“小學生整本書閱讀教學方法和實操指南”心得體會

時間：2022-04-23 00:41:47 教學心得我要投稿

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的“小學生整本書閱讀教學方法和實操指南”心得體會，希望對大家有所幫助。

“小學生整本書閱讀教學方法和實操指南”心得體會

　　20xx年4月22日，我認真觀看了曾老師關于“小學生整本書閱讀教學方法和實操指南”的講座。老師主要從以下三個方面進行講解：第一，閱讀素養(yǎng)；第二，閱讀目標；第三，閱讀的樂趣，來自討論和分享。其中，如何對學生進行指導閱讀——細，是一個關鍵的角度。

　　一、關注文本的細節(jié)，引導學生去感受整本書閱讀。

　　通過書中的細節(jié)，可以了解作者的寫作意圖；通過文章的事例，可以感知作者所要表達的細節(jié)；通過使用文本的核心細節(jié)，可以讓學生感受文章所要表達的主題......因為精彩的文學作品，是會隱藏細節(jié)的。引導學生品讀這些細節(jié)，才能深刻理解文章的主題。

　　二、關注閱讀目標的細分，促進學生去整本書閱讀的策略。

　　閱讀策略是為學生達成閱讀目標服務的。閱讀的目標分為學段閱讀目標、學期閱讀目標、單本閱讀目標、閱讀任務目標等。文本的閱讀細分要有目標，否則文章就會顯得無力。閱讀目標要細分，要結(jié)合每個年齡階段，進行具體安排，要想讓學生的閱讀技能呈現(xiàn)螺旋上升，就需要有一系列細分的目標。

　　三、慢慢地讀，從中去建立推理策略。

　　曾老師建議老師們一個文本至少要讀3遍，崔老師也提到講《草房子》的老師讀了20多遍。通過慢慢地讀文本，教師才能夠去關注到導語、情節(jié)、人物、主題、寫作等閱讀教學的策略。我也深刻地認識到自己在這方面的欠缺，許多書是多少年前讀過的，僅憑記憶中的那個輪廓，是難以做到細讀的。

　　假期，我自己慢慢地讀《紅樓夢》，結(jié)合《蔣勛說紅樓夢》這個系列的書，幫助我對這本書才有了新的認識。慢慢地讀，教師需要，孩子也是需要的。曾老師的講座中，提到了閱讀既是孩子靈光乍現(xiàn)，也是教師自身的感染成長。結(jié)合自己讀書過程，我很認可這個觀點，而且也陶醉在實踐的路上。

　　通過觀看這次講座，希望通過自己的學習，可以在復學之后，引導學生進行整本書閱讀。假期，我布置了學生閱讀四大名著，孩子們選擇《西游記》的最多，男孩子也有很多選擇《三國演義》、《水滸傳》，但是女生極少選擇讀《紅樓夢》。

　　我希望孩子們在家的日子里多讀名著，我希望通過我的“細”讀，可以讓學生在整本書的閱讀中，收獲滿滿......

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