層”求提高，用“激勵(lì)“求發(fā)展。結(jié)合學(xué)校課題“均衡教育背景下的教育教學(xué)適應(yīng)性對(duì)策”的研究。本年度，繼續(xù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中，進(jìn)行數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐，通過(guò)教師們的`實(shí)踐活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了不同的進(jìn)步，本屆初二年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期區(qū)期末統(tǒng)測(cè)中取得了較好的成績(jī)，充分發(fā)揮了課題研究的引領(lǐng)作用。初預(yù)、初一、初二年級(jí)在語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科中也嘗試分層輔導(dǎo)，教師們通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起到了針對(duì)性的作用。面對(duì)新的形勢(shì)，結(jié)合我校課改需要，現(xiàn)已立項(xiàng)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐研究”，積極做好該課題研究的相關(guān)工作。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感及態(tài)度。結(jié)合各備課組的質(zhì)量分析，年級(jí)組在開學(xué)初、期中和期末組織年級(jí)組的全體教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想等情況進(jìn)行分析、討論，提出相應(yīng)的對(duì)策，并分層次地做好各類學(xué)生的思想工作和學(xué)科輔導(dǎo)工作。
�。�2）提升課程執(zhí)行力
以推進(jìn)教學(xué)有效性為中心，學(xué)校在各學(xué)科開展以關(guān)注課堂教學(xué)、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究。在各位教研組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)市教委的相關(guān)文件和長(zhǎng)寧區(qū)初中 “有效教學(xué)”推進(jìn)方案后，共同討論、修改、制定了學(xué)校的“有效教學(xué)”的推進(jìn)方案，各教研組長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)、分析本學(xué)科的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，共同討論，現(xiàn)已初步制定了各教研組、學(xué)科組的具體內(nèi)容和細(xì)則；針對(duì)目前市場(chǎng)上教輔資料多而雜，學(xué)生所用的練習(xí)冊(cè)與教學(xué)內(nèi)容的配套還不盡如人意，數(shù)學(xué)組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用寒假教師們已自編了六、七年級(jí)第二學(xué)期的校本練習(xí)，目前，已在六、七年級(jí)備課組進(jìn)行了實(shí)踐與調(diào)整；其他學(xué)科正分別圍繞教材的使用、教學(xué)資源的挖掘、課堂的導(dǎo)入及課堂有效提問(wèn)、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)布置、多元評(píng)價(jià)等方面創(chuàng)新性地開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并不斷完善各組的相關(guān)內(nèi)容和細(xì)則。目前，已有部分學(xué)科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實(shí)踐體會(huì)或思考。
�。�3）加強(qiáng)教研組建設(shè)
教研組建設(shè)主要圍繞學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)中，各個(gè)教研組均建立了教研學(xué)習(xí)制度，同時(shí)學(xué)校不定期地為各教研組長(zhǎng)和教研組提供學(xué)習(xí)材料。各教研組長(zhǎng)結(jié)合本教研組實(shí)際，為教師制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中既有學(xué)科知識(shí)的和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，也有人文知識(shí)的熏陶。
聚焦課堂教學(xué)，以開設(shè)公開課、參加競(jìng)賽課為契機(jī)，開展教學(xué)研討活動(dòng)。各教研組和教師們積極爭(zhēng)取開設(shè)區(qū)級(jí)教學(xué)研討課，本學(xué)期，共有8位教師開了區(qū)級(jí)及以上的公開課和區(qū)教研活動(dòng)的主講。數(shù)學(xué)組張申強(qiáng)借班開了區(qū)級(jí)研討課、李一佳在區(qū)教研活動(dòng)中承擔(dān)了一課時(shí)的“教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)”的主講；物理組的龔一鳴開了區(qū)級(jí)研討課；政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課；體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國(guó)錄像課；學(xué)校又創(chuàng)設(shè)跨省的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì)，本學(xué)年先后為青島大學(xué)市北附屬中學(xué)的二十多位教師、青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)16位教師共開放了45節(jié)課。本學(xué)期，我校又接到市培訓(xùn)中心的任務(wù)——五位新疆生物教師來(lái)校進(jìn)行為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)。組織和安排好每周的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，先后為他們安排了56節(jié)學(xué)科教學(xué)的課，并組織安排好他們的匯報(bào)課的開設(shè)。通過(guò)校內(nèi)外教師的相互切磋、交流，不斷提高教師們的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)
建立青年教師培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校定期進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，加強(qiáng)了常規(guī)的指導(dǎo)，并加強(qiáng)了青年教師的基本功訓(xùn)練，開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，學(xué)校定期進(jìn)行調(diào)研與反饋。新教師通過(guò)一年來(lái)自身的潛心學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思以及指導(dǎo)教師的細(xì)心關(guān)心和耐心指導(dǎo)，他們已適應(yīng)了由學(xué)生為教師的角色變化，較好地適應(yīng)了課堂教學(xué)和課堂管理，并提高了教育教學(xué)的能力。本學(xué)期，四位新教師比較成功地上了匯報(bào)課。
走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，集校內(nèi)外資源。如語(yǔ)文組邀請(qǐng)了專家曹雪清老師作了“作文教學(xué)的有效性研究”的專題講座；數(shù)學(xué)組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來(lái)校對(duì)教師分別作了“聽課、評(píng)課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請(qǐng)了市教研員、特級(jí)教師邱萬(wàn)作老師對(duì)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐研究”作指導(dǎo)——就《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀；英語(yǔ)組邀請(qǐng)專家施志紅老師進(jìn)行了“命題”培訓(xùn)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)霍慶文教授的《中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育的途徑與方法》輔導(dǎo)講座；物理教研員趙偉新老師也多次來(lái)校聽課指導(dǎo)；體育組也經(jīng)常邀請(qǐng)區(qū)教研員、特級(jí)教師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。另外，為教師外出觀摩提供機(jī)會(huì)。在專家的引領(lǐng)下，各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。
三、做好質(zhì)量監(jiān)控
組織好初三學(xué)生的生命科學(xué)、理化實(shí)驗(yàn)操作、思想品德、社會(huì)、初二年級(jí)的勞技、歷史、初一年級(jí)的信息科技、地理、科學(xué)等的學(xué)業(yè)考和各年級(jí)的期中（終）的測(cè)試組織、管理工作。
四、教科研工作
以科研為載體促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，科研室認(rèn)真組織20xx年度區(qū)級(jí)課題的立項(xiàng)及開題工作�？蒲惺蚁群蠖啻窝�(qǐng)區(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學(xué)特級(jí)教師等專家來(lái)校對(duì)課題《初中“班級(jí)日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實(shí)踐研究》、《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實(shí)踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐研究》進(jìn)行立項(xiàng)指導(dǎo)。這三個(gè)課題均已被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題，其中《初中“班級(jí)日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實(shí)踐研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接的實(shí)踐研究》為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題；《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實(shí)踐研究》為區(qū)級(jí)一般課題�？蒲惺矣謪f(xié)助三個(gè)課題組先后召開了課題開題的相關(guān)會(huì)議，兩個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題開題會(huì)及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個(gè)課題在課題組組長(zhǎng)的組織下有序地開展工作。
今年是區(qū)科研年，科研室做好科研成果的申報(bào)工作。申報(bào)了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《教育均衡化背景下初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)型期的教育適應(yīng)對(duì)策研究》和區(qū)級(jí)一般課題《提高初中教師在課堂教學(xué)中落實(shí)“兩綱”能力的實(shí)踐研究》，并邀請(qǐng)了市區(qū)專家對(duì)所申報(bào)的這兩個(gè)課題進(jìn)行了課題結(jié)題論證會(huì)，結(jié)合專家的意見，對(duì)課題結(jié)題報(bào)告進(jìn)行了修改，完成了課題成果申報(bào)所需材料的準(zhǔn)備工作。
根據(jù)區(qū)科研年的要求，組織好“科研年”教師論文評(píng)比的準(zhǔn)備工作。對(duì)教師撰寫的論文邀請(qǐng)專家進(jìn)行初評(píng)，對(duì)部分好的文章提出修改建議。
20xx年9月，學(xué)校將要進(jìn)行三年規(guī)劃的終結(jié)性評(píng)價(jià)，并將啟動(dòng)新一輪的三年規(guī)劃的制定，科研室積極配合學(xué)校組織好前期的準(zhǔn)備工作。
五、語(yǔ)言文字工作
積極組織師生參加“上海市百萬(wàn)學(xué)生‘迎世博，學(xué)雙語(yǔ)’的活動(dòng)，本學(xué)年，按要求組織學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，并達(dá)標(biāo)。在日常教學(xué)和活動(dòng)中，注重營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字的校園環(huán)境，我們不僅將書法課列入基礎(chǔ)學(xué)課的常規(guī)教學(xué)，低年級(jí)學(xué)生每天安排練字，同時(shí)，由美術(shù)老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)，教師們結(jié)合實(shí)踐，不斷完善自編的校本課程；組織師生參加各級(jí)、各類的書法比賽活動(dòng)。如組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，組織學(xué)校書畫社的同學(xué)和一（8）班的同學(xué)參加第三屆全國(guó)青少年藝術(shù)展演活動(dòng)書畫賽的開幕式等。
六、收獲成果
扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐收獲了豐碩的教學(xué)成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，學(xué)生團(tuán)體獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有9項(xiàng)。學(xué)生個(gè)人獲全國(guó)獎(jiǎng)有6項(xiàng)，獲市級(jí)獎(jiǎng)有88項(xiàng)，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)有69項(xiàng)。在長(zhǎng)寧區(qū)第十屆教學(xué)工作研討活動(dòng)中我校獲獎(jiǎng)情況如下：政史地教研組獲“特色教研組”稱號(hào)；校本教材《書法拓展課》獲“長(zhǎng)寧區(qū)第十屆教學(xué)工作研討活動(dòng)校本課程評(píng)優(yōu)”三等獎(jiǎng)；楊小知獲“第六屆‘長(zhǎng)教杯’高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”一等獎(jiǎng)；陸永平獲“第六屆‘長(zhǎng)教杯’高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”二等獎(jiǎng)；裘春燕獲“第六屆‘長(zhǎng)教杯’初中教師綜合能力評(píng)優(yōu)”二等獎(jiǎng)；王健、王碧瑋、顧佳韻、曹瑞洋獲“第六屆‘長(zhǎng)教杯’初中教師綜合能力評(píng)優(yōu)”三等獎(jiǎng)；楊蓓麗獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評(píng)優(yōu)”優(yōu)勝獎(jiǎng)；張申強(qiáng)、張鵬梅獲“第六屆‘希望杯’初中教師綜合能力評(píng)優(yōu)”入圍獎(jiǎng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在環(huán)翠區(qū)教體局的大力關(guān)懷下，本學(xué)期體育組團(tuán)結(jié)一致，連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，并且在教學(xué)和訓(xùn)練上取得優(yōu)異成績(jī)，各方面工作取得圓滿成功。
一、校園活動(dòng)
四個(gè)級(jí)部在教學(xué)方面各自突出不同的側(cè)重點(diǎn)，初一級(jí)部重視習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂規(guī)則的建立，舉行了繩操比賽和初一籃球運(yùn)球比賽，初二級(jí)部重視身體素質(zhì)的.快速發(fā)展，舉行足球運(yùn)球比賽和繩操比賽，初三級(jí)部重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育技能的發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)，舉行了排球墊球比賽和繩操比賽。初四級(jí)部重點(diǎn)放在中考項(xiàng)目上，為高中教育打下基礎(chǔ)。圓滿完成各自級(jí)部的單元測(cè)試，期中和期末檢測(cè)。9月28日，城里中學(xué)圓滿舉行了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且選拔了一批優(yōu)秀隊(duì)員。
二、“陽(yáng)光體育”大課間
城里中學(xué)自20xx年開展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，一直持續(xù)發(fā)展到今天，保證學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。開展大課間跑操、跳繩活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)的變化做調(diào)整跑操時(shí)間長(zhǎng)短，體育組與德育處配合采用各種手段，比如培訓(xùn)體育委員，加強(qiáng)對(duì)課間操的管理，對(duì)學(xué)生的出勤有保證，鍛煉有效果。積極改進(jìn)大課間跳繩，為下學(xué)期的大課間檢查做好準(zhǔn)備。
三、體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)
城里中學(xué)一直保持高效的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)，今年輸送到高中體育特長(zhǎng)生，王家琳（田徑）威海市實(shí)驗(yàn)高中；劉欣雨（女籃 ） 、段文靜（女籃）、丁合主（足球）威海一中；姜?jiǎng)P譯（籃球）、胡帥楊（排球）、胡楊（健美操）威海二中；黃佳程（籃球）、全昱恒（足球）威海四中。在他們身上看到了孩子的希望。謝心媛、彭陽(yáng)陽(yáng)、劉浩、謝臻、孫瑋梓、劉明慧、姜文琦、卜薺薺、劉倡佐、吳佳芮、劉笑影、韓存等同學(xué)被評(píng)為初四優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生。
校田徑隊(duì)繼續(xù)獲得環(huán)翠區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，并派出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員代表環(huán)翠區(qū)參加威海市田徑比賽獲得第二名；女籃上半年獲得威海市籃球賽第三名，十月份環(huán)翠區(qū)獲得第一名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第二名，乙組第一名；男籃獲得環(huán)翠區(qū)籃球賽第四名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第一名，乙組第二名；健美操隊(duì)獲得環(huán)翠區(qū)第四屆健美操比賽第二名；男足獲得環(huán)翠區(qū)第二名；環(huán)翠區(qū)乒乓球比賽中我校獲得男團(tuán)體第三名，女團(tuán)第二名。
體育組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是城里中學(xué)先進(jìn)教研組，各位老師任勞任怨，積極獻(xiàn)身于教學(xué)和訓(xùn)練中。為城里中學(xué)的體育教學(xué)貢獻(xiàn)者自己的青春。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了本期教育教學(xué)工作任務(wù)。在這學(xué)期的時(shí)間里，認(rèn)真授課，進(jìn)行教學(xué)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)備課、授課和完成作業(yè)批改，參與教學(xué)研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、前半期，按時(shí)完成了語(yǔ)文必修5和選修《諸子百家選讀》的授課任務(wù)，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力方面得到了提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力、探究能力和審美能力得到一定程度的提高。大部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)有所進(jìn)步，在業(yè)務(wù)方面，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教學(xué)新規(guī)律，鉆研教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上好課，學(xué)習(xí)別人。
2、在教研工作中，不斷學(xué)習(xí)新教法，探索新問(wèn)題，多向?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)手段。注意探索教學(xué)中的新問(wèn)題，總結(jié)新方法。注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的思考能力。
3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加聽課、評(píng)課，參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，提高自己的教研能力，幫助青年教師成長(zhǎng)。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的'教育教學(xué)水平。多和同組的老師一起研課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。勤于動(dòng)筆，寫作論文，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，反思自己的教育教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、工作中的得失和今后改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本能力學(xué)習(xí)，將教學(xué)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，做好學(xué)生作文檢查和課堂提問(wèn)，收到了較好效果。
2、加強(qiáng)了思維教學(xué)，注意學(xué)生語(yǔ)文形象思維和邏輯思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面有所提高。
3、加強(qiáng)了課堂和早讀背誦，學(xué)生的識(shí)記能力有所提高。
4、加強(qiáng)了課外閱讀的督促檢查，努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力有所增強(qiáng)。
5、注意學(xué)生寫作能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了分步作文訓(xùn)練，使學(xué)生逐步由外到內(nèi)，由作文文體、結(jié)構(gòu)、布局到審題、立意、破題、用例等環(huán)節(jié)逐步提高，加強(qiáng)了寫作細(xì)節(jié)和方法指導(dǎo)，在對(duì)作文認(rèn)識(shí)深化中不斷提高，改變了學(xué)生作文難和粗制濫造的局面，學(xué)生的寫作教學(xué)不斷走向了細(xì)致化，能力在逐步提高。
6、注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)，重視方法積累和培養(yǎng)，使學(xué)生改變了主動(dòng)性不足的問(wèn)題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣明顯增強(qiáng)。
總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)經(jīng)常思考、不斷嘗試，不斷總結(jié)、不斷積累的過(guò)程工作，需要在總結(jié)中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在思考中提升。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)階段，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的新情況、新問(wèn)題、新需要，不斷探索學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題和需要，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改善教法，盡職盡責(zé)地做好工作。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)年來(lái)，物理學(xué)科的教學(xué)和研訓(xùn)工作在全體教師的共同努力下，開展得有聲有色，收到了良好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)好校本培訓(xùn)和省遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1 、要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
2 、定期開展教研活動(dòng)。有集體備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過(guò)看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使教學(xué)水平更上一層樓。
3 、落實(shí)每人每學(xué)年一節(jié)校性公開課制度和每學(xué)期每位老師至少15節(jié)聽課任務(wù)。
4 、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師做到每月閱讀一至兩本教學(xué)期刊雜志，每學(xué)期看一本教育教學(xué)經(jīng)典書籍，寫讀書心得，作一本讀書筆記。
5 、重視自我反思。要求教師主動(dòng)審視和分析自己在教學(xué)中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果，每月寫一篇教學(xué)反思，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。
7 、組織教師參加課改年級(jí)的教材培訓(xùn)，和省遠(yuǎn)程高中新課程遠(yuǎn)程研修，做到集體觀看專題視頻，集體專題研討，網(wǎng)上交流，正真提高了教師駕馭新課程的能力。
二、強(qiáng)化教育教學(xué)工作管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1 、從教學(xué)常規(guī)管理入手，依據(jù)學(xué)校要求，加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、階段測(cè)試等工作進(jìn)行定期與不定期的常規(guī)檢查，嚴(yán)格檢查過(guò)程，強(qiáng)化督查評(píng)估力度。每一個(gè)教師課上得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進(jìn)行記錄和反饋，并與績(jī)效掛鉤，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)工作的規(guī)范化。
3 、促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化：①落實(shí)教材培訓(xùn)，把握課標(biāo)精神。學(xué)期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力。②加強(qiáng)備課探討，學(xué)校除了要求教師不上不備之課，對(duì)備課和上課進(jìn)行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，由科組長(zhǎng)組織同年級(jí)段的老師集體備課，共同研究教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，使三維目標(biāo)得到了有效落實(shí)。③堅(jiān)持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一環(huán)節(jié)也非常重視，堅(jiān)持聽課25節(jié)以上，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
4 、每位老師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，明確教學(xué)中的得與失，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。
5 、重視畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。畢業(yè)班的.質(zhì)量直接反映我校的教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師肩負(fù)重任，在教學(xué)中重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)效率。尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
6 、重視教學(xué)質(zhì)量分析。對(duì)期中和期末考試都要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析有層次地進(jìn)行。先由任課教師作出分析，再由教研（年級(jí)）組作出分析，最后由教務(wù)科進(jìn)行總體分析，找出成績(jī)和主要問(wèn)題，剖析具體事例，提出改進(jìn)措施，不使教學(xué)中存在的問(wèn)題產(chǎn)生沉淀。
三、存在的主要問(wèn)題與不足
1、教學(xué)成績(jī)還有待進(jìn)一步提高。
2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。
四、努力方向
今后，將通過(guò)校本研訓(xùn)確實(shí)樹立教師的研究意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進(jìn)教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。同時(shí)，以各種研訓(xùn)活動(dòng)促使教師主動(dòng)參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學(xué)策略的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
農(nóng)村中學(xué)的勞動(dòng)技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的問(wèn)題，是勞動(dòng)技術(shù)教育的方向問(wèn)題。筆者從事勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)之后，一直把這些做為勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思要，并在理論和實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上仔細(xì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律
一、改變觀念，加強(qiáng)科技意識(shí)
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，局部學(xué)生輕視勞動(dòng)。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無(wú)望，破罐破摔。根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，用勞技課講到的知識(shí)輔助農(nóng)戶解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在學(xué)農(nóng)基地、相關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識(shí)有用處，付出的勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)、熱愛科技的思要情感逐步建立起來(lái)。
二、拓寬教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生能力
農(nóng)村勞技課教學(xué)，要要跟上時(shí)代步調(diào)，必需把它放在廣闊實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，以使學(xué)生得到多角度的鍛煉，這次實(shí)踐不僅限于課堂教學(xué)，而要擴(kuò)大到課外、家庭和社會(huì)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為彌補(bǔ)，用教學(xué)帶試驗(yàn)，以試驗(yàn)促教學(xué)的多方位、多渠道的運(yùn)行機(jī)制。
三、組建課外活動(dòng)小組，開辟家庭實(shí)驗(yàn)基地
為了擴(kuò)大示范試驗(yàn)面，推廣普及科研新結(jié)果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，組建了“課外活動(dòng)小組”。小組的每次成員都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、優(yōu)品種試驗(yàn)。這樣，就把學(xué)校的試驗(yàn)基地延伸到學(xué)生家中，推動(dòng)了全校學(xué)生科技活動(dòng)的積極性。
四、根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，編寫鄉(xiāng)土教材
教材是教學(xué)活動(dòng)之本，沒有教材，教學(xué)活動(dòng)就難以實(shí)施，而教學(xué)內(nèi)容的選擇，又是提高了教學(xué)質(zhì)量的核心問(wèn)題。農(nóng)村中學(xué)的勞技課，一定要針對(duì)本鄉(xiāng)本上的實(shí)際情況去選材，否則，就會(huì)失去應(yīng)有的生命力。因而，無(wú)論講什么內(nèi)容，都要著眼于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。在教學(xué)內(nèi)容的選編和處理上，我經(jīng)歷了按需取材，初編課本，依據(jù)大綱合理調(diào)整，遵“綱”扣“本”，統(tǒng)籌規(guī)劃三次階段。
五、堅(jiān)強(qiáng)“三實(shí)”原則，培養(yǎng)實(shí)用人才
在具體實(shí)施勞技課教學(xué)過(guò)程中，遵循勞技課的教學(xué)規(guī)律，從勞技課的特點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)強(qiáng)“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)原則。
1．堅(jiān)強(qiáng)“實(shí)用”原則。在勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、還是教學(xué)傳授對(duì)象，教學(xué)環(huán)境等，都要具有很強(qiáng)的針對(duì)性，從而減少教學(xué)隨意性和盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的可行性和有軌性。
�。�1）針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平、心理特征，部署內(nèi)容。勞動(dòng)技術(shù)課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，既是獨(dú)立的學(xué)科，又和其它學(xué)科相輔相成。根據(jù)這次特點(diǎn)，應(yīng)依照學(xué)生不同年段的現(xiàn)有知識(shí)水平，在考慮和其它學(xué)科知識(shí)相互照應(yīng)的前提下，有序地排列知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行不同內(nèi)容的知識(shí)傳授和訓(xùn)練。如一年級(jí)講五大糧豆作物；
二年級(jí)講經(jīng)濟(jì)作物；三年級(jí)講禽畜飼養(yǎng)。這樣依照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的'教學(xué)規(guī)律部署教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也易于接受。
�。�2）針對(duì)學(xué)校物力狀況、自然條件，建立基地。勞動(dòng)技術(shù)課的基地建設(shè)，應(yīng)從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的物力和自然條件，量“力”而行，開展教學(xué)活動(dòng)，并積極創(chuàng)造條件推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的完成�？梢龑�(dǎo)學(xué)生在自家職責(zé)田進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)我校先后在學(xué)農(nóng)基地建立了糧食作物實(shí)驗(yàn)田，在校園開辟了蔬菜園和百花園等勞動(dòng)基地。
2．注意“實(shí)踐”原則， 強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用�！皩�(shí)踐”是上好勞動(dòng)技術(shù)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一。只有堅(jiān)強(qiáng)實(shí)踐第一的原則，學(xué)生才干把學(xué)到的知以應(yīng)用于實(shí)踐中去。無(wú)論備課、上課、考核都應(yīng)注意實(shí)踐。
�。�1）備課。對(duì)勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等，特別是實(shí)踐操作程序，都深入研究，仔細(xì)備課，并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。
�。�2）上課。打破慣例授課，按農(nóng)時(shí)季節(jié)講授。根據(jù)勞技課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，打破慣例授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時(shí)季節(jié)的需要進(jìn)行傳授。這樣，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)就大大強(qiáng)化了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、慣例作物的田間選種、適時(shí)收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、收獲，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時(shí)隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時(shí)上課加大實(shí)踐比例，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，讓每次學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)親自動(dòng)手，現(xiàn)實(shí)操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌部署，調(diào)配理論和實(shí)踐的比例。
（3）考核，著重考核實(shí)踐能力。勞動(dòng)技術(shù)課的成就考核，我校制定了勞技課的綜合考核措施：理論知識(shí)考核，占學(xué)生勞技成就的30％；學(xué)習(xí)態(tài)度考核占30％；實(shí)踐能力考核占40％。
3。提倡“實(shí)效”原則，追求現(xiàn)實(shí)效果。從事任何一個(gè)工作的目的在于追求它的現(xiàn)實(shí)效果。
（1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識(shí)和了解技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的提高了，要看教師采用什么傳授方法。堅(jiān)強(qiáng)不就理論講理論，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)實(shí)，深入淺出地傳授知識(shí)和技能。
（2）要求技能水平認(rèn)真
可行。不管組織什么活動(dòng)，都要掌握它的“度”，“度”適宜，學(xué)生才干夠較容易地獨(dú)立操作和獨(dú)立完成�！岸取本褪橇亢唾|(zhì)的尺度，量適中，質(zhì)才高。在部署活動(dòng)時(shí)，要注意學(xué)生年齡和性別的差別，年齡不同，活動(dòng)的內(nèi)容和次數(shù)也不同；檔次不同，活動(dòng)規(guī)模和范圍也不同，因而，學(xué)生在各種不同的活動(dòng)中和不同的活動(dòng)量中，學(xué)到了不同的知識(shí)，了解了不同的技能。
�。�3）追求社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。勞技課教學(xué)不僅是單純的傳授知識(shí)和技能，應(yīng)該把它延伸到社會(huì)中去，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定作用，以求得社會(huì)各界群眾的地支持，推動(dòng)我們的勞技課教學(xué)的深入發(fā)展。
[1]、通過(guò)教學(xué)，把新信息、新技術(shù)講給學(xué)生，再由學(xué)生遞給農(nóng)民，快速應(yīng)用到生產(chǎn)中去。
[2]、在學(xué)農(nóng)基地上，引用最新的科研結(jié)果，采取最先進(jìn)的栽培管理措施，通過(guò)示范試驗(yàn)，咨詢服務(wù)，使之推廣到社會(huì)。
[3]、大搞社會(huì)調(diào)查，揭示生產(chǎn)中的問(wèn)題。農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。為了把問(wèn)題從理論和實(shí)踐上搞清楚，我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況和存在的問(wèn)題。將一些帶有共性的問(wèn)題歸類總結(jié)，然后在課堂講解，指出問(wèn)題存在的原因，科學(xué)解決的方法。因?yàn)槎际前l(fā)生在學(xué)生身邊的生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以學(xué)生聽得仔細(xì)、記得扎實(shí)。課后通過(guò)宣傳，起到問(wèn)接指導(dǎo)生產(chǎn)的作用。這樣的勞技課教學(xué)，社會(huì)滿意，家長(zhǎng)歡迎，經(jīng)濟(jì)效益也大幅度增加。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作在認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下，按照縣教育體育局教研室的工作部署，以新一輪“信息課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”為依托，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化全局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、精細(xì)化管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，踏實(shí)做好了教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作�，F(xiàn)就本學(xué)期來(lái)所做工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、全面落實(shí)了國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
1、本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，開足開齊開好課程，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。開展好了音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
2、按照省市縣的要求，在開展好地方課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，并因地制宜開發(fā)了學(xué)校課程，形成了學(xué)校特色。
3、按照省市縣的要求，合理安排好了學(xué)生的作息時(shí)間，嚴(yán)格落實(shí)好“減負(fù)”工作。
二、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障
本學(xué)期重新建立健全了常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力搞好了教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時(shí)備課、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各個(gè)方面工作的實(shí)效和高效。
2、備課
本學(xué)期對(duì)活業(yè)備課框架及環(huán)節(jié)作了一定的修改，使更合理、更具實(shí)效性。繼續(xù)實(shí)行了手寫活頁(yè)備課與書頭備課相結(jié)合的備課方式，認(rèn)真研究了市“三五X”策略和縣“互動(dòng)——探究”教學(xué)模式，增強(qiáng)了備課實(shí)用性，做到自備與集備相結(jié)合，進(jìn)行二次備課，切實(shí)提高課堂效率。
3、作業(yè)
本學(xué)期根據(jù)《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定，限制了各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量不能超過(guò)1。5小時(shí)。作業(yè)分為常規(guī)書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。書面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評(píng)定采取無(wú)分評(píng)定，注重了作業(yè)的鞏固、診斷、補(bǔ)嘗作用，要求全批全改（最好面批）；注意了做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識(shí)；七、八年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)困生。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
繼續(xù)抓好了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，充分發(fā)揮了監(jiān)測(cè)的診斷、補(bǔ)嘗作用，特別是加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)的分析與研究，特別突出九年級(jí)的監(jiān)測(cè)研究，努力做到及時(shí)了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)嘗。實(shí)行了無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。
本學(xué)期突出加強(qiáng)了檢評(píng)力度，實(shí)施教學(xué)常規(guī)周檢查制度，教學(xué)進(jìn)度周跟蹤制度，每周對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋整改，做到了各種常規(guī)的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。
三、積極優(yōu)化教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂
1、本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)”為契機(jī)，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)了高效課堂教學(xué)研究，切實(shí)減負(fù)增效，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期在開學(xué)之初就加大課堂教學(xué)研究力度，特別是加強(qiáng)縣“互動(dòng)—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五X”教學(xué)策略的實(shí)踐與研究，以備課組為單位努力研究教學(xué)策略，加強(qiáng)集體研討，組織教學(xué)策略專題研討會(huì)、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂。每人每周一篇課堂教學(xué)反思。
3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的'前提下，督促抓好了策略研究、使用，推進(jìn)了高效課堂的深化，學(xué)校開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng)，并將達(dá)標(biāo)成績(jī)納入了教師和備課組（教研組）量化考核。
4、本學(xué)期積極組織了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教學(xué)研討，形成了研教研學(xué)氛圍，搞好了教研活動(dòng)，開好了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，促進(jìn)了教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期加強(qiáng)了教研活動(dòng)，特別是加強(qiáng)了專題研究活動(dòng)，把高效課堂的建立放在了研究活動(dòng)的首位。
5、本學(xué)期加強(qiáng)了音體美信勞等課的教學(xué)，并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測(cè)。積極組織了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，開拓了學(xué)生視野，拓展了學(xué)生思維，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、切實(shí)抓好了校本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期針對(duì)我校教師理念落后，個(gè)別學(xué)科教學(xué)薄弱的實(shí)際情況，特別加強(qiáng)了教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期學(xué)校積極派老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此使我校教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2、加強(qiáng)了教研組建設(shè)，發(fā)揮了群體作用，開展好教學(xué)研究活動(dòng)。使教研活動(dòng)制度化、正常化、問(wèn)題化、專題化、系列化，講究實(shí)效，教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽課、評(píng)課、說(shuō)課以及教學(xué)理論研究為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動(dòng)真正成為了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
3、抓好了備課組建設(shè)，強(qiáng)化了集體備課，整合教師及教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì)，改變了原有的單兵作戰(zhàn)的方式，組內(nèi)教師共同商量，確定重、難點(diǎn)，確定教學(xué)手段、輔助材料等，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
4、加強(qiáng)校際聯(lián)研工作，本學(xué)期積極向?qū)W校審請(qǐng)加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，先后外派教師到店頭中學(xué)、前莊中學(xué)、青云中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，取他之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。借此使教師開闊眼界，避免了閉門造車，僵固不化。
5、加強(qiáng)了聽評(píng)課活動(dòng)，特別是加強(qiáng)了對(duì)研討課（研究課）的開展。本學(xué)期以縣“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)”為契機(jī)，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)了高效課堂教學(xué)研究，切實(shí)減負(fù)增效，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。每位任課教師面對(duì)新形勢(shì)，針對(duì)平時(shí)上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問(wèn)題進(jìn)行了專題研究，并形成課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課，讓聽課的有針對(duì)性和借鑒性。
6、加強(qiáng)了教師教學(xué)反思。本學(xué)期鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)反思教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教育事件，并讓每人每周上交一篇課堂教學(xué)反思，逐步培養(yǎng)教師的反思提升能力，為培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師奠定基礎(chǔ)。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)扎記、教育教學(xué)隨筆等，以此來(lái)激勵(lì)老師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、本學(xué)期繼續(xù)以縣“師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)年”為依托，加強(qiáng)了教師研訓(xùn)，培訓(xùn)。采取了外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、錄相觀摩、材料輔導(dǎo)、心得交流與自學(xué)等相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2、加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等現(xiàn)有資源的作用。學(xué)校建立健全了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持，擴(kuò)充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)交流，讓教師平時(shí)就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、針對(duì)多媒體已經(jīng)進(jìn)教室，所以學(xué)期初就對(duì)學(xué)校專任教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師快速的掌握了現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并在本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)中取得較好的效果。
4、本學(xué)期以縣教學(xué)能手及教學(xué)新秀的評(píng)選為契機(jī)，實(shí)施了名師工程，加大了教師培養(yǎng)力度，形成了我校骨干教師梯隊(duì)，并充分發(fā)揮他們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)中的帶動(dòng)、導(dǎo)向和輻射作用。
5、積極開展校本教研工作，以校本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)。加大了對(duì)教研組、備課組隊(duì)伍的建設(shè)，抓好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點(diǎn)解決好備課和教學(xué)策略研究，基本建立了課堂教學(xué)模式。
6、對(duì)青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學(xué)與科研同行”，利用我校現(xiàn)有骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，特別對(duì)新參加工作的青年教師、教學(xué)成績(jī)靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足的教師實(shí)行了“結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
7、本學(xué)期特別強(qiáng)化了教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理。建立健全了教師的各種業(yè)務(wù)檔案，重點(diǎn)抓好了教師成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，及時(shí)把握教師的業(yè)務(wù)情況。
六、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，實(shí)施因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)
課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。本學(xué)期初就要求任課教師制定了詳實(shí)可操作性強(qiáng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)弱，分層推進(jìn)，建立課外輔導(dǎo)檔案。
七、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，努力提高學(xué)業(yè)質(zhì)量
1、根據(jù)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，并認(rèn)真學(xué)習(xí)研究縣教研室下發(fā)的文件精神，精心研究教學(xué)策略，各項(xiàng)管理做到了有針對(duì)性，細(xì)密化并落實(shí)到位，避免了走彎路。
2、及時(shí)搜集捕捉中考信息，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解中考動(dòng)態(tài)和走向解到。組織各科教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃及提高效益的具體措施，并認(rèn)真研究編寫質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題，認(rèn)真的分析每位學(xué)生，做到了因人施教。
所有付出取得了較好的效果，本學(xué)期階段學(xué)情調(diào)研，九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了極大有提高。
八、完善了綜合評(píng)價(jià)體系，正確進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)：
建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)行了以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。嚴(yán)格考試管理，實(shí)施無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了過(guò)程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。檔案由政教處負(fù)責(zé)管理，班主任具體操作。
2、教師評(píng)價(jià)：
建立了有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系。不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮了師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。
九、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺(tái)建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，它能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享，放大教研功能。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我積極開展網(wǎng)絡(luò)教研研發(fā)利用：
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研及云平臺(tái)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂制度，做到分工明確，責(zé)任到人。
2、多次舉行師生網(wǎng)絡(luò)教研專題培訓(xùn)會(huì)。邀請(qǐng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家到學(xué)校進(jìn)行直接面對(duì)面的指導(dǎo)，我校還根據(jù)教師信息技術(shù)掌握水平的高低情況，進(jìn)行幫扶安排，使老師們基本掌握各項(xiàng)操作技能；對(duì)于學(xué)生，除安排信息教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還安排所有任課教師包生制度，使學(xué)生能盡快的掌握這一學(xué)習(xí)工具。
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，舉行教研組網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用評(píng)比、網(wǎng)上集體備課、云空間比賽等活動(dòng)，較好地促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
4、建立健全考評(píng)機(jī)制，把建設(shè)與使用網(wǎng)絡(luò)情況納入教學(xué)常規(guī)與班級(jí)管理量化中，學(xué)校每天將學(xué)校教研情況及時(shí)總結(jié)并在云平臺(tái)空間上進(jìn)行通報(bào)。通過(guò)開展系列教研網(wǎng)絡(luò)化的活動(dòng)，豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)交流共享。從中擴(kuò)大了教研職能，提高教了研效率，實(shí)現(xiàn)了對(duì)常規(guī)教研功能的延伸和拓展，為學(xué)校教育教學(xué)工作搭建一個(gè)較好的信息化平臺(tái)。
十、加強(qiáng)了教導(dǎo)處自身建設(shè)，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)
總之，過(guò)去的一學(xué)期，教導(dǎo)處在教學(xué)工作上雖然做了大量有工作，但仍然存在很多不足。我們將認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，找出不足，找出差距，在新的一年，新的學(xué)期，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
下學(xué)期工作打算：
1、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度，加大過(guò)程管理，抓好常規(guī)管理。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研與校本培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)九年級(jí)管理，確保中考取得重大勝利。
4、加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，新學(xué)期，將努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)，給老師們更多地走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；并及時(shí)邀請(qǐng)教研室教研員到我校指導(dǎo)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期的工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校及相關(guān)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作任務(wù)，學(xué)校的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化了教學(xué)工作的過(guò)程管理
本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格依據(jù)《教師教學(xué)工作考核細(xì)則》，以教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生的水平測(cè)試、教學(xué)材料的整理、教學(xué)態(tài)度等所有教師教學(xué)工作內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的督促檢查和考核評(píng)估，學(xué)校本學(xué)期進(jìn)行大型教學(xué)工作檢查四次，包括教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研組常規(guī)工作。通過(guò)對(duì)教師教學(xué)工作的嚴(yán)格檢查評(píng)估，從而使學(xué)校教學(xué)工作形成了高效有序的運(yùn)行機(jī)制。
�。ǘ┘訌�(qiáng)了教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)與研究工作
1、加強(qiáng)了教法與學(xué)法的研究工作
為了提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期教務(wù)處主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，不斷深入教研組及課堂調(diào)研指導(dǎo)經(jīng)常組織教師研究適合本校校情的教法與學(xué)法。為了充分掌握第一手材料，學(xué)校分教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了教情與學(xué)情調(diào)查。任課教師通過(guò)調(diào)查掌握的信息材料，認(rèn)真分析自己在本學(xué)科教法及學(xué)法指導(dǎo)上存在的問(wèn)題，然后在課堂教學(xué)中通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，逐步優(yōu)化自己的教法與學(xué)法指導(dǎo)。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教
師通過(guò)專題論壇的形式，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)法研究工作上取得的.成績(jī)，存在的不足和今后努力的方向。通過(guò)專題論壇，教師在教法與學(xué)法的研究工作上，得到了互補(bǔ)、互惠的效果。
本學(xué)期教法及學(xué)法研究工作雖然沒有取得突破性進(jìn)展，但為我們今后對(duì)此項(xiàng)工作的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)認(rèn)真落實(shí)，整合“三維目標(biāo)”
為打造高效課堂，本學(xué)期要求任課教師“三維目標(biāo)”的確定愛普生明確具體，要求教師在備課和上課過(guò)程中，要充分根據(jù)課標(biāo)的要求，教師的特點(diǎn)及基本學(xué)情確定三維目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真實(shí)施，從而一改過(guò)去教師三維目標(biāo)照搬參考書，不考慮實(shí)際的做法。
3、強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量
在檢查指導(dǎo)教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些任課教師對(duì)學(xué)生的課外預(yù)習(xí)要求不嚴(yán)格，不注重預(yù)習(xí)的質(zhì)和量，所以致使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高受到了一定的阻礙。本學(xué)期，我們要求教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容要適量、適度、具體，并要按學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，提高了預(yù)習(xí)的實(shí)效性。
4、學(xué)生作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們要求教師，布置作業(yè)要講究科學(xué)性和層次性，要求任課教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置不同層次的作業(yè)，在批改作業(yè)過(guò)程中要注重等級(jí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)性語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)差生完成作業(yè)的積極性。
（三）加強(qiáng)樣本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校校本教研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，豐富了校本教研工作的內(nèi)容，加大了校本教研工作的數(shù)量，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，在對(duì)教學(xué)工作檢查、指導(dǎo)、調(diào)研過(guò)程中，認(rèn)真梳理歸納教學(xué)中存在的校本問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)校大型主題教研八次，組級(jí)教研平均三次以上，從而提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
（四）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)工作
提高教師綜合素質(zhì)為提高教師的教育教學(xué)能力，本學(xué)期我們以教師崗位大練兵為依托，加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，我校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)利用每周二和周四下班前四十五分鐘組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并要求教師寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。除此之外，我們注重了教師間互相聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求教師每學(xué)期聽課不能少于16節(jié)。以通過(guò)教師間互相聽課議課活動(dòng)，從而達(dá)到了教師間互相提高，相互促進(jìn)的作用。
（五）加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)力度
本學(xué)期，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)薄弱學(xué)科教學(xué)工作。在檢查指導(dǎo)過(guò)程中，幫助任課教師不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助任課教師逐漸解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而為薄弱學(xué)科提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
（六）充分發(fā)揮了骨干教師的幫帶作用
本學(xué)期各科骨干教師都與本學(xué)科的任課教師結(jié)成了一幫一的對(duì)骨干教師幫帶工作做到了計(jì)劃可行，指導(dǎo)得力，效果明顯，在教育教學(xué)工作中骨干真正趕到了示范引領(lǐng)作用。
�。ㄆ撸┏浞职l(fā)揮教研組職能，提高研科訓(xùn)工作質(zhì)量
本學(xué)期務(wù)教研組以組長(zhǎng)為核心，把教研組確立為教學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教務(wù)處緊緊圍繞新課改的精神，根據(jù)學(xué)校專任教師師資情況，以教研組任課教師為團(tuán)隊(duì)，組織引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并適時(shí)適機(jī)地舉行大型研修活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，各教研組依托參與縣級(jí)科研課題研究和市級(jí)科研課研究的科研骨干力量，不斷強(qiáng)化科研工作在教學(xué)工作中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，從而初步形成了“研科訓(xùn)”一體的共同促進(jìn)、共同提高的工作模式。
二、存在的問(wèn)題
1、部分教師至今為止對(duì)新課標(biāo)還沒有完全掌握。
2、部分教師課堂教學(xué)能力偏低，教學(xué)方法老套。
3、極少數(shù)教師對(duì)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。
4、級(jí)少數(shù)教師教學(xué)工作態(tài)度有待于端正。
三、下一步工作基本打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。
2、加強(qiáng)教師的教法研究工作。下學(xué)期準(zhǔn)備通過(guò)組織教師觀看名優(yōu)教師上課實(shí)錄，上移植課，組織重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)賽課活動(dòng)，推動(dòng)教師對(duì)的研究工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處對(duì)教學(xué)工作的檢查指導(dǎo)等力度。一學(xué)期的教學(xué)教研工作取得的成績(jī)是顯著的，但我們更不能忽視工作中存在的問(wèn)題。在今后的工作中，我們會(huì)根據(jù)具體的校情，刻苦工作，不斷創(chuàng)新，為使我校教學(xué)工作再登親臺(tái)階而不斷努力奮斗。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
一、 主要工作
1、很抓教學(xué)安全，把學(xué)生的安全工作放在首位。我們分時(shí)分段安排教師進(jìn)行安全管理、行政領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任齊抓共管，杜絕了不安全的事故發(fā)生。
2、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開足、開全”課程，保證作息時(shí)間，堅(jiān)持依法執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
3、開校初組織全體教師學(xué)習(xí)教師績(jī)效工資考核的相關(guān)文件，本學(xué)期為了進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程列為考核的重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性。
4、嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的“教學(xué)六認(rèn)真”工作進(jìn)行檢查考核，與教學(xué)過(guò)程考核掛鉤，并納入學(xué)期末的'過(guò)程考核。組織進(jìn)行學(xué)情和教情調(diào)查，及時(shí)反饋情況。
5、很抓學(xué)生的思想政治工作。利用升旗儀式、集體朝會(huì)、主題班會(huì)等多種形式加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。由政教處和團(tuán)支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽。
6、重視初三畢業(yè)班工作。第一次診斷考試后，我們及時(shí)召開了學(xué)生會(huì)和教師分析會(huì)，總結(jié)成績(jī)、分析存在的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作會(huì)議精神，對(duì)我校畢業(yè)班下階段的工作提出了具體的要求和措施，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，明確學(xué)校對(duì)初三工作的績(jī)效考核方案。
7、進(jìn)行了校園、班級(jí)文化建設(shè)。舉行了“安全知識(shí)”講座，舉辦了“健康知識(shí)”、“學(xué)法指導(dǎo)”專刊。各班更換了“學(xué)習(xí)園地”的內(nèi)容，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”、“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“奮斗目標(biāo)”等。醞造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
8、積極組織教師參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，安排教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。
二、存在的問(wèn)題
1、我校近幾年新分配的特崗教師多共8人，約占教師總數(shù)30%，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高還需要提高。
2、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科比較薄弱，與學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校還有一些差距。
3、教師在精心備課、上課、批改、課后輔導(dǎo)等方面還應(yīng)加強(qiáng)。
三、工作措施
1、繼續(xù)抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、重視畢業(yè)班工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、前途理想教育，加大對(duì)初三教師的教學(xué)過(guò)程考核。
3、繼續(xù)做好每學(xué)月的各項(xiàng)考核，為期末的年段崗位考核做準(zhǔn)備。
4、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，提高教師的教學(xué)水平。對(duì)特崗教師實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽課;聽課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì)聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課，不太愿意聽新老師的課，后來(lái)在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細(xì)致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì)安排時(shí)間過(guò)去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級(jí)，講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大，而相對(duì)于高一高二，高三的知識(shí)容量則更大，聽著老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個(gè)持久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就直接上課的效果對(duì)比一看，才發(fā)現(xiàn)，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長(zhǎng)的時(shí)間備課，認(rèn)真研究對(duì)比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫通順的課，并且通過(guò)多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。
而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的所有細(xì)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過(guò)程中，總是遺忘連接知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來(lái)，感覺只是把知識(shí)點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長(zhǎng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現(xiàn)實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內(nèi)容，沒有辦法完全銜接好知識(shí)，導(dǎo)致了知識(shí)的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗(yàn)也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了很多講課的機(jī)會(huì);在國(guó)慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評(píng)講習(xí)題，但還是很緊張，在講習(xí)題的過(guò)程中，有些計(jì)算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題，一下子也反應(yīng)不過(guò)來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識(shí)不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國(guó)慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)高中的知識(shí)，也是高中知識(shí)最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識(shí)非常重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區(qū)別很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識(shí)的傳遞過(guò)程真正完成，是需要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比，離子反應(yīng)的第二課時(shí)(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。
4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過(guò)程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的'方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級(jí)的方法。
1、 公平、平等對(duì)待所有的學(xué)生; xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)根據(jù)不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對(duì)待所有的學(xué)生，如果獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì)認(rèn)為班主任有私心，會(huì)有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作安排，導(dǎo)致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級(jí);如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對(duì)于班級(jí)管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。作為班主任，更應(yīng)該培養(yǎng)班委的管理能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培養(yǎng)部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒有的，通過(guò)大家一致統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)志的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習(xí)感受
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，中間穿插著國(guó)慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長(zhǎng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅�，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì)越來(lái)越輝煌，老師會(huì)越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開心。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名�！笔止こ�，帶頭探索和實(shí)踐 “一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)有效練習(xí)，參與課堂觀察，引導(dǎo)全校教師積極參加高效課堂大討論活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的精細(xì)化管理，主要做了以下工作：
一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
教學(xué)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教學(xué)理念，實(shí)施對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)管理，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。
通過(guò)一學(xué)期以來(lái)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)會(huì)到了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展的含義。當(dāng)前教育要面向現(xiàn)代化，在教育教學(xué)中要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，作為一名教育工作者，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是必備的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動(dòng)和黨支部的民主生活會(huì)，我對(duì)教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和不足有了更深的了解，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。對(duì)自己的教學(xué)管理工作進(jìn)行了深刻的反思和自我批評(píng)。
二、探究“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂。
“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式是實(shí)行同備課組教師協(xié)同教學(xué)、合作施教、進(jìn)入教室、參與輔導(dǎo)；學(xué)生小組合作、自主探究、當(dāng)堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。
課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)生自主活動(dòng)不少于25分鐘，教師講解不超過(guò)20分鐘，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，、以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生“三全”參與（全員、全程、全身心），創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、民主平等的教學(xué)氛圍。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯(cuò)本、德育導(dǎo)師記載本。認(rèn)真研究和落實(shí)“有效練習(xí)”，每天布置學(xué)生適量的作業(yè)，作業(yè)全批全改，并建立學(xué)生錯(cuò)題檔案。從三個(gè)維度來(lái)抓有效練習(xí)的落實(shí)：一是有效練習(xí)的設(shè)計(jì)，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過(guò)程和方法。
持之以恒地做到：有效練習(xí)設(shè)計(jì)從精、新、全、量、類、層六個(gè)方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)抓，有效練習(xí)的過(guò)程與方法做到落實(shí)每節(jié)清，過(guò)好每章關(guān)，夯實(shí)每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個(gè)方面對(duì)學(xué)生錯(cuò)題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的`題簡(jiǎn)單化。
四、以課堂觀察為平臺(tái)，達(dá)成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)，教師參與研究，達(dá)到互惠互贏。
在課堂觀察中，認(rèn)真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個(gè)維度，20個(gè)視角出發(fā)，將觀察點(diǎn)步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點(diǎn)，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，課堂觀察后寫出對(duì)每位教師的觀察報(bào)告。達(dá)到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
在看完同科教師的課后，即時(shí)與他們一道座談，議課，反思本節(jié)課的教學(xué)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與不足，教學(xué)方法哪些地方太陳舊，哪些地方引導(dǎo)、點(diǎn)撥不到位，哪些地方還沒有重視學(xué)生的主動(dòng)參與、自主探究等，盡量讓學(xué)生通過(guò)自主去探究，注重學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，做到在教學(xué)中淡化教師的講，讓老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué)。
五、引導(dǎo)全校教師開展高效課堂大討論活動(dòng)，落實(shí)提高課堂效率的改進(jìn)方案與措施。
我根據(jù)xx區(qū)教育局x教辦[xx]xx號(hào)文件《關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大討論活動(dòng)的通知》精神和12個(gè)參考題目，認(rèn)真分析和研究課前教師的集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教師教案和學(xué)生學(xué)案）；課中教師的
教法（教師活動(dòng)）、學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生活動(dòng)）、課堂反饋（學(xué)生的有效練習(xí)）；課后教師的議課、課堂觀察報(bào)告，從這三個(gè)方面入手去發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和研究問(wèn)題，制定提高課堂效率的改進(jìn)方案。
為了提高各教研組、備課組教研活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)科掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)各教研組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議，充分調(diào)動(dòng)每位組員參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過(guò)多，課堂效率低下，學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí)，知識(shí)不過(guò)關(guān)，課后沒時(shí)間，作業(yè)相互抄。教導(dǎo)處制定了七、八年級(jí)“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表，組織五人檢查組，每天有專人對(duì)上課教師落實(shí)“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過(guò)巡堂和詢問(wèn)學(xué)生來(lái)檢查記載。
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