網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)集錦15篇
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)1
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)語(yǔ)文組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的`影響。
二、作業(yè)布置與批改
1、昨天晚上把今天的學(xué)習(xí)清單提前發(fā)送至釘群，讓家長(zhǎng)和孩子知悉今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也好提前做準(zhǔn)備，不至于課堂上手忙腳亂；
2、線上學(xué)習(xí)
�。�1）先出示文中詞語(yǔ)讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。
�。�2）看名師直播課進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。
3、快樂(lè)習(xí)字
昨天中午已經(jīng)抄寫(xiě)過(guò)了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。并且把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹(shù)立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)2
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們少室路小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。蔣老師為了通知王杰的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到了很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)都能人人迎險(xiǎn)而上戰(zhàn)斗在一線，給我們教師們樹(shù)立了迎難而上的榜樣 ，也激勵(lì)了我們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦�。我們摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作微課，或?qū)ふ液玫馁Y源。范老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教我們?cè)鯓邮褂迷埔曈?我們英語(yǔ)組的老師，十一二點(diǎn)了還在教師討論交流使用云視訊的.方法……在2月10日，全校每位教師都準(zhǔn)備好了一周所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
后來(lái)我們學(xué)校決定統(tǒng)一聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)直播課，師生共同聽(tīng)課。我們通過(guò)聽(tīng)課，及時(shí)在優(yōu)教信使和微信班級(jí)群里給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。每天都很忙碌：給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……我們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，我們邊教邊反思，及時(shí)尋找新的方法。
而我們的王校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)3
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免�？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門(mén)、十七來(lái)近，學(xué)生到校無(wú)望。然 “停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過(guò)幾日，感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無(wú)拘無(wú)束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開(kāi)會(huì)詢問(wèn)困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開(kāi)小會(huì)指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開(kāi)好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ)，提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的.掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開(kāi)始了，第一天的課沒(méi)有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開(kāi)視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求�？梢钥吹贸錾霞�(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開(kāi)始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺(tái)，很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開(kāi)始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始�？墒侵辈テ脚_(tái)已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說(shuō)話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開(kāi)始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書(shū)上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù)，我的心徹底的放松下來(lái)，順利的度過(guò)了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了，“同學(xué)們，講課正式開(kāi)始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了，面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時(shí)間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒(méi)有結(jié)束，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張，會(huì)很完整，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情、大世有愛(ài)，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽(tīng)講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)4
2020年有個(gè)特別的開(kāi)端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開(kāi)了我們的距離，但是沒(méi)有隔開(kāi)老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開(kāi)學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說(shuō)是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開(kāi)展，也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類新平臺(tái)，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的結(jié)果到底可信不可信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn)。
二、學(xué)生方面
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺(jué)性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒(méi)有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的.一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無(wú)論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過(guò)后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖，花會(huì)開(kāi)，讓我們共同期待！
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)5
2月17日本是北京中小學(xué)開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔�，延期開(kāi)學(xué)后，各區(qū)教委、各校教師已做好準(zhǔn)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅(jiān)決反對(duì)“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負(fù)責(zé)任的做法
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國(guó)多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門(mén)發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說(shuō)這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章的樣板，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的理解能力和接受能力，對(duì)眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語(yǔ)文”“外語(yǔ)”“歷史”“生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識(shí)和防疫一線的英雄事跡等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運(yùn)動(dòng)課程等，以提高學(xué)生的防控知識(shí)和自我保護(hù)能力；二是要針對(duì)一些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、
沒(méi)有電腦、即有手機(jī)也因沒(méi)有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過(guò)當(dāng)?shù)氐腵廣播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過(guò)班級(jí)微信群予以一對(duì)一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果；三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長(zhǎng)配合下加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。
網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)6
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，但與此同時(shí)也反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓或沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過(guò)釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽(tīng)直播課留下的疑問(wèn)或者無(wú)法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改，但作為老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長(zhǎng)的.負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
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近日，由于疫情的原因，不能如期開(kāi)學(xué)，于是我們提出了停課不停學(xué)的口號(hào)，并通過(guò)網(wǎng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。但我覺(jué)得有以下弊端：
1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備工作。教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學(xué)效果。優(yōu)教平臺(tái)擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長(zhǎng)，學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對(duì)網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長(zhǎng)、年長(zhǎng)的老師，還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)課接受起來(lái)比較困難。還有家長(zhǎng)，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn)，特別是家長(zhǎng)素質(zhì)天地之別，這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。
3、如何有效監(jiān)督
眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦，里面的娛樂(lè)軟件對(duì)學(xué)生的誘惑不小，加上無(wú)人時(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)生非常容易開(kāi)小差。
如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)？靠家長(zhǎng)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，一些家長(zhǎng)為了生計(jì)，已經(jīng)開(kāi)始到單位上班。一些低齡孩子的家長(zhǎng)可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家大事的國(guó)情，愛(ài)國(guó)教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長(zhǎng)時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會(huì)對(duì)視力有影響，因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)也是很重要的。
4，學(xué)習(xí)效果無(wú)法衡量。
在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的程度以及學(xué)生自己的自律程度，還有學(xué)習(xí)的貯備都影響了學(xué)習(xí)效果，相比較學(xué)校的課堂教學(xué)，老師的管理，引導(dǎo)，師生的互動(dòng)，小組的`合作等，這種激進(jìn)功利的形式主義的方法很難保證教學(xué)效果。如果課程再缺乏興趣，時(shí)間長(zhǎng)了又有多少學(xué)生能堅(jiān)持看直播呢？
5.嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。
而對(duì)于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來(lái)說(shuō)其帶來(lái)的隱患實(shí)在是太多，特別是視力：長(zhǎng)時(shí)間（8個(gè)小時(shí)）視頻學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機(jī)族”，心理的形成與調(diào)整，教師在執(zhí)行此行動(dòng)中被“捆綁”于手機(jī)上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間。
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面對(duì)停課不停學(xué)的口號(hào)應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行，聯(lián)想到小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重要性自然希望每個(gè)學(xué)生都引起重視，只不過(guò)由于線上教學(xué)互動(dòng)性較差的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況很難有所了解，即便如此我也加強(qiáng)了對(duì)線上教學(xué)的重視并期待通過(guò)自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)備課工作的。準(zhǔn)備讓我加深了對(duì)線上教學(xué)模式的理解程度，也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問(wèn)題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng)，無(wú)論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問(wèn)題，再加上教學(xué)效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開(kāi)展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學(xué)的效果，畢竟在對(duì)線上教學(xué)不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學(xué)效果，所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下自制了簡(jiǎn)易黑板與粉筆，雖然由于光線的問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。
探索教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)從而定期布置作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白劃分重要知識(shí)點(diǎn)能夠較好地加深學(xué)生對(duì)教材的理解，所以我在課前便對(duì)需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整理從而將其抄寫(xiě)在黑板之中，雖然對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不了解卻也會(huì)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，而且我也會(huì)定期布置語(yǔ)文作業(yè)從而通過(guò)對(duì)學(xué)生解題思路的分析來(lái)檢驗(yàn)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，事實(shí)上由于語(yǔ)文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫(xiě)課文的學(xué)生能夠較好地提升自身的成績(jī)。
定期記錄自己的教學(xué)心得從而能夠更加?jì)故斓剡\(yùn)用線上教學(xué)的技巧，無(wú)論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行，畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語(yǔ)文教師的職責(zé)，在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的`同時(shí)也要提升自身的教學(xué)水平從而引起對(duì)方的重視，即便面對(duì)困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，畢竟困難過(guò)去以后我們也會(huì)再次返回校園進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)自然不能夠耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
須知暫時(shí)的困難阻擋不了我們對(duì)教學(xué)工作的重視自然要認(rèn)真對(duì)待，再加上六年級(jí)的教學(xué)工作的確比較重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù)，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠聽(tīng)從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，面對(duì)停課不停學(xué)的時(shí)期應(yīng)該通過(guò)家校共同的努力來(lái)克服教學(xué)工作中的困難。
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受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器、書(shū)寫(xiě)的筆。我們最好能有手寫(xiě)的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)�；蛘叨嘤萌蝿�(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力�？刂坪酶鱾�(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的'講解習(xí)題答案！
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
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2月29日至3月1日這兩天，我有參加了登封市教體局組織的直播培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)有三大節(jié)課：《疫情期間如何開(kāi)展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)，我收獲頗豐。
一、更新觀念，豐富教學(xué)手段
通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無(wú)措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、掌握專業(yè)知識(shí)，拓寬教學(xué)路徑
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應(yīng)用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的`教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。
讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
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網(wǎng)上教學(xué)心得疫情期間，教師獲得很多新的“稱呼”，新型上課方式也讓教師增添了一種新身份——主播�！熬W(wǎng)紅主播”吸引粉絲靠的是才藝、技能，我們教師要想成功吸引學(xué)生的注意力，也要想好對(duì)策。
一、創(chuàng)造良好的環(huán)境，避免分散學(xué)生的注意力。
1、設(shè)備是基礎(chǔ)。好的環(huán)境需要設(shè)備的支持，教師在講話時(shí)可以根據(jù)自己的情況采用話筒、耳機(jī)，或使用筆記本的麥克風(fēng)。上課時(shí)我們可能會(huì)需要很多程序，ppt、視頻播放、聊天程序等，我們需要哪些，提前打開(kāi)，特別是視頻播放，要選好播放器，盡量使用電腦自帶的播放器，會(huì)避免發(fā)送廣告。我們?cè)卺斸斨辈�，盡量先不開(kāi)微信，這樣可能會(huì)產(chǎn)生干擾，影響網(wǎng)速。
2、上課環(huán)境。教師要在安靜的環(huán)境中直播，學(xué)生也要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課之前要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師電腦桌面、壁紙等情況也要盡量簡(jiǎn)潔、避免出現(xiàn)私人的信息分散學(xué)生注意力。
3、課堂紀(jì)律。每節(jié)上課之前，要用ppt的形式進(jìn)行課堂要求的說(shuō)明，其中包含上課聽(tīng)講、回答問(wèn)題的方式等，特別針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)�；卮饐�(wèn)題使用連麥+語(yǔ)音互動(dòng)結(jié)合的形式，電腦和手機(jī)齊上陣，根據(jù)不同的問(wèn)題，采用不同的提問(wèn)方式，會(huì)節(jié)省時(shí)間，也能夠考察到更多的學(xué)生。
二、多樣性的課堂形式，提高學(xué)生參與度。
1、查找資源，熟悉資源。從各大平臺(tái)上先找好適合的視頻資料，從頭到尾看一遍。如果是兩個(gè)課時(shí)的課還要把兩個(gè)課時(shí)都看一遍，這樣才能看出視頻講解是否能夠起到作用。在觀看過(guò)程中，做筆記，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，要知道在哪里進(jìn)行提問(wèn)，或是根據(jù)自己學(xué)生的情況，對(duì)其中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解或是補(bǔ)充，做好備注，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。如果沒(méi)有合適的.整段視頻，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌糨�，以配合自己利用ppt的講解，會(huì)更加容易把控課堂。
2、固定上課模式。每節(jié)課的流程是一定的，學(xué)生能夠掌握老師的上課模式。提前三分鐘侯課，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，出示課堂要求，反饋前一天作業(yè)的情況，展示播放學(xué)生讀書(shū)或是表演的優(yōu)秀作品。這段時(shí)間吸引學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
3、多元評(píng)價(jià)。學(xué)生在回答問(wèn)題之后，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生，也激發(fā)其他學(xué)生的積極性。
4、課外知識(shí)的延伸。根據(jù)書(shū)本知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由焱卣�。在《姓氏歌》中補(bǔ)充《百家姓》的相關(guān)知識(shí)，以動(dòng)畫(huà)的形式加深了學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏的了解。在學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》理解詩(shī)意時(shí)，利用故事引入，更好的幫助學(xué)生理解詩(shī)句含義，體會(huì)友情�！鹅o夜思》中播放了李白的小故事，讓學(xué)生什么走進(jìn)李白。
三、作業(yè)有趣而高效。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，作業(yè)不僅是抄寫(xiě)生字，我還設(shè)置了更多有創(chuàng)意的作業(yè)。詩(shī)配畫(huà)、表演文段、講繪本故事、疫情期間各顯神通等，這些不局限于書(shū)本上的作業(yè)，能開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，給局限的、單調(diào)的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限樂(lè)趣。
四、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
除了課堂上的表?yè)P(yáng)，回答問(wèn)題的鼓勵(lì)，課前的優(yōu)秀展示，還制作了獎(jiǎng)狀，一周一評(píng)，從上課聽(tīng)講情況、學(xué)習(xí)參與度、回答問(wèn)題、課堂紀(jì)律、作業(yè)情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。還會(huì)根據(jù)自己布置的特殊的活動(dòng)或是學(xué)校舉行的活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)秀作品獎(jiǎng)勵(lì)。同樣也制作了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，選出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大抽獎(jiǎng)，利用希沃白板制作電子刮刮樂(lè)，設(shè)置獎(jiǎng)品，及時(shí)兌現(xiàn)，增加趣味性。
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為落實(shí)好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的有關(guān)要求，提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我校按照鄭州市教育局的要求，組織全校師生開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)。我通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)工作心得總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于進(jìn)一步做好疫情防控期間中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知，明確了此次培訓(xùn)的目標(biāo)、時(shí)間安排、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)教育局要求，先完成注冊(cè),注冊(cè)后進(jìn)入平臺(tái)完善好個(gè)人信息。
二、注重過(guò)程，必須落實(shí)
此次培訓(xùn)工作嚴(yán)格按照鄭州市教育體育局文件要求，我校所有一線教師及教育管理人員全員參與，培訓(xùn)過(guò)程中有專人負(fù)責(zé)考勤，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)納入績(jī)效考核。培訓(xùn)中老師們認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心記錄，每位教師對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的流程、技巧、資源使用、微課制作這些技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象，老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)手段的差異性和學(xué)習(xí)的滯后性……另外，老師也要快速調(diào)整好心態(tài)，在快速熟悉“優(yōu)教信使”、“釘釘”等這些學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作方法，更重要是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的有效監(jiān)控，學(xué)后的`及時(shí)檢測(cè)，作業(yè)的及時(shí)批改！ 今后還要充分利用多用渠道學(xué)習(xí)線上教學(xué)的技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)教育教學(xué)，真正讓數(shù)字化資源為我們的教學(xué)服務(wù)。
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疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)，督促學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后落實(shí)知識(shí)，對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，但也是提升。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)發(fā)的直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間，甚至聽(tīng)課遲到。然后直播結(jié)束后，點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽(tīng)課了，哪些沒(méi)有聽(tīng)課，督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。
4、在直播課期間，我會(huì)根據(jù)老師的'講解，完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后，把學(xué)案發(fā)到班級(jí)群里，讓學(xué)生結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對(duì)于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，在微信里留言，個(gè)性問(wèn)題找老師輔導(dǎo)，共性問(wèn)題在班群里統(tǒng)一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，不同于面對(duì)面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長(zhǎng)監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)，還需要不斷地探索。
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回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到，但是在線上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的`要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。
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由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來(lái)了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動(dòng)的'和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)無(wú)止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長(zhǎng)！
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