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幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會

時間:2023-02-21 14:37:50 教學(xué)心得 我要投稿

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會(通用15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會(通用15篇)

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會1

  20xx年12月02日至20xx年12月8日,帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(幼兒園園長)管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修;仡櫰咛斓膶W(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲很大,可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行,受益匪淺。

  在培訓(xùn)開始前,班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培教師公告,讓我們在第一時間明確培訓(xùn)計劃、日程安排等。因此結(jié)束培訓(xùn)之際,我想說:道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃,對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上,生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助,他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,真的是很辛苦,感謝各位專家,教授,名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容,在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝",謝謝老師、專家七天來的辛勤工作。

  這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  此次培訓(xùn),傾聽了張信容,洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,也有為師之道和管理之窗;既有系統(tǒng)的理論,也有園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹;既有專題講座,也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí);既有集中培訓(xùn),也有分散活動。這次培訓(xùn),使我們意識到:幼兒園的管理者,必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到:管理者如果沒有思想,就沒有出路;沒有作為,就沒有地位;沒有專業(yè),就沒有品質(zhì);沒有實力,就沒有魅力;沒有眼界,也就沒有境界。

  無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容

  教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范,熱情洋溢的講座,令人高山仰止,F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動的講解,令人如沐春風(fēng),她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃,并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃,制定規(guī)劃的意義,制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個主要問題等幾個方面進行闡述,與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團隊建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默,他在管理學(xué)校中注重團隊管理藝術(shù),他認(rèn)為管理者要深入了解教師,積極創(chuàng)造條件滿足教師的個性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件,鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次;組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動,使教師獲取更多的專業(yè)知識,提高教育教學(xué)能力,二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要,建立獎勵機制,通過評先樹優(yōu)活動,幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要,關(guān)心教師的身體健康和生活需要,如落實教師的福利待遇,做好后勤保障工作等,為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動,使教師緊張的'情緒得以放松,始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。團隊像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗工作的幸福,善于調(diào)動每個教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,有災(zāi)的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點。

  這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設(shè)計、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題,通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考,達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中,要將學(xué)來的先進理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中,注重加強學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,在管理上注重細(xì)節(jié),追求卓越;在教學(xué)教研上,注重團隊,追求專業(yè);在園所發(fā)展上,注重創(chuàng)新,追求特色;力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長,能夠引領(lǐng)或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

  在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、

  家長等各作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  總之,感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識,讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受、點點思考、細(xì)細(xì)品味。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,然而學(xué)習(xí)沒有終點,將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來的工作中勤于學(xué)習(xí),善于思考,勇于實踐,真正做到學(xué)有所成,學(xué)以致用,并常懷一顆感恩之心,對待工作與生活,為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會2

  7月,我有幸與來自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師范學(xué)院,參加“國陪計劃(20xx)—幼兒教師國家級培訓(xùn)”。心中感到無限的榮幸與感激,此次的國陪計劃說明國家及其重視學(xué)前教育。還專門為我們聘請了許多名師教授為我們授課,這對我來說是很難得的一次學(xué)習(xí)機會。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此,但國培猶如春天的暖風(fēng),溫暖著我們培訓(xùn)的教師。

  在學(xué)習(xí)中,我們聆聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的'精彩演講,時刻的洗刷著我的心靈,一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,同時對如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽課評課、如何進行有效教學(xué)等方面有很大啟發(fā),這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),引領(lǐng)我們重新走進了幼教事業(yè)當(dāng)中。

  在這次學(xué)習(xí)中,我深刻感悟到:

  一、要切實提高教學(xué)的實效性。提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材。

  二、充分運用多種教學(xué)手段。通過學(xué)習(xí)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了,舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心,使孩子缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制,忽視幼兒的主體性,使孩子缺乏自主學(xué)習(xí)時,沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。所以在活動中我們可以利用于媒體課件、圖片、實物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子的興趣更高。

  三、教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色,真正成為孩子們的伙伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入到活動中。

  作為幼兒園一線老師的我來說,今后我更要第一審視好幼兒教育功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路,要讓幼兒在童話中成長、在游戲中成長、在生活中成長,不要偏失方向。雖然我是一個人,但是千千萬萬個我就會筑起幼教的新天地。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己所在的的幼兒園,雖然資金保障不能和省市級幼兒園比,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,給孩子提供花費少、利用率高、身受幼兒喜愛的底結(jié)構(gòu)活動材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化。這是我要努力的方向。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會3

  8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進經(jīng)驗,引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考

  慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會:

  一、教育理念

  1、幼兒園教育教學(xué)

  董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

  2、幼兒的學(xué)習(xí)特點

  幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的

  的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。

  3、教學(xué)活動

  一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時反思,做出科學(xué)的評價。

  二、教學(xué)中的問題與對策

  董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是

  缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的'材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓

  幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

  四、寫作方面

  魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),通過學(xué)習(xí)知道,要寫出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

  總之,三天的培訓(xùn)下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會4

  我用童話故事《龜兔賽跑》的回憶來說說兔子為什么輸了。這一次,兔子要挑戰(zhàn)烏龜,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

  在活動中,讓孩子們猜測兔子會對烏龜說什么,然后用課件讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞(對面的烏龜看、看、看;雖然我上次輸給了你,但我會努力工作),體驗兔子不相信的`心情;烏龜會理解挑戰(zhàn)嗎?兔子會怎么回答?(我上看,下看,左看,右看,看來你不會得第一;我再想想,再看一遍。哼!我不會把你放在眼里。)先引起孩子的猜測,再看課件,孩子對學(xué)習(xí)的興趣很高,再加上動作,體驗烏龜自信的心態(tài)。

  在活動中,請分別扮演兔子和烏龜,做出不屈不撓、自信的表情和動作。孩子們很有進取心,表演得栩栩如生;其次,這首歌的旋律是孩子們熟悉的看著對面的女孩。有了前面的鋪墊,后面和表演的環(huán)節(jié)非常順利,掀起了活動的高潮。

  簡而言之,在音樂教學(xué)過程中,教師應(yīng)有目的地引入或創(chuàng)造必要的情境色彩和生動具體的場景,從而激發(fā)學(xué)生必要的態(tài)度和行為體驗,幫助學(xué)生有效參與,促進學(xué)生的和諧發(fā)展。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會5

  11月2日在高區(qū)一小參加了一小片區(qū)數(shù)學(xué)連片教研活動,活動中通過聽課、評課和于老師的評課總結(jié)給我?guī)砹诵撵`的震撼的思想的提升,下面就重點針對《等量代換》一課談?wù)勎业氖斋@。

  《等量代換》一課是教研當(dāng)天老師們比較關(guān)注的一節(jié)課,首先由于本節(jié)課的難度比較大,在授課中出現(xiàn)了很多不容易解決的問題;其次,通過本節(jié)課,也使我也發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)知識傳授方面的很多平時沒有關(guān)注到的問題。

  在初聽本節(jié)課時,個人感覺就是:似乎很簡單的內(nèi)容,教師也按照教學(xué)流程由淺入深進行了比較清晰的引導(dǎo)。但是學(xué)生似乎并不明白,呈現(xiàn)出一種似是而非、難以跟隨的感覺。為什么這節(jié)課這么難?怎樣解決這些難點呢?根據(jù)教研中老師們的討論和于老師的評課,我說說自己的想法和收獲。

  一、讓學(xué)生充分進入代換的情境中。

  在《等量與代換》的課一開始,教師就從生活中引入了代換問題,讓學(xué)生說一說生活中哪些東西是可以換一換的?由于學(xué)生對于“換”的生活經(jīng)驗不豐富,很難想到什么可以換,造成換的.方法過少,沒有激發(fā)出學(xué)生換的熱情,在課的一開始,學(xué)生的情緒就沒有被調(diào)動起來,造成后面整個課堂節(jié)奏緩慢、被動。在這種情況下,學(xué)生如果沒有換的經(jīng)驗,老師

  數(shù)學(xué)連片教學(xué)活動的心得體會

  可以給學(xué)生幾個提示:

  “一支鉛筆可以換兩個橡皮,2只鉛筆可以換幾個橡皮?”“一支圓珠筆可以換3支筆芯,6個筆芯可以換幾支圓珠筆?”

  誰還能舉出這樣的例子?

  利用這樣貼近學(xué)生生活與經(jīng)驗的代換例子,讓學(xué)生感受“代換的意義”和“等量代換的內(nèi)涵”。

  二、讓語言和操作參與代換的過程。

  在《等量代換》的第一環(huán)節(jié)中,出示數(shù)學(xué)信息:1只鵝=2只鴨

  一只鴨=3只雞后:教師進行了下列教學(xué):

  師:請用數(shù)學(xué)算式表示出數(shù)學(xué)信息生:鵝=鴨+鴨

  鴨=雞+雞+雞

  師:鵝=?雞

  在這個環(huán)節(jié)中,教師采用了師生對話的方法來進行難點的突破,個人認(rèn)為這樣做有兩個問題1:這個問題是本節(jié)課中的一個重點問題,如果師生一對一交流,很難讓多數(shù)的學(xué)生參與到交流中,對這個重點問題的討論與學(xué)習(xí)就成了幾個人說,多數(shù)人看,效果肯定不會好。問題2:這樣的交流方法不僅參與人數(shù)少,而且在這個過程中,學(xué)生只有“聽”這一種感官參與學(xué)習(xí),信息量少,效果差。

  我覺得這個環(huán)節(jié)這個設(shè)計比較好:

  數(shù)學(xué)連片教學(xué)活動的心得體會

  在教師提出問題后,安排以下三個環(huán)節(jié):

  1.自己利用學(xué)具擺一擺,得出:鵝=?雞(獨立思考,動手操作)。

  動手操作是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生通過操作,可以使數(shù)學(xué)問題情境化,幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解,并降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生更容易的進入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在本環(huán)節(jié)中對于學(xué)生來說,困難是多種多樣的,有的學(xué)生反應(yīng)比較慢,可能在問題提出后還沒有明確問題是什么,操作的過程就能給這部分學(xué)生以緩沖;另外,學(xué)生的抽象思維能力在發(fā)展中,而直觀操作就是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力的拐杖。

  2.將自己的操作結(jié)果與同桌互相交流,。(合作交流,發(fā)展語言,思維碰撞)

  將兩個觀點互相交換,在語言的交流與思維的碰撞中調(diào)整自己思路,產(chǎn)生方法的共鳴。

  3.集體交流。(語言進一步規(guī)范化)

  在這三步的進程中,其關(guān)鍵讓操作和語言參與了整個代換的過程。語言是思想的反應(yīng),并能夠幫助思想的構(gòu)建。在平時的教學(xué)中,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),有些知識學(xué)生似乎能明白,但是不能很好的表達(dá),這恰恰說明了學(xué)生的思維處于比較低的階段。

  數(shù)學(xué)是思維的體操,語言是思維的外殼。所以,訓(xùn)練學(xué)

  數(shù)學(xué)連片教學(xué)活動的心得體會

  生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言來描述數(shù)學(xué)問題、講述數(shù)學(xué)思維的過程,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種追求。沒有有條理的、清楚的、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)表達(dá),學(xué)生的思維和探究就只能停留在一種無序的、模糊的、簡單的狀態(tài)。數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思維是相輔相成的,我們不能僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),而忽視數(shù)學(xué)表達(dá)的重要性。

  就像于老師在評課中說到的那樣:演示要配合表達(dá),合適時機的表達(dá)才能起到關(guān)鍵的作用。以上是我《等量代換》這節(jié)課一點不成熟的思考,沒有經(jīng)過實踐驗證,歡迎大家批評指正。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會6

  今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn),收獲頗多,特總結(jié)如下:

  一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

  在本次學(xué)習(xí)中,信陽師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進行了解讀,如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì),以及三者的聯(lián)系等,這些概念都是以前從未了解過的,在實際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導(dǎo)。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù),相信今后的工作會更好開展。

  二、安全指導(dǎo)

  郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘,那一條條具體詳細(xì)、切實可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

  三、職業(yè)道德需內(nèi)化

  信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣,印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些,而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo),幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對我的啟發(fā)很大,我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進,和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng),逐漸達(dá)到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下:

  一是誠,即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式,是把被管理者置于被動的地位,充滿著對人的不信任,這就導(dǎo)致被管理者對工作缺乏熱情,消極應(yīng)付了事。其實每個人都是一個主體,具有能動性、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征,只有發(fā)揮教師的主體性,才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

  二是細(xì),就是細(xì)致工作。馬卡連柯說過:“教育工作中沒有小事,最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的。”

  三是嚴(yán),就是要嚴(yán)格要求。園長在管理中,要善于把教師的思想和行為作為研究對象進行觀察分析,關(guān)注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。

  四、行知思想與我同行

  最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了,湯老師年過七旬,仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座,我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解,無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格,還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我,我愿做行知思想的踐行者,在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新。

  行知思想的精髓:生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。

  行知思想的`核心:創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識,處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人。

  行知思想的目標(biāo):民主教育,自主學(xué)習(xí)。

  行知教育理念:以人為本,以生為本,為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究,情感態(tài)度價值觀;因材施教,發(fā)展個性;開發(fā)潛能,六大解放。

  五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓

  此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授,他博學(xué)多識,妙語連珠,用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹,不僅讓我增長了知識,還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法,真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

  六、禮儀教育提升形象

  我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座,對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解,我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”,從生活中的點滴做起,處處以身作則、注意自己的一言一行,為孩子們樹立禮儀好榜樣。

  感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,我一定會在工作中運用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗,把我園管理工作做得更好,讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!幼兒園園長培訓(xùn)心得體會范文篇2

  帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,我又一次來到華南師大附屬幼兒園,通過上次的講座,對胡園長有了一些了解,在我看來,能從湖北省到廣州來應(yīng)聘,是件非常大膽的事,對于我這樣,一畢業(yè)就在一個單位工作,連在同一個城市調(diào)動工作,都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,跨省應(yīng)聘,人生地不熟的,簡直不可想象,所以,我對胡園長充滿了好奇。

  來到園里,因為幼兒園出現(xiàn)了手足口病情,所以,沒有安排我們進班看活動,我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因:是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓,剛剛來到幼兒園,她遇到了很多困難:語言不通,人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,工作人員不是很配合等等,更多的談到了管理,讓我印象最深的是胡園長的幾句話,

  胡園長說:

  管理要管到心里,園長要深入到教師中去,了解教師的心理,了解教師的生活狀況;制度是剛性的,管理過程中要有彈性。

  在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧,要獎勵、鼓勵,就像班里的孩子一樣,老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子,也一定要親近乖孩子,他們幼兒園規(guī)定:教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,摟一摟,抱一抱……

  園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

  園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家,不要做行政園長,要做專業(yè)園長。

  一個人能不能做好園長,要看你的內(nèi)心是否足夠強大。

  胡園長還給我們介紹園里勞動課程的由來,她給我們講了一個故事:中國的父母帶孩子去德國,把孩子送進當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@,發(fā)現(xiàn),孩子回家后如狼似虎,就像一天沒吃飯,家長問孩子:在幼兒園吃飯了嗎孩子說:老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問老師:為什么不給孩子飯德國教師奇怪的說:飯一直放在那里,他不知道自己去吃,真不知道你們中國人,要把孩子培養(yǎng)成什么樣,連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服,要求從第二天開始自己帶飯,幼兒園同意了。從第二天開始,家長每天給孩子帶飯,每天晚上回家,發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,家長很滿意,覺得孩子吃得很多!^了一段時間,一家人要離開德國了,家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤,記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,自己穿衣服,到后來自己會梳小辮,還幫助小朋友做事的點點滴滴,家長很感動,不知道孩子有這么大的變化,對幼兒園表示感謝,這時幾位老師都來感謝家長,說他做的飯?zhí)贸粤耍瓉,家長每天給孩子帶的飯,都讓幾位老師吃了…

  胡園長說:正是因為這個故事,她想到要開設(shè)勞動課程,目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能,而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。

  看著胡園長嬌小的身材,聽著她溫柔的聲音,但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大,我們作為一園之長,會面臨很多困難和問題,我們怎樣使內(nèi)心強大起來,從胡園長身上我看到:通過不斷的學(xué)習(xí),使她內(nèi)心充實,堅定的信念,使她信心百倍。

  雖然,今天的學(xué)習(xí),我們沒有能見到孩子,沒能聽到一節(jié)課,但是,這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流,俗話說:與君一席話,勝讀十年書。我今天有了切身的體會,內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的,而是通過修煉從心中生長出來的,我會像胡園長學(xué)習(xí),精神百倍的生活和工作,使我的內(nèi)心強大起來。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會7

  我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)圍繞“提升幼兒教師課程執(zhí)行力”的主題,從“農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施”、“研讀教材,提升教師課程執(zhí)行力”、“研讀兒童,提升教師課程執(zhí)行力”等四個板塊進行研修。省特級教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構(gòu)與脈絡(luò)梳理》的專題報告,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。臨安市《農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施》課題組作了課題研究情況匯報,并展示了小班綜合活動《好吃的蘿卜》、大班民間游戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓(xùn)活動針對性強、為我今后組織的教學(xué)活動提供了很大的參考和實用價值。

  講到課程執(zhí)行能力在以前我總覺得與我們這些一線的老師關(guān)系不大,而是領(lǐng)導(dǎo)的事情,只要領(lǐng)導(dǎo)叫我們怎么做,我們只要執(zhí)行就可以了。但是通過這次培訓(xùn),讓我感受到了,課程的執(zhí)行事實上和我們這些教師的專業(yè)發(fā)展是息息相關(guān)的。它直接影響了我們的專業(yè)知識、專業(yè)精神、專業(yè)技能。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對于基于兒童發(fā)展的幼兒園課程的內(nèi)涵、主題課程實施的策略及課程園本化等問題有了進一步理解,以下是我此次培訓(xùn)活動體會和感受。

  一、轉(zhuǎn)變觀念,樹立創(chuàng)新意識觀念的超越一定可以帶來教育實踐的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新意識一直是既在大膽勇于創(chuàng)新,又以狹隘的教學(xué)結(jié)果和作品效果作為活動評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)和手段,很少去考慮如何幫助幼兒在活動過程中獲得成功的體驗。因此我們教師必須具備創(chuàng)新的精神和能力。而提高創(chuàng)新能力首先需要培養(yǎng)的就是專業(yè)精神。作為一名幼兒教師要熱愛幼兒,熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,敢于向困難挑戰(zhàn),對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝,經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。其次,作為一名幼兒教師要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西,要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的.觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。

  二、不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識要給別人一杯水首先你必須是自來水,而每個人創(chuàng)造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識基礎(chǔ),只有具備了廣博的知識,才能激發(fā)出創(chuàng)造的能力,才能最有效地推動創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  第一,現(xiàn)在的社會是知識爆炸的社會,新舊知識每天都在更替。我們在學(xué)習(xí)各方面知識的同時更應(yīng)該努力提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng),把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來。只有這樣才能不斷豐富自己的知識,才能滿足幼兒強烈的好奇心,滿足幼兒的求知欲。

  第二、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力,F(xiàn)在社會對幼教質(zhì)量的要求也越來越高了。只有依靠科學(xué)研究,才能實現(xiàn)幼教質(zhì)量的快速提高。同樣,在創(chuàng)新教育中所遇到的問題、困難,也只有依靠科研活動才能解決。因此,我們必須在日常工作中不斷研究、反思。總結(jié)積累經(jīng)驗,努力提高自己的科研能力,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  第三,現(xiàn)在我們提倡的幼兒教育是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,是以幼兒為中心的,新型教育觀念。幼兒教師要樹立尊重幼兒的教育觀,要理解幼兒,要使每個幼兒都能得到充分的發(fā)展。因此,只有不斷的自我更新、自我超越,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師、一名具有創(chuàng)造型的教師。也只有創(chuàng)造型的教師才會運用新的、先進的教育理念來指導(dǎo)自己的工作。

  三、幼兒為本,發(fā)展專業(yè)技能要做一名創(chuàng)新的幼兒教師,你必須自身就具備各種專業(yè)技能。首先,一名創(chuàng)新的幼兒教師在設(shè)計活動時是有創(chuàng)造性的。教師不但要尊重幼兒,要根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知需要來選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到幼兒的實踐活動之中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)。另外,我們所設(shè)計的活動和任務(wù)應(yīng)該是能和幼兒產(chǎn)生共鳴的,能讓幼兒自主探索的、并感到有趣的,同時還是具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或能解決某些問題等。同時,幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中,學(xué)會了解決問題的方法,堅持性和受挫能力得到了鍛煉。其次,一名創(chuàng)新的幼兒教師在指導(dǎo)幼兒時是有創(chuàng)造性的。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn),我們就需要仔細(xì)的觀察幼兒游戲的行為,并及時做好記錄和調(diào)整。在幼兒遇到困難時,我們更需要巧妙地進行引導(dǎo),讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們能創(chuàng)造性的解決問題。教師始終是旁觀者,引導(dǎo)者;顒拥娜蝿(wù)要隨時根據(jù)幼兒的反映,及時的進行調(diào)整,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,放手讓幼兒大膽地思考探索,讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,培養(yǎng)自信、自強等品質(zhì)。

  創(chuàng)新的教育不但是國家的希望,是時代的希望,更是我國基礎(chǔ)教育的需要。做為幼教的一員,我已經(jīng)感受到肩負(fù)著的巨大責(zé)任,教師的專業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新意識,離不開課程執(zhí)行意識。要成為一名優(yōu)秀的教師,那我們就必須要成為一名具有專業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能的教師。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會8

  通過這次學(xué)習(xí),我懂得了好多東西,仿佛忽然一下長大了感覺,在此之前,園長也常說:“做人要常常懷著感恩之心”那時的我還不太理解,對我好的人,我感恩于他這沒有錯,對我不好的人我干嘛要對他好,干嘛要恩于他,以前也常常抱怨干活多了,工資不高了,上級太嚴(yán)厲了,抱怨自己的文才無人欣賞,為什么我活的這么累,為什么我付出這么多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不懂得得知與感恩,而現(xiàn)在我知道知足與感恩,就算真的生活的很累,我也不會去抱怨生活,因為我明白,有失必有得,一想到自己得到這么多鍛煉的'機會,我還能去抱怨嗎?

  我感恩身邊的每一個人,感恩我的父母,是他們給了我生命,是他們養(yǎng)育了我,但是我知道這份恩情,我沒辦法完全報答,唯一能做的就是好好孝敬他們,好好照顧他們,也要好好照顧自己,不讓他們太過操心,感恩我們的園長,感謝她給了我一方土地,可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時,我還是一個不太懂的年輕老師,孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事,正是有了這個大家庭,正是有了園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多老師對我的幫助,才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。

  而我唯一能做的就是好好工作,爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動,用心、責(zé)任心來回報幼兒園給我的這次工作,感謝園長,感謝我的姐妹們,是你們對我的幫助,才讓我慢慢的成長起來,感恩那些曾施予恩澤的人,是他們讓我感受到人與人之間的真情,感恩那些鼓勵過我的人,是你們讓我看到了新的希望,感恩對我不滿的人,是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處,從而可以朝著正確的方向前進,我感恩曾經(jīng)嘲笑我的人,是他們給了我前進的動力,讓我的越來越堅定,從而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會9

  幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞,跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置.而我更愛教孩子跳舞.孩子是天生的舞者,在動聽的音樂氛圍中,她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。和她們一起跳舞你會快樂的象小鳥,忘記所有的不快和煩惱.于是,業(yè)余時間在xx省舞蹈家協(xié)會舞樂天舞蹈策劃培訓(xùn)中心當(dāng)起了舞蹈老師.幾年來也摸索出了一些小經(jīng)驗.

  由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗,其隨音樂的舞動也極簡單,尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展,使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識,兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時,應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點,致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。一、組織幼兒進行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時,應(yīng)考慮到孩子年齡較小、體質(zhì)較弱的特點。幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒,平均年齡早期4—6周歲,這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期,他們體質(zhì)相對成人而言較弱;由于年齡小,她們的自我保護能力也較弱;同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點:1、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。

  2、訓(xùn)練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。

  舞蹈教學(xué)培訓(xùn)心得體會

  導(dǎo)讀:舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的,讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識,使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情,也使小編獲益良多。

  此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,整個培訓(xùn)下來,感覺與以往的培訓(xùn)班有很大不同,更讓人茅塞頓開,受益匪淺。既開闊了視野,又提高了專業(yè)素質(zhì),總的體會有以下幾點:一、舞蹈理論實用性、針對性強,教育教學(xué)方式新穎,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

  舞蹈是一門綜合藝術(shù)。要成功編排出一個成功的節(jié)目,不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計等等諸多方面仔細(xì)琢磨,更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。

  原本對于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我,通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解,使我走出了困惑和誤區(qū),令我大開眼界,耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品,另外還安排了多次現(xiàn)場答疑解惑的機會,使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué),舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的,讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識,使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

  二、舞蹈技能訓(xùn)練,陶冶了情操,以舞激情,樂在其中。

  在這次舞蹈培訓(xùn)中,讓我對少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵辛诉M一步的認(rèn)識,學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中,看到教師們的優(yōu)美動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。

  應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間,而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中,我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛舞蹈的熱情,同時,我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操,真是美在其中,樂在其中。

  在最后一次的。舞蹈公開課觀摩時,市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的`講授之中,我認(rèn)識了她的學(xué)生,感受到了她所帶領(lǐng)的舞蹈團隊的那種集體精神,我受到了很大的沖擊。

  在李南老師的講課中,時時體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團隊的那種集體精神,她們訓(xùn)練的過程很艱苦,但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質(zhì)下,學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實的舞蹈技巧,更是令我折服。通過學(xué)習(xí),我感觸很深,也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟,獲取了許多的經(jīng)驗。也覺得這樣的學(xué)習(xí)機會真的很難得,希望以后有更多這樣的機會來學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將把所學(xué)的知識運用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去,為進一步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

  而努力奮進!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會10

  作為幼師專業(yè)理論學(xué)科的《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》,在改革的實o中如何調(diào)整本學(xué)科的內(nèi)教改容思路和教學(xué)實踐,從課程設(shè)置到教材內(nèi)容、教學(xué)方法等怎樣適應(yīng)社會的需求,滿足幼兒教育對教師的要求,這是我們當(dāng)前急待解決的問題。

  學(xué)習(xí)后,使我受益匪淺,在幼兒園教師們普遍是談教研活動色變,許多人認(rèn)為那是專家學(xué)者的.事。事實上,教師在日常工作中的反思、提煉就是一種教研。完善教研工作的管理制度,包括組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織交流活動,適當(dāng)?shù)募w備課,教育實踐中遇到的熱點、難點問題討論以及共同創(chuàng)造、編寫教材和設(shè)計教學(xué)活動等等。讓資源實現(xiàn)共享,積集體智慧于一身,最后實現(xiàn)集體共贏,整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會11

  20xx年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,而且感觸頗深。

  馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

  馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,抓住動物的特征,從不同的方面去添加圖形,動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

  緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,教我們怎樣把廢物變成寶,如何把簡單的墻飾變得立體,還有顏色的搭配,圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過一邊玩,一邊學(xué),我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的.參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區(qū)中,也可以和孩子一起玩。

  通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),豐富了我們的創(chuàng)作方式。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會12

  為了讓孩子的語言發(fā)展得更好,我通過學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)兒童歌曲、講故事等形式發(fā)展了孩子的語言能力,培養(yǎng)了孩子清晰、正確的發(fā)音,學(xué)會了說普通話。進一步豐富兒童詞匯,發(fā)展兒童的思維和口頭語言表達(dá)能力。本學(xué)期,我根據(jù)幼兒教育大綱的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)兒童的年齡特點。結(jié)論如下:

  一、 要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,在幼兒園活動中與老師或孩子交談,強調(diào)孩子用普通話交談,注意正確的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯誤,立即糾正發(fā)音。

  2、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握使用的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和代詞,學(xué)會使用常用副詞,如現(xiàn)在、仍然、非常等)和連接詞(和、跟、等)來理解意思。要求他們在日常生活中靈活運用。

  3、讓孩子們集中注意力,耐心傾聽他人的'演講。不要打斷別人的話。愿意與同齡人溝通,在集體面前大方地說話,學(xué)習(xí)普通話,更連貫地表達(dá)自己的意思。平時老師和幾個孩子說話時,要輪流說話,不要急著說話,不要亂插嘴,這樣才能提高孩子的語言溝通能力。

  4、要求孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,然后表達(dá)故事的習(xí)慣。我逐漸引導(dǎo)孩子們了解圖片和場景中顯示的事件順序。要求個別兒童在集體面前主動講述,聲音響亮,句型完整。其他孩子可以積極傾聽別人的故事,發(fā)現(xiàn)異同,學(xué)習(xí)好的故事方法。

  5、在課堂上,我以游戲法的形式發(fā)展了兒童朗誦詩歌比賽和大麥三四個故事,并根據(jù)兒童的表情、發(fā)音語調(diào)和動作表演,讓他們學(xué)習(xí)主人和他人的故事。

  這學(xué)期,我以活動游戲的形式幫助孩子學(xué)習(xí)語言,在生動的操作實踐中運用大腦、嘴巴和發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。在這里,由于我的教學(xué)方法有限,有時候我的語氣不夠生動,還有其他不足的問題,需要我以后慢慢積累經(jīng)驗,提高我的教學(xué)方法。

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會13

  20xx年10月xx日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

  一、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面,兼顧各種類型。

  幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻

  畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個活動來開展,也可以作為某一個活動的某個環(huán)節(jié);顒又胁坏蕾p作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實際活動組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對幼兒進行美術(shù)啟蒙教育。

  二、了解幼兒美術(shù)活動的特點,適當(dāng)引導(dǎo),積極評價,建立幼兒的自信心。

  在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創(chuàng)作,呆呆的望著老師,等老師來指點;也有的一個活動下來,孩子畫得都是一個樣。這和我們老師平時過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個”范本”和固定模式、過于強調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的!彼囆g(shù)無所謂對錯”,幼兒時期是一

  個天真無邪、充滿幻想的時期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動,因勢利導(dǎo),對幼兒作品進行評價,通過各種美術(shù)活動激活他們身上的.靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。

  在今后工作中,我們要創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進行著美術(shù)創(chuàng)作活動,使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動提升各方面經(jīng)驗,促進幼兒自主成長。

  轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

  記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課,從開始對這節(jié)課的迷茫,到后來的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

  繪畫是一種兒童十分喜愛的活動,能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

  我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候,我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了,我對個別不敢畫的孩子進行著重引導(dǎo),并來回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了,她把自己獨特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候,我及時的表揚她,然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,現(xiàn)在來看看文文的成果吧!

  這是文文畫的自己:

  這是文文的照片:

  怎么樣,小家伙很厲害吧!

  還有很多很精美的畫,畫出了孩子們的童真和快樂,看著這些成果,我也是萬分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲,在美術(shù)教學(xué)上更進一步!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會14

  回顧這學(xué)期的工作,我收獲了很多。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

  本學(xué)期,我鼓勵孩子們從課堂的實際出發(fā),照顧自己,讓孩子們在活動中快樂、獨立地接受新知識,從不同的角度促進孩子們的發(fā)展。

  一、培養(yǎng)教育:

  結(jié)合語言教學(xué)的特點,主要熱愛祖國燦爛文化教育,培養(yǎng)兒童的傾聽能力和表達(dá)能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人的談話內(nèi)容,能夠用適當(dāng)?shù)?語言表達(dá)情感,與同伴分享感受,愿意與人交談,禮貌地說話。我將把教學(xué)活動、游戲活動與日常生活、語言角度聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)中認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、語言教學(xué)

  (1)本學(xué)期共有七個單元的語言閱讀和學(xué)習(xí),其中大老虎結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和年齡特點,兒童歌曲的內(nèi)容易于理解。本學(xué)期主要采用直觀、多練習(xí)的教學(xué)方法。

  (2)在口頭交流方面,通過簡單的對話、兒童歌曲和小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)使用簡單的漢語與人交流,發(fā)音準(zhǔn)確,練習(xí)表達(dá),完整地背誦兒童歌曲和講故事。要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話,并在學(xué);顒又信c老師或?qū)W生交談。為了進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,體驗和理解故事和兒童歌曲中的新詞,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活使用。

  三、不足和努力方向

  由于兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容枯燥,兒童學(xué)習(xí)熱情不高,自主學(xué)習(xí)差,兒童合作學(xué)習(xí)意識不強,少數(shù)兒童無法掌握課堂知識。

  注意以下幾個方面:

  努力培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  盡量調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  積極探索適合兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

  半年的工作又結(jié)束了。對我來說,我應(yīng)該謙虛地向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高我的政治和專業(yè)水平,更新教育理念,勇于創(chuàng)新,做得更好!

幼兒教學(xué)培訓(xùn)心得體會15

  二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時代發(fā)展。

  在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動搖,不牢固。

  本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的"容器",一個被動的.接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個"容器"到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧.

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